Уже доступно! Исследование Telegram 2025 — ключевые инсайты года 
کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
Открыть в Telegram
وب سايت کتابخانه مرکزی: Library.ut.ac.ir آدرس: خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
Больше📈 Аналитический обзор Telegram-канала کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
Канал کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران (@ut_central_library) языкового сегмента Фарси является активным участником. Сейчас сообщество объединяет 24 303 подписчиков, занимая 1 342 место в категории Книги и 13 863 место в регионе Иран.
📊 Показатели аудитории и динамика
С момента создания невідомо проект демонстрирует стремительный рост, собрав аудиторию из 24 303 подписчиков.
Согласно последним данным от 05 июля, 2026, канал показывает стабильную активность. За последние 30 дней изменение числа участников составило 721, а за последние 24 часа — -7, при этом общий охват остаётся высоким.
- Статус верификации: Не верифицирован
- Уровень вовлечённости (ER): Средний показатель вовлечённости аудитории составляет 6.02%. В первые 24 часа после публикации контент обычно набирает 4.20% реакций от общего числа подписчиков.
- Охват публикаций: В среднем каждый пост получает 1 462 просмотров. В течение первых суток публикация набирает 1 020 просмотров.
- Реакции и взаимодействия: Аудитория активно поддерживает контент: среднее количество реакций на один пост — 0.
- Тематические интересы: Контент сосредоточен на ключевых темах, таких как کتابخانه, اسلام, خنده, منبع, ابزار.
📝 Описание и контентная политика
Автор описывает ресурс как площадку для выражения субъективного мнения:
“وب سايت کتابخانه مرکزی:
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.”
Благодаря высокой частоте обновлений (последние данные получены 06 июля, 2026) канал поддерживает актуальность и высокий уровень охвата публикаций. Аналитика показывает, что аудитория активно взаимодействует с контентом, что делает его важной точкой влияния в категории Книги.
24 303
Подписчики
-724 часа
+367 дней
+72130 день
Загрузка данных...
Похожие каналы
Нет данных
Возникли проблемы? Пожалуйста, обновите страницу или обратитесь к нашему support-менеджеру .
Облако тегов
Входящие и исходящие упоминания
---
---
---
---
---
---
Привлечение подписчиков
июль '26
июль '26
+53
в 8 каналах
июнь '26
+877
в 23 каналах
Get PRO
май '26
+51
в 5 каналах
Get PRO
апрель '26
+44
в 1 каналах
Get PRO
март '26
+18
в 0 каналах
Get PRO
февраль '26
+216
в 42 каналах
Get PRO
январь '26
+163
в 19 каналах
Get PRO
декабрь '25
+697
в 65 каналах
Get PRO
ноябрь '25
+1 259
в 81 каналах
Get PRO
октябрь '25
+1 027
в 74 каналах
Get PRO
сентябрь '25
+508
в 68 каналах
Get PRO
август '25
+960
в 74 каналах
Get PRO
июль '25
+780
в 54 каналах
Get PRO
июнь '25
+344
в 45 каналах
Get PRO
май '25
+577
в 60 каналах
Get PRO
апрель '25
+663
в 58 каналах
Get PRO
март '25
+865
в 46 каналах
Get PRO
февраль '25
+636
в 69 каналах
Get PRO
январь '25
+929
в 58 каналах
Get PRO
декабрь '24
+355
в 24 каналах
Get PRO
ноябрь '24
+114
в 6 каналах
Get PRO
октябрь '24
+283
в 6 каналах
Get PRO
сентябрь '24
+93
в 2 каналах
Get PRO
август '24
+132
в 3 каналах
Get PRO
июль '24
+72
в 2 каналах
Get PRO
июнь '24
+50
в 7 каналах
Get PRO
май '24
+80
в 1 каналах
Get PRO
апрель '24
+82
в 6 каналах
Get PRO
март '24
+81
в 2 каналах
Get PRO
февраль '24
+104
в 2 каналах
Get PRO
январь '24
+96
в 3 каналах
Get PRO
декабрь '23
+83
в 2 каналах
Get PRO
ноябрь '23
+95
в 4 каналах
Get PRO
октябрь '23
+178
в 1 каналах
Get PRO
сентябрь '23
+187
в 0 каналах
Get PRO
август '23
+77
в 0 каналах
Get PRO
июль '23
+105
в 0 каналах
Get PRO
июнь '23
+69
