БогданоV. О школе и не только

"Просвещение" снизило цены на ряд учебников под давлением ФАС, который, в свою очередь, зашевелился лишь потому, что имело место пинание их со стороны Анатолия Борисовича Вифлеемского. Не будь его, думаю, никто бы и не пошевелился. Но у меня еще вопросик: решение о снижении цен было принято ПОСЛЕ того, как была осуществлена закупка учебников на этот учебный год. Иными словами, товарищи коммерсанты и чиновники, моя руки друг другу, безболезненно для себя решили публичную задачу. А на следующий год разговор опять можно заводить по-новой. Там же будут другие учебники! Можно, например, обновить линейку учебников успеть. Словом, жуликоватое решение "Просвещения" подсказывает, что именно такого развития событий стоит ждать в дальнейшем.

А раньше можно было? В Санпин и в ФЗ это положение внесено уже пару лет назад. Я не понимаю, зачем Минпрос перепечатывает нормы из других нормативов в своих Приказах. Какой-то бессмысленный принтер. Делаем вид деятельности. И второй вопрос: какие санкции за это нарушение предусмотрены? Никакие? Ну хорошо. Спасибо за Приказ. Если применить мер воздействия никто к подростку не может, ему поровну на ваши приказы, товарищи начальники.

Продолжим... 15. Впечатляющие цифры строительства школ: за 7 лет введено 1700 школ на 89 регионов. Много. 2,7 школы на регион в год. Я в умилении вытираю слезы с глаз. При том, что с 1980-го года по стране закрыто около 20 000 школ. Вторая смена, которую еще Медведев обещал ликвидировать, будучи Президентом (есть Указ!!), так и существует, а кое-где есть и скрытая от статистики 3-я смена. Но мы продолжаем рассказывать о победах. За год отремонтировали 281 детский сад. На всю 150-миллионную страну в 11-ти часовых поясах. Это выдающийся показатель, считаю. 16. В 2026 году "вводится предмет "духовно-нравственная культура России". Правда он был до этого и назывался ОДНКР. И тоже был в 5 классе. Но теперь "вводится" "новый" предмет. Очень другой. Совсем новый! Потому что он о Героях. Раньше о Героях было нельзя. Теперь живем по-новому! 17. Теперь воспитывать будем по единой программе. Направили её в школы. Теперь будем выпускать патриотов, как снаряды на заводе - по стандарту. Иначе был разброд и шатание. И не было патриотизма. Теперь будет. Потому что министерство позаботилось. 18. Дети гордятся страной. Говорит ВЦИОМ. Придется верить. Мы (учителя) в этом виноваты приложили к этому руку. Я боюсь даже спросить у детей - виноват ли я в этом в их случае 🤣 19. Советник по воспитанию из Пермского Края участвует в выборах в Думу. Поздравляю будущего депутата. Коли за неё рассказывает Министр, убежден, что место в Думе ей уже припасли. За меня министр не хлопотал, поэтому я и не получил мандата в прошлом созыве. Тут не сомневаюсь - девушке вручат должность. Просто как статисту.

