کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
الذهاب إلى القناة على Telegram
وب سايت کتابخانه مرکزی: Library.ut.ac.ir آدرس: خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
إظهار المزيد📈 نظرة تحليلية على قناة تيليجرام کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
تُعد قناة کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران (@ut_central_library) في القطاع اللغوي Farsi لاعباً نشطاً. يضم المجتمع حالياً 24 304 مشتركاً، محتلاً المرتبة 1 345 في فئة الكتب والمرتبة 13 839 في منطقة إيران.
📊 مؤشرات الجمهور والحراك
منذ تأسيسه في невідомо، حقق المشروع نمواً سريعاً وجمع 24 304 مشتركاً.
بحسب آخر البيانات بتاريخ 10 يوليو, 2026، تحافظ القناة على نشاط مستقر. خلال آخر 30 يوماً تغيّر عدد الأعضاء بمقدار 696، وفي آخر 24 ساعة بمقدار -7، مع بقاء الوصول العام مرتفعاً.
- حالة التحقق: غير موثّقة
- معدل التفاعل (ER): يبلغ متوسط تفاعل الجمهور 5.87%. وخلال أول 24 ساعة من النشر يحصد المحتوى عادةً 4.27% من ردود الفعل نسبةً إلى إجمالي المشتركين.
- وصول المنشورات: يحصل كل منشور على متوسط 1 427 مشاهدة. وخلال اليوم الأول يجمع عادةً 1 036 مشاهدة.
- التفاعلات والاستجابة: يتفاعل الجمهور بانتظام؛ متوسط التفاعلات لكل منشور يبلغ 0.
- الاهتمامات الموضوعية: يركز المحتوى على مواضيع رئيسية مثل کتابخانه, اسلام, خنده, منبع, ابزار.
📝 الوصف وسياسة المحتوى
يصف المؤلف القناة بأنها مساحة للتعبير عن الآراء الذاتية:
“وب سايت کتابخانه مرکزی:
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.”
بفضل وتيرة التحديث المرتفعة (أحدث البيانات بتاريخ 11 يوليو, 2026) تحافظ القناة على حداثتها ومستوى وصول مرتفع. وتُظهر التحليلات تفاعلاً نشطاً من الجمهور، ما يجعلها نقطة تأثير مهمة ضمن فئة الكتب.
24 304
المشتركون
-724 ساعات
-337 أيام
+69630 أيام
جاري تحميل البيانات...
جذب المشتركين
يوليو '26
يوليو '26
+99
في 14 قنوات
يونيو '26
+877
في 23 قنوات
Get PRO
مايو '26
+51
في 5 قنوات
Get PRO
أبريل '26
+44
في 1 قنوات
Get PRO
مارس '26
+18
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '26
+216
في 42 قنوات
Get PRO
يناير '26
+163
في 19 قنوات
Get PRO
ديسمبر '25
+697
في 65 قنوات
Get PRO
نوفمبر '25
+1 259
في 81 قنوات
Get PRO
أكتوبر '25
+1 027
في 74 قنوات
Get PRO
سبتمبر '25
+508
في 68 قنوات
Get PRO
أغسطس '25
+960
في 74 قنوات
Get PRO
يوليو '25
+780
في 54 قنوات
Get PRO
يونيو '25
+344
في 45 قنوات
Get PRO
مايو '25
+577
في 60 قنوات
Get PRO
أبريل '25
+663
في 58 قنوات
Get PRO
مارس '25
+865
في 46 قنوات
Get PRO
فبراير '25
+636
في 69 قنوات
Get PRO
يناير '25
+929
في 58 قنوات
Get PRO
ديسمبر '24
+355
في 24 قنوات
Get PRO
نوفمبر '24
+114
في 6 قنوات
Get PRO
أكتوبر '24
+283
في 6 قنوات
Get PRO
سبتمبر '24
+93
في 2 قنوات
Get PRO
أغسطس '24
+132
في 3 قنوات
Get PRO
يوليو '24
+72
في 2 قنوات
Get PRO
يونيو '24
+50
في 7 قنوات
Get PRO
مايو '24
+80
في 1 قنوات
Get PRO
أبريل '24
+82
في 6 قنوات
Get PRO
مارس '24
+81
في 2 قنوات
Get PRO
فبراير '24
+104
في 2 قنوات
Get PRO
يناير '24
+96
في 3 قنوات
Get PRO
ديسمبر '23
+83
في 2 قنوات
Get PRO
نوفمبر '23
+95
في 4 قنوات
Get PRO
أكتوبر '23
+178
في 1 قنوات
Get PRO
سبتمبر '23
+187
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '23
+77
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '23
+105
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '23
+69
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '23
+82
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '23
+80
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '23
+84
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '23
+140
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '23
+170
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '22
+221
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '22
+157
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '22
+141
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '22
+172
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '22
+88
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '22
+83
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '22
+87
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '22
+95
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '22
+122
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '22
+85
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '22
+124
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '22
+182
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '21
+331
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '21
+474
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '21
+500
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '21
+467
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '21
+837
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '21
+331
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '21
+363
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '21
+683
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '21
+268
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '21
+252
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '21
+288
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '21
+279
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '20
+13 864
في 0 قنوات
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 11 يوليو | +15 | |||
| 10 يوليو | 0 | |||
| 09 يوليو | +7 | |||
| 08 يوليو | +11 | |||
| 07 يوليو | +4 | |||
| 06 يوليو | +10 | |||
| 05 يوليو | +4 | |||
| 04 يوليو | +2 | |||
| 03 يوليو | +17 | |||
| 02 يوليو | +20 | |||
| 01 يوليو | +9 |
منشورات القناة
📚 منابع دسترسی به آرشیوهای تاریخی کمیاب و نسخههای خطی دیجیتال
یکی از بهترین منابع، کتابخانههای ملی و دانشگاهی (ایران و جهان) هستند. این مراکز، مسئولیت حفظ و نگهداری بخش عمدهای از میراث مکتوب هر کشور را به عهده دارند و بخشهای بزرگی از آرشیوهای خودشان را دیجیتالی کردهاند.
