Андреянова про образование и технологии
Відкрити в Telegram
Канал эксперта в образовании и технологиях управления, руководителя фонда ИНТЦ «ЮНИТИ Парк» Инны Андреяновой 🔥О трансформации мышления, стратегиях университетов и научно-технологических организаций Для коммуникаций и сотрудничества: @Innaandreyanova
Показати більше8 521
Підписники
Немає даних24 години
-147 днів
-4130 днів
Триває завантаження даних...
Схожі канали
Хмара тегів
Вхідні та вихідні згадування
---
---
---
---
---
---
Залучення підписників
жовтень '26жовт '26
жовтень '26
+27
в 1 каналах
вересень '26
+116
в 1 каналах
Get PRO
серпень '26
+189
в 0 каналах
Get PRO
липень '26
+188
в 4 каналах
Get PRO
червень '26
+150
в 1 каналах
Get PRO
травень '26
+208
в 2 каналах
Get PRO
квітень '26
+91
в 2 каналах
Get PRO
березень '26
+156
в 3 каналах
Get PRO
лютий '26
+335
в 3 каналах
Get PRO
січень '26
+798
в 2 каналах
Get PRO
грудень '25
+787
в 0 каналах
Get PRO
листопад '25
+465
в 4 каналах
Get PRO
жовтень '25
+1 653
в 6 каналах
Get PRO
вересень '25
+366
в 6 каналах
Get PRO
серпень '25
+802
в 4 каналах
Get PRO
липень '25
+845
в 5 каналах
Get PRO
червень '25
+605
в 2 каналах
Get PRO
травень '25
+835
в 2 каналах
Get PRO
квітень '25
+824
в 5 каналах
Get PRO
березень '25
+813
в 1 каналах
Get PRO
лютий '25
+880
в 7 каналах
Get PRO
січень '25
+532
в 3 каналах
Get PRO
грудень '24
+572
в 3 каналах
Get PRO
листопад '24
+453
в 2 каналах
Get PRO
жовтень '24
+348
в 2 каналах
Get PRO
вересень '24
+289
в 2 каналах
Get PRO
серпень '24
+466
в 3 каналах
Get PRO
липень '24
+457
в 7 каналах
Get PRO
червень '24
+316
в 5 каналах
Get PRO
травень '24
+37
в 0 каналах
Get PRO
квітень '24
+51
в 2 каналах
Get PRO
березень '24
+74
в 5 каналах
Get PRO
лютий '24
+67
в 6 каналах
Get PRO
січень '24
+27
в 4 каналах
Get PRO
грудень '23
+17
в 3 каналах
Get PRO
листопад '23
+38
в 6 каналах
Get PRO
жовтень '23
+54
в 2 каналах
Get PRO
вересень '23
+424
в 0 каналах
| Дата | Залучення підписників | Згадування | Канали | |
| 13 жовтня | 0 | |||
| 12 жовтня | 0 | |||
| 11 жовтня | 0 | |||
| 10 жовтня | +1 | |||
| 09 жовтня | +4 | |||
| 08 жовтня | +5 | |||
| 07 жовтня | +1 | |||
| 06 жовтня | +2 | |||
| 05 жовтня | 0 | |||
| 04 жовтня | 0 | |||
| 03 жовтня | +5 | |||
| 02 жовтня | +3 | |||
| 01 жовтня | +6 |
Дописи каналу
Чек-лист ИИ-зрелости организации
OpenAI проанализировали сотни корпоративных внедрений ИИ и выявили 5️⃣ принципов, которые отличают компании-лидеры от середняков.
Разрыв между ними — до 1️⃣7️⃣раз по интенсивности использования ИИ и реальному бизнес-эффекту.
Пройдите чек-лист из 4️⃣2️⃣ критериев, чтобы честно оценить текущий уровень вашей компании.
По результатам вы получите персональные рекомендации: что именно делать на следующем шаге, чтобы вырасти в ИИ-зрелости. https://hakku.ai/ai-maturity-checklist
Я в 💬МAX | 💙ВК
| 2 |  Визуализация будущей карьеры, пока нет стен нового кампуса. Кейс ИНТЦ «ЮНИТИ ПАРК»
→ Выступление на Лекторис Конф
14 октября • 11:10 – 11:40 мск
Как привлекать абитуриентов и партнеров, если кампус существует пока только в проекте? На примере ИНТЦ «ЮНИТИ ПАРК» – о том, как показать будущую образовательную и карьерную среду еще до появления инфраструктуры.
