ИРАВ: Институт раннего вмешательства

Ребёнок не хочет заниматься, уходит от задания, протестует ещё до начала - и половина встречи уходит на то, чтобы просто вернуть его в работу? В таких ситуациях легко начать думать: "Как добиться выполнения задания?" Но в Денверской модели вопрос другой: хочет ли ребёнок взаимодействовать со взрослым и достаточно ли ему интересно в этом взаимодействии? 14 октября в 12:00 МСК в ИРАВ пройдёт онлайн-эфир «Сначала сотрудничество: как выстроить взаимодействие, в котором ребёнок готов учиться». На эфире Евгения Дмитриевна Комиссарчук разберёт: 📎 почему сотрудничество — это не «приятный бонус», а условие обучения; 📎 как отличить следование за интересом ребёнка от ситуации, где взрослый просто делает всё по его правилам; 📎 как войти в игру ребёнка и постепенно добавлять свои идеи без потери контакта; 📎 как использовать совместную игру для развития коммуникации, имитации и понимания речи; 📎 как понять, сколько времени на занятии ребёнок действительно учится, а не просто выполняет инструкции после долгих уговоров. Эфир будет полезен психологам, дефектологам, логопедам, специалистам ранней помощи и педагогам, которые работают с детьми с РАС или подозрением на РАС. Особенно если ребёнок избегает взаимодействия, протестует при изменении игры или требует постоянной дополнительной мотивации. 14 октября, 12:00 МСК Участие - онлайн, бесплатно. Регистрация: https://clck.ru/3WTUUU

😀😀😀😀😀 «1000 первых дней: ранняя помощь, которая работает» 🌼 В ролике спикер Мария Филиппова приглашает вас на конференцию ИРАВ ☝️ 📅️️️️️️ 29 октября в 10:45 МСК Ребёнок не говорит: с чего начинать и что оценивать до того, как учить словам? Спикеры: Ершова Екатерина и Филиппова Мария из ИРАВ

📅 Даты конференции: 28–30 октября. Онлайн

3 дня — 3 этапа маршрута: — от первичного обращения и оценки по МКФ; — до разработки ИПРП; — и применения доказанных методик: ESDM, сенсорная интеграция, АДК. Регистрация: https://clck.ru/3WQ6Zw

Ранняя помощь 2.0: как цифровые технологии меняют сопровождение детей и семей Всем привет! На связи Орбова Елена, директор по развитию ИРАВ. Расскажу вам о своем участии в XXVII ЕЖЕГОДНОМ МЕЖДУНАРОДНОМ КОНГРЕССЕ "ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МЕДИЦИНЕ", где представила тему цифровизации ранней помощи детям и их семьям. Мой доклад — «Ранняя помощь 2.0. Как цифровые технологии меняют работу специалистов и сопровождение семей в соответствии со стандартом» — о том, как современные цифровые решения могут изменить систему ранней помощи: сделать её более доступной для семей, повысить эффективность работы специалистов и обеспечить преемственность сопровождения ребёнка. Сегодня ранняя помощь — это не только профессиональные знания, методы и технологии работы с ребёнком. Это ещё и своевременный доступ к услугам, согласованная работа специалистов разных профилей и возможность выстраивать индивидуальный маршрут сопровождения каждой семьи. Цифровизация открывает новые возможности для развития этой системы. Единая информационная среда позволяет упорядочивать процессы, автоматизировать рутинные задачи, поддерживать взаимодействие специалистов и семей и создавать условия для более последовательного сопровождения ребёнка. В своём выступлении я рассказала о возможностях единой информационной системы qMS «Ранняя помощь» ИРАВ и о том, какую роль цифровые инструменты могут сыграть во внедрении современных подходов и требований стандарта ранней помощи. Для меня участие в конгрессе — это возможность не только поделиться опытом, но и обсудить будущее отрасли, в которой технологии должны работать на главное: своевременную поддержку ребёнка и его семьи. Уверена, что будущее ранней помощи — в объединении профессиональной экспертизы, междисциплинарного взаимодействия и продуманных цифровых решений. Спасибо партнерам СП. АРМ за приглашение!

