مركز التعليم المستمر /جامعة تكريت
للتواصل او الاستفسار في مايخص الدورات والندوات التي تقام في مركز التعليم المستمر- جامعة تكريت @ABbas199933
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali مركز التعليم المستمر /جامعة تكريت analitikasi
مركز التعليم المستمر /جامعة تكريت (@dcec1) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 20 608 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 9 563-o'rinni va Iroq mintaqasida 5 589-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 20 608 obunachiga ega bo‘ldi.
20 Sentabr, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -119 ga, so‘nggi 24 soatda esa -9 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 16.72% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 5.64% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 3 448 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 1 162 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 3 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent جَامِعَة, دَورَة, قِسم kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“للتواصل او الاستفسار في مايخص الدورات والندوات التي تقام في مركز التعليم المستمر- جامعة تكريت
@ABbas199933”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 21 Sentabr, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
Ma'lumot yuklanmoqda...
| Sana | Obunachilarni jalb qilish | Esdaliklar | Kanallar | |
| 22 Sentabr | 0 | |||
| 21 Sentabr | 0 | |||
| 20 Sentabr | 0 | |||
| 19 Sentabr | +2 | |||
| 18 Sentabr | +3 | |||
| 17 Sentabr | 0 | |||
| 16 Sentabr | +8 | |||
| 15 Sentabr | 0 | |||
| 14 Sentabr | 0 | |||
| 13 Sentabr | +4 | |||
| 12 Sentabr | +3 | |||
| 11 Sentabr | +1 | |||
| 10 Sentabr | 0 | |||
| 09 Sentabr | +4 | |||
| 08 Sentabr | 0 | |||
| 07 Sentabr | +3 | |||
| 06 Sentabr | +1 | |||
| 05 Sentabr | 0 | |||
| 04 Sentabr | +3 | |||
| 03 Sentabr | +1 | |||
| 02 Sentabr | +1 | |||
| 01 Sentabr | +1 |
| 2 | Matn yo'q... | 1 284 |
| 3 | Matn yo'q... | 1 853 |
| 4 | Matn yo'q... | 2 146 |
| 5 | Matn yo'q... | 3 141 |
| 6 | Matn yo'q... | 1 |
| 7 | Matn yo'q... | 4 358 |
| 8 | +1 تحديات_ترجمة_المصطلحات_الرياضية_بين_اللغة_الإسبانية_واللغة_العربية.pdf | 4 251 |
| 9 | +7 امر_كيف_يعرف_الإنسان_أن_فيه_كبر؟_تشخيص_الانا_الخفية_والتصالح_مع.pdf | 5 271 |
| 10 | Matn yo'q... | 3 696 |
| 11 | +1 امر New Horizons in Sociophonetics.pdf | 3 238 |
| 12 | +9 امر_القانون_الدولي_للبيئة_والمناخ_التزامات_الدول_والمسؤولية_القانونية.pdf | 3 900 |
| 13 | +1 من_G1_الى_G6_تطوير_شبكات_الاتصالات_وتطبيقاتها_المستقبلية_واثارها.pdf | 2 705 |
| 14 | Matn yo'q... | 2 663 |
| 15 | Matn yo'q... | 3 220 |
| 16 | Matn yo'q... | 3 083 |
| 17 | +1 امر_الاحماض_والقواعد_في_حياتنا_اليومية.pdf | 3 198 |
| 18 | Matn yo'q... | 4 480 |
| 19 | Matn yo'q... | 4 673 |
| 20 | Matn yo'q... | 4 708 |