در ایران:
• کتابخانه ملی ایران (سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران): این مرکز، گنجینه ای بی نظیر از نسخه های خطی، اسناد تاریخی و کتاب های کمیاب را در خود جا داده و تلاش های زیادی برای دیجیتالی سازی آنها انجام داده است.
• کتابخانههای مرکزی دانشگاهها: خیلی از دانشگاه های بزرگ ایران مثل دانشگاه تهران، اصفهان، مشهد و … هم مجموعه های ارزشمندی دارند که بخش هایی از آنها را به صورت آنلاین در دسترس قرار دادهاند.
در سطح بینالمللی:
• کتابخانه دیجیتال جهانی (World Digital Library): این پروژه که با همکاری یونسکو و کتابخانه کنگره آمریکا راه اندازی شده، هزاران سند، کتاب، نقشه و نسخه خطی را از فرهنگ های مختلف دنیا به صورت رایگان در اختیار همه قرار می دهد.
• اروپیانا (Europeana): اگر به میراث فرهنگی اروپا علاقه مندید، اروپیانا یه پلتفرم فوق العاده ست که به میلیون ها اثر هنری، کتاب، موسیقی و سند از موزه ها، گالری ها و آرشیوهای سراسر اروپا دسترسی می دهد.
• آرشیو اینترنت (Internet Archive): این آرشیو، فقط یک کتابخانه دیجیتال نیست، بلکه یک گنجینه عظیم از همه منابع، از وب سایت های قدیمی گرفته تا فیلم ها و کتاب هاست. بخش “متن” آنها، شامل میلیون ها کتاب دیجیتالی شده، از جمله تعداد زیادی کتاب قدیمی و نایاب است. برای دانلود کتاب زبان اصلی تاریخ و دانلود کتاب تاریخی خارجی، اینجا یکی از بهترین گزینه هاست.
• کتابخانه بریتانیا (British Library): مجموعه ای فوق العاده از نسخه های خطی و اسناد تاریخی دارد که بخش قابل توجهی از آنها را دیجیتالی کرده است.
پایگاههای تخصصی نسخ خطی و اسناد تاریخی
• موسسات میراث مکتوب: در ایران، موسسات زیادی هستند که کارشان حفظ و احیای میراث مکتوب است و پایگاههای اطلاعاتی خودشان را دارند.
• سایت گلوبوک: این سایت در تلاش بوده تا بهترین و کمیاب ترین منابع را، از جمله کتاب های تاریخی و نسخه های خطی، به صورت دیجیتال فراهم کند. چه دنبال دانلود کتاب زبان اصلی تاریخ باشید و چه دانلود کتاب تاریخی خارجی، سایت گلوبوک می تواند مانند یک پل ارتباطی، شما را به این گنجینهها برساند.
• پروژههای بینالمللی دانشگاهی: خیلی از دانشگاه های معتبر دنیا، پروژه های بزرگی برای دیجیتالی سازی نسخه های خطی مربوط به یک منطقه یا یک دوره خاص دارن. مثلاً پروژه های نسخ خطی اسلامی یا نسخه های قرون وسطایی اروپا.
مجله اینترنتی انکو، منتشر شده خرداد ۱۴۰۵:
ncoo.ir/?p=47975
https://t.me/UT_Central_Library
| 2 | 📚 منابع دسترسی به آرشیوهای تاریخی کمیاب و نسخههای خطی دیجیتال
یکی از بهترین منابع، کتابخانههای ملی و دانشگاهی (ایران و جهان) هستند. این مراکز، مسئولیت حفظ و نگهداری بخش عمدهای از میراث مکتوب هر کشور را به عهده دارند و بخشهای بزرگی از آرشیوهای خودشان را دیجیتالی کردهاند.
در ایران:
• کتابخانه ملی ایران (سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران): این مرکز، گنجینه ای بی نظیر از نسخه های خطی، اسناد تاریخی و کتاب های کمیاب را در خود جا داده و تلاش های زیادی برای دیجیتالی سازی آنها انجام داده است.
