ИРАВ: Институт раннего вмешательства

Новый профстандарт вступил в силу. Теперь специалист по ранней помощи — официальная профессия с чёткими требованиями. В карточках — главное о курсе, который даёт право работать по-новому. Листайте →

Присоединиться к курсу: https://clck.ru/3VdsUr

Начинаем через 1 час! 🔥 📅 7 сентября, 14:00 МСК Тема эфира: «Новый профстандарт по ранней помощи: что меняется с 1 сентября» Бесплатный эфир для специалистов, которые хотят разобраться в новом профессиональном стандарте «Специалист по ранней помощи детям и их семьям» (приказ Минтруда № 69н) и понять, как он повлияет на их работу. Что разберем на эфире: ▸ Где в новом профстандарте находится ранняя помощь и как теперь описывается профессиональная деятельность ▸ Какой уровень квалификации установлен и какие требования предъявляются к образованию ▸ Как связаны профстандарт № 69н и Стандарт ранней помощи № 344н ▸ Что нормативно закреплено за специалистом по ранней помощи ▸ Следующий шаг — типовая программа Минтруда: что это значит для системы 🎤 Спикеры: • Лариса Самарина — директор Института раннего вмешательства, международный эксперт по раннему детскому вмешательству. • Евгения Ермолаева — исполнительный директор СПб ИРАВ, клинический психолог, эксперт ЮНИСЕФ. Эфир будет полезен психологам, педагогам, дефектологам, логопедам, эрготерапевтам и всем, кто работает в системе ранней помощи детям и их семьям. ➡️ Присоединиться к эфиру — https://clck.ru/3VfwEn

ИРАВ на форуме «Пластичность мозга ребенка 2026» 🌸 5-6 сентября Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства принял участие в масштабном образовательном форуме, который собрал ведущих специалистов в области нейропсихологии и расстройств аутистического спектра.

Публикуем ролик и небольшой фотоотчет в этом посте.

На нашем стенде мы: ▶️ Представили образовательные программы для специалистов ▶️ Рассказали о курсах по ранней помощи детям с РАС ▶️ Презентовали проекты Института по диагностике и поддержке семей

Более 200 участников форума познакомились с методиками ИРАВ и задали вопросы нашим экспертам.

Благодарим организаторов за возможность поделиться опытом!

Еженедельный дайджест 🆕 от Марины Емец Тема дайджеста: «Три исследования раннего развития: Сон и вехи развития. Возраст постановки диагноза. Желудочно-кишечные нарушения». Смотрите в карточках ☝ Публикуем новости из мира раннего вмешательства каждую неделю. Источники: 1) onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/dev.70187  2) doi.org/10.1177/13623613261474929 3) medRxiv, 17 августа 2026 года. Цифровой идентификатор статьи: 10.64898/2026.08.17.26360370

Что меняется после обучения на курсе «Специалист ранней помощи» в Институте раннего вмешательства? 🧩 Лучше всего об этом могут рассказать наши выпускники. Специалисты отмечают, что курс помог им систематизировать знания, по-новому взглянуть на работу с ребёнком и семьёй и освоить инструменты, которые дают реальные результаты на практике. В этом видео мы собрали отзывы участников прошедшего курса — честные впечатления, профессиональные открытия и истории изменений. Уже в понедельник, 7 сентября, стартует новый поток. Если вы хотите глубже разобраться в технологиях ранней помощи, увереннее применять их в работе и стать частью профессионального сообщества — приглашаем присоединиться к обучению: https://clck.ru/3VdsUr

Сегодня логопед Екатерина Ершова делится термином «Гештальт-речь» 📖 Термин почти не найти в интернете, поэтому советуем сохранить ролик в избранное 🔖

🎙 IV Конференция «1000 первых дней» 28–30 октября, онлайн Что на повестке: внедрение Стандарта ранней помощи, работа с МКФ, Денверская модель, сенсорная интеграция, АДК и межведомственное взаимодействие. Спикеры — ведущие эксперты ИРАВ и другие лидеры сферы раннего вмешательства. Онлайн участие бесплатное, есть расширенные тарифы. ▶️ Программа и регистрация по ссылке: https://clck.ru/3VdegP

Важность проверки слуха у недоношенных детей неоспорима. И действительно, своевременная проверка снижает множественные риски. Подробнее об этом рассказывает детский аудиолог и сурдолог клинического направления Института ИРАВ Екатерина Гарбарук ⬆️

Что поможет лучше разобраться в теме недоношенности?

