ИРАВ: Институт раннего вмешательства

Запись клинического разбора от 17 сентября 💔 Тема мероприятия: «Не учить всему сразу: как выбрать цели, которые действительно двигают развитие ребенка с РАС» Главный вывод встречи: устойчивый прогресс даёт не количество целей, а фокус на причине и перенос навыков в повседневную жизнь семьи. Что было на разборе?

✔️ Разбор видеозаписи диагностического занятия специалиста ИРАВ с ребенком и проанализировали живой контакт, реакции и сложности ✔️ Как ориентироваться в профиле развития и не теряться, когда после диагностики не сформированы десятки навыков ✔️ Логику выбора целей — почему одни дефициты берут в фокус немедленно ради запуска речи, игры и сотрудничества, а другие осознанно откладывают, чтобы избежать протестов ✔️ Как объединить разрозненные задачи в единую прикладную программу вместо изолированной механической отработки за столом

⏳ Доступ к видеозаписи открыт на 7 дней. 💔 Запись клинического разбора — https://clck.ru/3Vtqya

Диагностика РАС: почему «смотреть на ребёнка» — недостаточно 🖥 Специалист ранней помощи часто оказывается в точке, где нужно ответить на вопрос: «Это аутизм или что-то другое?». Родители ждут ясности, время идёт, а интуиция — плохой советчик там, где нужны доказательные инструменты. Ранние проявления РАС редко лежат на поверхности. Они маскируются под задержку речи, сенсорные особенности, трудности поведения. Без системы специалист рискует либо пропустить риск, либо увести семью по ложному маршруту. Что может помочь на практике? — Скрининговые методики, которые можно применять в ежедневной работе. M-CHAT, CSBS, CARS — не требуют отдельного образования, но дают объективные данные — Оценка коммуникации в целом: совместное внимание, указательный жест, реакция на имя — Понимание сенсорного профиля: гипер- и гипочувствительность часто сопутствуют РАС — Чёткая логика перехода от наблюдения к программе помощи И главное — не только «что видеть», но и как действовать дальше. Диагностика не заканчивается на выявлении риска. Она перетекает в выбор подхода: Денверская модель, сенсорная интеграция, структурированное игровое обучение. Где взять эту систему целиком? В сборнике ИРАВ «Методики диагностики и работы с детьми раннего возраста с РАС» собрано всё для практической работы: современные скрининговые методики, обзор диагностического маршрута и — отдельно — обзор программ вмешательства, включая Денверскую модель (ESDM). Это не теория, а инструменты, которые можно применять сразу. В подарок — методическое руководство на 89 страниц с 14 методиками диагностики и полными ключами: M-CHAT, CSBS, CARS, чек-листы сенсорной интеграции и другие. Доступ к записям 13 эфиров — на 3 месяца. 👉 Ссылка на материалы: https://clck.ru/3Vsmv3

Новый выпуск для специалистов ранней помощи 🎙 Разговор о случае из практики психолога ИРАВ Евгении Комиссарчук.

Девочку Тоню на прием привела обеспокоенная мама. Как Евгения работала с семьей по Денверской модели раннего вмешательства — в нашем подкасте 🎧

Включайте и слушайте ↓

Начинаем через час! 🔥 📅 17 сентября, 13:00 МСК Клинический разбор: «Не учить всему сразу: как выбрать цели, которые действительно двигают развитие ребенка с РАС» Бесплатный клинический разбор для специалистов. Это не лекция — разбор реального случая. Вы увидите запись диагностического занятия и вместе с экспертом заполните куррикулум ESDM. Разберём: — Как определить точку развития ребёнка — Что такое «точка отсечки» — Как оценка превращается в цели обучения — Почему одни занятия дают результат, а другие нет

Вместе со спикером пройдёте по игровым ситуациям и заполните куррикулум.

Спикер: Евгения Комиссарчук — психолог, трансдисциплинарный специалист ИРАВ. Полезно психологам, дефектологам, логопедам, поведенческим аналитикам, эрготерапевтам. 👉 Подключиться к эфиру: https://clck.ru/3VscdY

Недоношенный ребёнок на приёме: когда вопросов больше, чем ответов 🗂 8 месяцев, ребёнок не сидит. Это норма для недоношенного или уже отставание? Родители просят «развивающие занятия», а вы видите, что сначала нужна поддержка привязанности. Врачи дали мрачный прогноз — как говорить с семьёй, не отнимая надежду?

Работать в такой ситуации вслепую — значит рисковать. И для ребёнка, и для доверия семьи.

Первый в России профессиональный курс по ранней помощи недоношенным детям — для специалистов немедицинских профессий 📅 Старт 12 октября, 40 академических часов. Внутри: — Скорректированный возраст: как использовать и когда перестать — Оценка привязанности с учётом травмы разделения — Паттерны поражения ЦНС и их влияние на развитие — Практические решения для кормления, сна, позиционирования — Работа с тревогой и выгоранием родителей Не теория, а реальные кейсы и маршруты семей. Подробности: https://clck.ru/3VrGuy

Когда речь заходит о недоношенных детях, мы часто оперируем цифрами: вес, срок, баллы по Апгар. Но за этими цифрами — другой старт. Более хрупкий, но не менее ценный.

