БогданоV. О школе и не только
Відкрити в Telegram
Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "СПб родком" Техподдержка: @spbrodcom Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools (мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей) Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjKq
Показати більше📈 Аналітичний огляд Telegram-каналу БогданоV. О школе и не только
Канал БогданоV. О школе и не только (@aboutschools) у мовному сегменті Російська є активним учасником. На даний момент спільнота об'єднує 25 715 підписників, посідаючи 7 648 місце в категорії Освіта та 25 175 місце у регіоні Росія.
📊 Показники аудиторії та динаміка
З моменту свого створення невідомо, проект продемонстрував стрімке зростання, зібравши аудиторію у 25 715 підписників.
За останніми даними від 07 листопада, 2026, канал демонструє стабільну активність. Хоча за останні 30 днів спостерігається зміна кількості учасників на 26, а за останні 24 години на -7, загальне охоплення залишається високим.
- Статус верифікації: Не верифікований
- Рівень залученості (ER): Середній показник залученості аудиторії становить 24.55%. Протягом перших 24 годин після публікації контент зазвичай збирає 13.14% реакцій від загальної кількості підписників.
- Охоплення публікацій: В середньому кожен допис отримує 6 310 переглядів. Протягом першої доби публікація в середньому набирає 3 379 переглядів.
- Реакції та взаємодія: Аудиторія активно підтримує контент: середня кількість реакцій на один пост – 332.
- Тематичні інтереси: Контент зосереджений навколо ключових тем, таких як вице, минпросвещения, сдвг, симптом, аппо.
📝 Опис та контентна політика
Автор описує ресурс як майданчик для висловлення суб'єктивної думки:
“Канал Михаила Богданова - учителя, руководителя Ассоциации "СПб родком"
Техподдержка: @spbrodcom
Рекламные размещения: https://telega.in/c/aboutschools
(мнение автора не всегда совпадает с мнением рекламодателей)
Реестр РКН: https://clck.ru/3FNjK...”
Завдяки високій частоті оновлень (останні дані отримано 08 листопада, 2026), канал підтримує актуальність та високий рівень охоплення публікацій. Аналітика показує, що аудиторія активно взаємодіє з контентом, що робить його важливою точкою впливу в категорії Освіта.
25 715
Підписники
-724 години
-147 днів
+2630 днів
Завантажуємо дані
Схожі канали
Хмара тегів
Вхідні та вихідні згадування
---
---
---
---
---
---
Залучення підписників
листопад '26лист '26
листопад '26
+83
в 27 каналах
жовтень '26
+168
в 39 каналах
Get PRO
вересень '26
+131
в 22 каналах
Get PRO
серпень '26
+171
в 57 каналах
Get PRO
липень '26
+199
в 42 каналах
Get PRO
червень '26
+222
в 38 каналах
Get PRO
травень '26
+189
в 38 каналах
Get PRO
квітень '26
+144
в 53 каналах
Get PRO
березень '26
+721
в 69 каналах
Get PRO
лютий '26
+424
в 48 каналах
Get PRO
січень '26
+331
в 61 каналах
Get PRO
грудень '25
+328
в 59 каналах
Get PRO
листопад '25
+351
в 75 каналах
Get PRO
жовтень '25
+495
в 53 каналах
Get PRO
вересень '25
+375
в 52 каналах
Get PRO
серпень '25
+814
в 90 каналах
Get PRO
липень '25
+949
в 189 каналах
Get PRO
червень '25
+437
в 77 каналах
Get PRO
травень '25
+362
в 60 каналах
Get PRO
квітень '25
+686
в 55 каналах
Get PRO
березень '25
+368
в 53 каналах
Get PRO
лютий '25
+347
в 40 каналах
Get PRO
січень '25
+333
в 43 каналах
Get PRO
грудень '24
+777
в 75 каналах
Get PRO
листопад '24
+783
в 74 каналах
Get PRO