🎓 Спикер: Инна Валерьевна Андреянова – генеральный директор Фонда развития ИНТЦ «ЮНИТИ ПАРК», кандидат юридических наук, доцент, член Совета по вопросам образования и науки при Губернаторе Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, эксперт по развитию университетов.
✅В программе:
📍как превратить отсутствие инфраструктуры в точку роста;
📍инструменты визуализации будущей карьеры;
📍связь образовательных программ с резидентами ИНТЦ;
📍связка «абитуриент – студент – работодатель».
Чем будет полезно
→ Практические решения для привлечения абитуриентов и партнеров на этапе создания кампуса.
Кому будет полезно
→ Сотрудникам приемных комиссий, маркетинговых и PR-служб, руководителям образовательных программ и карьерных центров.
✅ Есть вопрос к спикеру? Оставляйте его в комментариях, а мы передадим.
👉 Зарегистрироваться на Лекторис Конф
Приглашайте коллег на конференцию!
Я в 💬МAX | 💙ВК | 99 |
| 3 |  #образовательныйафоризм | 109 |
| 4 | Собрали для вас
1️⃣ Наука. Учёные, диссертации и открытия простым языком, без занудства
2️⃣ Школа. От первоклашек до выпускников: как помочь ребёнку и не сойти с ума 🎒
3️⃣ Языки. Английский с нуля и до уверенного «I can»
4️⃣ Развитие. Для детей и взрослых: мозг, привычки, рост 🧠
5️⃣ Учительская. Методики, фишки и поддержка для педагогов
> 📝 Домашнее задание: забрать папку.
> Оценка «5» гарантирована 😉
🧭 Внутри есть навигация.
У каждого канала короткое описание, так что своё найдёте за пару секунд, без долгой прокрутки.
👇 Как получить:
Нажмите «Забрать папку» → папка у вас
🤖 ЗАБРАТЬ ПАПКУ
Опоздавшие остаются после уроков😏
Поучаствовать в папке🤝🏻 | 82 |
| 5 | Технологическая идентичность университета
Это не лозунг, а способность говорить с индустрией на одном языке
В дискуссиях о будущем высшей школы часто путают два понятия: технологический уклад и технологическую идентичность.
Первое -про оборудование, лаборатории и цифровые сервисы.
Второе - про то, кем университет себя ощущает и как это ощущение конвертируется в решения.
Мы понимаем
➡️Технологическая идентичность проявляется не в названии, а в том, как университет принимает решения. Кого приглашает на должности руководителей образовательных программ. Как формирует портфель партнёров. Готов ли менять структуру под задачи индустрии или подстраивает задачи под существующие кафедры.
Пример ИТМО показателен: университет перестраивает образовательные программы в самостоятельные продукты с междисциплинарными командами и модульным форматом, развивая институт эдвайзинга. По данным самообследования, более 35% преподавателей — практики из индустрии, а на флагманской программе «Разработка ПО» доля практиков достигает порядка 80%. Доходы от внебюджетных источников за последний отчетный период выросли на 33,2%, хотя их доля в общем бюджете официально не раскрывается. Это не косметический ремонт, а смена идентичности.
➡️Технологическая идентичность не возникает из наличия суперкомпьютера или LMS. Она складывается, когда университет перестаёт быть «местом, где учат», и становится «участником технологического развития». Это проявляется в трёх измерениях:
В миссии. Университет отвечает не только на вопрос «кого мы готовим», но и «какие технологические задачи решаем». Миссия технического вуза всё чаще формулируется через вклад в технологический суверенитет и промышленную повестку, а не через абстрактное «качество образования» .
В управлении. Технологическая идентичность требует офиса технологического лидерства, а не только учебно-методического управления. Она требует KPI по стартапам и партнёрствам, а не только по публикациям .
В культуре. Преподаватель должен понимать, как его предмет стыкуется с другими дисциплинами и с реальными задачами индустрии . Это меняет критерии найма и продвижения.
➡️Декларативная идентичность -это когда в стратегии написано «технологический лидер», а в реальности -те же кафедры, те же учебные планы, те же показатели. Подлинная идентичность - когда меняется деятельность, и вслед за ней меняется самоопределение коллектива .
