ELT Articles Alerts
الذهاب إلى القناة على Telegram
The recent open access articles published in refereed second language education journals
إظهار المزيد3 210
المشتركون
+124 ساعات
+37 أيام
+430 أيام
جاري تحميل البيانات...
القنوات المماثلة
سحابة العلامات
الإشارات الواردة والصادرة
---
---
---
---
---
---
جذب المشتركين
سبتمبر '26سبتمبر '26
سبتمبر '26
+24
في 0 قنوات
أغسطس '26
+39
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '26
+54
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '26
+46
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '26
+22
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '26
+25
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '26
+9
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '26
+32
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '26
+22
في 1 قنوات
Get PRO
ديسمبر '25
+53
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '25
+80
في 2 قنوات
Get PRO
أكتوبر '25
+74
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '25
+23
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '25
+24
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '25
+27
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '25
+17
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '25
+57
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '25
+35
في 1 قنوات
Get PRO
مارس '25
+46
في 2 قنوات
Get PRO
فبراير '25
+39
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '25
+51
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '24
+113
في 1 قنوات
Get PRO
نوفمبر '24
+93
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '24
+162
في 1 قنوات
Get PRO
سبتمبر '24
+45
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '24
+30
في 1 قنوات
Get PRO
يوليو '24
+34
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '24
+41
في 1 قنوات
Get PRO
مايو '24
+58
في 1 قنوات
Get PRO
أبريل '24
+47
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '24
+30
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '24
+26
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '24
+37
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '23
+52
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '23
+28
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '23
+106
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '23
+32
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '23
+16
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '23
+17
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '23
+23
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '23
+25
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '23
+38
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '23
+39
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '23
+18
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '23
+25
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '22
+36
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '22
+39
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '22
+50
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '22
+15
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '22
+17
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '22
+8
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '22
+38
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '22
+20
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '22
+17
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '22
+17
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '22
+7
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '22
+16
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '21
+32
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '21
+25
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '21
+58
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '21
+17
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '21
+12
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '21
+16
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '21
+37
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '21
+38
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '21
+29
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '21
+60
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '21
+14
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '21
+44
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '20
+2 754
في 0 قنوات
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 24 سبتمبر | +1 | |||
| 23 سبتمبر | +1 | |||
| 22 سبتمبر | +2 | |||
| 21 سبتمبر | +1 | |||
| 20 سبتمبر | +2 | |||
| 19 سبتمبر | 0 | |||
| 18 سبتمبر | +1 | |||
| 17 سبتمبر | +2 | |||
| 16 سبتمبر | +1 | |||
| 15 سبتمبر | 0 | |||
| 14 سبتمبر | 0 | |||
| 13 سبتمبر | +1 | |||
| 12 سبتمبر | +1 | |||
| 11 سبتمبر | 0 | |||
| 10 سبتمبر | 0 | |||
| 09 سبتمبر | 0 | |||
| 08 سبتمبر | +4 | |||
| 07 سبتمبر | +2 | |||
| 06 سبتمبر | +1 | |||
| 05 سبتمبر | 0 | |||
| 04 سبتمبر | +2 | |||
| 03 سبتمبر | +1 | |||
| 02 سبتمبر | 0 | |||
| 01 سبتمبر | +1 |
منشورات القناة
| 2 | Teaching & Learning Guide for: The Shallow Structure Hypothesis and Sentence Processing in a Second Language | 107 |
| 3 | Developmental Trends in Subject Length and
Complexity in Japanese Learners’ English Writing | 171 |
| 4 | Speaker-gaze for turn-yielding and turn-keeping | 170 |
| 5 | Beyond the binary deinition of “Stupid”
and “Smart” education: towards “Smupid”
education? | 270 |
| 6 | What do EFL teachers know about
dyslexia? Evidence from Türkiye | 242 |
| 7 | DEVELOPING MATERIALS FOR ESP COURSES:
A SIX-DECADE VOYAGE FROM REGISTER
ANALYSIS TO GENAI | 333 |
| 8 | Ethically integrated generative AI for reading
and vocabulary development in higher
education: an experimental study of efficacy
and learner perceptions | 322 |
| 9 | Global Englishes as Socio-Semiotic Infrastructure:
Toward a planetary sociolinguistics of action | 311 |
| 10 | Reading and Cognitive Predictors of Reading Anxiety:
An 8-year Longitudinal Study | 278 |
| 11 | Can incorporating GenAI chatbots into L2 writing instruction
promote student agency and writing performance? Insights frommixed-methods quasi-experimental study | 419 |
| 12 | Impact of Personality on Linguistic and
Paralinguistic Aspects of Pragmatic Acts:
an Exploratory Eye-Tracking Study | 367 |
| 13 | Teaching Skepticism or Nihilism? Critical Thinking
Education as a Signal Detection Problem | 333 |
| 14 | Exploring disciplinary academics’ perspectives and
practices regarding student academic writing in the
age of GenAI | 344 |
| 15 | Manipulating task order by cognitive task complexity:
Associations with feedback-seeking behavior and L2
writing quality | 374 |
| 16 | Ethical Source Use in the Age of AI: Challenges Faced by Advanced English Learners in Academic Writing | 458 |
| 17 | 26 articles in Academic Word List | 494 |
| 18 | Dimensions of Lexical Mastery and Their
Relationships with Listening and Reading
Proficiency Among Beginner-to-Low Intermediate
Learners of French | 536 |
| 19 | putting grammar in (its) place! | 663 |
| 20 | AI Feedback to L2 Writers | 617 |
