🔎 @CE7EN فلسفه،ادبیات،هنر،روانشناسی

前往频道在 Telegram

کانال @CE7EN شامل : علوم انسانی، فلسفه، تاریخ و ادبیات، روانشناسی، جامعه‌شناسی, فرهنگ و هنر، موسیقی، سینما، اقتصاد، ‌علوم‌‌سیاسی، سلامت، ورزش، علم و تکنولوژی است. ▫️هدف این کانال صرفا افزایش آگاهی است ، و هیچ گونه گرایش خاصی ندارد.

显示更多

伊朗38 948 教育25 966

6 996

订阅者

+524 小时

+357 天

+5230 天

674

帖子浏览量

~ 47024 小时

~ 55948 小时

9.64%

参与率

~ 13

每日帖子数

Ads index

beta

数据加载中...

相似频道

29.6K

Roga magazine مجله رگا

更多频道

进出提及

---

吸引订阅者

六月 '26

+116

在5个频道中

五月 '26

+95

在4个频道中

Get PRO

四月 '26

+39

在3个频道中

Get PRO

三月 '26

在1个频道中

Get PRO

二月 '26

+145

在6个频道中

Get PRO

一月 '26

+57

在7个频道中

Get PRO

十二月 '25

+177

在9个频道中

Get PRO

十一月 '25

+149

在8个频道中

Get PRO

十月 '25

+161

在13个频道中

Get PRO

九月 '25

+129

在7个频道中

Get PRO

八月 '25

+133

在11个频道中

Get PRO

七月 '25

+167

在10个频道中

Get PRO

六月 '25

+136

在9个频道中

Get PRO

五月 '25

+151

在5个频道中

Get PRO

四月 '25

+129

在8个频道中

Get PRO

三月 '25

+120

在12个频道中

Get PRO

二月 '25

+172

在8个频道中

Get PRO

一月 '25

+181

在12个频道中

Get PRO

十二月 '24

+280

在8个频道中

Get PRO

十一月 '24

+272

在14个频道中

Get PRO

十月 '24

+190

在5个频道中

Get PRO

九月 '24

+213

在10个频道中

Get PRO

八月 '24

+231

在12个频道中

Get PRO

七月 '24

+233

在12个频道中

Get PRO

六月 '24

+192

在7个频道中

Get PRO

五月 '24

+277

在13个频道中

Get PRO

四月 '24

+230

在9个频道中

Get PRO

三月 '24

+181

在4个频道中

Get PRO

二月 '24

+326

在6个频道中

Get PRO

一月 '24

+167

在4个频道中

Get PRO

十二月 '23

+287

在13个频道中

Get PRO

十一月 '23

+247

在7个频道中

Get PRO

十月 '23

+212

在16个频道中

Get PRO

九月 '23

+218

在0个频道中

Get PRO

八月 '23

+246

在0个频道中

Get PRO

七月 '23

+271

在0个频道中

Get PRO

六月 '23

+342

在0个频道中

Get PRO

五月 '23

+335

在0个频道中

Get PRO

四月 '23

+343

在0个频道中

Get PRO

三月 '23

+113

在0个频道中

Get PRO

二月 '23

+161

在0个频道中

Get PRO

一月 '23

+185

在0个频道中

Get PRO

十二月 '22

+189

在0个频道中

Get PRO

十一月 '22

+188

在0个频道中

Get PRO

十月 '22

+122

在0个频道中

Get PRO

九月 '22

+98

在0个频道中

Get PRO

八月 '22

+129

在0个频道中

Get PRO

七月 '22

+130

在0个频道中

Get PRO

六月 '22

+221

在0个频道中

Get PRO

五月 '22

+178

在0个频道中

Get PRO

四月 '22

+156

在0个频道中

Get PRO

三月 '22

+124

在0个频道中

Get PRO

二月 '22

+71

在0个频道中

Get PRO

一月 '22

+126

在0个频道中

Get PRO

十二月 '21

+114

在0个频道中

Get PRO

十一月 '21

+77

在0个频道中

Get PRO

十月 '21

+88

在0个频道中

Get PRO

九月 '21

+100

在0个频道中

Get PRO

八月 '21

+142

在0个频道中

Get PRO

七月 '21

+103

在0个频道中

Get PRO

六月 '21

+68

在0个频道中

Get PRO

五月 '21

+51

在0个频道中

Get PRO

四月 '21

+118

在0个频道中

Get PRO

三月 '21

+88

在0个频道中

Get PRO

二月 '21

+85

在0个频道中

Get PRO

一月 '21

+69

在0个频道中

Get PRO

十二月 '20

+2 434

在0个频道中

日期	订阅者增长	提及	频道
17 六月	+4
16 六月	+12
15 六月	+4
14 六月	+5
13 六月	+3
12 六月	+8
11 六月	+10
10 六月	+18
09 六月	+4
08 六月	0
07 六月	+7
06 六月	+3
05 六月	+7
04 六月	+7
03 六月	+9
02 六月	+10
01 六月	+5

