Stepik – онлайн-курсы
Канал образовательной платформы Stepik Сообщество в ВК https://vk.com/rustepik Каталог курсов https://clck.ru/34K2nD Конструктор курсов https://clck.ru/34K2pV Курсы для компаний https://clck.ru/34K2qN Регистрация канала в РКН: https://clck.ru/3PTkAw
Показати більше📈 Аналітичний огляд Telegram-каналу Stepik – онлайн-курсы
Канал Stepik – онлайн-курсы (@stepik_courses) у мовному сегменті Російська є активним учасником. На даний момент спільнота об'єднує 24 429 підписників, посідаючи 7 988 місце в категорії Освіта та 26 627 місце у регіоні Росія.
📊 Показники аудиторії та динаміка
З моменту свого створення невідомо, проект продемонстрував стрімке зростання, зібравши аудиторію у 24 429 підписників.
За останніми даними від 05 жовтня, 2026, канал демонструє стабільну активність. Хоча за останні 30 днів спостерігається зміна кількості учасників на -15, а за останні 24 години на -11, загальне охоплення залишається високим.
- Статус верифікації: Верифікований (Офіційно підтверджено Telegram)
- Рівень залученості (ER): Середній показник залученості аудиторії становить 14.86%. Протягом перших 24 годин після публікації контент зазвичай збирає 5.81% реакцій від загальної кількості підписників.
- Охоплення публікацій: В середньому кожен допис отримує 3 630 переглядів. Протягом першої доби публікація в середньому набирає 1 419 переглядів.
- Реакції та взаємодія: Аудиторія активно підтримує контент: середня кількість реакцій на один пост – 27.
- Тематичні інтереси: Контент зосереджений навколо ключових тем, таких як stepik, программирование, it_курсы, sql, docker.
📝 Опис та контентна політика
Автор описує ресурс як майданчик для висловлення суб'єктивної думки:
“Канал образовательной платформы Stepik
Сообщество в ВК https://vk.com/rustepik
Каталог курсов https://clck.ru/34K2nD
Конструктор курсов https://clck.ru/34K2pV
Курсы для компаний https://clck.ru/34K2qN
Регистрация канала в РКН: https://clck.ru/3P...”
Завдяки високій частоті оновлень (останні дані отримано 06 жовтня, 2026), канал підтримує актуальність та високий рівень охоплення публікацій. Аналітика показує, що аудиторія активно взаємодіє з контентом, що робить його важливою точкою впливу в категорії Освіта.
Мне самому нравится учиться и получать структурированные знания. Особенно круто, когда тебе всё показывают на реальных примерах. Этот же подход в обучении мы стараемся применять в своих курсах.Курсы Ильи помогут разобраться в Figma с нуля, научиться создавать стильные презентации и освоить инструменты для работы UX-редактора: ▪️Фигма для редакторов ▪️Фигма для UX-редакторов ▪️Фигма для редакторов презентаций Присоединяйтесь к уже 450+ ученикам на курсах Ильи на Stepik, если хотите начать говорить с дизайном на одном языке! 💚 #stepik #автормесяца #Figma #дизайн #UX
Подробная программа — здесьА если очно прийти не получается – подключайтесь к онлайн-трансляции в сообществе Школы 21: https://vkvideo.ru/live-167479002_456239566 ➡️ Зарегистрироваться на митап
▪️2 октября – старт в 10:30 YouTube VK Видео ▪️3 октября – старт в 11:00 YouTube VK ВидеоЗаглядывайте в программу, выбирайте доклады, которые не хочется пропустить, и добавляйте их в календарь 📅 Мы обязательно напомним о трансляции в дни конференции!
▪️19:00 - 19:30: Ксения Пылькина (автор курса “Лучший по Python”) – Визуал с AI: сложные кейсы и почему всё решает своя идея Разберём на кейсах, как получить от нейросети ту картинку, которую задумал, а не ту, которую она хочет нарисовать: много людей в одном кадре, узнаваемые лица, текст на русском. Посмотрим, где ломается и как чинится. Пригодится и тем, кто объясняет, и тем, кто продвигает себя в соцсетях. И про главное: накидать идей нейросеть может, но топорно — а всё, что делает картинку живой и смешной, приносите вы. Без этого и выходит тот самый нейрослоп.
