КОБЯКОВА 🄼🄳
Доктор мед наук| Профессор | Член-корреспондент РАН Директор Центрального института организации и информатизации здравоохранения Минздрава РФ Мы делаем здравоохранение
Show more📈 Analytical overview of Telegram channel КОБЯКОВА 🄼🄳
Channel КОБЯКОВА 🄼🄳 (@okobyakova) in the Russian language segment is an active participant. Currently, the community unites 10 321 subscribers, ranking 2 652 in the Medicine category and 61 913 in the Russia region.
📊 Audience metrics and dynamics
Since its creation on невідомо, the project has demonstrated rapid growth, gathering an audience of 10 321 subscribers.
According to the latest data from 02 September, 2026, the channel demonstrates stable activity. Although there has been a change in the number of participants by -75 over the last 30 days and by 0 over the last 24 hours, overall reach remains high.
- Verification status: Not verified
- Engagement rate (ER): The average audience engagement rate is 16.51%. Within the first 24 hours after publication, content typically collects 8.12% reactions from the total number of subscribers.
- Post reach: On average, each post receives 1 704 views. Within the first day, a publication typically gains 838 views.
- Reactions and interaction: The audience actively supports content: the average number of reactions per post is 20.
- Thematic interests: Content is focused on key topics such as здравоохранение, медсанбат, персонал, профессор, стимул.
📝 Description and content policy
The author describes the resource as a platform for expressing subjective opinions:
“Доктор мед наук| Профессор | Член-корреспондент РАН
Директор Центрального института организации и информатизации здравоохранения Минздрава РФ
Мы делаем здравоохранение”
Thanks to the high frequency of updates (latest data received on 03 September, 2026), the channel maintains relevance and a high level of publication reach. Analytics show that the audience actively interacts with content, making it an important point of influence in the Medicine category.
Data loading in progress...
| Date | Subscriber Growth | Mentions | Channels | |
| 03 September | +4 | |||
| 02 September | +1 | |||
| 01 September | +2 |
| 2 | Министр здравоохранения республики Саха (Якутия) Лена Афанасьева рассказала о прямой зависимости приближения медицинской помощи к людям путем выезда мобильных бригад и роста удовлетворенности людей медицинской помощью. | 1 017 |
| 3 | No text... | 983 |
| 4 | Первый заместитель министра здравоохранения РФ Виктор Фисенко говорил об особенностях реализации ФП «Модернизация первичного звена здравоохранения» в регионах Арктики и ДВФО. | 964 |
| 5 | No text... | 910 |
| 6 | В 2025 году под руководством Минздрава России разработан Стандарт арктической медицины. Инициатором выступила Мурманская область, но это большой коллективный труд всех регионов, входящих в арктическую зону, ЦНИИОИЗ, НМИЦ им Алмазова, частных медицинских организаций и многих других. Получился жизнеспособный документ. | 910 |
| 7 | No text... | 889 |
| 8 | Работаем на ВЭФ. Сессия «Здоровьесбережение на Дальнем Востоке: инновации арктической медицины». | 887 |
| 9 | Россия обладает уникальной системой здравоохранения: сильная клиническая школа, современные технологии и высококлассные специалисты. Возможности нашей медицины востребованы и высоко ценятся за рубежом: иностранные пациенты приезжают к нам за качественной медицинской помощью, в том числе по сложным направлениям.
О развитии медицинского туризма в России, – в сюжете телеканала RT.
▫️ ЦНИИОИЗ в МАХ | 835 |
| 10 | Управленцу на заметку.
Дело было в Китае. Девушка работала финансовым консультантом в сфере телепродаж. Дневной норматив: 200 звонков, один привлечённый клиент и один клиент с подтверждённым намерением сотрудничать.
За невыполнение плана сотруднице предложили на выбор: 100 приседаний или денежный штраф. Однако…)
Не выполнив норматив, она в итоге присела 200 раз - с запасом, чтобы наверняка не уволили. Денег на штраф не было.
Через пять дней последовала госпитализация. Симптомы типичные для неадекватной физической нагрузки: выраженные мышечные боли и миоглобинурия.