в 0 каналах
Get PRO
май '23
+82
в 0 каналах
Get PRO
апрель '23
+80
в 0 каналах
Get PRO
март '23
+84
в 0 каналах
Get PRO
февраль '23
+140
в 0 каналах
Get PRO
январь '23
+170
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '22
+221
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '22
+157
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '22
+141
в 0 каналах
Get PRO
сентябрь '22
+172
в 0 каналах
Get PRO
август '22
+88
в 0 каналах
Get PRO
июль '22
+83
в 0 каналах
Get PRO
июнь '22
+87
в 0 каналах
Get PRO
май '22
+95
в 0 каналах
Get PRO
апрель '22
+122
в 0 каналах
Get PRO
март '22
+85
в 0 каналах
Get PRO
февраль '22
+124
в 0 каналах
Get PRO
январь '22
+182
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '21
+331
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '21
+474
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '21
+500
в 0 каналах
Get PRO
сентябрь '21
+467
в 0 каналах
Get PRO
август '21
+837
в 0 каналах
Get PRO
июль '21
+331
в 0 каналах
Get PRO
июнь '21
+363
в 0 каналах
Get PRO
май '21
+683
в 0 каналах
Get PRO
апрель '21
+268
в 0 каналах
Get PRO
март '21
+252
в 0 каналах
Get PRO
февраль '21
+288
в 0 каналах
Get PRO
январь '21
+279
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '20
+13 864
в 0 каналах
| Дата | Привлечение подписчиков | Упоминания | Каналы | |
| 06 июля | +1 | |||
| 05 июля | +4 | |||
| 04 июля | +2 | |||
| 03 июля | +17 | |||
| 02 июля | +20 | |||
| 01 июля | +9 |
Посты канала
💥💥 شناسایی حوزههای نوظهور با یوریکا (Eureka): دستیار هوشمند پژوهش و توسعه محصول
این ابزار بر اساس حجم وسیعی از اطلاعات از جمله مقالات علمی، پتنتها، ساختارهای شیمیایی و اسناد تحقیق و توسعه، آموزش دیده و بهروزرسانی میشود. و این اطلاعات را برای پاسخگویی به پرسشهای مختلف در زمینه تحقیقات و توسعه تحلیل میکند.
در واقع، یوریکا بهعنوان اولین ابزار هوش مصنوعی برای تحقیق و توسعه (R&D)، امکان بررسی اختراعات جدید را فراهم میکند. بنابراین، کاربران میتوانند با استفاده از قابلیت گفتگوی تعاملی در قسمت پرسش و پاسخ این ابزار، از آخرین نوآوریها و تحولات یک حوزه آگاهی پیدا کرده و به تبع آن، به حوزههای نوظهور و ترند در زمینههای مختلف دست یابند.
دسترسی به این هوش مصنوعی از طریق نشانی زیر امکانپذیر است:
https://eureka.patsnap.com/home
https://t.me/UT_Central_Library
| 2 | 💥💥 شناسایی حوزههای نوظهور با یوریکا (Eureka): دستیار هوشمند پژوهش و توسعه محصول
این ابزار بر اساس حجم وسیعی از اطلاعات از جمله مقالات علمی، پتنتها، ساختارهای شیمیایی و اسناد تحقیق و توسعه، آموزش دیده و بهروزرسانی میشود. و این اطلاعات را برای پاسخگویی به پرسشهای مختلف در زمینه تحقیقات و توسعه تحلیل میکند.
در واقع، یوریکا بهعنوان اولین ابزار هوش مصنوعی برای تحقیق و توسعه (R&D)، امکان بررسی اختراعات جدید را فراهم میکند. بنابراین، کاربران میتوانند با استفاده از قابلیت گفتگوی تعاملی در قسمت پرسش و پاسخ این ابزار، از آخرین نوآوریها و تحولات یک حوزه آگاهی پیدا کرده و به تبع آن، به حوزههای نوظهور و ترند در زمینههای مختلف دست یابند.
دسترسی به این هوش مصنوعی از طریق نشانی زیر امکانپذیر است:
https://eureka.patsnap.com/home
https://t.me/UT_Central_Library | 1 |
| 3 |  ♦️ فریادهای هیهات منا الذله عزاداران رهبر شهید انقلاب در مصلای امام خمینی(ره)
#بدرقه_یار
🇮🇷 ✊ @AkhbareFori | Link | 1 001 |
| 4 | 🏛 کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران؛ گنجینه دانش و تاریخ
کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران، بهعنوان بزرگترین کتابخانه دانشگاهی ایران، نمادی از تداوم علمی و حفظ میراث فرهنگی کشور است. این مجموعه که بنیان آن با اهدای آثار نفیس سید محمد مشکات در سال ۱۳۲۸ نهاده شد، امروزه با زیرساختهایی گسترده، در خدمت پژوهشگران است.
🔹 ویژگیهای برجسته:
مدیریت تخصصی پانزده بخش خدماتی (از جمله نسخههای خطی و اسناد تاریخی، نشریات ادواری، فهرستنویسی کتب، پایان نامه ها، فراهم آوری و مجموعه سازی و... ).