жовтень '24
+622
в 48 каналах
Get PRO
вересень '24
+1 067
в 82 каналах
Get PRO
серпень '24
+294
в 48 каналах
Get PRO
липень '24
+314
в 69 каналах
Get PRO
червень '24
+495
в 65 каналах
Get PRO
травень '24
+579
в 61 каналах
Get PRO
квітень '24
+568
в 84 каналах
Get PRO
березень '24
+412
в 59 каналах
Get PRO
лютий '24
+275
в 61 каналах
Get PRO
січень '24
+618
в 68 каналах
Get PRO
грудень '23
+1 328
в 87 каналах
Get PRO
листопад '23
+644
в 63 каналах
Get PRO
жовтень '23
+510
в 48 каналах
Get PRO
вересень '23
+380
в 0 каналах
Get PRO
серпень '23
+197
в 0 каналах
Get PRO
липень '23
+260
в 0 каналах
Get PRO
червень '23
+668
в 0 каналах
Get PRO
травень '23
+2 296
в 0 каналах
Get PRO
квітень '23
+428
в 0 каналах
Get PRO
березень '23
+461
в 0 каналах
Get PRO
лютий '23
+1 107
в 0 каналах
Get PRO
січень '23
+2 437
в 0 каналах
Get PRO
грудень '22
+984
в 0 каналах
Get PRO
листопад '22
+537
в 0 каналах
Get PRO
жовтень '22
+486
в 0 каналах
Get PRO
вересень '22
+1 710
в 0 каналах
Get PRO
серпень '22
+829
в 0 каналах
Get PRO
липень '22
+436
в 0 каналах
Get PRO
червень '22
+917
в 0 каналах
Get PRO
травень '22
+608
в 0 каналах
Get PRO
квітень '22
+1 104
в 0 каналах
Get PRO
березень '22
+2 277
в 0 каналах
Get PRO
лютий '22
+261
в 0 каналах
Get PRO
січень '22
+485
в 0 каналах
Get PRO
грудень '21
+289
в 0 каналах
Get PRO
листопад '21
+1 395
в 0 каналах
Get PRO
жовтень '21
+465
в 0 каналах
Get PRO
вересень '21
+148
в 0 каналах
Get PRO
серпень '21
+256
в 0 каналах
Get PRO
липень '21
+303
в 0 каналах
Get PRO
червень '21
+884
в 0 каналах
Get PRO
травень '21
+137
в 0 каналах
Get PRO
квітень '21
+131
в 0 каналах
Get PRO
березень '21
+125
в 0 каналах
Get PRO
лютий '21
+12
в 0 каналах
Get PRO
січень '21
+17
в 0 каналах
Get PRO
грудень '20
+524
в 0 каналах
| Дата | Залучення підписників | Згадування | Канали | |
| 08 листопада | +13 | |||
| 07 листопада | +1 | |||
| 06 листопада | +5 | |||
| 05 листопада | +11 | |||
| 04 листопада | +34 | |||
| 03 листопада | +12 | |||
| 02 листопада | +4 | |||
| 01 листопада | +3 |
Дописи каналу
В Новосибирской области местные чиновники решили опять вернуть в обязанности учителей вести кучу дурацких бумажек и отчитываться перед начальством о "качестве" проведенных уроков.
Не смотря на прямые приказы Минпроса и Рособрнадзора на эту тему, запрещающих нагружать учителей лишними бумажками.
Правовой нигелизм не хуже, чем у московской Каклюгиной...
Это в продолжение разговора про уровень управления в отрасли.
Когда местное начальство плюет на законы и отраслевые приказы - можно ли это назвать системой?
Бардак. Иначе не назовешь.
| 2 | По школам в Петербурге разослали очередное "обязательное к исполнению"👀
Уважаемые коллеги, здравствуйте.
9-10 ноября 2026 г. в г. Новосибирске проходит симпозиум «Большая наука в школе».
Совещание с участием С.С. Кравцова и В.Н. Фалькова о реализации комплексного плана по ЕНО пройдет 9 ноября 2026 г. в 07:00 мск.
Просим обеспечить подключение к совещанию ответственных за реализацию плана ЕНО всех уровней, а также учителей физики, химии, биологии, информатики, математики.
Начальники! Вы реально ИДИОТЫ?
В Новосибирске +4 часа к московскому! Вы реально считаете, что 7 утра кто-то выполнит ваше указание?
К тому же в понедельник у учителей физики, химии, биологии, информатики, математики - уроки! Они что должны сделать? Бросить детей и пойти слушать выступления начальства? ЗАЧЕМ?
