ELT Articles Alerts
رفتن به کانال در Telegram
The recent open access articles published in refereed second language education journals
نمایش بیشتر3 283
مشترکین
اطلاعاتی وجود ندارد24 ساعت
+197 روز
+5030 روز
در حال بارگذاری داده‌ها
کانال‌های مشابه
ابر برچسب‌ها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
نوامبر '26نوامبر '26
نوامبر '26
+22
در 0 کانال‌ها
اکتبر '26
+54
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '26
+44
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '26
+39
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '26
+54
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '26
+46
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '26
+22
در 1 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '26
+25
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '26
+9
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '26
+32
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '26
+22
در 1 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '25
+53
در 0 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '25
+80
در 2 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '25
+74
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '25
+23
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '25
+24
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '25
+27
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '25
+17
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '25
+57
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '25
+35
در 1 کانال‌ها
Get PRO
مارس '25
+46
در 2 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '25
+39
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '25
+51
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '24
+113
در 1 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '24
+93
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '24
+162
در 1 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '24
+45
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '24
+30
در 1 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '24
+34
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '24
+41
در 1 کانال‌ها
Get PRO
مه '24
+58
در 1 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '24
+47
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '24
+30
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '24
+26
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '24
+37
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '23
+52
در 0 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '23
+28
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '23
+106
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '23
+32
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '23
+16
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '23
+17
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '23
+23
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '23
+25
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '23
+38
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '23
+39
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '23
+18
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '23
+25
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '22
+36
در 0 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '22
+39
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '22
+50
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '22
+15
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '22
+17
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '22
+8
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '22
+38
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '22
+20
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '22
+17
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '22
+17
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '22
+7
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '22
+16
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '21
+32
در 0 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '21
+25
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '21
+58
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '21
+17
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '21
+12
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '21
+16
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '21
+37
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '21
+38
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '21
+29
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '21
+60
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '21
+14
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '21
+44
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '20
+2 754
در 0 کانال‌ها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانال‌ها | |
| 08 نوامبر | +1 | |||
| 07 نوامبر | 0 | |||
| 06 نوامبر | 0 | |||
| 05 نوامبر | 0 | |||
| 04 نوامبر | +3 | |||
| 03 نوامبر | +4 | |||
| 02 نوامبر | +11 | |||
| 01 نوامبر | +3 |
پست‌های کانال
| 2 | Is More Always More? Multimodality and
Delayed Corrective Feedback in Second
Language Learning | 1 |
| 3 | Syntactic Surprisal Effects in Second
Language English Reading:
Electroencephalography Evidence During
Naturalistic Text Comprehension | 105 |
| 4 | Multifunctional Affixes in Formal Approaches | 108 |
| 5 | Teacher Emotions and Instructional Quality: Insights
from the Global Teaching InSights Video Study
(Registered Report) | 110 |
| 6 | Teacher Emotions and Instructional Quality: Insights
from the Global Teaching InSights Video Study
(Registered Report) | 206 |
| 7 | Self-reported digital literacy among Iranian lower-secondary EFL learners: An
exploratory mixed-methods study | 204 |
| 8 | Assessing the effects of GenAI feedback practices on
multilingual learners’ writing enjoyment and writing growth
mindset: a longitudinal intervention study | 313 |
| 9 | Charting the landscape of L2 Chinese literacy
research: A scoping review of reading and
writing studies | 299 |
| 10 | Revisiting grammatical complexity in learner writing: Frequency vs.
correlational perspectives | 276 |
| 11 | Decentring or deauthoritizing? How
centres and non-centres
can combine | 455 |
| 12 | Understanding classroom silence
in Chinese vocational EFL
education: a multi-stakeholder
qualitative study | 461 |
| 13 | The serial mediation effect of motivated behavior,
self-efficacy, and self-regulation on L2 grammar
attainment: A cross-cultural study of Polish and
Iranian learners | 429 |
| 14 | Task-based or task-supported language education?
A longitudinal comparative effectiveness study of two
pedagogical approaches | 398 |
| 15 | ‘They are not really accommodating’:
Willingness To Accommodate in a Medical
English as a Lingua Franca context | 365 |
| 16 | Advancing applied linguistics: Implications for learners,
classrooms, and language technologies | 526 |
| 17 | Marveling at the complexity of L2 development | 529 |
| 18 | A complex dynamic systems approach to L2
development as a metatheory of language learning
and teaching | 488 |
| 19 | The Thinking Behind the Prompt: Evidence From
Collaborative Student Problem Solving With Generative
Artificial Intelligence | 488 |
| 20 | Ethical Considerations in Researching Digital
Technologies with Young Learners
YUKO GOTO BUTLER
University of Pennsylvania
Philadelphia, Pennsylvania, USA | 523 |