🔗 جهت بهرهمندی از خدمات آنلاین و دسترسی به منابع دیجیتال، پژوهشگران گرامی میتوانند به وبسایت رسمی کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران مراجعه نمایند.
🌐 https://library.ut.ac.ir/
#دانشگاه_تهران
#کتابخانه_مرکزی
#منابع_دانشگاهی
#پژوهش
https://t.me/UT_Central_Library | 1 109 |
| 5 |  https://t.me/UT_Central_Library | 912 |
| 6 |  فرش امپراتور
ایران، دورۀ صفوی، نیمه دوم سدۀ ۱۶ م.
ابریشم (تار و پود)، پشم (پرز)؛ پرز با گره نامتقارن
بلندا: ۷۵۹.۵ سانتیمتر
پهنا: ۳۳۹.۱ سانتیمتر
وزن: ۶۵.۳ کیلوگرم
موزۀ متروپولیتن نیویورک
@artresearchh
@rezamahdavi51. | 1 273 |
| 7 | کتاب «دو رساله در اثبات سکون ارض» اثر میرزا محمدباقر همدانی، تلاشی کلامی و طبیعی برای نقد نظام نجومی کوپرنیکی و اثبات مرکزیت و ثبات زمین در اواخر عصر قاجار است. نویسنده بر این باور است که سکون زمین و حرکت خورشید با ظواهر دینی هماهنگی کامل داشته و نفی افلاک به بنیانهای توحیدی آسیب میزند. استدلال محوری وی بر مشاهده حسی و «ثبات وضع ستاره جدی» استوار است؛ او معتقد است اگر زمین حرکت انتقالی داشت، باید در فصول مختلف سال تغییراتی محسوس در ارتفاع و زاویه ستارگان رخ میداد. از منظر او، اجتماع دو حرکت متضاد (وضعی و انتقالی) در یک جسم واحد از محالات عقلی است و منجمان جدید را به دلیل نادیده گرفتن لوازم منطقی فرضیاتشان به «غفلت» و «مکابره» متهم میکند. همدانی همچنین با تکیه بر قواعد «حکمت طبیعی قدیم»، حرکت جو همراه با زمین را رد کرده و معتقد است در صورت حرکت زمین با آن سرعت عظیم، باید آثار آن در وزش بادهای سهمگین و اصطکاک شدید حس میشد. در نهایت، این اثر بازتاب مقاومت «معرفت پیشین» در برابر پارادایمهای علمی جدید غربی است که یافتههای نجوم مدرن را صناعات مخترعه می داند.
https://t.me/KETABCAST_AI_LIB_UT_AC | 1 021 |
| 8 | ✅ هوش مصنوعی در کلاسهای آنلاین دانشگاهی؛ از دستیار آموزشی تا ارزیابی کیفیت یادگیری
مطالعهای نظاممند که بر ۵۵ پژوهش تجربی منتشر شده بین سالهای ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۳ متمرکز است، تصویری جامع از نقش هوش مصنوعی در آموزش آنلاین دانشگاهها را ترسیم میکند. یافتهها نشان میدهد که پس از همهگیری کرونا، توجه پژوهشگران به بهرهگیری از هوش مصنوعی در چرخه کامل تدریس آنلاین بهطور چشمگیری افزایش یافته است. بررسیها نشان داد که ایالات متحده، چین و بریتانیا پیشتاز تولید دانش در این حوزه هستند و بیش از نیمی از مطالعات به این کشورها تعلق دارد. همچنین، سهم پژوهشگران علوم کامپیوتر و مهندسی در این مطالعات بسیار بیشتر از متخصصان علوم تربیتی بوده است؛ موضوعی که به ضعف پیوند میان فناوری و نظریههای یادگیری انجامیده است.
از منظر کاربردی، هوش مصنوعی در چهار مرحله اصلی آموزش آنلاین شامل طراحی، تسهیل یادگیری، ارزشیابی و ارزیابی کیفیت دوره نقشآفرینی میکند. ابزارهایی مانند سامانههای تدریس هوشمند، تحلیل یادگیری، سامانههای هشدار زودهنگام، بازخورددهی خودکار و تصحیح خودکار تکالیف، توانستهاند کیفیت پشتیبانی آموزشی را افزایش دهند. این فناوریها به مدرسان کمک میکنند تا دانشجویان در معرض خطر افت تحصیلی یا ترک تحصیل را شناسایی کنند، مسیرهای یادگیری شخصیسازیشده ارائه دهند و بازخورد سریعتر و دقیقتری در اختیار فراگیران قرار دهند.