— Пособие «Ранняя помощь для семьи с недоношенным ребенком» от экспертов Института 📔 Брошюра поможет:

— глубже понять мир недоношенного ребёнка — его реакции, сигналы и потребности; — выбрать щадящие и эффективные методы поддержки развития; — выстроить доверительные, поддерживающие отношения с родителями; — укрепить профессиональные компетенции и уверенность в работе.

🔗 Ссылка на пособие: https://clck.ru/3VcMZv Для полного погружения в тему подойдет ⬇️ — Курс «Недоношенный ребенок: особенности ранней помощи» 📋 Этот курс создан специально для специалистов немедицинских профессий, которые работают с детьми раннего возраста.

Вы получите не теорию, а реальные кейсы и маршруты семей

В курсе 40 академических часов, по окончании курса вы получите удостоверение о повышении квалификации 🥇 🔗 Подробнее о курсе: https://clck.ru/3VcMd3

Что делать, если в группе ребёнок с признаками аутизма: советы специалисту❗️ Если вы — педагог, воспитатель или специалист в детском саду или на занятиях и заметили у одного из детей признаки расстройства аутистического спектра (РАС), важно помнить: ваша реакция может стать опорой не только для ребёнка, но и для всей группы. Первое — не паниковать и не ставить «диагноз» вслух. РАС проявляется по-разному, это может быть: ➖замедленное речевое развитие ➖избегание зрительного контакта ➖повторяющиеся движения ➖повышенная чувствительность к звукам или тактильным ощущениям ➖трудности в социальном взаимодействии

Но каждый ребёнок уникален, и такие особенности не всегда означают диагноз — однако требуют внимательного и бережного подхода.

Что делать? 1️⃣Во-первых — создайте предсказуемую и структурированную среду. Дети с признаками РАС лучше всего чувствуют себя, когда знают, что будет дальше. Используйте визуальные расписания: карточки с картинками, схемы перехода от одного вида деятельности к другому. Это снижает тревожность и помогает ребёнку ориентироваться в пространстве и времени. 2️⃣Во-вторых — говорите просто, чётко, пошагово. Избегайте метафор, идиом и сложных инструкций. Лучше: «Сядь на стул», чем «Пора присоединиться к группе». 3️⃣В-третьих — поддерживайте инициативу ребёнка. Даже если он играет в стороне, попробуйте войти в его игру на его условиях. Это путь к установлению контакта. Не забывайте и о группе — объясняйте детям разницу простым языком: «У каждого из нас есть свои особенности. Кто-то любит тишину, кто-то — громкие звуки. Мы учимся уважать друг друга». Это формирует культуру инклюзии с детства. И самое главное — не оставайтесь один на один с трудностями. Обратитесь к специалистам: дефектологу, психологу, неврологу. Ранняя помощь — это команда. Чем раньше начнётся поддержка, тем больше шансов у ребёнка раскрыть свой потенциал.

Вы не обязаны знать всё. Но вы можете быть тем взрослым, который видит, слышит и не сдаётся. А это уже много.

