Stepik – онлайн-курсы
Канал образовательной платформы Stepik Сообщество в ВК https://vk.com/rustepik Каталог курсов https://clck.ru/34K2nD Конструктор курсов https://clck.ru/34K2pV Курсы для компаний https://clck.ru/34K2qN Регистрация канала в РКН: https://clck.ru/3PTkAw
Show more📈 Analytical overview of Telegram channel Stepik – онлайн-курсы
Channel Stepik – онлайн-курсы (@stepik_courses) in the Russian language segment is an active participant. Currently, the community unites 24 429 subscribers, ranking 7 988 in the Education category and 26 627 in the Russia region.
📊 Audience metrics and dynamics
Since its creation on невідомо, the project has demonstrated rapid growth, gathering an audience of 24 429 subscribers.
According to the latest data from 05 October, 2026, the channel demonstrates stable activity. Although there has been a change in the number of participants by -15 over the last 30 days and by -11 over the last 24 hours, overall reach remains high.
- Verification status: Verified (Officially confirmed by Telegram)
- Engagement rate (ER): The average audience engagement rate is 14.86%. Within the first 24 hours after publication, content typically collects 5.81% reactions from the total number of subscribers.
- Post reach: On average, each post receives 3 630 views. Within the first day, a publication typically gains 1 419 views.
- Reactions and interaction: The audience actively supports content: the average number of reactions per post is 27.
- Thematic interests: Content is focused on key topics such as stepik, программирование, it_курсы, sql, docker.
📝 Description and content policy
The author describes the resource as a platform for expressing subjective opinions:
“Канал образовательной платформы Stepik
Сообщество в ВК https://vk.com/rustepik
Каталог курсов https://clck.ru/34K2nD
Конструктор курсов https://clck.ru/34K2pV
Курсы для компаний https://clck.ru/34K2qN
Регистрация канала в РКН: https://clck.ru/3P...”
Thanks to the high frequency of updates (latest data received on 06 October, 2026), the channel maintains relevance and a high level of publication reach. Analytics show that the audience actively interacts with content, making it an important point of influence in the Education category.
Мне самому нравится учиться и получать структурированные знания. Особенно круто, когда тебе всё показывают на реальных примерах. Этот же подход в обучении мы стараемся применять в своих курсах.Курсы Ильи помогут разобраться в Figma с нуля, научиться создавать стильные презентации и освоить инструменты для работы UX-редактора: ▪️Фигма для редакторов ▪️Фигма для UX-редакторов ▪️Фигма для редакторов презентаций Присоединяйтесь к уже 450+ ученикам на курсах Ильи на Stepik, если хотите начать говорить с дизайном на одном языке! 💚 #stepik #автормесяца #Figma #дизайн #UX
Подробная программа — здесьА если очно прийти не получается – подключайтесь к онлайн-трансляции в сообществе Школы 21: https://vkvideo.ru/live-167479002_456239566 ➡️ Зарегистрироваться на митап
▪️2 октября – старт в 10:30 YouTube VK Видео ▪️3 октября – старт в 11:00 YouTube VK ВидеоЗаглядывайте в программу, выбирайте доклады, которые не хочется пропустить, и добавляйте их в календарь 📅 Мы обязательно напомним о трансляции в дни конференции!
▪️19:00 - 19:30: Ксения Пылькина (автор курса “Лучший по Python”) – Визуал с AI: сложные кейсы и почему всё решает своя идея Разберём на кейсах, как получить от нейросети ту картинку, которую задумал, а не ту, которую она хочет нарисовать: много людей в одном кадре, узнаваемые лица, текст на русском. Посмотрим, где ломается и как чинится. Пригодится и тем, кто объясняет, и тем, кто продвигает себя в соцсетях. И про главное: накидать идей нейросеть может, но топорно — а всё, что делает картинку живой и смешной, приносите вы. Без этого и выходит тот самый нейрослоп.
▪️19:30 - 20:00: Сергей Камянецкий (разработчик и автор курсов на Stepik) – Как не надо создавать ИИ-агентов Собрать агента несложно. Сложно потом объяснить, почему он назвал несуществующий дедлайн и записал файл в запрещённую папку. Разберём это на живых примерах: где ломается, почему, чем и как чинится. Посмотрим на ограничения, графовое обсуждение, RAG, свой MCP-сервер. И всё это локально.