Вот это - наглядный уровень управленческой культуры в нашей отрасли. Он во всём вот такой. Даже в мелочах. | 3 066 |
| 3 |  Начальство (Кравцов, Чернышенко и прочие) нам рассказывает о том, что с 2019 года по сей день число поступающих в СПО на обучение по работчим специальностям увеличилось с 900 тысяч до 1,4 миллиона.
Ставят это себе в заслугу и рапортуют об этом, как о достижении отечественного образования.
А меж тем, антропоморфные роботы компании Xiaomi впервые успешно отработали полноценную восьмичасовую смену на автомобильном заводе.
По информации китайского издания The Paper, машины выполнили дневную норму в цехе окончательной сборки, доказав способность функционировать на реальной производственной линии.
В ходе испытаний две модели CyberOne 02 сортировали гибкие детали для центральной консоли и дважды уходили на подзарядку – через 3 часа 2 минуты и 6 часов 3 минуты работы. Итоговое время их работы составило 8 часов 5 минут, пишет @banksta...
А еще китайский Джили уже на конвейере выпускает некоторые свои модели на "темных заводах", где свет не нужен... потому, что в цехах предприятия попросту нет людей!!!
Аналогичная картина у китайцев на ткацких фабриках, на складах, в логистике и много где еще.
Больше вам скажу: наши отечественные (!! ) роботы - камбайны лидируют по продажам в мире! И, де-факто, убивают профессию комбайнера, на которую зазывает Минпрос 9-классников, создавая "аграрные классы".
Но у Усковой же работают вовсе не выпускники СПО! Ей нужна от сотрудников мощная математическая база и продвинутая физика! Инженеры нужны, причем нового, продвинутого уровня!!
При этом во всём мире рабочие специальности массово умирают на фоне роботизации производств. И это происходит не в фантастическом фильме, а в реальности, причем уже сейчас!!
Но в российском образовании- свой, гордый путь!
Нашим псевдоуправленцам не до этого. Им надо отчеты красивые сдать о своей псевдоработе. Им не до того, чтобы хотя бы на два шага вперед подумать. Им Указания Президента надо исполнить. Которые они же себе и пишут, кстати. Иное их не интересует.
У нас ИИ и "профессионалитет"!
Скажите мне, кто после этого про патриотизм будет говорить - китайские школьники о своей стране или наши о своей, особенно на фоне предыдущей новости про "повышение зарплаты учителей до МРОТ"?
Интересно, а что должно приключиться, что бы эту начальственную камарилью в нашем Правительстве, пожирающую бюджет и НИЧЕГО не делающую для страны и её граждан, выгнать, как Шуйского в 1612 году из Кремля выперли? Опять поляки должны Москву захватить, выступив катализатором народовластия в России?
С прошедшим праздником вас, кстати, россияне! 🇷🇺 | 3 935 |
| 4 |  Это сильно.
Кто хочет в школе поработать?
Товарищи чиновники, вы реально не понимаете, как выглядит со стороны это заявление? | 4 456 |
| 5 |  Я лично не доверяю PISA совсем.
Их методики имени экономиста и манипулятора Шляйхера (кому интересно, почему я его так обзываю обращаю к моему стародавнему разбору тестов PISA) - непоказательны во всем.
Единственное, с чем можно однозначно согласиться, так это с тем, что даже PISA подтверждает проигрыш "передовых" (болонско-либералтных) подходов в организации работы школьных систем образования перед классическо строгой и системно выстроенной школьной жизнью детей в Поднебесной.
Капитализм с его либеральными основаниями, как и было сказано, изжил себя. В школе тоже. | 4 782 |
| 6 | Я лично не доверяю PISA совсем.
Их методики имени экономиста и манипулятора Шляйхера (кому интересно, почему я его так обзываю обращаю к моему стародавнему разбору тестов PISA) - непоказательны во всем.
Единственное, с чем можно однозначно согласиться, так это с тем, что даже PISA подтверждает проигрыш "передовых" (болонско-либералтных) подходов в организации работы школьных систем образования перед классическо строгой и системно выстроенной школьной жизнью детей в Поднебесной.
Капитализм с его либеральными основаниями, как и было сказано, изжил себя. В школе тоже. | 1 |
| 7 | mesh-agent-lesson-log
Немного технической конспирологии вам в ленту.
На интерактивных панелях в классах московских школ обнаружен пакет mesh-agent-lesson-log — системный демон, который записывает звук в аудитории и отправляет записи наружу. В публичном репозитории МОС такого пакета нет: он распространяется установкой локального rpm-файла, в том числе с облачного сервиса mostech-cloud.mos.ru, который принадлежит ДИТ.
