ELT Articles Alerts
Открыть в Telegram
The recent open access articles published in refereed second language education journals
Больше3 210
Подписчики
+124 часа
+37 дней
+430 дней
Загрузка данных...
Похожие каналы
Облако тегов
Входящие и исходящие упоминания
---
---
---
---
---
---
Привлечение подписчиков
сентябрь '26сент. '26
сентябрь '26
+24
в 0 каналах
август '26
+39
в 0 каналах
Get PRO
июль '26
+54
в 0 каналах
Get PRO
июнь '26
+46
в 0 каналах
Get PRO
май '26
+22
в 0 каналах
Get PRO
апрель '26
+25
в 0 каналах
Get PRO
март '26
+9
в 0 каналах
Get PRO
февраль '26
+32
в 0 каналах
Get PRO
январь '26
+22
в 1 каналах
Get PRO
декабрь '25
+53
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '25
+80
в 2 каналах
Get PRO
октябрь '25
+74
в 0 каналах
Get PRO
сентябрь '25
+23
в 0 каналах
Get PRO
август '25
+24
в 0 каналах
Get PRO
июль '25
+27
в 0 каналах
Get PRO
июнь '25
+17
в 0 каналах
Get PRO
май '25
+57
в 0 каналах
Get PRO
апрель '25
+35
в 1 каналах
Get PRO
март '25
+46
в 2 каналах
Get PRO
февраль '25
+39
в 0 каналах
Get PRO
январь '25
+51
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '24
+113
в 1 каналах
Get PRO
ноябрь '24
+93
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '24
+162
в 1 каналах
Get PRO
сентябрь '24
+45
в 0 каналах
Get PRO
август '24
+30
в 1 каналах
Get PRO
июль '24
+34
в 0 каналах
Get PRO
июнь '24
+41
в 1 каналах
Get PRO
май '24
+58
в 1 каналах
Get PRO
апрель '24
+47
в 0 каналах
Get PRO
март '24
+30
в 0 каналах
Get PRO
февраль '24
+26
в 0 каналах
Get PRO
январь '24
+37
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '23
+52
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '23
+28
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '23
+106
в 0 каналах
Get PRO
сентябрь '23
+32
в 0 каналах
Get PRO
август '23
+16
в 0 каналах
Get PRO
июль '23
+17
в 0 каналах
Get PRO
июнь '23
+23
в 0 каналах
Get PRO
май '23
+25
в 0 каналах
Get PRO
апрель '23
+38
в 0 каналах
Get PRO
март '23
+39
в 0 каналах
Get PRO
февраль '23
+18
в 0 каналах
Get PRO
январь '23
+25
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '22
+36
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '22
+39
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '22
+50
в 0 каналах
Get PRO
сентябрь '22
+15
в 0 каналах
Get PRO
август '22
+17
в 0 каналах
Get PRO
июль '22
+8
в 0 каналах
Get PRO
июнь '22
+38
в 0 каналах
Get PRO
май '22
+20
в 0 каналах
Get PRO
апрель '22
+17
в 0 каналах
Get PRO
март '22
+17
в 0 каналах
Get PRO
февраль '22
+7
в 0 каналах
Get PRO
январь '22
+16
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '21
+32
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '21
+25
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '21
+58
в 0 каналах
Get PRO
сентябрь '21
+17
в 0 каналах
Get PRO
август '21
+12
в 0 каналах
Get PRO
июль '21
+16
в 0 каналах
Get PRO
июнь '21
+37
в 0 каналах
Get PRO
май '21
+38
в 0 каналах
Get PRO
апрель '21
+29
в 0 каналах
Get PRO
март '21
+60
в 0 каналах
Get PRO
февраль '21
+14
в 0 каналах
Get PRO
январь '21
+44
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '20
+2 754
в 0 каналах
| Дата | Привлечение подписчиков | Упоминания | Каналы | |
| 24 сентября | +1 | |||
| 23 сентября | +1 | |||
| 22 сентября | +2 | |||
| 21 сентября | +1 | |||
| 20 сентября | +2 | |||
| 19 сентября | 0 | |||
| 18 сентября | +1 | |||
| 17 сентября | +2 | |||
| 16 сентября | +1 | |||
| 15 сентября | 0 | |||
| 14 сентября | 0 | |||
| 13 сентября | +1 | |||
| 12 сентября | +1 | |||
| 11 сентября | 0 | |||
| 10 сентября | 0 | |||
| 09 сентября | 0 | |||
| 08 сентября | +4 | |||
| 07 сентября | +2 | |||
| 06 сентября | +1 | |||
| 05 сентября | 0 | |||
| 04 сентября | +2 | |||
| 03 сентября | +1 | |||
| 02 сентября | 0 | |||
| 01 сентября | +1 |
Посты канала
| 2 | Teaching & Learning Guide for: The Shallow Structure Hypothesis and Sentence Processing in a Second Language | 107 |
| 3 | Developmental Trends in Subject Length and
Complexity in Japanese Learners’ English Writing | 171 |
| 4 | Speaker-gaze for turn-yielding and turn-keeping | 170 |
| 5 | Beyond the binary deinition of “Stupid”
and “Smart” education: towards “Smupid”
education? | 270 |
| 6 | What do EFL teachers know about
dyslexia? Evidence from Türkiye | 242 |
| 7 | DEVELOPING MATERIALS FOR ESP COURSES:
A SIX-DECADE VOYAGE FROM REGISTER
ANALYSIS TO GENAI | 333 |
| 8 | Ethically integrated generative AI for reading
and vocabulary development in higher
education: an experimental study of efficacy
and learner perceptions | 322 |
| 9 | Global Englishes as Socio-Semiotic Infrastructure:
Toward a planetary sociolinguistics of action | 311 |
| 10 | Reading and Cognitive Predictors of Reading Anxiety:
An 8-year Longitudinal Study | 278 |
| 11 | Can incorporating GenAI chatbots into L2 writing instruction
promote student agency and writing performance? Insights frommixed-methods quasi-experimental study | 419 |
| 12 | Impact of Personality on Linguistic and
Paralinguistic Aspects of Pragmatic Acts:
an Exploratory Eye-Tracking Study | 367 |
| 13 | Teaching Skepticism or Nihilism? Critical Thinking
Education as a Signal Detection Problem | 333 |
| 14 | Exploring disciplinary academics’ perspectives and
practices regarding student academic writing in the
age of GenAI | 344 |
| 15 | Manipulating task order by cognitive task complexity:
Associations with feedback-seeking behavior and L2
writing quality | 374 |
| 16 | Ethical Source Use in the Age of AI: Challenges Faced by Advanced English Learners in Academic Writing | 458 |
| 17 | 26 articles in Academic Word List | 494 |
| 18 | Dimensions of Lexical Mastery and Their
Relationships with Listening and Reading
Proficiency Among Beginner-to-Low Intermediate
Learners of French | 536 |
| 19 | putting grammar in (its) place! | 663 |
| 20 | AI Feedback to L2 Writers | 617 |