با این حال، نویسندگان تأکید میکنند که هوش مصنوعی نباید جایگزین نقش انسانی استادان شود، بلکه باید بهعنوان ابزاری برای تقویت قضاوت حرفهای و ارتقای کیفیت تدریس به کار رود. مقاله همچنین بر چالشهای اخلاقی همچون حفظ حریم خصوصی، شفافیت در گردآوری دادهها، اعتبار خروجیهای هوش مصنوعی و ضرورت استفاده مسئولانه از دادههای آموزشی تأکید دارد. در نهایت، پژوهش نتیجه میگیرد که آینده آموزش آنلاین موفق، در گرو تلفیق هوشمندانه توان تحلیلی ماشین با حساسیتهای انسانی و تربیتی استادان خواهد بود؛ رویکردی که میتواند تجربه یادگیری را اثربخشتر، شخصیتر و عادلانهتر سازد.
Zhuang, M., Ouyang, F., Hew, K. F., & Jiao, P. (2025). Artificial intelligence affordances for online higher education instruction: A systematic review. The Internet and Higher Education, 67, 101039. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2025.101039
https://t.me/UT_Central_Library | 1 150 |
| 9 | ✅ هوش مصنوعی در کلاسهای آنلاین دانشگاهی؛ از دستیار آموزشی تا ارزیابی کیفیت یادگیری
مطالعهای نظاممند که بر ۵۵ پژوهش تجربی منتشر شده بین سالهای ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۳ متمرکز است، تصویری جامع از نقش هوش مصنوعی در آموزش آنلاین دانشگاهها را ترسیم میکند. یافتهها نشان میدهد که پس از همهگیری کرونا، توجه پژوهشگران به بهرهگیری از هوش مصنوعی در چرخه کامل تدریس آنلاین بهطور چشمگیری افزایش یافته است. بررسیها نشان داد که ایالات متحده، چین و بریتانیا پیشتاز تولید دانش در این حوزه هستند و بیش از نیمی از مطالعات به این کشورها تعلق دارد. همچنین، سهم پژوهشگران علوم کامپیوتر و مهندسی در این مطالعات بسیار بیشتر از متخصصان علوم تربیتی بوده است؛ موضوعی که به ضعف پیوند میان فناوری و نظریههای یادگیری انجامیده است.
از منظر کاربردی، هوش مصنوعی در چهار مرحله اصلی آموزش آنلاین شامل طراحی، تسهیل یادگیری، ارزشیابی و ارزیابی کیفیت دوره نقشآفرینی میکند. ابزارهایی مانند سامانههای تدریس هوشمند، تحلیل یادگیری، سامانههای هشدار زودهنگام، بازخورددهی خودکار و تصحیح خودکار تکالیف، توانستهاند کیفیت پشتیبانی آموزشی را افزایش دهند. این فناوریها به مدرسان کمک میکنند تا دانشجویان در معرض خطر افت تحصیلی یا ترک تحصیل را شناسایی کنند، مسیرهای یادگیری شخصیسازیشده ارائه دهند و بازخورد سریعتر و دقیقتری در اختیار فراگیران قرار دهند.
با این حال، نویسندگان تأکید میکنند که هوش مصنوعی نباید جایگزین نقش انسانی استادان شود، بلکه باید بهعنوان ابزاری برای تقویت قضاوت حرفهای و ارتقای کیفیت تدریس به کار رود. مقاله همچنین بر چالشهای اخلاقی همچون حفظ حریم خصوصی، شفافیت در گردآوری دادهها، اعتبار خروجیهای هوش مصنوعی و ضرورت استفاده مسئولانه از دادههای آموزشی تأکید دارد. در نهایت، پژوهش نتیجه میگیرد که آینده آموزش آنلاین موفق، در گرو تلفیق هوشمندانه توان تحلیلی ماشین با حساسیتهای انسانی و تربیتی استادان خواهد بود؛ رویکردی که میتواند تجربه یادگیری را اثربخشتر، شخصیتر و عادلانهتر سازد.
Zhuang, M., Ouyang, F., Hew, K. F., & Jiao, P. (2025). Artificial intelligence affordances for online higher education instruction: A systematic review. The Internet and Higher Education, 67, 101039. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2025.101039
https://t.me/UT_Central_Library | 1 |
| 10 | 📌 گزارش آماری: پرفروشترین ناشران هفتمین نمایشگاه مجازی کتاب تهران
طبق آخرین آمار منتشر شده از هفتمین نمایشگاه مجازی کتاب، فهرست ۱۰۰ ناشر برتر بر پایه تعداد نسخههای فروختهشده مشخص شد. در صدر این فهرست، سه نهاد زیر قرار دارند:
🥇 انتشارات انقلاب اسلامی (۲۴,۷۴۵ نسخه)
🥈 کانون فرهنگی آموزش قلمچی (۲۴,۴۱۱ نسخه
🥉 انتشارات قدیانی (۲۲,۱۲۳ نسخه)
این آمار نشاندهنده سهم قابل توجه این ناشران در بازار کتاب کشور در بستر مجازی است.