Еженедельный дайджест 🆕 от Марины Емец Тема дайджеста: «Избранные исседования для специалистов по раннему развитию». Смотрите в карточках ☝

Публикуем новости из мира раннего вмешательства каждую неделю.

Ранняя помощь 2.0: как цифровые технологии меняют сопровождение детей и семей Всем привет! На связи Орбова Елена, директор по развитию ИРАВ. Расскажу вам о своем участии в XXVII ЕЖЕГОДНОМ МЕЖДУНАРОДНОМ КОНГРЕССЕ "ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МЕДИЦИНЕ", где представила тему цифровизации ранней помощи детям и их семьям. Мой доклад — «Ранняя помощь 2.0. Как цифровые технологии меняют работу специалистов и сопровождение семей в соответствии со стандартом» — о том, как современные цифровые решения могут изменить систему ранней помощи: сделать её более доступной для семей, повысить эффективность работы специалистов и обеспечить преемственность сопровождения ребёнка. Сегодня ранняя помощь — это не только профессиональные знания, методы и технологии работы с ребёнком. Это ещё и своевременный доступ к услугам, согласованная работа специалистов разных профилей и возможность выстраивать индивидуальный маршрут сопровождения каждой семьи. Цифровизация открывает новые возможности для развития этой системы. Единая информационная среда позволяет упорядочивать процессы, автоматизировать рутинные задачи, поддерживать взаимодействие специалистов и семей и создавать условия для более последовательного сопровождения ребёнка. В своём выступлении я рассказала о возможностях единой информационной системы qMS «Ранняя помощь» ИРАВ и о том, какую роль цифровые инструменты могут сыграть во внедрении современных подходов и требований стандарта ранней помощи. Для меня участие в конгрессе — это возможность не только поделиться опытом, но и обсудить будущее отрасли, в которой технологии должны работать на главное: своевременную поддержку ребёнка и его семьи. Уверена, что будущее ранней помощи — в объединении профессиональной экспертизы, междисциплинарного взаимодействия и продуманных цифровых решений. Спасибо партнерам СП. АРМ за приглашение!

На предстоящей IV Научно-практической конференции «1000 первых дней: ранняя помощь детям и их семьям» вас ждёт уникальный доклад Ивана Бакаидова! 🔥 Иван — российский программист и общественный деятель, блогер. С детства страдает церебральным параличом, но этот диагноз не мешает ему вести яркую и насыщенную жизнь. Будучи программистом, Иван работает над сервисами, которые способны облегчить жизнь людям с ограниченными возможностями. На конференции Иван поделится своим опытом и расскажет, чтобы для него было самым важным в коммуникации в детстве и что он перенес во взрослую жизнь.

Коммуникация намного шире устной речи — и в первые 1000 дней это принципиально. Именно поэтому этой теме посвящена одна из секций второго дня научно-практической конференции «1000 первых дней».

📅 28–30 октября 3 дня. Более 30 докладов. Федеральный уровень экспертизы. Онлайн — бесплатно Расширенные тарифы — с записями и сертификатами 👉 Зарегистрироваться: https://clck.ru/3WKDxG

Как применять Денверскую модель раннего вмешательства на практике? Какие знания и навыки необходимы специалисту, чтобы уверенно использовать этот подход в работе с детьми раннего возраста? Евгения Комиссарчук, психолог и эксперт ИРАВ, рассказывает о вводном курсе по Денверской модели раннего вмешательства, его содержании и возможностях для профессионального развития специалистов. Смотрите видео, чтобы узнать, как устроено обучение и что оно может дать вашей практике. Подробнее о курсе: https://clck.ru/3WPu9t

Запись вебинара от 8 октября 💔 Тема: «Сон ребенка в раннем возрасте: развитие, регуляция и помощь семье» Запись открыта на 7 дней. Успеете посмотреть или пересмотреть, если были онлайн и что-то упустили. Главное с эфира — коротко:

✔️ Чаще всего в практике сон описывают одним вопросом: «Как спал?» ✔️ На эфире мы показали, что за ним стоит минимум три: сколько длился самый протяженный эпизод, сколько было пробуждений и какая помощь взрослого понадобилась. Дневник и актиграфия при этом могут описывать одну и ту же ночь по-разному. ✔️ Сон регулируют два процесса — давление сна и циркадный ритм. У детей суточная организация только формируется, поэтому режим, дневной сон и время подъема влияют на вечернее засыпание напрямую. ✔️ Случай Миши (2 г. 4 мес., «со сном в целом нормально, мы привыкли») разобрали по шагам.