➡️Технологическая идентичность не покупается вместе с оборудованием. Она выращивается через решения - иногда болезненные, иногда непопулярные.
Я в 💬МAX | 💙ВК | 142 |
| 6 | ⚡️ Внимание университетам: Президент подписал перечень поручений по науке и образованию
Владимир Путин утвердил список поручений по итогам Совета по науке и образованию (заседание -11 августа 2026 г., документ -29 сентября 2026 г.). Разбираем главное для вузов.
1️⃣Инфраструктура
Создаётся сеть уникальных исследовательских объектов национального уровня: «мегасайенс», системы хранения данных (включая биоколлекции и генетику), цифровая инфраструктура. Доступ — по принципу центра коллективного пользования. Это шанс для вузов без своей дорогой базы включиться в исследования национального масштаба. НПА и механизмы финансирования -до 1 июня 2029 г., доклады -с декабря 2026 г.
2️⃣Искусственный интеллект
Правительство обеспечит централизованный сбор научно-технической информации для обучения суверенных моделей ИИ. Университеты, генерирующие качественный контент, становятся поставщиками данных. Доклад -до 1 марта 2027 г. К той же дате - механизм доступа учёных к ПО на базе российских ИИ-технологий с определением источников финансирования.
3️⃣Новые центры и «Сириус»
-На базе ИСП им. Иванникова РАН -центр разработки программно-аппаратных технологий автономных систем. Доклад - до 1 июня 2027 г.
-В «Сириусе» - экспериментальный правовой режим для апробации российских ИИ-решений и электронной компонентной базы. Доклад -до 1 мая 2027 г.
4️⃣ Генетика и селекция
Поддержка национальных центров генетических ресурсов (доклад - до 30 декабря 2026 г., далее раз в полгода). Для аграрных вузов -ориентир на работу с биоресурсными коллекциями.
Видим:
Три вектора — консолидация инфраструктуры, работа с данными для ИИ, прикладные разработки. Ближайший горизонт включения в повестку -весна 2027 года. | 181 |
| 7 | Готовая подборка сильных каналов.
Внутри подборки:
✅ Топ-каналы по ключевым направлениям: от фундаментальной науки до лайфхаков для учёбы.
✅ Авторы, которые умеют объяснять простым языком
✅ Чек-лист «Как отличить науку от лженауки»— чтобы фильтровать информацию.
👉
Забрать бесплатную подборку лучших источников.
Доступ 48 часов. | 122 |
| 8 |  🎙 Приглашаем принять участие в вебинаре от RAEX: «Научные центры в помощь предприятиям: как сотрудничество с учёными меняет бизнес»
Как превратить научные разработки в реальное конкурентное преимущество? Как получить доступ к передовым лабораториям и налоговым льготам? Приглашаем обсудить это на нашем вебинаре!
О чём поговорим:
➡️О практических аспектах взаимодействия бизнеса и науки на примере ИНТЦ «ЮНИТИ ПАРК».
➡️ О налоговых льготах и ресурсах для резидентов научного центра.
➡️ О реальном кейсе: как партнёрство Сургутского государственного университета и компании «Альянс Технопроект» помогает решать производственные задачи.
Когда?
🗓 14 октября в 14:00 (по МСК), 16:00 (по ЕКБ)
Спикеры:
✅Инна Андреянова — генеральный директор Фонда развития ИНТЦ «ЮНИТИ ПАРК», кандидат юридических наук, доцент.
✅ Иван Кудря — генеральный директор ООО «Альянс Технопроект», резидент ИНТЦ «ЮНИТИ ПАРК».
Для кого этот вебинар?
Для руководителей предприятий, компаний ТЭК, технологических предпринимателей и специалистов по инновациям.
⚡️Присоединяйтесь, чтобы узнать, как учёные помогают решать реальные бизнес-задачи!
Регистрация здесь
Я в 💬МAX | 💙ВК | 141 |
| 9 | Как научные достижения использовать для проектирования программ ДПО?
✅Проведите исследование текущих тенденций и потребностей отрасли. Изучайте научные публикации, отчёты конференций и рекомендации отраслевых ассоциаций.
✅Определите ключевые проблемы и задачи, которые предстоит решать слушателям курсов. Выявляйте пробелы в знаниях и умениях, препятствующие эффективному выполнению профессиональных обязанностей.