👇 برای مشاهده لیست کامل ناشران، به فایل پیوست مراجعه بفرمایید.
#نمایشگاه_کتاب
#آمار_فروش
#نشر
#دانشگاه
https://t.me/UT_Central_Library | 1 111 |
| 11 | 📌 گزارش آماری: پرفروشترین ناشران هفتمین نمایشگاه مجازی کتاب تهران
طبق آخرین آمار منتشر شده از هفتمین نمایشگاه مجازی کتاب، فهرست ۱۰۰ ناشر برتر بر پایه تعداد نسخههای فروختهشده مشخص شد. در صدر این فهرست، سه نهاد زیر قرار دارند:
🥇 انتشارات انقلاب اسلامی (۲۴,۷۴۵ نسخه)
🥈 کانون فرهنگی آموزش قلمچی (۲۴,۴۱۱ نسخه
🥉 انتشارات قدیانی (۲۲,۱۲۳ نسخه)
این آمار نشاندهنده سهم قابل توجه این ناشران در بازار کتاب کشور در بستر مجازی است.
👇 برای مشاهده لیست کامل ناشران، به فایل پیوست مراجعه بفرمایید.
#نمایشگاه_کتاب
#آمار_فروش
#نشر
#دانشگاه
https://t.me/UT_Central_Library | 1 |
| 12 |  +2
💠 کنفرانس «غالیان در تشیع متقدم: جریانهای باطنی و تنشهای فکری»
✅ این کنفرانس در ۹ - ۱۰ ژوئیه ۲۰۲۶ (۱۹ - ۲۰ تیر ۱۴۰۵) به صورت حضوری در مؤسسۀ المهدی (برمینگام) برگزار میشود.
جریانهای موسوم به «غلات» در میان شیعیان متقدم (بهویژه در کوفۀ متقدم) با آنکه از قدرت سیاسی محروم ماند، اما اثری ژرف بر تحولات فرهنگی، اجتماعی و کلامی جامعه شیعی برجای گذاشت و در شکلگیری تفسیرهای رقیب از مرجعیت دینی نقش داشت.
این کنفرانس، با گرد هم آوردن متخصصان از سراسر جهان، به ویژه با حضور پژوهشگران ایرانی، بستری برای بررسی عمیق جریانهای غلو در بافتار تاریخی-الهیاتی خود فراهم میکند و بدینوسیله، گامهایی در جهت واکاوی دقیق تعامل این جریانها با سنت روایی امامیه، نقششان در تکوین آگاهی مذهبی و کشمکشهای مرتبط با مرجعیت دینی و تفسیر متون در سدههای نخستین اسلامی برمیدارد.
⬇️دریافت دفترچۀ رویداد شامل خلاصهٔ فارسی، چکیدههای تفصیلی و معرفی افراد
🗂 فهرست عناوین ارائهها
⭐️تعریف غلو؛ مفاهیم، روششناسی و مرزها
سید علی حر کامونپوری (دانشگاه اسلامی علیگر): گذار به «النُّمْرُقَةُ الوُسْطیٰ»: تبیین غلو از طریق شاخصههای قرآنی در اندیشۀ معاصر امامیه
عارف عبدالحسین (موسسه المهدی): ناهمگونی اعتبارسنجی و جایدهیِ مفاهیمِ هممرز با غلو در ادبیات امامیه
تبریز قاسموف (مرکز تحقیقات طوسی): تعریف غلات
⭐️برساختن بدعت و هویت فرقهای
اقبال اختر (دانشگاه بینالمللی فلوریدا): نوکیش یهودی به عنوان معمار غلات: عبدالله بن سبا و برساخت دگراندیشی در تشیع متقدم
عمار مسلم (پژوهشگر مستقل): تحلیل ادبی حکایاتِ جدلی: منبعی مغفول برای مطالعۀ غلات متقدم
⭐️هرمنوتیک باطنی و مرجعیت دینی
محمد خلیل طراف (دانشگاه USAL، بیروت): غلو و تفسیر باطنی قرآن در سدههای نخستین اسلامی: مطالعۀ موردی جابر بن یزید جعفی
عبدالله عَنصَر (دانشگاه شیکاگو) و محمد الموسوی (دانشگاه کپنهاگ): آموزۀ تجسم مثالی (Docetism) و تصویر امام در ادبیات متقدم غلات
سید امیر اصغری (دانشگاه ایندیانا، بلومینگتون): باطنیگرایی فقهی: اتهام، باطنیگری و سیاست غلو: ابن تیمیه، سوریه مملوکی و جرمانگاری الهیات عرفانی
⭐️تداول، مجادلات و حافظهٔ اندیشهای