О польза и вреде массажа младенцам — в роликах.

На эти вопросы отвечают эксперты подкаста: • Наталья Петрова — врач-неонатолог • Лариса Самарина — директор Института раннего вмешательства 🎞 Выпуск целиком: https://youtu.be/ZEDqWzaJGHQ?si=P_DBEHHmmjiij2JP

Метод кенгуру: почему контакт «кожа к коже» — это не про нежность, а про развитие мозга 🖥 В работе с недоношенными детьми есть практика, которая выглядит простой, но за ней стоит серьёзная доказательная база. Это метод кенгуру — ранний и длительный телесный контакт «кожа к коже» между родителем и младенцем.

Специалисту ранней помощи важно понимать: это не просто «способ успокоить ребёнка», а вмешательство, которое влияет на физиологию и нейроразвитие.

Что происходит на уровне организма Когда недоношенный ребёнок лежит на груди матери или отца, стабилизируется температура тела, нормализуются дыхание и сердечный ритм, снижается риск апноэ. По данным ВОЗ, метод кенгуру позволяет более чем на 30% сократить смертность среди новорождённых и почти на 70% уменьшить случаи гипотермии. Но самое важное для специалиста ранней помощи — это отложенные эффекты. Что показывают исследования У недоношенных детей, родившихся до 32 недель, более интенсивный контакт «кожа к коже» в стационаре связан с более сильным развитием областей мозга, отвечающих за регуляцию эмоций и стресса. В исследованиях белого вещества мозга выявлены различия в путях, связанных с регуляцией стресса и социально-эмоциональным развитием. Это значит, что метод кенгуру — не «приятное дополнение» к выхаживанию, а фактор, который влияет на формирование нейронных связей. Что это меняет для специалиста Понимание механизмов метода кенгуру помогает выстраивать работу с семьёй. Родитель — не наблюдатель, а активный участник. Контакт «кожа к коже» — это первая форма ранней помощи, которую семья может дать ребёнку. На практике это означает:

— поддержку родителей в освоении метода; — объяснение, почему это важно, а не просто «полезно»; — включение телесного контакта в повседневные рутины.

Мы собрали материалы о недоношенных детях в отдельном разделе на сайте. Там — информация об оценке состояния здоровья, рекомендации специалистам и первый в России профессиональный курс по ранней помощи недоношенным детям для специалистов немедицинских профессий. 👉 Перейти в раздел на сайте: https://clck.ru/3VqG4j

Каков риск развития аутизма и СДВГ у недоношенного ребенка?

На эти вопросы отвечают эксперты подкаста: • Наталья Петрова — врач-неонатолог • Лариса Самарина — директор Института раннего вмешательства 🎞 Выпуск целиком: https://youtu.be/ZEDqWzaJGHQ?si=P_DBEHHmmjiij2JP

📅 17 сентября, 13:00 МСК Клинический разбор: «Не учить всему сразу: как выбрать цели, которые действительно двигают развитие ребенка с РАС» Бесплатный клинический разбор для специалистов, которые работают с детьми с РАС или подозрением на него. Это не лекция. Это разбор реального случая. Вы увидите запись диагностического занятия, которое специалист ИРАВ провёл с ребёнком, и вместе с экспертом заполните куррикулум ESDM. Что разберём: ▸ Как определить точку развития ребёнка, с которой начинается работа ▸ Что такое «точка отсечки» и как строится программа помощи ▸ Как результаты оценки превращаются в индивидуальные цели обучения ▸ Почему одни занятия дают системный результат, а другие — нет

Ключевое: вместе со спикером вы пройдёте по каждой игровой ситуации, которую увидите на видео, и заполните куррикулум. Спикер прокомментирует каждый эпизод и покажет, как из наблюдения рождается план вмешательства.

🎤 Спикер: • Евгения Комиссарчук — психолог, трансцисциплинарный специалист ИРАВ Разбор будет полезен психологам, дефектологам, логопедам, поведенческим аналитикам, эрготерапевтам — всем, кто хочет системной логики вместо набора разрозненных техник. 💔 Зарегистрироваться на клинический разбор — https://clck.ru/3VooPy

✅ Чек-лист + брошюра «Оценка здоровья недоношенного ребенка» 📄 ✅ Пособие «Ранняя помощь для семьи с недоношенным ребенком» 📋 Подробнее о материалах → https://clck.ru/3VogZg

Запись вебинара от 11 сентября 💔 Тема вебинара: «Недоношенный ребенок в ранней помощи: от медицинской выписки к оценке функционирования и ИПРП» На вебинаре разобрали:

✔️ Как читать выписку недоношенного ребенка ✔️ Что действительно важно для оценки развития ✔️ Что стоит за аббревиатурами ВЖК, ПВЛ, ПИВК, БЛД ✔️ Как применять скорригированный возраст и какие вопросы задавать родителям и врачам Финал — практический пример: от медицинских документов до рисков, потребностей и целей ИПРП

Одна из участниц написала в чате: «Если бы был четкий алгоритм чтения выписки — где каждый диагноз переводится в риски и направления работы — это изменило бы уверенность на 8–10 из 10». Этот вебинар дает такой алгоритм. 💔 Запись вебинара — https://clck.ru/3VogJD

Запись доступна только 7 дней. Посмотрите сейчас или поделитесь с коллегами ✈️

И еще кое-что приятное 💔 📚 Для участников вебинара мы подготовили бесплатный материал: 🎁 Гайд «Недоношенный ребенок: что важно знать специалисту ранней помощи» — бесплатно

Особенности развития в первые годы, адаптация оценки и прогнозов, работа с семьей и привлечение других специалистов.

