مركز التعليم المستمر /جامعة تكريت
للتواصل او الاستفسار في مايخص الدورات والندوات التي تقام في مركز التعليم المستمر- جامعة تكريت @ABbas199933
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El canal مركز التعليم المستمر /جامعة تكريت (@dcec1) en el segmento lingüístico de Árabe es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 20 481 suscriptores, ocupando la posición 9 824 en la categoría Educación y el puesto 5 677 en la región Irak.
📊 Métricas de audiencia y dinámica
Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 20 481 suscriptores.
Según los últimos datos del 13 octubre, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de -150, y en las últimas 24 horas de -12, conservando un alto alcance.
- Estado de verificación: No verificado
- Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 10.53%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 5.92% de reacciones respecto al total de suscriptores.
- Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 2 158 visualizaciones. En el primer día suele acumular 1 213 visualizaciones.
- Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 2.
- Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como جَامِعَة, دَورَة, قِسم.
📝 Descripción y política de contenido
El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“للتواصل او الاستفسار في مايخص الدورات والندوات التي تقام في مركز التعليم المستمر- جامعة تكريت
@ABbas199933”
Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 14 octubre, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.
Carga de datos en curso...
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 14 octubre | 0 | |||
| 13 octubre | 0 | |||
| 12 octubre | +1 | |||
| 11 octubre | +1 | |||
| 10 octubre | +1 | |||
| 09 octubre | +2 | |||
| 08 octubre | +3 | |||
| 07 octubre | +3 | |||
| 06 octubre | +4 | |||
| 05 octubre | 0 | |||
| 04 octubre | +1 | |||
| 03 octubre | 0 | |||
| 02 octubre | 0 | |||
| 01 octubre | +1 |
| 2 | +3 جهاز_الموجات_فوق_الصوتية_ultrasonic_device.pdf | 1 688 |
| 3 | +9 اجيال_الجامعات_تطور_وظيفة_الجامعة_وانظمة_التعليم.pdf | 1 642 |
| 4 | Sin texto... | 1 367 |
| 5 | Sin texto... | 1 421 |
| 6 | Sin texto... | 1 715 |
| 7 | امر نظم المعلومات الجغرافية.pdf | 1 876 |
| 8 | +9 امر_جغرافية_الريف_ومستوطنات_الريف.pdf | 1 960 |
| 9 | +9 امر_التفسير_الفقهي_للقرآن_كيف_فهم_الفقهاء_ايات_الاحكام.pdf | 1 499 |
| 10 | +9 Intercultural learning امر.pdf | 1 732 |
| 11 | Sin texto... | 1 799 |
| 12 | Sin texto... | 2 966 |
| 13 | Sin texto... | 3 200 |
| 14 | +4 جغرافية الريف والمستوطنات الريف.pdf | 2 892 |
| 15 | الذكاء_الاصطناعي_في_التعليم_فرص_التطوير_وتحديات_الاستخدام.pdf | 2 370 |
| 16 | التطرف_واثاره_الاقتصاديه_على_المجتمع.pdf | 2 230 |
| 17 | +6 استتراجيات التدريس.pdf | 3 014 |
| 18 | Sin texto... | 2 135 |
| 19 | Sin texto... | 2 320 |
| 20 | المولد النبوي ومناقبه.pdf | 2 414 |