• کتابخانههای مرکزی دانشگاهها: خیلی از دانشگاه های بزرگ ایران مثل دانشگاه تهران، اصفهان، مشهد و … هم مجموعه های ارزشمندی دارند که بخش هایی از آنها را به صورت آنلاین در دسترس قرار دادهاند.
در سطح بینالمللی:
• کتابخانه دیجیتال جهانی (World Digital Library): این پروژه که با همکاری یونسکو و کتابخانه کنگره آمریکا راه اندازی شده، هزاران سند، کتاب، نقشه و نسخه خطی را از فرهنگ های مختلف دنیا به صورت رایگان در اختیار همه قرار می دهد.
• اروپیانا (Europeana): اگر به میراث فرهنگی اروپا علاقه مندید، اروپیانا یه پلتفرم فوق العاده ست که به میلیون ها اثر هنری، کتاب، موسیقی و سند از موزه ها، گالری ها و آرشیوهای سراسر اروپا دسترسی می دهد.
• آرشیو اینترنت (Internet Archive): این آرشیو، فقط یک کتابخانه دیجیتال نیست، بلکه یک گنجینه عظیم از همه منابع، از وب سایت های قدیمی گرفته تا فیلم ها و کتاب هاست. بخش “متن” آنها، شامل میلیون ها کتاب دیجیتالی شده، از جمله تعداد زیادی کتاب قدیمی و نایاب است. برای دانلود کتاب زبان اصلی تاریخ و دانلود کتاب تاریخی خارجی، اینجا یکی از بهترین گزینه هاست.
• کتابخانه بریتانیا (British Library): مجموعه ای فوق العاده از نسخه های خطی و اسناد تاریخی دارد که بخش قابل توجهی از آنها را دیجیتالی کرده است.
پایگاههای تخصصی نسخ خطی و اسناد تاریخی
• موسسات میراث مکتوب: در ایران، موسسات زیادی هستند که کارشان حفظ و احیای میراث مکتوب است و پایگاههای اطلاعاتی خودشان را دارند.
• سایت گلوبوک: این سایت در تلاش بوده تا بهترین و کمیاب ترین منابع را، از جمله کتاب های تاریخی و نسخه های خطی، به صورت دیجیتال فراهم کند. چه دنبال دانلود کتاب زبان اصلی تاریخ باشید و چه دانلود کتاب تاریخی خارجی، سایت گلوبوک می تواند مانند یک پل ارتباطی، شما را به این گنجینهها برساند.
• پروژههای بینالمللی دانشگاهی: خیلی از دانشگاه های معتبر دنیا، پروژه های بزرگی برای دیجیتالی سازی نسخه های خطی مربوط به یک منطقه یا یک دوره خاص دارن. مثلاً پروژه های نسخ خطی اسلامی یا نسخه های قرون وسطایی اروپا.
مجله اینترنتی انکو، منتشر شده خرداد ۱۴۰۵:
ncoo.ir/?p=47975
https://t.me/UT_Central_Library | 1 |
| 3 | گزیده ای از بهترین مقالات تراثی از مجله معهد المخطوطات انتشار در سال 2024 | 467 |
| 4 | جایگاه دانشگاههای ایرانی در ۳ رتبهبندی جهانی
🔹بررسی روند حضور دانشگاههای ایرانی در سه رتبه بندی تایمز، کیو اس و یواس نیوز نشان میدهد که ایران با تعداد زیادی دانشگاه در فهرستهای رتبهبندی حضور دارد.
🔹دانشگاههای صنعتی شریف با رتبه ۷۶، صنعتی امیرکبیر با رتبه ۷۹، علم و صنعت با رتبه ۸۷، علوم پزشکی تهران با رتبه ۱۱۱، دانشگاه تهران با رتبه ۱۲۰، علوم پزشکی کرمانشاه با رتبه ۱۳۱، صنعتی اصفهان با رتبه ۱۳۷، تربیت مدرس با رتبه ۱۶۲، صنعتی شیراز با رتبه ۱۶۶ و علوم پزشکی شهید بهشتی با رتبه ۱۷۲ برترین دانشگاههای ایران در این نظام رتبهبندی هستند.
@akhbartehran | 537 |
| 5 | 🔻جایگاه دانشگاههای ایرانی در ۳ رتبهبندی جهانی
🔹بررسی روند حضور دانشگاههای ایرانی در سه رتبه بندی تایمز، کیو اس و یواس نیوز نشان میدهد که ایران با تعداد زیادی دانشگاه در فهرستهای رتبهبندی حضور دارد.
🔹دانشگاههای صنعتی شریف با رتبه ۷۶، صنعتی امیرکبیر با رتبه ۷۹، علم و صنعت با رتبه ۸۷، علوم پزشکی تهران با رتبه ۱۱۱، دانشگاه تهران با رتبه ۱۲۰، علوم پزشکی کرمانشاه با رتبه ۱۳۱، صنعتی اصفهان با رتبه ۱۳۷، تربیت مدرس با رتبه ۱۶۲، صنعتی شیراز با رتبه ۱۶۶ و علوم پزشکی شهید بهشتی با رتبه ۱۷۲ برترین دانشگاههای ایران در این نظام رتبهبندی هستند.