Судя по истории обновлений на трёх проверенных досках, пакет ставится и обновляется массово и централизованно: на всех трёх машинах — одна и та же цепочка версий с одинаковыми датами, установка идёт скриптом через файлы в /tmp, а не вручную. Внешний вид истории (повторные install одних и тех же версий) характерен для развёртывания по всей сети школ через систему удалённого администрирования ДИТ.
Пакет устанавливает демон, который включается автоматически (пресет enable в составе пакета) и работает от пользователя mesh-agent с группой audio.
Демон запрашивает задания у сервера: в версии 0.1.3 — каждые 30 секунд по открытому HTTP на IP-адресе сервера хостинг-провайдера Selectel; в версии 1.1.0 — каждые 10 минут по HTTPS на school.mos.ru/api/speech-analytics/internal/v1/agent.
Записывает звук из аудитории через arecord, кодирует в OPUS через ffmpeg. Версия 1.1.0 дополнительно снимает mute с микрофона на время записи.
Отправляет записи на SMB-шару MEDIASTG — сервер загрузки стоит в школьном здании и подконтролен ДИТ, после чего удаляет их с локального диска.
Помимо звука собирает сведения об устройстве, сетевых интерфейсах и MAC-адресе шлюза.
Пакет собран в инфраструктуре ДИТ («Мос.Хаб», hub.mos.ru), версия 0.1.3 подписана официальным ключом подписи МОС abf@os.mos.ru.
В версии 1.1.0 (октябрь 2026) криптографическая подпись удалена, а описание пакета изменено — с прямого «Агент для аудиозаписи урока» на нейтральное «Агент обеспечивает проведение урока». Функция записи при этом не просто сохранена, но развита.
На трёх досках в разных школах история dnf показывает установку и обновления пакета с августа по октябрь 2026 года локальными файлами из /tmp.
Кто сомневается, может самостоятельно изучит пакеты, взяв их на экспертизу тут..
Депобр Москвы, расскажите публике - что это вы там несанкционированно записываете в классах и куда потом деваете полученные данные? | 19 744 |
| 8 | Коллеги комментируют ситуацию с попытками "апробации" оценок за поведение. Приведу цитату:
Минпрос с 1 сентября запустил свою версию оценки за поведение (пока в пилотном режиме). Изначально поведение ученика предложено оценивать по шкале от 0 до 30 баллов. Эти баллы насчитывают по 10 позициям — от 0 до 3 по каждой. Вот они все:
1) соблюдение школьного распорядка (опоздания, разговоры на уроках);
2) выполнение требований к внешнему виду;
3) соблюдение правил безопасности (пожарной, при ЧС);
4) ответственное общественное поведение (это про патриотические акции и т.п.);
5) умение договариваться и работать в команде;
6) способность разрешать конфликты без агрессии и травли;
7) уважительное общение с педагогами;
😍 ответственное выполнение поручений и рекомендаций;
9) отсутствие фактов вандализма, хулиганства, воровства;
10) отсутствие постановки на профилактический учёт в правоохранительных органах.
По этим набранным баллам ученикам выставят итоговую оценку:
«образцовое поведение» при 24 — 30 баллах;
«допустимое» – 10 — 23 ;
«недопустимое» – 0 — 9.
А теперь посмотрим, какая будет оценка у школьника, который (в команде!) организовал систематическую травлю одноклассника (и тот уже на грани между суицидом и отстрелом обидчиков), а по всем остальным критериям — полный молодец. Тут 0 только в п 6), итог — 27 и «образцовое поведение».
Ещё пример. Ученик неоднократно попадался на воровстве, на учёте в полиции. А в остальном — «норм». У него будет 24 и тоже «образец для подражания».
Сравните с тем, что было раньше.
В школах, где апробируют эту систему, учителя уже отметили её главный недостаток (который, если правильно посмотреть, окажется достоинством): она не работоспособна.
Мой комментарий: она, эта система оценивания, была изначально неактуальна, так как не приводит ровным счетом ни к чему, кроме дополнительной нагрузки на людей, кому вменяется в обязанность её выставлять, но главное то, что в исполнении чиновников Минпросвещения она стала полным посмешищем и позором.