✅ Включите теоретический материал, соответствующий последним научным данным. Убедитесь, что учебная программа отражает современные концепции и теории.
✅Разработайте практические задания, моделирующие реальные ситуации. Применяйте интерактивные формы обучения, включающие кейсы, симуляции и проекты, отражающие современное состояние отрасли.
✅ Привлекайте преподавателей-экспертов, обладающих глубокими знаниями в соответствующих областях науки и практики. Создавайте условия для активного участия преподавателей-исследователей в процессе разработки учебных планов.
✅Организуйте взаимодействие с ведущими вузами и НИИ. Сотрудничайте с академическими учреждениями, занимающимися разработкой новых технологий и проведением прикладных исследований.
✅Регулярно обновляйте учебные планы и материалы. Используйте результаты мониторингов эффективности программ для внесения необходимых изменений и улучшений.
✅ Оценивайте результаты обучения объективно и систематично. Внедряйте методы оценки, позволяющие выявить степень усвоения материала и способность применять полученные знания на практике.
✅Поощряйте творчество и инициативу участников. Предоставьте возможности для самостоятельной работы над проектами, ориентированными на решение реальных практических задач.
✅Поддерживайте связь с выпускниками программ. Проводите опросы и анкетирования выпускников, собирайте отзывы и предложения по улучшению программ.
Я в 💬МAX | 💙ВК
#Андреяноварекомендуетноненастаивает | 136 |
| 10 |  Минутка юмора в этот субботний вечер⭐️
Сегодня не существует, есть только вчера и завтра.
Квалификации не существует, есть только диплом.
Компетенций не существует, есть только личность.
Диплома не существует, есть только место работы.
Места работы не существует, есть только задачи...
Хороших выходных ❤️ | 153 |
| 11 | Искать гранты стало проще — появилось мини-приложение «Портал грантов»
➡️Теперь вся актуальная база мер поддержки собрана в мини-приложении в МАХ. Больше не нужно мониторить десятки сайтов: внутри можно подобрать грант под свой проект — будь то научное исследование, образовательная инициатива, культурное событие, спортивный турнир или благотворительная деятельность.
➡️С помощью сервиса можно подобрать подходящие программы по нескольким параметрам: категории, аудитории, региону, сумме финансирования и срокам подачи заявок. После выбора фильтров пользователю доступен список актуальных грантов с описанием условий и требований к участникам.
➡️Для подачи заявки достаточно открыть чат-бот «Портал грантов», перейти в приложение, выбрать интересующую программу и перейти на страницу организатора.
В дальнейшем на портале планируется запуск ИИ-поиска и помощника для подготовки грантовых заявок.
Я в 💬МAX | 💙ВК | 202 |
| 12 | Мы собрали в одну папку каналы, которые реально делают умнее, а не просто отнимают время 👇
📚 Что внутри:
- Наука без занудства: как написать диссертацию, опубликоваться и не сойти с ума
- Каналы для педагогов: методики, идеи для уроков, поддержка коллег
- Для родителей: развитие детей, подготовка к школе, помощь первоклашкам
- Английский с нуля и для тех, кто хочет заговорить свободно
- Рейтинги вузов и всё о том, куда поступать
- Саморазвитие, полезные навыки и знания, которые пригодятся в жизни
❗ Одна кнопка, и у вас десятки проверенных каналов. Не надо искать по одному, не надо гадать, стоит ли подписываться.
👉 ДОБАВИТЬ ПАПКУ
⏳ Папка доступна ограниченное время — потом ссылку закроем.
Добавить свой канал в папку🧠 | 84 |
| 13 | ⭐️ Визуализация будущей карьеры, пока нет стен нового кампуса. Кейс ИНТЦ «ЮНИТИ ПАРК»
→ Выступление на Лекторис Конф
14 октября • 11:10 – 11:40
Как привлекать абитуриентов и партнеров, если кампус существует пока только в проекте?
На примере ИНТЦ «ЮНИТИ ПАРК» – о том, как показать будущую образовательную и карьерную среду еще до появления инфраструктуры.
🎓 Спикер: Инна Валерьевна Андреянова – генеральный директор Фонда развития ИНТЦ «ЮНИТИ ПАРК», кандидат юридических наук, доцент, член Совета по вопросам образования и науки при Губернаторе Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, эксперт по развитию университетов.