موشغ آساطریان (دانشگاه کلگری): غلات و مجادلات فرهنگی عباسیان در «کتاب الصراط»
عایشه اوزون (دانشگاه ییلدیریم بیازیت آنکارا): غلات در سنت تفسیری اهل سنت: سیر تاریخی و کارکرد این مفهوم از دورۀ کلاسیک تا معاصر
⭐️امامت، باطنیگری و میراث اندیشه غلات
محسن کدیور (دانشگاه دوک): ردیابی میراث غلاتِ مفوّضه در الهیات شیعه امامیه
وسام ح. حلاوی (دانشگاه لوزان): میان باطن و شریعت: دروزیان به مثابۀ غلات در تشیع متقدم
محمد عنب (دانشگاه فیوم): تجسم باطنیگری: ردپای اندیشۀ غلات و بیان نمادین در معماری اسلامی یمن
⭐️ روایات غلات و شکلگیری حدیث امامیه
پیمان اونوگور تکین (دانشگاه ییلدیریم بیازیت آنکارا): ردپای غلات در ادبیات حدیثی شیعه: تحلیل رایانهای و موضوعی روایات مرتبط با غلات در «الکافی» کلینی
مصطفی موحدیفر (مرکز بینالمللی تحقیقات پیشرفته اسلامی - ICAIR): نگاشت انتقال حدیث امامیه: تحلیل شبکۀ اجتماعی از میزان نفوذ غلات
حسین براتی و سبحان رنجبرزاده (دانشگاه فردوسی مشهد): پیوند تاریخی میان عیسی (ع) و غلو: کارکرد عیسی در اندیشۀ غلات و بازتاب آن در حدیث شیعه
⬇️دریافت دفترچۀ رویداد شامل خلاصهٔ فارسی، چکیدههای تفصیلی و معرفی افراد
⭐️ برای ثبتنام و دریافت جزئیات بیشتر به لینک زیر مراجعه کنید:
https://almahdi.edu/ghulat-conference
#انعکاس_رویداد
@inekas | 1 359 |
| 13 | دفترچۀ کنفرانس «جریانهای باطنی و تنشهای فکری: غالیان در تشیع متقدم»
در شهر برمینگام، شامل:
- برنامۀ کنفرانس
- معرفی تمامی سخنرانان
- چکیدۀ ارائههای زیر
گذار به «النُّمْرُقَةُ الوُسْطیٰ»: تبیین غلو از طریق شاخصههای قرآنی در اندیشۀ معاصر امامیه (سیدعلی حُر کمونپوری)
این پژوهش با نقد رویکردهای تقلیلگرا، به بازتعریف قرآنی و روایی پدیده غلو در شیعه دوازدهامامی پرداخته و بر لزوم اعتدال و پرهیز از انتسابات فاقد سند تأکید میکند.
ناهمگونی اعتبارسنجی و جایدهیِ مفاهیمِ هممرز با غلو در ادبیات امامیه (عارف عبدالحسین)
این مقاله استدلال میکند که تساهل در اعتبارسنجی متون غیرفقهی، زمینه را برای ورود و تثبیت باورها و آموزههای هممرز با غلو در الهیات رسمی امامیه فراهم کرده است.
تعریف غلات (تبریز قاسماف)
این ارائه با بازخوانی مفهوم «کذب» در روایات، غلات را نه صرفاً مدعیان الوهیت امامان، بلکه افشاکنندگان اسرار میداند؛ تعریفی که منجر به بازنگری در اعتبار برخی راویان و احادیث خواهد شد.
نوکیش یهودی به عنوان معمار غلات: عبدالله بن سبا و برساخت دگراندیشی در تشیع متقدم (اقبال اختر)
این ارائه روایات تاریخی عبدالله بن سبأ را بررسی کرده و نشان میدهد چگونه انتساب اصالت یهودی او، به ابزاری جدلی برای بدنامسازی غلات و بازتعریف مرزهای ارتدوکسی اسلامی بدل شد.
تحلیل ادبی حکایاتِ جدلی: منبعی مغفول برای مطالعۀ غلات متقدم (عمار مسلم)
این ارائه با تحلیل ادبیِ روایات مغفول «رجال کشی»، بهویژه پرونده مفضل بن عمر جعفی، نشان میدهد چگونه حکایات جدلی، فراتر از ثبت تاریخی، دیدگاه غلات درباره اباحهگری و مقام امامان را بازتاب میدهند.