Я вообще не могу припомнить ни одного документа, который порожден нынешним составом аппарата Министерства просвещения, который можно было бы назвать рабочим и разумным. | 6 023 |
| 9 | В школах РФ восстанавливают оценку за поведение, как бы стараясь «взять всё лучшее, что было в советской школе».
Напомним, как оценивали поведение детей, например, в 60-е годы. Тогда абсолютному большинству ставили пятёрку. Её получали и отличницы с примерным поведением, и шебутные троечники. Самые разнообразные типы детского поведения считались допустимыми, соответствующими оценке 5.
Четвёрка за поведение была явлением исключительным — следствием чрезвычайного проступка или устойчивой серии грубых нарушений. Соответствующее решение принималось коллективно, на педсовете. К такой оценке относились как к серьёзному наказанию. По сути, это был сигнал родителям, что их ребёнок рискует встать на путь, ведущий к уголовной ответственности. Ибо за четвёркой следовала тройка, а дальше — детская комната милиции.
Таким образом, оценка за поведение не напрягала учительский коллектив ненужной работой и выполняла воспитательно-профилактическую функцию.
И вот Минпрос с 1 сентября запустил свою версию оценки за поведение (пока в пилотном режиме). Изначально поведение ученика предложено оценивать по шкале от 0 до 30 баллов. Эти баллы насчитывают по 10 позициям — от 0 до 3 по каждой. Вот они все:
1) соблюдение школьного распорядка (опоздания, разговоры на уроках);
2) выполнение требований к внешнему виду;
3) соблюдение правил безопасности (пожарной, при ЧС);
4) ответственное общественное поведение (это про патриотические акции и т.п.);
5) умение договариваться и работать в команде;
6) способность разрешать конфликты без агрессии и травли;
7) уважительное общение с педагогами;
8) ответственное выполнение поручений и рекомендаций;
9) отсутствие фактов вандализма, хулиганства, воровства;
10) отсутствие постановки на профилактический учёт в правоохранительных органах.
По этим набранным баллам ученикам выставят итоговую оценку:
«образцовое поведение» при 24 — 30 баллах;
«допустимое» – 10 — 23 ;
«недопустимое» – 0 — 9.
А теперь посмотрим, какая будет оценка у школьника, который (в команде!) организовал систематическую травлю одноклассника (и тот уже на грани между суицидом и отстрелом обидчиков), а по всем остальным критериям — полный молодец. Тут 0 только в п 6), итог — 27 и «образцовое поведение».
Ещё пример. Ученик неоднократно попадался на воровстве, на учёте в полиции. А в остальном — «норм». У него будет 24 и тоже «образец для подражания».
Сравните с тем, что было раньше.
В школах, где апробируют эту систему, учителя уже отметили её главный недостаток (который, если правильно посмотреть, окажется достоинством):
она не работоспособна.
Поэтому наверняка будет саботирована (или даже отменена).
Выставление всех оценок по 10 позициям повесили на классного руководителя. Но сам он в состоянии «закрыть» (если объективно) не более половины. По всем остальным надо собирать информацию у ведущих учителей. И если у предметника по два урока в неделю в десяти классах, где в сумме 300 учеников, то он каждому должен выставить предварительные оценки 0 — 3 по 5 пунктам (минимум), из которых потом (по идее) надо вывести «среднюю» по всем учителям. Работа эта немыслимая, и не понятно, как её «оптимизировать», чтобы хотя бы «для виду» не врать.
К примеру, если весь класс на всех уроках конкретного учителя сидит в гаджетах (запрещённых, кстати), поскольку дети (и учитель) знают, что этот предмет им «по барабану», ибо сдавать его на ОГЭ-ЕГЭ никто не собирается, то по части дисциплины — это 0 или 3?
Ведь 3, никто же не разговаривает, учителю не мешает.
И с педагогом «уважительно общаются» – тоже 3 (это в п 7). | 1 |
| 10 | Подписчики убедили меня в решении ликвидировать комментарии. Спасибо им за помощь.
Теперь у канала иная философия и логика.
Кому есть что сказать по делу и профессионально - милости прошу на мой ресурс https://mbogdanov.ru
Там для подписчиков есть форум, где можно обстоятельно и по существу вести беседы.
Здесь будет отныне только информационный канал.