@akhbartehran | 1 |
| 6 | موش و گربه در ادبیات چین: داستانها و شرحها کتابی است که ویلت آیدما، از برجستهترین پژوهشگران ادبیات چین، در آن مجموعهای از روایتها، منظومهها و متون عامیانه چینی درباره تقابل موش و گربه را ترجمه و تحلیل کرده است. این اثر نشان میدهد که داستانهای موش و گربه در سنت چینی تنها حکایتهای حیوانی برای سرگرمی نبودهاند، بلکه ابزاری برای بیان مسائل اجتماعی، نقد فساد اداری، طرح دعواهای حقوقی، روابط قدرت و حتی بحرانهای سیاسی بودهاند. در برخی روایتها موشها قربانیانی هستند که برای بقا میکوشند و گربهها نماد قدرت و اقتدار به شمار میآیند. کتاب علاوه بر ترجمه متون، پیشینه تاریخی و فرهنگی این داستانها را نیز بررسی میکند و جایگاه آنها را در ادبیات عامه و مکتوب چین توضیح میدهد. آیدما نشان میدهد که تمثیل موش و گربه در شرق آسیا دارای سنتی غنی و مستقل بوده و در قالبهای گوناگون ادبی از قصه و نمایش تا شعر و تفسیر حضور داشته است. از این رو کتاب منبعی ارزشمند برای مطالعه تمثیل حیوانات و نقد اجتماعی در ادبیات چین به شمار میآید.
مشخصات نشر:
Idema, Wilt L. (trans. and introd.). Mouse vs. Cat in Chinese Literature: Tales | 589 |
| 7 | 🔻جایگاه دانشگاههای ایرانی در ۳ رتبهبندی جهانی
🔹بررسی روند حضور دانشگاههای ایرانی در سه رتبه بندی تایمز، کیو اس و یواس نیوز نشان میدهد که ایران با تعداد زیادی دانشگاه در فهرستهای رتبهبندی حضور دارد.
🔹دانشگاههای صنعتی شریف با رتبه ۷۶، صنعتی امیرکبیر با رتبه ۷۹، علم و صنعت با رتبه ۸۷، علوم پزشکی تهران با رتبه ۱۱۱، دانشگاه تهران با رتبه ۱۲۰، علوم پزشکی کرمانشاه با رتبه ۱۳۱، صنعتی اصفهان با رتبه ۱۳۷، تربیت مدرس با رتبه ۱۶۲، صنعتی شیراز با رتبه ۱۶۶ و علوم پزشکی شهید بهشتی با رتبه ۱۷۲ برترین دانشگاههای ایران در این نظام رتبهبندی هستند.
@akhbartehran | 1 |
| 8 | این مقاله به بررسی یک روایت تمثیلی فارسی با عنوان «موش و گربه» میپردازد که در خاطرات یک دیوانسالار مغولی قرن هجدهم ثبت شده است. نویسندگان نشان میدهند که این داستان صرفاً یک حکایت سرگرمکننده نبوده، بلکه بازتابی از بحرانهای سیاسی و اجتماعی اواخر دوره مغول در هند بوده است. در این تمثیل، وارونه شدن نظم طبیعی جهان ــ جایی که موشها گربهها را میخورند ــ نمادی از آشفتگی قدرت و فروپاشی نظم امپراتوری است. مقاله با تکیه بر نسخههای خطی فارسی موجود در مجموعه فریزرِ کتابخانه بودلیان آکسفورد، رابطه میان ادبیات، هنر و سیاست را در مناطق مرزی و بحرانزده امپراتوری بررسی میکند. نویسندگان استدلال میکنند که چنین آثار ظاهراً حاشیهای را باید نوعی «هنر مرزی» دانست که از طریق تمثیل و طنز، نگرانیهای سیاسی و تجربه زیسته نخبگان عصر زوال مغول را بیان میکرد. در نتیجه، مقاله نشان میدهد که نسخههای خطی و متون ادبی میتوانند منابع مهمی برای فهم فرهنگ سیاسی و ذهنیت تاریخی دورههای بحرانی باشند.