غلو و تفسیر باطنی قرآن در سدههای نخستین اسلامی: مطالعۀ موردی جابر بن یزید جعفی (محمد طراف)
واکاوی انتقادی مبانی معرفتشناختی و تأویلگرایانه روایات باطنی منسوب به غلات و ارزیابی انسجام روششناختی تفسیر جابر بن یزید جعفی در بستر تاریخ.
آموزۀ تجسم مثالی (Docetism) و تصویر امام در تراث متقدم غلات (عبدالله عنصر و محمد الموسوی)
ارتباط باور به جاودانگی متافیزیکی امام و نفی مرگ حقیقی او در متون غلات با نظام کیهانشناختی منسجمی (مشابه مسیحیت گنوسی) در تشیع متقدم
باطنیگرایی فقهی: اتهام، باطنیگری و سیاست غلو: ابن تیمیه، سوریه مملوکی و جرمانگاری الهیات عرفانی (سیدامیر اصغری)
چگونه دستگاه فقهی شام در قرن هشتم، عرفان شیعی و آموزههای باطنی را با برچسب فرقهایِ «غلو» جرمانگاری کرده و مستوجب مجازات اعدام دانست.
غلات و مجادلات فرهنگی عباسیان در «کتاب الصراط» (موشغ آساتریان)
این ارائه با تکیه بر «کتاب الصراط»، غلات را در بافتار فرهنگی عصر عباسی بررسی میکند: مواضع آنان دربارهٔ خلافت، غیبت، و نقد علوم ظاهری در برابر رویکرد باطنیِ آنان.
غلات در سنت تفسیری اهل سنت: سیر تاریخی و کارکرد این مفهوم از دورۀ کلاسیک تا معاصر (عایشه اوزون)
واکاوی سیر تطور غلو در تفاسیر اهل سنت، از توصیف افراطگرایی فرقهای، به ابزاری برای نقد چالشهای ایدئولوژیک و سیاسی معاصر
ردیابی میراث غلاتِ مفوّضه در الهیات شیعه امامیه (محسن کدیور)
این ارائه سیر تحول غلوّ را از «ربوبی» به «تفویضی» بازمیکاود و بررسی میکند که چکونه غلات تفویضی، با تعدیل مواضع افراطی، از قرن چهارم به بعد بر گفتمان امامیه مسلط شده و مخالفانشان «مقصّره» خوانده شدند.
میان باطن و شریعت: دروزیان به مثابۀ غلات در تشیع متقدم (وسام حلاوی)
بررسی آموزههای دروزی در امتداد تنشهای تشیع اولیه؛ چگونه تمرکز بر معرفت باطنی به تعلیق تکالیف ظاهری شریعت در دروزیه انجامید.
تجسم باطنیگرایی: ردپای اندیشۀ غلات و بیان نمادین در معماری اسلامی یمن (محمد عناب)
چگونه معماری و کتیبههای اسلامی یمن، تجلیگاه نمادگرایی باطنی، ارادت به اهلبیت و تنشهای فکری تشیع در طول تاریخ بودهاند.
ردپای غلات در میراث حدیثی شیعه: تحلیل رایانهای و موضوعی روایات مرتبط با غلات در «الکافی» کلینی (پیمان تکین)
تحلیل نفوذ سیستماتیک راویان مرتبط با غلات در کتاب الکافی و ارزیابی تأثیر آنان بر تکوین مضامین الهیاتی امامیه با بهرهگیری از روشهای محاسباتی
نگاشت انتقال حدیث امامیه: تحلیل شبکۀ اجتماعی از میزان نفوذ غلات (مصطفی موحدیفر)
این مطالعه با کاربست تحلیل شبکۀ اجتماعیِ اسانید «الکافی»، جایگاه ساختاری راویان غالی را در توسعه آموزههای کلامی تشیع متقدم به صورت کمّی و دادهمحور ارزیابی میکند.
پیوند تاریخی میان عیسی (ع) و غلو: کارکرد عیسی در اندیشۀ غلات و بازتاب آن در حدیث شیعه (حسین براتی و سبحان رنجبرزاده)
تبیین تاریخی این امر که چگونه غالیان با اقتباس از ویژگیهای فراتاریخی عیسی، باورهایشان را توجیه کردند و امامان و متکلمان شیعه چگونه با این تأویلات باطنی به مقابله کلامی پرداختند.