Диагноз: рабдомиолиз, лабораторно подтверждённый существенным повышением уровня креатинфосфокиназы.
В целом, обошлось. Однако врачи запретили любые нагрузки на 2,5 месяца — и сотрудница уволилась сама, поскольку физически не могла работать. Компания компенсировать лечение и временную утрату трудоспособности отказалась. Сейчас в ситуации разбирается трудовая инспекция.
В этой связи, у меня несколько мыслей. Противоречивых).
1. Может её руководитель просто пошутил? А она кинулась приседать…
Мораль. Я тоже люблю шутить про низкую физическую активность окружающих меня людей. Теперь буду шутить аккуратнее.
2. Если не пошутил, то пусть разбирается труд инспекция. Ну уволил бы, если не справляется. Зачем издеваться.
3. Какая детренированная молодежь! Как же они жить то будут? Подумаешь, 200 раз присесть).
Движение - жизнь, в общем. Но аккуратнее с зумерами надо, да.
https://www.scmp.com/news/people-culture/trending-china/article/3365266/chinese-worker-develops-severe-muscle-breakdown-after-manager-punishes-her-200-squats?module=perpetual_scroll_0&pgtype=article | 1 090 |
| 11 | Людмила Кравец родилась в 1923 году в селе Кушугум Екатеринославской губернии. Окончила семилетку и двухгодичную школу медсестёр в Запорожье. Мечтала стать врачом, но война распорядилась иначе.
Первый год войны работала в эвакогоспиталях. Не раз подавала рапорты с просьбой отправить её на фронт – и в январе 1942 года добилась своего.
Санинструктор стрелковой роты, она всегда была в боевых порядках наступающих. Под ураганным огнём, не прячась, перевязывала раненых, вытаскивала их с поля боя. С 7 по 20 января 1943 года Кравец вынесла с передовой 64 человека — с личным оружием каждого.
Сама Людмила была ранена пять раз. Первое ранение – в плечо. Три недели в госпитале – и снова в строй. Второе – разрывные пули в ногу, газовая гангрена. Врачи боролись за её ногу, достали пенициллин, и ампутации удалось избежать. Через несколько месяцев она вернулась к своим.
Она воевала на Северо-Западном фронте, участвовала в Демянской, Старорусской, Псковско-Островской, Тартуской и Рижской операциях. Дошла до Берлина. 17 апреля 1945 года на подступах к столице Германии рота попала под шквальный огонь и залегла. Командир выбыл из строя. Кравец приняла командование на себя и подняла бойцов в атаку. В жестокой рукопашной схватке они выбили врага с занимаемых позиций.
На улицах Берлина Людмила получила ещё два ранения, но не покинула поле боя. Её вынесли санитары уже без сознания. Известие о Победе встретила в госпитале – очередное ранение не позволило дойти до Рейхстага. В конце мая 1945 года гвардии старшему сержанту Людмиле Степановне Кравец было присвоено звание Героя Советского Союза.
Больше историй фронтовых медиков — на сайте проекта Медсанбат
#Победа81 #Медсанбат
Читайте также в МАХ | 1 407 |
| 12 | Коллеги, хочу напомнить: чтобы занять должность главного врача или его заместителя, одного клинического опыта недостаточно.
Требуется обучение по специальности «Организация здравоохранения и общественное здоровье».
ЦНИИОИЗ Минздрава России приглашает на программу профессиональной переподготовки по указанной специальности.
В программе:
• нормативно-правовые основы и юридическая ответственность в здравоохранении
• менеджмент и управление ресурсами медицинской организации
• экономика и финансирование здравоохранения
• система контроля качества и безопасности медицинской деятельности
• медицинская статистика • цифровые технологии • оказание экстренной помощи и подготовка к аккредитации
Старт обучения: 1 сентября 2026 года
Подробнее о программе и регистрация
Читайте также в МАХ | 1 540 |
| 13 | Из жизни с агентом. Смешное. Я его ругаю за одну и ту же повторяющуюся ошибку. Он клянется больше так не делать, но напоследок не удержался и пнул меня. Типа, ты сама не очень умная, пишешь куда попало. Ну ошиблась чатом, подумаешь). | 1 562 |
| 14 | Навестила на рабочем месте очень ценного сотрудника. В очередной раз поразилась, как можно при такой организации труда иметь полный порядок в голове. Непостижимо для меня. | 1 532 |
| 15 | Сегодня в рубрике «Полезный оргздрав» — Амурская область и проект «Ярмарка здоровья» для школьников.