频道帖子

2	没有文字...	171
3	没有文字...	1
4	Tuyo_Narcos_Theme_Extended_Version_A_Netflix_Original_Serie.m4a	173
5	«انسان‌ها زاده نمی‌شوند، بلکه ساخته می‌شوند.» 🔍 تربیت چیست ❕ تربیت، صرفاً آموزش نظم ، رفتار و انتقال اطلاعات نیست؛ بلکه فرایندی تدریجی برای شکل‌دادن به ذهن، اخلاق و شیوهٔ بودن انسان است. اگر فلسفه را تمرینِ اندیشیدن بدانیم، تربیت را باید تمرینِ «انسان شدن» دانست؛ اما پرسش بنیادین این است: 📌آیا می‌توان خودِ اندیشیدن را هم آموزش داد؟ در تاریخ اندیشه، پاسخ‌ها به این پرسش یکسان نبوده‌اند. برخی، تربیت را مهار و انضباط می‌دانستند و برخی دیگر آن را شکوفایی آزادی. در دوره‌ای که آموزش با سخت‌گیری و تنبیه گره خورده بود، اراسموس (Desiderius Erasmus، ۱۴۶۶–۱۵۳۶)، انسان‌گرای هلندی، نگاه متفاوتی ارائه کرد. از نظر او، خشونت آموزشی نه تنها انسان را بهتر نمی‌کند، بلکه او را از جوهر انسانی‌اش دور می‌سازد. او باور داشت تربیت نیک باید بر مهربانی، گفت‌وگو و حتی شوخ‌طبعی استوار باشد. در نگاه او، انسان «به دنیا نمی‌آید»؛ بلکه در جریان تربیت «شکل می‌گیرد». اما این شکل‌گیری صرفاً اخلاقی نیست. ایمانوئل کانت (Immanuel Kant، ۱۷۲۴–۱۸۰۴) تربیت را شرط امکان انسان شدن می‌دانست. از نظر او، انسان بدون تربیت در وضعیت طبیعی باقی می‌ماند؛ وضعیتی که در آن توانایی‌های عقلانی و اخلاقی بالفعل نمی‌شوند. به همین دلیل، تربیت نه یک انتخاب، بلکه ضرورتی برای تحقق کرامت انسانی است. با این حال، کانت تأکید داشت که این فرایند نباید به سرکوب آزادی کودک منجر شود؛ بلکه کودک باید به‌تدریج بیاموزد چگونه آزادانه، اما مسئولانه بیندیشد و انتخاب کند. این مسئله بعدها در اندیشه‌های مدرن نیز ادامه یافت. الیزابت بادینتر (Elisabeth Badinter، ۱۹۴۴-) به رابطهٔ والد–کودک از زاویه‌ای انتقادی نگاه کرد و هشدار داد که «فداکاری کامل» والدین—به‌ویژه مادران—می‌تواند به رابطه‌ای ناسالم و فرساینده تبدیل شود. از نظر او، تربیت سالم بر احترام متقابل استوار است، نه بر حذف خودِ والد در مسیر مراقبت از کودک. اگر به تجربهٔ روزمره نگاه کنیم، تربیت همیشه در دل جزئیات زندگی رخ می‌دهد: دیوارهای خط‌خطی‌شده، اسباب‌بازی‌های پخش‌شده روی زمین، و رفتارهایی که گاهی بی‌نظم به نظر می‌رسند. هدف از تربیت، حذف این بی‌نظمی‌ها نیست، بلکه تبدیل تدریجی کودک به انسانی است که بتواند میان خواست لحظه‌ای و مسئولیت بلندمدت تمایز قائل شود. در این مسیر، افلاطون (۴۲۷–۳۴۷ ق.م) تربیت را مقدمهٔ شکل‌گیری شهروندی خردمند می‌دانست؛ انسانی که بتواند میان ظاهر و حقیقت تمایز بگذارد. شاگرد او، ارسطو (۳۸۴–۳۲۲ ق.