Sudev Sheth & Mohammad Dawood,
"When Mice Eat Cats: An Allegory of Empire as Border Art in the Diary of an Eighteenth-Century Mughal B | 611 |
| 9 |  +2نسخه ای دیگر، بسیار کهن و ارزشمند از کتاب دیوان الأدب تالیف اسحاق بن ابراهیم الفارابی (م۳۵۰) در کتابخانه بادلیان نگهداری می شود. کتابت آن در نیمه جمادی الآخرة ۳۶۳ق در سمرقند، در زمان امیر سامانی ابوصالح منصور بن نوح (حک ۳۵۰-۳۶۶) بوده است: «فرغت من کتابته وقراءته وسماعه یوم الخمیس بسمرقند لخمس عشرة لیلة بقیت من جمادی الآخرة سنة ثلثة وسبعین ]دستکاری شده[ وثلثمائة فی ولایة الأمیر بخراسان ابوصالح منصور بن نوح مولی امیرالمومنین وخلیفته بفرغانه ابویحیی اسعد بن محمد مولی امیرالمومنین»
ظاهرا در عدد دوم تاریخ کتابت، دستکاری شده و به «سبعین» تبدیل شده است؛ ظاهرا قبل از آن «ستین» بوده است. | 834 |
| 10 |  بخشی از یک فرش گلدانی صفوی
ایران، ۱۵۳۰ - ۱۶۳۰ میلادی
تار: پنبه؛ پود: پشم، ابریشم؛ گره: پشم
۲۵۱ × ۱۴۵ سانتیمتر
وزن: ۳۰ کیلوگرم (مونتاژ شده، شامل قاب)
موزۀ ایالتی برلین
تنها یک چهارم فرش اصلی باقی مانده است که متعلق به گروهی از فرشها (ر.ک. I.2656) است که محل تولید آنها در نزدیکی کرمان، شاید در کارگاههای دربار شاه عباس اول، تصور میشود. این فرش نمایانگر اوج فرشبافی ایرانی است.
@artresearchh
@rezamahdavi51. | 1 028 |
| 11 | مقاله ارتقای رویکردهای فراگیر با فناوریهای نوظهور در آموزش عالی: توسعه حرفهای اعضای هیئت علمی از طریق یادگیری ترکیبی (Promoting inclusive practices with emerging technologies in higher education: Faculty professional development through blended-learning) نوشته Anabel Moriña و Víctor H. Perera در سال 2025 منتشر شده است. این مطالعه به طراحی و ارزیابی یک برنامه آموزشی یادگیری ترکیبی (b-learning) میپردازد که هدف آن توانمندسازی استادان دانشگاه برای استفاده از فناوریهای نوظهور جهت حمایت از آموزش فراگیر است. پژوهش حاضر با استفاده از روش مطالعه موردی کیفی، نیازهای آموزشی اساتید را شناسایی کرده و تأثیر اجرای برنامه را بر شیوههای تدریس آنها بررسی میکند. یافتهها نشان میدهند که ادغام فناوریهایی مانند بازیوارسازی و واقعیت افزوده باعث افزایش انگیزه دانشجویان و بهبود دسترسی آموزشی، بهویژه برای دانشجویان دارای معلولیت، شده است. در نهایت، این مقاله تأکید میکند که توسعه حرفهای مداوم اساتید کلید تبدیل آموزش فراگیر از یک آرمان به واقعیت در کلاسهای درس امروزی است.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC | 694 |
| 12 | 📚 #معرفی_کتاب #تازههای_نشر
🔺روشها در فلسفه لاتین و عربی در قرون میانه (سدههای ششم تا سیزدهم میلادی)
🔺Methods in Medieval Latin and Arabic Philosophy (6th–13th cent.)
👈🏻 ویراستار: Matthias Perkams
👈🏻 ناشر: De Gruyter
👈🏻 سال انتشار : (2026)
👈🏻شابک: 9783112234464
معرفی ناشر
موضوع محوری این مجلد، بحث و بررسی دربارهی روشهای بهکاررفته در حوزههای گوناگون فلسفه در جهان لاتینی و جهان اسلام در قرون میانه است. مقالات این مجموعه، روشهای رایج در منطق، اخلاق، روانشناسی فلسفی، فیزیک، علوم ریاضی و متافیزیک را از اواخر دوران باستان تا سدههای سیزدهم و چهاردهم میلادی واکاوی میکنند. این نوشتارها به تبیین جایگاه منطق، تجربیات علمی و همچنین نقش ریاضیات به مثابه الگویی از یک تکاپوی کاملاً عقلانی در عرصههای مختلف پژوهش فلسفی میپردازند. بدین ترتیب، این مجموعه نشان میدهد که متفکران لاتینی و عربی چگونه ایدهی ارسطویی مبنی بر «عدم امکان کاربست یکسان روشهای خاص یک رشته فلسفی در سایر حوزهها» را درک کرده و بسط دادهاند. در نتیجه، چشماندازهای متنوعی از چیستی یک «عملکرد فلسفی مطلوب» از دل هر دو حوزه فرهنگی پدیدار میگردد. این مجلد، هم به مطالعات تطبیقی در تاریخ فلسفه و هم به بحثهای جاری بر سر روشهای فلسفی یاری غنا میبخشد.