Спасибо за понимание. | 5 276 |
| 11 | Похоже, комментарии придется отключить.
Боты утомили, а содержательной дискуссии все равно нет 🥱
Думаю, пора переходить на дискуссию на моем сайте. По подписке.
Не потому, что жадность, а потому, что так отсекаются бессмысленные болтуны и боты. Остается аудитория, которой реально есть что сказать.
К тому же активность в комментариях явно отвалилась по причинам ограничения телеграма...
Вот размышляю, делать это или нет. | 3 032 |
| 12 |  Вся суть этого "праздника" в одной фотографии....
На мой взгляд, в этим случае есть признаки, предусмотренные статьей 354.1 УК. Нет?
То, что это откровенное издевательство над памятью Великой Отечественной Войны, у меня лично нет никакого сомнения.
Прошу правоохранительные органы провести проверку данной (и прочих подобных) умалишенных. | 6 100 |
| 13 | Вот это вот всё, о чём пишет учитель из Москвы, который попробовал на себе все прелести приказа Каклюгиной про обязательную загрузку фотографий работ учеников в МЭШ, и что было очевидно ЛЮБОМУ, повторюсь - любому (!!) человеку, кто хотя бы раз вел реально уроки в школе, говорит только об одном: в Департаменте образования Москвы попросту НЕТ ни одного вменяемого начальника, кто бы этой, прости Господи, скажу политкорректно, журналистке, не указал на её некомпетентность и откровенный непрофессионализм. Во всём, начиная с нарушения действующих Законов и норм САНПиН, заканчивая педагогической бессмысленностью этого безумия, которое она подписала.
Ну нет в образовании, получается, ни в региональных ведомствах, ни в федеральном, сейчас начальства, которе отвечает базовым требованиям: знает предмет своего начальствования (профнепригодны) и умеет думать собственной головой, отвечать за свои решения.
Честно говоря, я не понимаю, почему эту журналистку еще не убрали с должности в образовании. А вслед за ней и всех остальных "эффективных манагеров".
Чистка рядов нужна тотальная во всей системе управления отраслью. Критерий главный такой: на ЛЮБУЮ должность выше специалиста районного отдела назначаем людей с опытом 10+ лет работы в классе, причем работы не когда-то в прошлом далёком, а не позднее, чем 5 лет назад.
Всех, кто не подходит - учителями в школу. На переподготовку сроком, недостающим для этого критерия. На те самые 1,5 - 2 ставки с которых забираем людей опытных. Денег в казне останется столько же, что и сейчас, но уровень осмысленности того, что будет дальше происходить в образовании вырастет в разы. | 6 303 |
| 14 |  На моем сайте опубликован ноябрьский курс "Разговоров о действительно важном".
Как показывает практика всех лет существования "РОВ" в расписании у наших учеников, коллекции материалов (сценарии и иллюстративные материалы к ним), которые предлагают нам для проведения занятий "официальные разработчики" оказываются недостаточными, а порою и просто скучными. Что отмечают и учителя, и ученики.
Нередко мы слышим от учеников и потом - от родителей: "зачем ходить на эту внеурочку, если это какая-то никому не интересная формальность?".
Поэтому классным руководителям (и думающим родителям), которые заинтересованы в том, чтобы их дети умели вести дискуссию, размышляли о действительно важном, кому интересно на самом деле разговорить ребят, включить в живой диалог и провести запоминающееся занятие на предложенную к обсуждению тему, приходится тратить существенное время на поиск дополнительных материалов и проработку альтернативного сценария занятия.
Мы, столкнувшись с этой проблемой три года назад, начали разрабатывать собственные сценарии и подбирать к ним коллекции иллюстративных материалов и делиться этими материалами с подписчиками.
Именно для таких классных руководителей и родителей мы разрабатываем сценарии "Разговоров о действительно важном".
Мы очень надеемся, что встречи по понедельникам, проводимым по нашим материалам и нашим сценариям окажутся для ребят и Вас по-настоящему важными и Вам удастся выйти с учениками на доверительное обсуждение реально серьезных и беспокоящих их тем, скрытых на формальными темами "официальных разговоров".
Кроме этого, мы помогаем Вам существенно сократить время на подготовку таких "Разговоров", за которые вам не будет неудобно перед детьми и родителями и которые принесут Вам удовлетворение от проделанной непростой работы!