▪️19:30 - 20:00: Сергей Камянецкий (разработчик и автор курсов на Stepik) – Как не надо создавать ИИ-агентов Собрать агента несложно. Сложно потом объяснить, почему он назвал несуществующий дедлайн и записал файл в запрещённую папку. Разберём это на живых примерах: где ломается, почему, чем и как чинится. Посмотрим на ограничения, графовое обсуждение, RAG, свой MCP-сервер. И всё это локально.
▪️20:20 - 20:50: Елена Кантонистова (академический руководитель магистратуры Искусственный интеллект, ФКН ВШЭ) – Чему и как учиться с развитием ИИ, и как организовать свое обучение правильно? ИИ пишет за нас код, решает рутинные задачи, пишет статьи и доказывает теоремы. Какие задачи остались человеку? Какие навыки становится важными в настоящем и ближайшем будущем и чему и как учиться?А после лекций остаемся на свободный нетворкинг! 📅 18:00 – 21:30 | Школа 21, Москва Регистрация на митап здесь Будем очень рады вас видеть 💚
Елена Кантонистова (ФКН ВШЭ) – Взгляд изнутри айти-образования: чему и как учить? Какие навыки становится важными в настоящем и ближайшем будущем и чему в связи с этим и, главное, как учить? Поговорим, какие специальности ИИ может обесценить и какие навыки нужны, чтобы он тебя не заменил ИИ.
Алёна Попова (Центральный университет) – Высшее образование vs бизнес. Продуктовый подход в вузе На примере Центрального университета разберём, как продуктовый подход помогает проектировать образовательный опыт и чем он отличается от обычной работы с запросами студентов. Обсудим, как сочетать потребности студентов с образовательной ценностью, как меняется роль ИИ в обучении и почему образовательную модель важно постоянно проверять на данных.
Артём Русов (автор популярных курсов Stepik, QA Evangelist) – Два подхода к вовлечению студентов: геймификация cо сторителлингом и ИИ-ассистенты в обучении На докладе Артем расскажет, как начал с внедрения сюжетной арки с персонажем Арти в свои курсы, а в итоге это превратилось в целую платформу для обучения и повышения квалификации тестировщиков. Покажет, помогла ли геймификация в продажах и удержании студентов, а также про свой стек ИИ-инструментов и помощников, которые использую на курсах в качестве дополнительно слоя интерактива.
Мария Семибратова (Самокат) – Вайбкодинг как инструмент создания игр в корпоративном обучении Поговорим про потенциал вайбкодинга для разработки игровых механик в обучении руководителей. Расскажем, как с помощью ИИ ускорять создание SCORM‑пакетов, встраивать игровые механики на лендингах и во внутренней LMS‑системе.
Мария Лучинкина (Cloud ru) - Как создать креативного ИИ-помощника для своих задач На практике посмотрим, как использовать ИИ-агентов не только для автоматизации рутины, но и для поиска и развития идей. Участники попробуют разложить творческую задачу на этапы, подобрать роли для ИИ и собрать рабочий сценарий, который можно использовать при создании образовательных продуктов.
Ольга Бондарев (Институт бионформатики) - Как меняются профессии и образовательные программы на примере биоинформатики На примере биоинформатики посмотрим, как развитие технологий меняет требования к специалистам, а вслед за ними и содержание образовательных программ. Обсудим, какие навыки становятся базовыми, как сочетать предметную экспертизу с развитием ИИ и как меняются запросы студентов к дополнительному образованию
Ксения Пылькина (автор «Лучший по Python») - Визуал с AI: как наглядно и интересно проиллюстрировать свой курс Начнём не с промпта, а с вопроса, зачем автору картинка вообще. Пройдём один путь от идеи до готового кадра — он одинаковый и для обложки курса, и для промо-ролика. Меняется не путь, а задача.
Илья Поликарпов (автор проекта «Фигма для редакторов») - Как продвигать курс без начального бюджета. Личный опыт Илья расскажет, как из дипломного учебного проекта получился курс «Фигма для редакторов». Тогда бюджета на создание и продвижение курса не было, и он просто написал сорока людям в Телеграме и за три недели получил сто восемьдесят продаж. А когда бесплатная помощь кончилась — завёл Телеграм-канал, начал создавать бренд, записывать подкасты и давать пользу сообществу. В докладе узнаем — что сработало на старте, где у этого потолок и как перейти от разовых постов к системе, которую можно повторить.➡️ Посмотреть полную программу и зарегестрироваться Очень ждём встречи с вами! 💚