О практике рассказала Марина Николаевна Ширина, главный врач Амурского областного центра общественного здоровья и медицинской профилактики.
Цель: Сформировать культуру здорового образа жизни у подрастающего поколения и адаптировать профилактику под современные вызовы (вейпинг, стресс, интернет-зависимость) через интерактивные форматы.
Что сделали:
• объединили усилия медиков, волонтеров-медиков (студенты медколледжа и Медакадемии), педагогов, психологов, представителей администрации и силовых структур (ОВД, ГИБДД, наркоконтроль);
• закрепили проведение акций постановлением мэра Благовещенска;
• разработали интерактивные уроки: первая помощь, гигиена, стрессоустойчивость, правовая грамотность и отказ от вредных привычек;
• организовали экспресс-диагностику прямо в школах (спирометрия, динамометрия, пульсоксиметрия);
• добавили квесты и викторины от студентов медколледжа и медакадемии;
• включили семинары для учителей и круглые столы по итогам акций.
Результаты:
• в 2025 году проведено 22 ярмарки, охвачено порядка 9 тыс. участников (92% старшеклассников Благовещенска);
• с начала 2026 года проведено 16 ярмарок, охвачено более 6 тыс. участников;
• проект стал победителем регионального этапа Всероссийского форума «Сильные идеи для нового времени», получил поддержку губернатора и был представлен на X Международной конференции «Дальний Восток и Арктика: устойчивое развитие» в Москве.
Главный вывод: Ключ к успешной профилактике среди молодёжи — в постоянном обновлении тем под реальные запросы школьников и вовлечении смежных ведомств. Профилактика работает лучше всего тогда, когда перестаёт быть формальной лекцией.
Учимся у лучших.
Читайте также в МАХ | 1 884 |
| 16 | Продолжаю знакомить вас с работами, присланными на наш фотоконкурс «Медики на работе».
Это Владивосток, Территориальный центр медицины катастроф. Доставили ребёнка на вертолёте из другого города и отвезли в детскую больницу. Малыш на кислороде.
Заявки на конкурс принимаем до 30 сентября. Присылайте, п-та. Ждём.
https://photo.mednet.ru/
Читайте также в МАХ | 1 402 |
| 17 | Ну и как не поныть вслед уходящему лету? Никак нельзя не поныть). | 1 399 |
| 18 | Video message | 1 427 |
| 19 | ИИ сделал домашку, но на экзамен не пришёл.
Свежая работа экономистов из Стокгольмского университета и Университета Гонконга показывает: инструменты ИИ улучшают результат домашней работы. А вот знания школьников- не обязательно.
Авторы проанализировали данные 26 811 китайских школьников 7–12-х классов за 30 месяцев - с января 2023-го по июнь 2025 года.
Исследователи сопоставили оценки за домашние задания, время их выполнения, результаты ежемесячных экзаменов без доступа к ИИ и итоги вступительных экзаменов по девяти предметам.
Школьники начинали пользоваться ИИ в разное время, поэтому авторы применили метод разности разностей: сравнили, как менялись результаты до и после начала использования ИИ относительно тех, кто на соответствующем этапе им ещё не пользовался.
Результаты. После подключения ИИ оценки за домашние задания выросли в среднем на 18%, а время их выполнения сократилось на 30% - с 64 до 45 минут.
При этом через шесть месяцев результаты ежемесячных экзаменов снизились в среднем на 20%. На экзаменах для поступления в старшую школу снижение составило 18%, в колледж - 24%. Полностью этот эффект проявился примерно через два года.
Больше всего пострадали результаты по общественным дисциплинам, затем по предметам STEM и языкам. Сильнее эффект был выражен у младших участников исследования, мальчиков и изначально хорошо успевающих учеников. Вот интересно почему? Моя гипотеза быстрее ИИ-ки освоили и более бесстрашные. Девочки, как правило, более законопослушные (не все, конечно).