Запись вебинара — https://clck.ru/3WPgKy И еще кое-что приятное 💔 Бесплатный чек-лист «Оценка сна ребенка в ранней помощи: что и когда спрашивать» — три уровня оценки и ключевые вопросы по блокам. Можно открыть прямо на приеме. Забрать чек-лист — https://clck.ru/3WPgCR

Почему ребёнок отвлекается и бросает начатое? Ответ — на конференции ИРАВ 🎙 Ребёнок отвлекается, бросает начатое, протестует при смене активности. Специалисты удерживают его за столом и предлагают новые стимулы — но контакт быстро распадается. Это не поведенческий протест. За трудностями включения стоят незрелость регуляторных систем, особенности обработки сенсорной информации и двигательное планирование. И различать эти причины нужно до того, как выбирать стратегию помощи. 📅 29 октября, 11:30 — на IV конференции «1000 первых дней» выступит Анастасия Муза — детский нейропсихолог, клинический психолог, основатель сети центров «MuzaKids». Она разберёт, как отличить одно от другого и что с этим делать. Конференция пройдёт 28–30 октября, онлайн. Участие онлайн — бесплатное. 👉 Зарегистрироваться: https://clck.ru/3WNFfW

Уже сегодня! 📅 8 октября, 12:00 МСК Тема эфира: «Сон ребенка в раннем возрасте» Сон занимает значительную часть жизни маленького ребенка, но в практике специалиста часто остается «слепой зоной». Что разберем:

— Как меняется организация сна от младенчества к дошкольному возрасту — Три опоры здорового сна: режим, среда и ритуалы, современная оценка — Как включать сон в оценку функционирования ребенка в ежедневных жизненных ситуациях — Разбор реального случая из практики

Спикер — Лариса Самарина, директор ИРАВ, клинический психолог Зарегистрироваться на эфир → https://clck.ru/3WNHHF

Эксперты ИРАВ – на главных площадках отрасли! 📎 5-6 октября директор ИРАВ Лариса Витальевна Самарина выступила на V Международной научно-практической конференции "Сенсомоторная интеграция: современные пути" в Санкт-Петербурге.

Это одна из самых авторитетных отраслевых конференций, которая уже пятый год объединяет ведущих специалистов в реабилитации, нейропсихологии, коррекционной педагогике и медицине.

Тема доклада: "Влияние нарушений в сенсомоторной координации на развитие речи, когнитивных навыков, навыков самообслуживания у детей от 0 до 3 лет" Лариса Витальевна представила современные исследования раннего моторного развития и рассказала о "каскадах развития" (developmental cascades) – как ранние двигательные достижения влияют на познание, речь и повседневное функционирование ребенка. ➡️ Ведущие конференции приглашают наших специалистов в качестве спикеров. ИРАВ - это экспертиза, которой доверяют в отрасли, и мы благодарим за возможность делиться нашим опытом и наработками!

«Понятно, легко и четко» - основа Денверской модели раннего вмешательства 📕 В чём её плюсы? ➕ Понятный алгоритм проведения оценки развития ➕ Позволяет легко и четко ориентироваться в зоне ближайшего развития ➕ Зная технологию легко обучать ребёнка, при этом в сотрудничестве и игре. Подробнее об этом рассказывает Лариса Витальевна Самарина — смотрите видео ⬆️

Специалист смотрит на ребёнка и часто «чувствует» РАС. Но интуиция — не доказательство 🐝

В карточках — три уровня диагностики, которые превращают гипотезу в обоснованный маршрут.