Скачать в боте → https://bot.irav.online/5

Еженедельный дайджест 🆕 от Марины Емец Тема дайджеста: «Шесть исследований и методов для специалистов раннего развития». Смотрите в карточках ☝ На этот раз исследований много, поэтому полную версию вы сможете изучить в PDF-файле.

Публикуем новости из мира раннего вмешательства каждую неделю.

С 1 сентября 2026 года профессия «Специалист по ранней помощи детям и их семьям» официально закреплена в профстандарте. А Минтруд уже представил проект типовой программы повышения квалификации для специалистов ранней помощи. В карточках — главное о курсе, который готовит к работе по новым требованиям. Листайте → Подробнее о курсе: https://clck.ru/3VmCuK

Мы уже объявили набор на следующий поток, который состоится в 2027 году. Но до конца недели вы еще можете присоединиться к текущему потоку, который стартовал 7 сентября. Это ваш шанс!

Начинаем через один час! 🔥 📅 11 сентября, 13:00 МСК Тема эфира: «Недоношенный ребенок в ранней помощи: от медицинской выписки к оценке функционирования и ИПРП» Бесплатный эфир для специалистов, работающих с детьми от рождения до 3 лет. В медицинских документах содержится множество специальных терминов: гестационный возраст, респираторная поддержка, БЛД, ВЖК, ретинопатия и другие. Специалистам ранней помощи необходимо правильно интерпретировать эти данные, чтобы планировать безопасную и обоснованную помощь ребёнку и его семье. Что разберем на эфире:

▸ Анализ выписки: какие медицинские сведения действительно имеют значение для оценки развития ▸ Как диагнозы и медицинский анамнез отражаются на повседневной активности ребёнка ▸ Какие вопросы нужно задать родителям, педиатру и неврологу ▸ Разбор кейса: проследим путь от анализа документов до выбора направлений оценки, выявления потребностей и рисков

🎤 Спикеры: • Лариса Самарина — директор ИРАВ, специалист в сфере абилитации и ранней помощи с 30-летним стажем, клинический психолог • Светлана Даздорова — детский невролог высшей категории, заслуженный врач Республики Бурятия, физический терапевт, руководитель организационно-методического центра ранней помощи РБ 💔 Подключиться к эфиру — https://clck.ru/3VkyFh

Победители «Академии ИРАВ» завершили обучение 👩‍🎓 В Институте раннего вмешательства завершился летний поток курса профессиональной переподготовки «Специалист ранней помощи». Его участниками стали победители конкурса «Академия ИРАВ» — специалисты из разных регионов, которые получили право учиться бесплатно. Обучение длилось несколько месяцев. За это время участники разобрали МКФ, технологию первичного приёма, оценку функционирования ребёнка, разработку ИПРП и работу с семьёй. Сейчас они уже получили дипломы о профессиональной переподготовке.

Двое молодых специалистов после завершения курса присоединились к команде ИРАВ. Они работают в институте и применяют полученные знания на практике — с детьми и семьями.

Ранняя помощь в России становится системой. Службы открываются по всей стране, но специалистов, владеющих современными подходами, по-прежнему не хватает. Конкурс «Академия ИРАВ» — это возможность для тех, у кого нет бюджета на обучение, получить профессию и вернуться в свою службу с новыми компетенциями. А для института — вклад в будущее системы: мы не только учим, но и создаём среду, где специалисты могут расти и работать. Мы благодарим всех, кто участвовал в конкурсе. И напоминаем: следующий набор в «Академию ИРАВ» обязательно будет.

Логопед ИРАВ Анна Дымкова сняла для вас мини-фильм о том, какие приёмы по развитию слоговой структуры у детей с диспраксией она любит использовать больше всего. Здесь наглядные примеры, которые сразу можно применить на практике. Мы не можем оставить это только в нашем канале по речи и коммуникации. Считаем, что это полезно увидеть всем специалистам 🏷

Что меняется, когда мы смотрим шире отдельных навыков и видим повседневную жизнь ребёнка?

За запросом «научить» становятся видны конкретные ситуации: поесть вместе с семьёй, включиться в игру, попросить о помощи, отправиться на прогулку. И то, что важно самому ребёнку и его близким. Цитата на карточке — повод задуматься о нашей профессиональной роли: как знания из разных областей помогают семье жить своей обычной жизнью.