📋 В программе:
➡️как превратить отсутствие инфраструктуры в точку роста;
➡️инструменты визуализации будущей карьеры;
➡️связь образовательных программ с резидентами ИНТЦ;
➡️связка «абитуриент – студент – работодатель».
Чем будет полезно
➡️Практические решения для привлечения абитуриентов и партнеров на этапе создания кампуса.
Кому будет полезно
➡️Сотрудникам приемных комиссий, маркетинговых и PR-служб, руководителям образовательных программ и карьерных центров.
💬 Есть вопрос к спикеру❓ Оставляйте его в комментариях, а мы передадим.
👉 Зарегистрироваться на Лекторис Конф: https://lectoris.ru/konf-2026
Я в 💬МAX | 💙ВК | 201 |
| 14 | 🔬 Передовые инженерные школы как объект научной политики
Интересное:
1️⃣Конвергентный подход как эпистемологическая рамка
Документ впервые на нормативном уровне закрепляет конвергентный подход — интеграцию материаловедения, ИТ, физики, химии, биологии, робототехники и ИИ для создания продукта «системного уровня».
Возникает вопрос: как технологическая экспертиза будет измерять синергетический эффект, если сам эффект не операционализирован?
2️⃣Главный конструктор: фигура научного руководителя в новой конфигурации
Введение должности главного конструктора-это гибридная роль: научный руководитель проекта, назначаемый ректором, но легитимируемый через согласование с индустриальным партнером.
Вопрос: сохраняется ли у главного конструктора пространство для «любопытствующего» исследования, или его функция полностью подчинена дорожной карте продукта?
3️⃣Технологическая экспертиза: проблема критериев
Документ разграничивает техническую (формальная проверка комплектности) и технологическую (содержательная оценка) экспертизы. Последняя проводится Экспертной группой по методике, утверждаемой Минобрнауки, и включает «научно-техническую и инновационную составляющие».
С методологической точки зрения это ключевая точка.
4️⃣ Софинансирование 50% как индикатор научной состоятельности
Требование паритетного софинансирования со стороны компании можно интерпретировать не только как экономический фильтр, но и как косвенный индикатор релевантности научной повестки. Если бизнес не готов вкладывать средства, значит, предлагаемые исследования не имеют рыночного потенциала — по крайней мере, в горизонте проекта.
Итак
ПИШ — это эксперимент по гибридизации академической и индустриальной логик.
Конвергентный подход требует не только организационных, но и методологических инструментов оценки, которые документ не предоставляет.
Для университетов участие в ПИШ — это не просто грант, а переопределение собственной технологической идентичности.
С методологической точки зрения было бы полезно запустить параллельный исследовательский мониторинг реализации ПИШ: как меняются публикационные стратегии, патентная активность, карьерные траектории участников.
Я в 💬МAX | 💙ВК | 211 |
| 15 | «Профессиональный менеджер» против «Ученого»: кто должен стоять во главе вуза и научной школы? 🎓⚙️
В последнее время всё чаще слышу от коллег одни и те же вопросы. Они касаются болезненной, но очень важной темы — размывания академической иерархии и управления наукой «варягами».
Вопрос 1️⃣: Когда руководитель вуза — не ученый...
Вопрос 2️⃣: Когда во главе научных коллективов докторов и профессоров ставят даже не доцентов...
Вопрос 3️⃣: Как без стажа, опыта и результатов руководить научными школами и профессорами?
Это не просто «брюзжание» старой гвардии. Это сигнал о смене парадигмы, которая имеет как плюсы, так и очень серьезные риски.
Тренд на «эффективных менеджеров» пришел из реального сектора. Логика проста: университету нужны деньги, гранты и коммерциализация. Ученый, погруженный в науку, часто проигрывает управленцу в скорости принятия решений и навыках коммуникации с бизнесом . Некие стандарты сегодня действительно позволяют ректору не иметь ученой степени — достаточно «других характеристик» .
В чем опасность?
➡️Потеря научной повестки. Управленец без научного бэкграунда часто мыслит не гипотезами, а KPI. Наука — это поиск знаний, которые не всегда дают быструю прибыль. Если руководитель этого не понимает, научная школа превращается в «фабрику отчетов» .