فهرست مطالب
مقدمه (ماتیاس پرکامس)
فلسفه از منظر بوئتیوس و خوانندگانِ قرون وسطاییِ رساله «تسلای فلسفه» (جان مارنبون)
جزء و ابزار، علم و روش: دیدگاه ابنسینا پیرامون جایگاه منطق در کتاب «الشفا»، بخش قیاس (۱، ۲) در پرتو سنت یونانی-سریانی و عربی (سیلویا دی وینچنزو)
هنرِ هنرها، علمِ علوم: درباره روش و روششناسی منطق مدرسی (کریستوف کان)
اخلاق در دوران پساکلاسیک تاریخ اندیشه عربی (حدود ۶۰۰ تا ۱۳۰۰ هـ.ق / ۱۲۰۰ تا ۱۹۰۰ م) (صمد بالجی)
به شیوه ارسطویی: آلبرتوس مگنوس و روشهای اخلاق (یورن مولر)
آموزه نفس در قرون وسطای لاتینی: رابرت ملون، آلبرتوس مگنوس و یوهانس دونس اسکوتوس (ماتیاس پرکامس)
جنون یا روش؟ پیرافلسفه، واقعگرایی و ناواقعگرایی در جهان اسلام (جان مکگینیس)
روش فلسفه طبیعت در قرون وسطای لاتینی: در میان قیاس، تجربه و تخیل (تیزیانا سوارز-نانی)
آغاز گرایش و رفتار کودکانه: آلبرتوس مگنوس و ابنسینا درباره کهولت و زوال عقل در پیری (میکله مرونی)
روشهای حیوانی (ینس اوله اشمیت)
«عددی بیشماره وجود دارد که همهچیز از آن شکل میپذیرد»: جایگاه عدد در اندیشه فلسفی آگوستینوس و تأثیر افلاطون (میشل بوشبک)
تصویر ما از کیهان تا چه حد قطعی است؟ تأثیر روششناختی بطلمیوس بر سنت عربی قرون وسطی و سنت کوپرنیکی (پل هولماین)
«کمالاتِ مطلق»: پیرامون روشِ تعیین محمولات الهی نزد آنسلم کانتربری، هاینریش گنت و دونس اسکوتوس (چونگ-می هوانگبو)
نسبتِ میان متافیزیک ارسطو و «کتاب العِلَل» در تفسیر توماس آکوئینی (کیوهی پارک)
«نفس به یک معنا همهچیز است» (هانس-گرگور نیسینگ)
📌مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبانهای اروپایی
@Islamicstudies | 637 |
| 13 | گسترش دسترسی آزاد به دانش؛ علم از انحصار اقتصادی فاصله میگیرد
در دو دهه گذشته، جنبش «دسترسی آزاد» (Open Access) به یکی از مهمترین تحولات نظام نشر علمی جهان تبدیل شده است. آمارهای بینالمللی نشان میدهد که سهم مقالات علمی منتشرشده بهصورت دسترسی آزاد بهطور مستمر افزایش یافته و از سطوحی بسیار محدود در آغاز دهه ۲۰۰۰ به حدود ۴۰ تا ۵۰ درصد تولیدات علمی جهان در سالهای اخیر رسیده است.
بر اساس دادههای انجمن بینالمللی ناشران علمی (STM)، تنها در فاصله سالهای ۲۰۱۴ تا ۲۰۲۴ سهم مقالاتی که بهصورت آزاد و بدون پرداخت هزینه برای خوانندگان منتشر شدهاند، از ۱۴ درصد به ۴۰ درصد افزایش یافته است. در همین مدت، سهم مقالاتی که صرفاً از طریق اشتراکهای پولی در دسترس بودند، بهطور قابل توجهی کاهش یافته است.
کارشناسان این روند را بخشی از حرکت گستردهتر «علم باز» (Open Science) میدانند؛ رویکردی که بر این اصل تأکید دارد که دانش حاصل از پژوهش، بهویژه پژوهشهایی که با بودجه عمومی انجام میشوند، باید در اختیار همگان قرار گیرد.
در سالهای اخیر بسیاری از دانشگاهها، مؤسسات پژوهشی و نهادهای تأمینکننده بودجه علمی در اروپا و آمریکای شمالی نیز سیاستهایی را برای الزام یا تشویق انتشار آزاد نتایج تحقیقات اتخاذ کردهاند. حتی ناشران بزرگ علمی که دههها بر مدل اشتراکهای گرانقیمت تکیه داشتند، اکنون بخش قابل توجهی از فعالیت خود را به انتشار دسترسی آزاد اختصاص دادهاند.
هرچند منافع اقتصادی هنوز از عرصه نشر علمی حذف نشده است و مدلهای جدیدی مانند دریافت هزینه انتشار از نویسندگان (APC) شکل گرفتهاند، اما جهت کلی تحولات نشان میدهد که اصل «دسترسی عمومی به دانش» بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است.