🔗 Приобрести профессиональные навыки по работе с детьми с РАС можно на наших мини-курсах. Чтобы ознакомиться, переходите по ссылке — https://clck.ru/3VcHgk

Сегодня в книжной рубрике эксперт и психолог ИРАВ Юлия Русанова расскажет, почему книга «Тревожные дети» хороша и кому стоит ее прочесть. Сохраните, чтобы не потерять название книги 🔖

С чего начинается помощь семье недоношенного ребёнка? Работа с семьей, где родился недоношенный ребенок, требует от специалиста особого подхода. В отличие от ситуаций с доношенными детьми, здесь ранняя помощь начинается не с занятий, а с принятия и стабилизации. Есть три ключевых направления, на которых строится эффективная работа. 1. Междисциплинарная команда вместо одного специалиста Семья недоношенного ребенка одновременно сталкивается с медицинскими, психологическими и педагогическими вызовами. Качественная помощь возможна только при междисциплинарном подходе, где семья получает услуги специалистов разных профилей: педагога-психолога, учителя-дефектолога, врача-невролога и педиатра. В комплексной реабилитации участвуют неврологи, психологи и другие специалисты. Задача специалиста ранней помощи — не заменить всех, а выстроить связь между семьей и нужными экспертами, чтобы родители не чувствовали себя брошенными наедине с проблемами. 2. Психологическая поддержка родителей — база всего остального Рождение недоношенного ребенка — это кризис. Мамы и папы часто испытывают страх, тревогу, вину, потерю уверенности в себе. Родителям нужна психологическая помощь с самого начала, и она должна включать индивидуальные консультации, а часто и групповую работу. Без стабильного эмоционального состояния родителей любые методики и упражнения будут малоэффективны. Специалист должен уметь видеть признаки выгорания и тревоги у родителей и направлять их к психологу или психотерапевту. 3. Вовлечение родителей в уход как терапевтический инструмент Семья — это первая и главная терапевтическая среда для недоношенного малыша. Поэтому ключевая задача специалиста — не делать «за», а учить родителей. Это включает в себя обсуждение прогноза здоровья и развития ребенка, поддержку естественных условий развития и привлечение родителей к раннему уходу и наблюдению. Когда мама учится понимать сигналы своего ребенка и ухаживать за ним, она перестает чувствовать себя беспомощной, а это снижает тревогу и укрепляет привязанность.

Для более глубокого погружения в тему в ИРАВ есть курс «Недоношенный ребенок: особенности ранней помощи». Подробнее — https://clck.ru/3VakCk

Еще одна важная новость для профессионального сообщества 🔥 Минтруд России представил проект типовой дополнительной профессиональной программы повышения квалификации специалистов, оказывающих услуги по ранней помощи детям и их семьям. Пока это проект, размещенный на общественное обсуждение. Но уже сейчас он показывает, какие компетенции становятся ключевыми для специалиста ранней помощи. В программе пять основных направлений: — организационно-правовые основы ранней помощи; — научные и организационно-методические основы; — порядок оказания услуг ранней помощи; — разработка и реализация ИПРП; — методы, технологии и методики ранней помощи.

Особый акцент — на практической работе.

Специалист должен уметь определять нуждаемость ребенка и семьи, проводить оценочные процедуры, использовать МКФ, разрабатывать ИПРП и формулировать ее цели, работать в междисциплинарной команде, осуществлять маршрутизацию семьи и оценивать результаты помощи.

И здесь для нас есть очень важный профессиональный сигнал.

Профстандарт закрепляет место специалиста по ранней помощи в профессиональной системе. Типовая программа начинает задавать единые ориентиры его подготовки. Причем содержание проекта во многом совпадает с тем, на чем много лет строится подготовка специалистов в ИРАВ: функциональная оценка, МКФ, ИПРП, работа с семьей, командное взаимодействие и оценка результатов. ❗️Речь идет именно о типовой программе повышения квалификации, а не профессиональной переподготовки. Мы внимательно следим за прохождением проекта и обязательно расскажем, когда документ будет утвержден. А пока предлагаем коллегам познакомиться с проектом самостоятельно ⬇️