➡️Кризис преемственности. Научная школа — это не только бумаги, это живая передача опыта. Когда «директором» ставят человека без публикаций и степеней, профессора теряют мотивацию. Зачем вести за собой того, кто не понимает сути твоей работы? Это разрушает «преемственность поколений», о которой вы спрашиваете.
📌Но есть и обратная сторона.
Иногда внешний управленец «встряхивает» застоявшуюся систему, приносит индустриальные заказы и учит ученых говорить на языке денег . Проблема не в том, что человек «не ученый». Проблема в том, что он не признает ценность научного знания и не умеет выстраивать диалог с профессурой.
Мы с вами понимаем, что
идеальный сценарий — это симбиоз.
❗️Ректор-менеджер должен иметь «научного советника» с реальным весом, а руководитель научного коллектива обязан понимать, что наука сегодня — это часть рынка.
А как считаете вы? Может ли «чистый управленец» вырастить новое поколение исследователей? Или науку должны вести только те, кто сам прошел этот путь от аспиранта до профессора? 🤔
Пишите в комментариях
Я в 💬МAX | 💙ВК | 178 |
| 16 | Образование 2050
Что действительно останется, а что исчезнет как архаизм?
В 2050 году мы не придем в «школу». Мы придем в «Персональную траекторию развития». И вот 4 кита, на которых она будет стоять:
➡️Фундаментальная грамотность (но в новом звучании)
Математика, физика, русский/родной язык НИКУДА НЕ ДЕНУТСЯ. Но учить их будут иначе.
Как реализуется: вместо уроков — «интеллектуальные тренажеры с нейроадаптацией». Система видит, какой тип восприятия у ребенка (аудиал, кинестетик, визуал) и выдает пример именно под его когнитивную связку. Знания не зазубриваются, а «вплетаются» в долговременную память через микроповторения, которые рассчитывает ИИ-тьютор.
➡️ Навык «Жизнестроительства» (вместо ОБЖ и обществознания)
К 2050 году исчезнет предмет «Окружающий мир» в нынешнем виде. Его заменит курс «Адаптивность и Этика».
Как реализуется: это 50% времени в метавселенных. Дети будут проигрывать социальные конфликты, экономические кризисы и экологические катастрофы в симуляциях. Оценка — не за знание даты, а за найденное решение в условиях неполной информации.
➡️ «Техно-гуманитарий» — единая специальность
В 2050 году исчезнет деление на «технарей» и «гуманитариев». Будут только «инженеры смыслов».
Как реализуется: программирование станет обязательным вторым языком (мы уже к этому идем), но изучать его будут через создание поэзии и музыки. И наоборот — историю будут изучать через создание чат-ботов с личностями исторических героев.
Образовательные модули будут сшиты в «гибридные кластеры», где один проект длится 2 месяца и закрывает 5 предметов сразу.
➡️Мастерство (вместо профориентации)
Профориентационные тесты умрут. Вместо них — «Погружения в реальный сектор» с 12 лет.
Как реализуется: каждую пятницу — не «урок труда», а работа в лабораториях корпораций или мастерских города. Но не ради галочки, а для создания цифрового портфолио-паспорта. В 2050 году работодателю не нужен диплом, ему нужен доступ к «цифровому следу» твоих проектов за последние 5 лет.
Что же исчезнет навсегда?
❗️Классно-урочная система.
В 2050 году нет «звонка». Есть индивидуальные окна входа в занятия.
❗️ЕГЭ
Его заменит «Блокчейн-диплом компетенций», который обновляется каждые полгода. Экзаменов нет, есть защита цифрового архива работ перед ИИ-комиссией.
Я в 💬МAX | 💙ВК | 193 |
| 17 |  Воскресный юмор
Твоя квалификация- это не игра!
Это проявление твоего ума!
Смело и умело её ты повышай!
В карманной экономике точно будет рай!
#образовательныйафоризм | 202 |
| 18 | Университеты и технологический форпост
«Технологический форпост» — это федеральный проект подготовки кадров для отраслей технологического лидерства, который реализуется Институтом развития профессионального образования (ИРПО) по поручению Президента РФ. Он стартовал в 2026 году и охватывает более 5 500 человек по всей стране.
📌 Что это за проект?
Ключевая идея — прямая связь между заказом предприятий и системой среднего профессионального образования (СПО). Предприятие определяет необходимые компетенции, регион задаёт приоритеты, колледж оперативно обновляет программы, а наставник на производстве передаёт опыт.
