قناة شبكة ياكويت التعليمية 🇰🇼
قناة مخصصة لنشر الروابط وملفات المراجعة والاختبارات @ykuwait شبكة ياكويت تطوعية مجانية لمراسلة مشرفين الشبكة @shogq8 @S6625 مجموعات شبكة ياكويت فقط على التلجرام ونحن غير مسؤولين عن أي محتوى باسم ياكويت في تطبيقات أخرى
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali قناة شبكة ياكويت التعليمية 🇰🇼 analitikasi
قناة شبكة ياكويت التعليمية 🇰🇼 (@ykuwait) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 51 834 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 3 339-o'rinni va Saudiya Arabistoni mintaqasida 1 025-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 51 834 obunachiga ega bo‘ldi.
29 Iyul, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -1 158 ga, so‘nggi 24 soatda esa -45 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 9.04% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 2.75% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 4 686 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 1 423 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 2 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent فَصل, إِجَابَة, شَبَكَة kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“قناة مخصصة لنشر الروابط وملفات المراجعة والاختبارات
@ykuwait شبكة ياكويت تطوعية مجانية
لمراسلة مشرفين الشبكة
@shogq8
@S6625
مجموعات شبكة ياكويت فقط على التلجرام ونحن غير مسؤولين عن أي محتوى باسم ياكويت في تطبيقات أخرى”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 30 Iyul, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
Ma'lumot yuklanmoqda...
| Sana | Obunachilarni jalb qilish | Esdaliklar | Kanallar | |
| 29 Iyul | 0 | |||
| 28 Iyul | 0 | |||
| 27 Iyul | 0 | |||
| 26 Iyul | 0 | |||
| 25 Iyul | 0 | |||
| 24 Iyul | 0 | |||
| 23 Iyul | 0 | |||
| 22 Iyul | 0 | |||
| 21 Iyul | 0 | |||
| 20 Iyul | 0 | |||
| 19 Iyul | 0 | |||
| 18 Iyul | 0 | |||
| 17 Iyul | 0 | |||
| 16 Iyul | 0 | |||
| 15 Iyul | 0 | |||
| 14 Iyul | 0 | |||
| 13 Iyul | 0 | |||
| 12 Iyul | 0 | |||
| 11 Iyul | 0 | |||
| 10 Iyul | 0 | |||
| 09 Iyul | 0 | |||
| 08 Iyul | 0 | |||
| 07 Iyul | 0 | |||
| 06 Iyul | 0 | |||
| 05 Iyul | 0 | |||
| 04 Iyul | 0 | |||
| 03 Iyul | 0 | |||
| 02 Iyul | +10 | |||
| 01 Iyul | +47 |
| 2 | الحادي_عشر_علمي_الكيمياء_التعليم_العام_الدور_الثاني.pdf | 2 491 |
| 3 | عاشر_كيمياء_الفترة_الثانية_الدور_الثاني_260721_225038.pdf | 2 524 |
| 4 | ثاني_عشر_علمي_الاحياء_التعليم_العام_الدور_الثاني.pdf | 2 632 |
| 5 | الحادي_عشر_علمي_الفيزياء_التعليم_العام_المنهج_الكامل.pdf | 3 098 |
| 6 | عاشر_الفيزياء_التعليم_العام_الدور_الثاني.pdf | 3 333 |
| 7 | الحادي_عشر_علمي_الفيزياء_التعليم_العام_الدور_الثاني.pdf | 3 548 |
| 8 | الثاني_عشر_رياضيات_التعليم_العام_الدور_الثاني.pdf | 3 718 |
| 9 | الثاني_عشر_علمي_الرياضيات_التعليم_العام_المنهج_الكامل.pdf | 3 514 |
| 10 | العاشر_التعليم_العام_الانجليزي_الدور_الثاني.pdf | 5 281 |
| 11 | الحادي_عشر_التعليم_العام_الانجليزي_الدور_الثاني.pdf | 4 972 |
| 12 | العاشر_التعليم_العام_الانجليزي_المنهج_الكامل.pdf | 4 857 |
| 13 | الحادي_عشر_التعليم_العام_المنهج_الكامل.pdf | 4 576 |
| 14 | الحادي_عشر_علمي_الاحياء_التعليم_العام_الدور_الثاني.pdf | 5 142 |
| 15 | العاشر_احياء_التعليم_العام_الدور_الثاني.pdf | 5 196 |
| 16 | الحادي_عشر_ادبي_الاحصاء_التعليم_العام_الدور_الثاني.pdf | 5 012 |
| 17 | الثاني_عشر_التعليم_العام_الدور_الثاني.pdf | 5 435 |
| 18 | sticker.webp | 4 766 |
| 19 | الثاني_عشر_علمي_التعليم_العام_المنهج_الكامل.pdf | 5 682 |
| 20 | الثاني_عشر_علمي_التعليم_العام_دور_ثاني.pdf | 5 577 |