Присоединяйтесь к нам и проводите действительно интересные "Разговоры" вместе с нами! | 5 696 |
| 15 |  +5Прислали мне тут опрос. Для учителей-предметников.
Если пришлют тот, который для классных руководителей, я его тоже обязательно опубликую!
Вот скажите мне, граждане начальники:
на кой дьявол вам занадобилось кошмарить людей вместо того, чтобы просто провести этот опрос⁉️🤬
Вы там совсем олигофрены или у вас только часть мозга в параличе?
⁉️🤬 На кой, спрашивается, х... шут надо было писать больше двадцати страниц (!) совершенно дебильного текста о том, как и когда провести этот опрос?
Целый, мать его, институт (❗️) ночами не спал, писал-разрабатывал: как надо подойти к компьютеру, проинструктироваться, внестись в протокол (Зачем⁉️ Опрос анонимный❗️), как закончить опрос, что и как делают наблюдатели (эти-то на кой бес вообще понадобились⁉️🤬🤬🤬), куда девать протокол (Никуда❗️ Он не нужен в этом опросе‼️), и еще и «самостоятельно» решать, сколько хранить этот ср...ый протокол. И еще мега-куча никому не нужных действий!
Вы из какой тюрьмы вползли на свет Божий?
У вас там не хватает только досмотра личных веще, вышек с пулеметчиками и рва с крокодилами!!!
А так - обычный тюремный регламент с личными номерами и все-такое.
😡 А зачем вы ставите этот опрос в учебное время?!
Графики какие-то ввели! Вам что, баранам (это я про районное и другое начальство), не понятно, что это все можно в каникулы сделать⁉️🤬🤬🤬
Чтобы и уроки не дергать, и учителей, и классы компьютерные не занимать?
Это же так просто!!!
🔴 Или все это специально сделано, чтобы учителя не написали, какая администрация у них в школе упоротая??! Для этого номера и надзиратели с протоколами⁉️
А я бы написал! Но историков в списке опрашиваемых нет! Не спрашивайте.
Дорогие учителя, решать вам и только вам (ниже норматив), но помните:
- можно не отвечать на все вопросы;
- можно (!) вообще в этом не участвовать;
- можно сказать наблюдателям и всяким там надзирателям, чтоб они вышли на фиг из аудитории и никаких айдишников не фиксировали… Короче говоря, МОЖНО ВСЁ, вплоть до отказа, если производится всё это с унижением человеческого достоинства.
Но я бы поучаствовал ради четырех вопросов. На остальные бы вообще не отвечал.
⚠️ НОРМАТИВ
Постановление Правительства РФ от 13.08.1997 N 1009 (ред. от 15.11.2024) "Об утверждении Правил подготовки нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной власти и их государственной регистрации"
Часть 2 этого Постановления совершенно четко предписывает:
⚠️Нормативные правовые акты издаются в виде постановлений, приказов, правил, инструкций и положений, если иное не предусмотрено законодательством РФ. Акты, издаваемые в ином виде, не должны содержать предписания нормативно-правового характера.
⚠️ Издание нормативных правовых актов в виде писем, распоряжений и телеграмм не допускается.
========
Остальное все писал в постах выше.
Прошу простить за лексику, но сил уже нет.
С Днем Комсомола тех, кто помнит! | 7 067 |
| 16 |  Английский-спринт для детей с измеримым результатом за 3 месяца - 9 900 ₽. Это реальность. Без скрытых платежей и доплат.
Что получит ребёнок:
✅ Входную диагностику — уровень, цель и формат под конкретного ребёнка
✅ Заметный прогресс через 3 месяца — и вы видите, что именно изменилось
✅ 2 занятия по 60 мин или 1 занятие 120 мин в неделю
✅ Группу в офлайн-школе
✅ Ежемесячный отчёт: что получается, что закрепляем, как движемся к цели
✅ Финальную диагностику + рекомендацию преподавателя по следующему шагу
UFirst — школа английского для детей, где занятия выстроены в систему: диагностика, понятная цель и измеримый результат.
👉 Запишитесь на бесплатную диагностику — https://tglink.io/29375e2f434d59?erid=2W5zFG7n72i
☎️ +78007750232
#реклама
О рекламодателе | 2 738 |
| 17 | Министерство ответило на удивление общественности, вызванное словами замминистра Колударовой. И привело свое видение ситуации с поступлением в педвузы:
Средний балл ЕГЭ абитуриентов, поступивших на бюджетные места в педагогические вузы, вырос с 69 до 74. Об этом сообщили в пресс-службе Минпросвещения России.