بسیاری از صاحبنظران معتقدند تجربه دو دهه اخیر نشان داده است که نظام علمی جهان بهتدریج از نگاه صرفاً تجاری به دانش فاصله میگیرد و به سمت الگویی حرکت میکند که در آن انتشار و گردش آزاد اطلاعات علمی بهعنوان یک منفعت عمومی تلقی میشود. اگر این روند ادامه یابد، دسترسی آزاد نه یک استثنا، بلکه به تدریج به الگوی غالب ارتباطات علمی در جهان تبدیل خواهد شد
chatgpt گزارش از | 962 |
| 14 | ✳️ پژوهشهای پراستناد، پیشران تحقق اهداف توسعه پایدار جهان؛ گزارش تحلیلی کلاریویت
گزارش تازه مؤسسه اطلاعات علمی (ISI) کلاریویت نشان میدهد که بخش قابلتوجهی از پژوهشهای پراستناد جهان، بهطور مستقیم با اهداف هفدهگانه توسعه پایدار سازمان ملل متحد (SDGs) همراستا هستند و نقش مهمی در پاسخگویی به چالشهای جهانی ایفا میکنند.
این گزارش با تحلیل آثار ۶٬۸۶۸ پژوهشگر پراستناد (Highly Cited Researchers) سال ۲۰۲۵ نشان میدهد که بیش از ۷۵ درصد مقالات پراستناد این پژوهشگران با دستکم یکی از اهداف توسعه پایدار ارتباط دارند؛ موضوعی که بیانگر پیوند میان اثرگذاری علمی و ارزش اجتماعی پژوهش است.
بررسیها نشان میدهد که میزان همراستایی پژوهشها با اهداف توسعه پایدار در حوزههای مختلف یکسان نیست و برخی اهداف، مانند سلامت، تغییرات اقلیمی و انرژی، سهم بیشتری از پژوهشهای پراستناد را به خود اختصاص دادهاند.
کلاریویت در این پروژه، یک داشبورد تعاملی طراحی کرده است که امکان تحلیل ارتباط میان پژوهشهای پراستناد، اهداف توسعه پایدار، کشورها، مؤسسات و حوزههای علمی را برای پژوهشگران، مدیران دانشگاهی و سیاستگذاران فراهم میکند.
نویسندگان تأکید میکنند که استنادهای علمی، اگرچه شاخص مهمی برای سنجش نفوذ علمی هستند، اما بهتنهایی نمیتوانند میزان اثرگذاری واقعی پژوهش بر جامعه را نشان دهند و باید در کنار شاخصهای مرتبط با پیامدهای اجتماعی مورد ارزیابی قرار گیرند.
این گزارش نشان میدهد که استفاده از چارچوب اهداف توسعه پایدار، رویکردی نظاممند برای سنجش ارتباط پژوهشهای دانشگاهی با مسائل واقعی جهان مانند فقر، سلامت، آموزش، امنیت غذایی، انرژی و تغییرات اقلیمی فراهم میکند.
از منظر سیاستگذاری علم، این داشبورد میتواند به دانشگاهها و مؤسسات پژوهشی کمک کند تا ظرفیتهای علمی خود را در حوزههای دارای بیشترین تأثیر اجتماعی شناسایی کرده و راهبردهای پژوهشی خود را هدفمندتر تدوین کنند.
گزارش همچنین بر اهمیت تحلیلهای دادهمحور در ارزیابی عملکرد نظامهای پژوهشی تأکید دارد و معتقد است ترکیب شاخصهای علمسنجی با شاخصهای توسعه پایدار، تصویری جامعتر از ارزش واقعی پژوهش ارائه میدهد.
به باور کارشناسان ISI، این رویکرد میتواند همکاریهای بینالمللی و میانرشتهای را نیز تقویت کند؛ زیرا بسیاری از اهداف توسعه پایدار تنها از طریق مشارکت حوزههای مختلف علمی قابل تحقق هستند.
کلاریویت همچنین یادآور میشود که پژوهشهای باکیفیت و پراستناد، زمانی بیشترین ارزش را خواهند داشت که علاوه بر تولید دانش، به حل مسائل اجتماعی و بهبود کیفیت زندگی انسانها نیز کمک کنند.
این گزارش، داشبورد جدید را ابزاری کاربردی برای مدیران پژوهشی، نهادهای تأمین مالی، دانشگاهها و سیاستگذاران معرفی میکند تا بتوانند تأثیر اجتماعی سرمایهگذاریهای پژوهشی را با دقت بیشتری ارزیابی کنند.
در مجموع، کلاریویت نتیجه میگیرد که آینده ارزیابی پژوهش، تنها بر پایه تعداد استنادها نخواهد بود، بلکه به سنجش همزمان اثرگذاری علمی و تأثیر اجتماعی وابسته است؛ رویکردی که میتواند پژوهش را بیش از پیش در خدمت توسعه پایدار جهانی قرار دهد.