Основные потери пришлись примерно на 80% пользователей ИИ, которые стали выполнять задания быстрее, чем даже самые быстрые школьники без ИИ, и при этом получали подозрительно высокие оценки. Авторы расценили это как признак фактической передачи домашней работы нейросети.
У детей, которые пользовались ИИ, но продолжали тратить на задания примерно столько же времени, потери в знаниях были небольшими.
То есть проблема не в самом ИИ, а в способе его использования. Объяснить тему, разобрать ошибку, подобрать похожую задачу — полезно. Получить готовый ответ и вставить его в домашнюю работу - тоже быстро. Но мозг методом «копировать - вставить» не обучается.
В общем, вопросики, вопросики… Нет, я тоже делегирую ИИ с удовольствием, но в случае необходимости сделаю сама все тоже самое, но медленнее гораздо. Но дети же не умеют этого…
P.S. Это дискуссионная работа на основе квазиэкспериментального анализа данных, а не рандомизированное исследование и пока не финальная журнальная публикация. Поэтому причинные выводы интерпретируем с осторожностью. Но масштаб выборки и длительность наблюдения заслуживают внимания.
Оригинал исследования:
https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=6868618 | 1 602 |
| 20 | ИИ сделал домашку, но на экзамен не пришёл.
Свежая работа экономистов из Стокгольмского университета и Университета Гонконга показывает: инструменты ИИ улучшают результат домашней работы. А вот знания школьников- не обязательно.
Авторы проанализировали данные 26 811 китайских школьников 7–12-х классов за 30 месяцев - с января 2023-го по июнь 2025 года.
Исследователи сопоставили оценки за домашние задания, время их выполнения, результаты ежемесячных экзаменов без доступа к ИИ и итоги вступительных экзаменов по девяти предметам.
Школьники начинали пользоваться ИИ в разное время, поэтому авторы применили метод разности разностей: сравнили, как менялись результаты до и после начала использования ИИ относительно тех, кто на соответствующем этапе им ещё не пользовался.
Результаты. После подключения ИИ оценки за домашние задания выросли в среднем на 18%, а время их выполнения сократилось на 30% - с 64 до 45 минут.
При этом через шесть месяцев результаты ежемесячных экзаменов снизились в среднем на 20%. На экзаменах для поступления в старшую школу снижение составило 18%, в колледж - 24%. Полностью этот эффект проявился примерно через два года.
Больше всего пострадали результаты по общественным дисциплинам, затем по предметам STEM и языкам. Сильнее эффект был выражен у младших участников исследования, мальчиков и изначально хорошо успевающих учеников. Вот интересно почему? Моя гипотеза быстрее ИИ-ки освоили и более бесстрашные. Девочки, как правило, более законопослушные (не все, конечно).
Основные потери пришлись примерно на 80% пользователей ИИ, которые стали выполнять задания быстрее, чем даже самые быстрые школьники без ИИ, и при этом получали подозрительно высокие оценки. Авторы расценили это как признак фактической передачи домашней работы нейросети.
У детей, которые пользовались ИИ, но продолжали тратить на задания примерно столько же времени, потери в знаниях были небольшими.
То есть проблема не в самом ИИ, а в способе его использования. Объяснить тему, разобрать ошибку, подобрать похожую задачу — полезно. Получить готовый ответ и вставить его в домашнюю работу - тоже быстро. Но мозг методом «копировать - вставить» не обучается.
В общем, вопросики, вопросики… Нет, я тоже делегирую ИИ с удовольствием, но в случае необходимости сделаю сама все тоже самое, но медленнее гораздо. Но дети же не умеют этого…
P.S. Это дискуссионная работа на основе квазиэкспериментального анализа данных, а не рандомизированное исследование и пока не финальная журнальная публикация. Поэтому причинные выводы интерпретируем с осторожностью. Но масштаб выборки и длительность наблюдения заслуживают внимания.
Оригинал исследования:
https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=6868618 | 1 |