▪️20:20 - 20:50: Елена Кантонистова (академический руководитель магистратуры Искусственный интеллект, ФКН ВШЭ) – Чему и как учиться с развитием ИИ, и как организовать свое обучение правильно? ИИ пишет за нас код, решает рутинные задачи, пишет статьи и доказывает теоремы. Какие задачи остались человеку? Какие навыки становится важными в настоящем и ближайшем будущем и чему и как учиться?А после лекций остаемся на свободный нетворкинг! 📅 18:00 – 21:30 | Школа 21, Москва Регистрация на митап здесь Будем очень рады вас видеть 💚
Елена Кантонистова (ФКН ВШЭ) – Взгляд изнутри айти-образования: чему и как учить? Какие навыки становится важными в настоящем и ближайшем будущем и чему в связи с этим и, главное, как учить? Поговорим, какие специальности ИИ может обесценить и какие навыки нужны, чтобы он тебя не заменил ИИ.
Алёна Попова (Центральный университет) – Высшее образование vs бизнес. Продуктовый подход в вузе На примере Центрального университета разберём, как продуктовый подход помогает проектировать образовательный опыт и чем он отличается от обычной работы с запросами студентов. Обсудим, как сочетать потребности студентов с образовательной ценностью, как меняется роль ИИ в обучении и почему образовательную модель важно постоянно проверять на данных.
Артём Русов (автор популярных курсов Stepik, QA Evangelist) – Два подхода к вовлечению студентов: геймификация cо сторителлингом и ИИ-ассистенты в обучении На докладе Артем расскажет, как начал с внедрения сюжетной арки с персонажем Арти в свои курсы, а в итоге это превратилось в целую платформу для обучения и повышения квалификации тестировщиков. Покажет, помогла ли геймификация в продажах и удержании студентов, а также про свой стек ИИ-инструментов и помощников, которые использую на курсах в качестве дополнительно слоя интерактива.
Мария Семибратова (Самокат) – Вайбкодинг как инструмент создания игр в корпоративном обучении Поговорим про потенциал вайбкодинга для разработки игровых механик в обучении руководителей. Расскажем, как с помощью ИИ ускорять создание SCORM‑пакетов, встраивать игровые механики на лендингах и во внутренней LMS‑системе.
Мария Лучинкина (Cloud ru) - Как создать креативного ИИ-помощника для своих задач На практике посмотрим, как использовать ИИ-агентов не только для автоматизации рутины, но и для поиска и развития идей. Участники попробуют разложить творческую задачу на этапы, подобрать роли для ИИ и собрать рабочий сценарий, который можно использовать при создании образовательных продуктов.
Ольга Бондарев (Институт бионформатики) - Как меняются профессии и образовательные программы на примере биоинформатики На примере биоинформатики посмотрим, как развитие технологий меняет требования к специалистам, а вслед за ними и содержание образовательных программ. Обсудим, какие навыки становятся базовыми, как сочетать предметную экспертизу с развитием ИИ и как меняются запросы студентов к дополнительному образованию
Ксения Пылькина (автор «Лучший по Python») - Визуал с AI: как наглядно и интересно проиллюстрировать свой курс Начнём не с промпта, а с вопроса, зачем автору картинка вообще. Пройдём один путь от идеи до готового кадра — он одинаковый и для обложки курса, и для промо-ролика. Меняется не путь, а задача.
Илья Поликарпов (автор проекта «Фигма для редакторов») - Как продвигать курс без начального бюджета. Личный опыт Илья расскажет, как из дипломного учебного проекта получился курс «Фигма для редакторов». Тогда бюджета на создание и продвижение курса не было, и он просто написал сорока людям в Телеграме и за три недели получил сто восемьдесят продаж. А когда бесплатная помощь кончилась — завёл Телеграм-канал, начал создавать бренд, записывать подкасты и давать пользу сообществу. В докладе узнаем — что сработало на старте, где у этого потолок и как перейти от разовых постов к системе, которую можно повторить.➡️ Посмотреть полную программу и зарегестрироваться Очень ждём встречи с вами! 💚