م)، نگاه عملی‌تری داشت: تربیت یعنی پرورش فضیلت از طریق عادت. انسان با تکرار رفتارهای درست و مشاهدهٔ الگوهای اخلاقی، به تعادل میان افراط و تفریط می‌رسد؛ همان «راه میانه» که اساس اخلاق اوست. در سنت معاصر، بل هوکس (bell hooks، ۱۹۵۲–۲۰۲۱) تربیت را نه یک رابطهٔ قدرت، بلکه یک عمل عاشقانه و رهایی‌بخش می‌داند. از نظر او، کودک زمانی توان اندیشیدن و همدلی پیدا می‌کند که در فضایی بدون سلطهٔ کور و ترس رشد کند. تربیت، در این معنا، تمرینی برای گسترش آگاهی و کاهش خشونت در جهان است. مقابل این دیدگاه‌ها، ژان‌ژاک روسو (Jean-Jacques Rousseau، ۱۷۱۲–۱۷۷۸) بر آزادی طبیعی کودک تأکید می‌کند. در کتاب «امیل، یا دربارهٔ تربیت» (۱۷۶۲)، او تلاش می‌کند نشان دهد که چگونه می‌توان کودک را از فساد اجتماعی دور نگه داشت و اجازه داد تجربهٔ مستقیم، جایگزین آموزش تحمیلی شود. اما این آزادی، به معنای رهاسازی کامل نیست؛ بلکه مسئله اصلی در اندیشهٔ او تعیین مرز میان آزادی و خطر است: تا کجا باید اجازه داد کودک تجربه کند و از کجا باید مداخله کرد؟ روسو تصویری از کودکی ارائه می‌دهد که در دل طبیعت رشد می‌کند، خطا می‌کند، می‌آزماید و از تجربه می‌آموزد. در این نگاه، خطا بخشی از فرایند یادگیری است، نه امری برای سرکوب. با این حال، این ایده همچنان محل بحث است: آیا تجربهٔ مستقیم همیشه آموزنده است، یا گاهی نیاز به محدودیت و هدایت دارد؟ در نهایت، همهٔ این دیدگاه‌ها به یک پرسش باز می‌گردند: تربیت چگونه انسان می‌سازد؟ انسانی آزاد یا منضبط؟ عقل‌محور یا عاطفی؟ تابع جامعه یا منتقد آن؟ پاسخ قطعی وجود ندارد. اما شاید تربیت، نه انتخاب یکی از این دوگانه‌ها، بلکه هنرِ ایجاد تعادل میان آن‌ها باشد؛ تعادلی میان آزادی و مسئولیت، تجربه و هدایت، و عشق و انضباط. 🚀 https://telegram.me/ce7en	153
6	没有文字...	158
7	没有文字...	1
8	没有文字...	205
9	没有文字...	189
10	▪️برخی افراد را به دلیل باورهایی که دارند به کلیسا راه می‌دهند، اما به دلیل آنچه درک می‌کنند، از آنجا اخراج می‌کنند. -مارک تواین 🚀 https://telegram.me/ce7en	261
11	没有文字...	307
12	Mon Mec A Moi.m4a	368
13	没有文字...	365
14	没有文字...	336
15	没有文字...	316
16	"Surrealism is destructive. but it destroys only what it considers to be shackles limiting our vision. - Salvador Dali «سوررئالیسم ویرانگر است؛ اما تنها چیزهایی را ویران می‌کند که آن‌ها را زنجیرهایی می‌داند که دیدِ ما را محدود می‌کنند.» — سالوادور دالی 🚀 https://telegram.me/ce7en	287
17	没有文字...	276
18	没有文字...	1
19	没有文字...	261
20	没有文字...	252

查看所有帖子