На сегодняшний день объем контрольных цифр приема в педвузах вырос с 27 тыс. мест в 2019 году до 38 тыс. в 2026 году. Средний балл ЕГЭ поступивших на бюджет увеличился с 69 до 74", - говорится в сообщении.
Особое внимание уделяется кадровому обновлению. На данный момент доля учителей в возрасте до 35 лет составляет 22,5% - это 234,5 тыс. человек. Количество вакансий в школах на начало 2026/27 учебного года составляло 12 тыс., или 1,1%
"Я художник, я так вижу!"
Правительство на другой планете живет, дорогой! (с)
У них все хорошо. | 5 119 |
| 18 |  Коллеги приводят цифры от замминистра Просвещения.
В качестве достижения Колударова сообщает, что за 7 лет удалось достичь по показателю "трудоустройства по специальности выпускников педвузов" роста на 7%. Теперь "по профессии", что вовсе не значит - в школы (!), а например, репетиторами, трудоустраивается... целых 54% выпускников!
Иными словами, ПОЛОВИНА средств бюджета, выделяемых на подготовку учителей, вылетает в трубу.
А если посчитать, сколько в реальности идет в школы, а сколько потом там еще и остается хотя бы через три года - то цифра будет воодушевляющей!
Но Колударову это не смущает. У неё, в её представлении о происходящем - заметный рост наблюдается!
Сколько их, этих колударовых и кравцовых ещё терпеть будут, интересно? | 5 656 |
| 19 | В 2028 году в 9 классе собираются ввести обязательный «устный экзамен» по истории (как допуск к ОГЭ).
Главное отличие устного экзамена от письменного не в том, что на первом говорят, а на втором пишут.
На устном экзамене задают вопросы, и на них надо отвечать. Это экзамен с обратной связью, который сразу выявляет тупую натасканность и бездумное списывание.
И вот Росбрнадзор приступил к тестированию трёх моделей «устного экзамена по истории» для девятиклассников, чтобы по итогам эксперимента (который проводят в 30 регионах на 4 тыс школьников) выбрать наилучшую.
Модели следующие:
1. Экзамен проводится по билетам с дополнительными вопросами, которые задаёт учитель истории.
По форме это классический (традиционный) экзамен. Единственный недостаток в его статусе: ведь это не аттестация, а всего лишь допуск к ОГЭ.
2. Экзамен проходит по бумажным билетам, но устный ответ слушает произвольный учитель (любой) и вопросы не задаёт (не имеет права).
3. Задания выводятся на экран компьютера, «наговаривает» ученик туда же, дополнительных вопросов нет.
Во всех трёх случаях ведётся аудиозапись для контроля и «объективного оценивания».
Нетрудно угадать, что по итогам конкурса «лучшими» станут вторая и третья модели — тупое «говорение». Примут обе, поскольку для одной третьей пока не хватает технических средств.
В таком варианте роль учителя в предстоящем экзамене будет сведена к нулю, что соответствует генеральной линии на цифровизацию учебного процесса и полному устранению из него живых педагогов.
Вариант 1 включили в список лишь для того, чтобы объявить его «несостоятельным».
Такой настоящий экзамен способен реально поднять статус учителя истории в глазах учеников и родителей и стать примером для всех других педагогов.
Поэтому его точно не будет. | 4 871 |
| 20 |  Разные миры в одной школе
Сегодня проводили педсовет по воспитательной работе.
Интересное наблюдение на одной фразе, которую осмысливали и проговаривали представители разных поколений учителей (классных руководителей).
Смысл практической части педсовета был в том, чтобы сформулировать принципы, базовые подходы в работе классного руководителя.
Кто-то, среди прочего (вполне разумного) предложил такую фразу:
"Мы - молодцы!"
(В смысле позитивного настроя на работу, оценки происходящего и пр.)
Аудитория (классруки разных поколений) строго разделилась на два лагеря...
———————
Продолжение темы и обсуждение - у меня на сайте или в закрытом канале:
👉️️️️️️Подписка на сайте
👉️️️️️️Подписка на закрытый канал в ТГ | 5 329 |