Pendlebury, D. (2026, June 9). Scholarly impact and societal relevance: How Highly Cited Researchers contribute to United Nations Sustainable Development Goals. Institute for Scientific Information (ISI), Clarivate. https://clarivate.com/academia-government/the-institute-for-scientific-information/highly-cited-researchers-and-sustainable-development-goals/
https://t.me/UT_Central_Library | 878 |
| 15 |  https://t.me/UT_Central_Library | 844 |
| 16 | 📜 لوح یادبود دانشگاه قاهره به ریاست دانشگاه تهران
🏛 اهدا شده در سال ۱۹۷۶ میلادی (۱۳۵۵ شمسی) به دکتر هوشنگ نهاوندی، رئیس وقت دانشگاه تهران
🇪🇬 کشور مبدأ: مصر
📦 جنس: پلاک نقرهای با پتینهی کهنهنشان + بستر چوبی و تزئینات طلاییرنگ (شاخه زیتون در دو طرف)
کتیبهها و جزئیات ظاهری:
بالای لوح: نشان ملی مصر (عقاب صلاحالدین)
روی طومار بالا: «جامعة القاهرة» و «دانشگاه تهران»
بالای سپر مرکزی: عبارت «الإهداء» (تقدیمی)
روی سپر: «رئیس جامعة طهران، الأستاذ الدکتور نهاوندی»
حاشیه راست: «مناسبة زیارة طهران» (به مناسبت دیدار از تهران)
حاشیه چپ: «جامعة القاهرة إلى إیران» (دانشگاه قاهره به ایران)
پایین سپر: سال ۱۹۷۶ میلادی به صورت برجسته
🤝 اهمیت تاریخی:
این لوح، نمادی از روابط دیپلماتیک و علمی میان ایران و مصر در دههٔ ۱۳۵۰ شمسی است که توسط هیئت دانشگاه قاهره در سفر به تهران به رئیس دانشگاه تهران اهدا شد. نشاندهندهٔ تبادلات آکادمیک سطح بالا بین دو دانشگاه بزرگ خاورمیانهاست.
🏛 محل نگهداری کنونی:
موزهٔ کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران
#روابط_ایران_و_مصر
#دانشگاه_قاهره
#موزه_کتابخانه_مرکزی
https://t.me/UT_Central_Library | 844 |
| 17 |  https://t.me/UT_Central_Library | 751 |
| 18 | https://t.me/UT_Central_Library | 1 |
| 19 | 📜 لوح یادبود دانشگاه قاهره به ریاست دانشگاه تهران
🏛 اهدا شده در سال ۱۹۷۶ میلادی (۱۳۵۵ شمسی) به دکتر هوشنگ نهاوندی، رئیس وقت دانشگاه تهران
🇪🇬 کشور مبدأ: مصر
📦 جنس: پلاک نقرهای با پتینهی کهنهنشان + بستر چوبی و تزئینات طلاییرنگ (شاخه زیتون در دو طرف)
کتیبهها و جزئیات ظاهری:
بالای لوح: نشان ملی مصر (عقاب صلاحالدین)
روی طومار بالا: «جامعة القاهرة» و «دانشگاه تهران»
بالای سپر مرکزی: عبارت «الإهداء» (تقدیمی)
روی سپر: «رئیس جامعة طهران، الأستاذ الدکتور نهاوندی»
حاشیه راست: «مناسبة زیارة طهران» (به مناسبت دیدار از تهران)
حاشیه چپ: «جامعة القاهرة إلى إیران» (دانشگاه قاهره به ایران)
پایین سپر: سال ۱۹۷۶ میلادی به صورت برجسته
🤝 اهمیت تاریخی:
این لوح، نمادی از روابط دیپلماتیک و علمی میان ایران و مصر در دههٔ ۱۳۵۰ شمسی است که توسط هیئت دانشگاه قاهره در سفر به تهران به رئیس دانشگاه تهران اهدا شد. نشاندهندهٔ تبادلات آکادمیک سطح بالا بین دو دانشگاه بزرگ خاورمیانهاست.
🏛 محل نگهداری کنونی:
موزهٔ کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران
#روابط_ایران_و_مصر
#دانشگاه_قاهره
#موزه_کتابخانه_مرکزی
https | 1 |
| 20 | عنوان: Environmental_Energy_Sustainability_at_Universities
مولف: Montoya, Francisco G. ;Perea Moreno, Alberto Jesús
ناشر: MDPI
سال انتشار: 2021
این منابع مجموعهای از پژوهشهای علمی در قالب یک ویژهنامه تخصصی هستند که به بررسی نقش محوری دانشگاهها در پیشبرد پایداری انرژی محیطی میپردازند. این نوشتارها تأکید میکنند که مراکز آموزش عالی باید با بهرهگیری از انرژیهای تجدیدپذیر و افزایش بهرهوری، به عنوان الگویی برای تغییرات اجتماعی و مبارزه با تغییرات اقلیمی عمل کنند. در این میان، موضوعاتی نظیر استفاده از بلاکچین و قراردادهای هوشمند در مدیریت شبکههای برق و بهینهسازی مصرف انرژی در محیطهای دانشگاهی مورد تحلیل قرار گرفتهاند. همچنین، این مقالات با ارائه مدلهای کاربردی مانند استفاده از انرژی خورشیدی و سوختهای زیستی، بر جنبههای اقتصادی و زیستمحیطی کاهش هزینهها تمرکز دارند. در نهایت، هدف اصلی این مجموعه ارتقای جایگاه دانشگاهها به عنوان پیشروان فناوریهای سبز در مسیر دستیابی به توسعه پایدار است.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC | 741 |