Листайте ↑ ▶️ Подробнее о курсе ESDM: https://clck.ru/3WJML6 ▶️ Бот ИРАВ для диагностики аутизма: https://bothelp.cc/mini?domain=iravexpert&id=6

Кабинет, который работает на вас, а не против 🤝 Помните это чувство, когда заходишь в кабинет, а там — хаос? Игрушки не на месте, стол стоит так, что не подойти к ребёнку, а нужного материала вечно нет под рукой. И вместо того, чтобы думать о ребёнке, думаешь о том, где что лежит.

Мы сняли видео нашего кабинета, который создали вместе с компанией АЛМА. Это пространство, где всё продумано: зоны для игры и диагностики, безопасная среда, материалы, которые действительно работают.

Но если вы хотите не просто скопировать чужой опыт, а понять логику — есть мини-курс «Кабинет специалиста ранней помощи». Он о том, как организовать пространство так, чтобы оно помогало контакту, и какие материалы нужны для первичного приёма. Коротко, по делу, с опорой на доказательные принципы. Чтобы не гадать, а действовать. 👉 https://clck.ru/3WJPhe

Денверская модель: как работает «точка отсечки» на практике ▶️ Теория — это хорошо. Но специалисту нужно видеть, как это работает с конкретным ребёнком. Разберём реальный случай. 👼 Ребёнок: 2 года 1 месяц. Диагноз: РАС, подтверждён. На первичном приёме: не говорит, не показывает пальцем, не откликается на имя. Играет однотипно — крутит колёса машинки. На контакт идёт, но кратко: взгляд на 1–2 секунды, потом отворачивается.

Родители в тревоге: «Он понимает? Он когда-нибудь заговорит?»

Что делает специалист без точки отсечки? Начинает учить всему сразу: звукам, жестам, сортировке, имитации. Ребёнок перегружается. Прогресс — ноль. Через месяц родители уходят. Что меняется, когда точка отсечки найдена? Специалист проводит оценку по Куррикулуму ESDM и выделяет 3 ключевых навыка, которые прямо сейчас находятся в зоне ближайшего развития: 1. Совместное внимание Точка отсечки: ребёнок смотрит на игрушку, потом на взрослого, потом снова на игрушку. Критерий: 3 из 5 проб в игровой ситуации с мыльными пузырями. Что делаем: пускаем пузыри, ждём. Не подсказываем. Ребёнок сам переводит взгляд — подкрепляем. 2. Указательный жест Точка отсечки: ребёнок тянется к предмету всей рукой, но не указывает пальцем. Критерий: 2 из 5 ситуаций — указательный жест без физической подсказки. Что делаем: держим любимую игрушку на расстоянии, ждём. Если тянется рукой — помогаем сложить пальцы и сразу отдаём. 3. Имитация движения Точка отсечки: ребёнок повторяет за взрослым хлопок в ладоши, но не повторяет движение «руки вверх». Критерий: 3 из 5 проб — имитация «руки вверх» без подсказки. Что делаем: играем в «ладушки», потом добавляем новое движение. Хлопок — знакомо, руки вверх — новое. Что происходит через 3 недели

— Совместное внимание: 4 из 5 проб. — Указательный жест: 3 из 5. — Имитация «руки вверх»: 4 из 5.

Три навыка — не пятнадцать. Но они тянут за собой остальное: появляются первые вокализации, ребёнок начинает смотреть на взрослого чаще, игра становится разнообразие.

Точка отсечки — это не «что-то новое». Это то, что ребёнок уже почти умеет. Мы не учим с нуля. Мы закрепляем то, что на грани. А потом переходим к следущему.

Как освоить этот подход? В ИРАВ есть полный курс обучения Денверской модели (ESDM). 180 академических часов, три ступени, работа с реальными случаями, супервизии. Удостоверение с внесением в ФИС ФРДО💔 Подробнее: https://clck.ru/3WJML6

Еженедельный дайджест 🆕 от Марины Емец Тема дайджеста: «Раннее развитие, ранняя помощь, питание, нарушения развития». Смотрите в карточках ☝ Публикуем новости из мира раннего вмешательства каждую неделю.