@inekas | 1 |
| 14 |  ♦️در آغوش ایران
🔹تهران امروز صحنه یکی از ماندگارترین بدرقههای تاریخ ایران است. از نخستین ساعات بامداد، مصلی تهران میزبان خیل عظیم مردمی شد که برای وداع با رهبر شهید انقلاب اسلامی گرد هم آمدهاند. این حضور، تنها به مردم ایران محدود نیست؛ مهمانانی از کشورهای مختلف نیز خود را به این مراسم رساندهاند تا در این آیین سوگواری سهیم باشند. زن و مرد، پیر و جوان، در کنار یکدیگر پیکر مردی را بدرقه میکنند که نماد مقاومت، ایستادگی و پایداری به شمار میرود. امروز خیابانهای تهران در میان اشک، نوحه و شعار، روایتگر پیوند عمیق مردم با رهبر شهید خود است؛ وداعی که تنها بدرقه یک شخصیت نیست، بلکه تجدید عهد با آرمانهای اوست. تصویر ماندگار این روزها، همبستگی و حضور مردمی را در حافظه تاریخ ثبت خواهد کرد.
🔹هفتصدونودویکمین شماره جلد یک خبرفوری
#تیتر_یک
@rozname_fori | 1 138 |
| 15 |  ♦️انتشار نخستینبار تصویری از شهید دکتر مصباحالهدی باقری در کنار رهبر شهید انقلاب اسلامی در حرم مطهر رضوی
🇮🇷 ✊ @AkhbareFori | Link | 959 |
| 16 |  📚همایی، جلالالدیی
ادیب، شاعر، مورخ، و فقیه عارف در قرن چهاردهم(1278ش-1359ش).
او در اول رمضان 1317/13 دی 1278 در محلۀ پاقلعه، جنوب شرق اصفهان، در خاندانی عالم و فرهیخته و اهل شعر و ادب به دنیا آمد.
جلالالدین دورۀ سوادآموزی و قرائت قرآن را نزد پدر و مادرش، بیبی خانم (متوفی 1336ش)، گذراند.در حدود هفتسالگی، همراه عبدالجواد، برادر بزرگترش، به مکتب میرزاعبدالغفار پاقلعهای*، متخلص به «سَحاب» (متوفی 1336)، رفت.
ادامه مقاله... 👇:
https://isfahanica.org/entry/همایی،-جلال-الدین/
📝 نویسندگان :
*محسن محمدی فشارکی و سعید عدالتنژاد*
#جلال_الدین_همایی
#دانشنامه_اصفهان
#اصفهانیکا
🌐 https://isfahanica.org
🆔️ @isfahanica | 975 |
| 17 | 🎨 نقشهای تاریخی از ایران در گنجینه کتابخانه مرکزی
مجموعه نقشههای کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران، گنجینهای بینظیر از اسناد جغرافیایی و تاریخی را در خود جای داده است. یکی از اوراق ارزشمند این مجموعه، نقشهای از ایران است که توسط جان رپکین در سال ۱۸۵۱ میلادی (۱۲۳۰ هجری شمسی) ترسیم شده است.
این نقشه، علاوه بر ارزش نقشهنگاری، از حیث ثبت مرزهای تاریخی، نامهای جغرافیایی کهن و شیوههای ترسیم دوره قاجار، سندی مهم برای پژوهشگران تاریخ، جغرافیا و مطالعات ایرانشناسی به شمار میرود. حفظ و معرفی چنین آثاری، بخشی از رسالت کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران در حراست از میراث مکتوب و تصویری ایران زمین است.
علاقهمندان به مشاهده این اسناد و استفاده از منابع کتابخانه، میتوانند به وبسایت کتابخانه مرکزی مراجعه کنند:
🌐 https://library.ut.ac.ir/
#معرفی_منابع
#نقشه_کتابخانه_مرکزی
#اسناد_تاریخی
#جغرافیای_تاریخی_ایران
#کتابخانه_مرکزی_دانشگاه_تهران
https://t.me/UT_Central_Library | 1 107 |
| 18 |  https://library.ut.ac.ir/ | 958 |
| 19 | 📜معرفی گنجینههای هنری کتابخانه مرکزی
قطعه خوشنویسی نستعلیق از مرقعات نفیس کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران (نسخه شماره ۸۰۳۵)؛ اثری فاخر به قلم استاد میرعماد حسنی، بزرگمرد خوشنویسی ایران.
این قطعه ، علاوه بر نمایشِ استادی و دقت در سیاق نستعلیق، با تذهیبی ظریف و اسلیمیهای زرافشان آراسته شده که پیوند هنر کتابآرایی و خوشنویسی را در دوران طلایی این هنر به تصویر میکشد.
این اثر هماکنون در گنجینه نسخ خطی کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران نگهداری میشود. علاقهمندان برای کسب اطلاعات بیشتر و استفاده از منابع، میتوانند به وبسایت کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران مراجعه نمایند.
🌐 https://library.ut.ac.ir/
#معرفی_منابع
#مرقعات
#میرعماد
#هنر_ایرانی
#کتابخانه_مرکزی_دانشگاه_تهران
🔗 https://t.me/UT_Central_Library | 1 158 |
| 20 |  https://t.me/UT_Central_Library | 878 |