📅 7 сентября, 14:00 МСК Тема эфира: «Новый профстандарт по ранней помощи: что меняется с 1 сентября» Бесплатный эфир для специалистов, которые хотят разобраться в новом профессиональном стандарте «Специалист по ранней помощи детям и их семьям» (приказ Минтруда № 69н) и понять, как он повлияет на их работу. Что разберем на эфире: ▸ Где в новом профстандарте находится ранняя помощь и как теперь описывается профессиональная деятельность ▸ Какой уровень квалификации установлен и какие требования предъявляются к образованию ▸ Как связаны профстандарт № 69н и Стандарт ранней помощи № 344н ▸ Что нормативно закреплено за специалистом по ранней помощи ▸ Следующий шаг — типовая программа Минтруда: что это значит для системы 🎤 Спикеры: • Лариса Самарина — директор Института раннего вмешательства, международный эксперт по раннему детскому вмешательству. • Евгения Ермолаева — исполнительный директор СПб ИРАВ, клинический психолог, эксперт ЮНИСЕФ. Эфир будет полезен психологам, педагогам, дефектологам, логопедам, эрготерапевтам и всем, кто работает в системе ранней помощи детям и их семьям. ➡️ Зарегистрироваться на эфир — https://clck.ru/3VZjTH

1 сентября — день, когда Специалист по ранней помощи официально закреплен в профстандарте 💼 С 1 сентября 2026 года вступает в силу новый профессиональный стандарт «Специалист по реабилитационной работе в социальной сфере», утвержденный приказом Минтруда России от 13 февраля 2026 г. № 69н. Для ранней помощи это принципиальное изменение. В профессиональном стандарте «Специалист по ранней помощи детям и их семьям» прямо указан как одно из возможных наименований должностей. И впервые настолько подробно закреплена сама профессиональная деятельность специалиста ранней помощи: — определение нуждаемости ребенка и семьи; — оценка функционирования ребенка в повседневной жизни; — разработка и реализация ИПРП; — работа с семьей; — междисциплинарное взаимодействие; — оценка результатов помощи. Для профессионального сообщества это важный этап: ранняя помощь получает все более четкую нормативную и профессиональную рамку. Для ИРАВ это особенно значимо — именно такую модель ранней помощи мы развиваем и преподаем уже более 30 лет. Мы уже актуализируем наши образовательные программы с учетом нового профстандарта и действующего Стандарта оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям. Рекомендуем специалистам и руководителям служб познакомиться с новым профстандартом полностью ⬇️

Коллеги, поздравляем с 1 сентября! 🍂 День знаний для нас, специалистов ранней помощи, это не просто календарная дата. Это напоминание о том, что каждый день мы учимся видеть, слышать и понимать детей, которые нуждаются в нашей поддержке. Вы — те, кто не ждёт, пока ребёнок «подрастёт» или «перерастёт». Вы начинаете работать тогда, когда мозг наиболее пластичен, а семья больше всего нуждается в опоре. Вы учите не только детей, но и их родителей — верить, пробовать, не сдаваться. Спасибо за вашу чуткость, терпение и профессионализм. За то, что вы не просто выполняете работу, а меняете траектории жизни. С новым учебным годом! Пусть в нём будет больше ясных решений, тёплых встреч и благодарных семей. И пусть у вас самих будет ресурс — на самое важное. Ваш ИРАВ 🌸

Мастерская профессионального роста: новые форматы и темы ▶️ С сентябре в Мастерской — обновлённая программа. Кроме базы знаний, записей эфиров и чек-листов, теперь доступны закрытые вебинары и супервизии с приглашёнными экспертами.

К Международному дню глухих, который отмечается 27 сентября, подготовили серию эфиров о слухе.

Что вас ждёт в сентябре >>> • Эфир со специалистами Центра изучения РЖЯ. Расскажут, как устроен русский жестовый язык, чем отличается от других, как выстраивать коммуникацию с семьями, использующими жестовый язык. • Разговор с Анастасией, мамой трёхлетнего Тёмы, и аудиологом ИРАВ Екатериной Гарбарук. Семья прошла путь от диагноза «снижение слуха 4-й степени» до полноценной речи. Анастасия поделится опытом принятия, выбора стратегии и реабилитации. В Мастерской также доступны: — Супервизия вашего клинического случая — База знаний: 200+ эфиров и 150+ материалов — Разборы реальных кейсов — Закрытый чат с экспертами и коллегами

Подписка — 1590 ₽/месяц.

▶️ Присоединиться: https://clck.ru/3VYRKr