Кого учат и в каком объёме:
➡️Управленческие команды (более 300 человек уже прошли очный модуль в Нижнем Новгороде) — заместители министров образования, директора колледжей, руководители ЦОПП.
➡️Педагоги и методисты СПО — 240 преподавателей из 37 регионов уже обучаются в Калуге.
➡️Наставники на производстве — не менее 2 825 работников предприятий.
➡️Молодые специалисты (до 35 лет) — не менее 500 человек.
Направления подготовки:
беспилотные авиационные системы, промышленное обеспечение транспортной мобильности, средства производства и автоматизация, новые материалы и химия, продовольственная безопасность, сквозные цифровые технологии.
🏫 Как это повлияет на университеты
Проект напрямую работает с системой СПО, но для вузов это сигнал о конкуренции за кадры и ресурсы. Основные эффекты:
1️⃣Давление на «неприкладные» программы. Когда колледжи в связке с предприятиями готовят специалистов под конкретные рабочие места за считанные месяцы, университеты с оторванными от производства программами теряют привлекательность в глазах абитуриентов и работодателей.
2️⃣Пересборка связки «наука — производство». На форуме в Хабаровске губернатор Демешин прямо заявил: наука обязана идти на предприятия, а лабораторные образцы — превращаться в серийную продукцию. Ставится цель увеличить долю молодых исследователей с 31% до 45% и поднять затраты на НИОКР с 0,2% до 1% ВРП. Это означает, что вузам придётся активнее работать с реальным сектором, а не только с публикациями.
3️⃣ Борьба за молодёжь. Проект прямо ориентирован на закрепление талантливых ребят в регионах, особенно на Дальнем Востоке. Если выпускник видит, что колледж + предприятие дают понятную карьерную траекторию, университетам сложнее удерживать абитуриентов.
4️⃣Методический портфель как инструмент влияния. По итогам 2026 года во все регионы будет направлен пакет готовых программ и модулей по востребованным компетенциям. Эти модули могут быть использованы и вузами — но тогда им придётся встраиваться в логику, заданную предприятиями.
Я в 💬МAX | 💙ВК | 223 |
| 19 | Обновление профстандарта для специалиста по охране труда
С 1 марта 2027 года вступит в силу новый профстандарт «Специалист в области охраны труда» — приказ Минтруда № 324н. Он придёт на смену версии 2021 года.
Формально это очередное обновление нормативки. По сути — три сдвига, которые стоит учитывать при проектировании программ ДПО.
1️⃣ Порог входа для специалистов со СПО стал ниже
Требуемый стаж сокращён с трёх лет до одного года производственной деятельности. При непрофильном среднем профессиональном образовании переподготовка по охране труда по-прежнему обязательна. Но аудитория меняется: среди слушателей всё чаще будут люди с меньшим практическим опытом.
2️⃣Структура работы перестроена
Вместо четырёх блоков обобщённых трудовых функций осталось три:
— обеспечение работы системы охраны труда;
— её организация и оценка эффективности;
— стратегическое управление профессиональными рисками.
Максимальный уровень квалификации снижен с восьмого до седьмого.
3️⃣Расширена область применения
Добавлена деятельность по оценке условий труда — ОКВЭД 71.20.7. Это ещё одна профессиональная аудитория, которую теперь охватывает стандарт.
Что это значит для программ? Как минимум три вопроса требуют пересборки: сколько практики нужно начинающему специалисту, какие задачи отрабатывать с руководителем и что добавить для тех, кто занимается оценкой условий труда.
Профстандарт — не просто документ. Это рамка, по которой выстраивается содержание обучения. И если рамка меняется, программы не могут остаться прежними.
Я в 💬МAX | 💙ВК | 222 |
| 20 | Рубрика: вопрос-ответ❓✔️
Сколько раз слушатель может осваивать одну программу повышения квалификации?
Неограниченное число раз.
Варианты:
1️⃣Программа должна обновляться, актуализироваться учебный контент. В этом случае, слушатель может по заявлению получить перезачет части необновленного материала.
2️⃣Если программа первый раз была реализована за счет средств, например, федерального бюджета, то второй и последующий разы, она будет для слушателя платной.
Я в 💬МAX | 💙ВК | 212 |