А теперь по пунктам выступления Министра: 1. "АвгустОвских"! Уже лингвисты не раз вздрагивали на этой любви Министра к ПразНикам. Видеозапись можно было бы и перезаписать. Не пленка, чай по 600 долларов за часть. Оператор и редактор был на этой съемке? Не слышали? Не надо мне рассказывать про сленг профессиональный. Дальше на сленге не говорит же в этом видео министр? Тогда откуда "августОвский" опять взялся??? 2. "Вопрос нагрузки". Пауза. Я встрепенулся: неужели про 2 ставки скажет? Нет, опять про мифические "5 документов" у учителя. При том, что количество отчетов на школу в целом не снизилось и если по должности "учителя" педагог пишет 5 документов, то по остальным совмещаемым должностям - заполняет все, как и прежде и еще "за того парня". Включая срочные отчеты для прокуратуры и разных "движперов" вместе с военкоматами. 3. Оказывается 704 приказ, описывающий поупрочное планирование и запрещающий де-факто учителю болеть или в педагогических целях тратить на тему больше времени, чем предписано Министерством, то есть лишающий учителя академической свободы, а учителя - самостоятельности - это сделано для "снятия нагрузки". Удивительная логика. 4. "Поступают сигналы, что не везде у нас порой" и "я прошу следить". Что бы это значило? Кому следить? За кем следить? Если выявили гадов - что с ними делать - сразу к стенке или пока не подвезли патронов загнать на принудительные работы? Что делать-то? Я не понял, если честно, как выполнять строгое указание Сергея Сергеевича. 5. "С Минтрудом и Минфином прорабатываем единые подходы к оплате труда". Я напомню. Сергей Сергеевич у нас на должности с 21 января 2020 года. Первые разговоры о том, что оплата труда требует внимания он заявлял еще на заре своей молодости в ранге министра. В 2025 году четко объявил о запуске "плотного проекта" и планах в 2027 году запустить повсеместно новую модель оплаты труда. Пока ничего об этом не слышно. Но "уже прорабатываем". ОК 6. Обратился к губернаторам с призывом выполнять "единые рекомендации"(какие - не уточнил) и "разработанные нами штатные нормативы". Интересно, а что будет тем, кто не выполняет? Министр их в угол поставит? 7. 3,5 миллиарда привлекли в 2025 году на зарплату. Делим на 2 миллиона (примерно) сотрудников в отрасли, получается - 1750 рублей прибавки каждому. В год. Достойно упоминания в качестве достижения, что могу сказать. По оценкам "Народного Фронта", если мне память не изменяет, для снятия проблемы 2-х ставок на учителя нужно около 600 миллиардов в год. Конечно Кравцову никакой Силуанов таких денег не даст. 3,5 миллиарда - предел. Мы поняли, Сергей Сергеевич, за кого Вас держат в Правительстве. Спасибо, что на цифрах показали. 8. Про Указ о "повышении статуса". Не буду комментировать. 9. "Мы ввели возможность удалять с урока нарушителя" - это просто песня! Вы реально считаете, товарищи в министерстве, что то, что вы понаписали реализуемо? Я не встречал ни одного школьного администратора, кто бы не покрутил у виска, читая эти ваши "разрешения". 10. Оценка за повеление и комиссия по ее выставлению. Вернемся к пункту 2 Вашего выступления, Сергей Сергеевич. Эта "комиссия" и ее работа - не дополнительная нагрузка на учителей, часом? Нет? Ну ладно. Я понял - "это другое". 11. Чат-бот в Максе. В нем можно получить "всю необходимую информацию". Это конечно очень важная мера поддержки. Пойду спрошу бота, где сейчас в лесах Ленобласти лучше собирать лисички. 12. "Домашние задания отменять не планируем". Спасибо, Сергей Сергеевич! 13. Наш труд, мой в частности, оказывается повлиял на завоеванные российскими сборными, медали. Я и не знал, что имею к этому отношение. Вас кто-то обманул, Сергей Сергеевич. Учителя в школах не имеют к этому касательства. Никакого! 14. "Совместно с "Единой Россией" строятся и ремонтируются школы". По-моему это вранье. ЕР не имеет к этому никакого отношения. Совсем. Как и я к олимпиадам. Опять кто-то коварный обманул министра.

Сегодня нас попросили разместить на сайтах школ обращение Министра. С интересом послушал. Не очень понимаю, зачем на сайтах школ нужно публиковать обращение, которое адресовано учителям на педсоветах. Но, во исполнение просьбы начальства, публикую. 😊

🔥 БЕСПЛАТНЫЕ игры в лазертаг для школьников в «Портал‑78»! 🔥 Лазертаг — это спортивная игра, которая подойдёт для классного часа: отличная идея, чтобы начать новый учебный год! Бесплатно для первого посещения класса/ спортивной секции/ группы детского сада в возрасте от 5,5 лет— подарите ребятам активность, командную работу и яркие эмоции! 📅 Успейте до конца сентября! Игры проходят с понедельника по пятницу, с 10:00 до 16:00. ✅ Всё просто: -забронируйте дату и время прямо сейчас; -приходите с классным руководителем или представителем родительского комитета. 📍 Наши центры: м. «Пионерская», ТЦ «Капитолий», 2 этаж, Коломяжский проспект, 19, к. 2; м. «Московская», ТК «Космос», 2 этаж, ул. Типанова, 27/39; м. «Проспект Большевиков», ТЦ «Чудный», ул. Чудновского, 10, лит. А; м. «Проспект Просвещения», ТК «Парк Молл», проспект Просвещения, д. 43. 👉 Записаться на бесплатную игру можно тут #реклама О рекламодателе

По-моенму, по совокупности кризисных явлений в отрасли и решения Верховного Суда, доказывающего наличие серьёзных управленческих просчетов, приведших образовательную отрасль в состояние хаоса и бесцельного существования, вопрос образовательной политики надо срочно брать на контроль Президента и под его руководством начинать расчищать эти завалы. Так, как это было сделано в 1943 году Сталиным, ЛИЧНО занявшимся вопросами восстановления школы. Как мне кажется, само время уже говорит об этом и обстоятельства, кстати, схожие.

Помните, что Минпрос утверждал на волне возмущений про отказы в переводе в 10 класс, а главное - массовом отчислении после 9 класса и последующем зачислении в 10-е классы на основании конкурса? Буквально заявляли то, что они писали в своих "карточках". Мол, это правильно. Теперь Верховный Совет вынес решение, явно противоречащее заявлениям минпроса. Суд вынес определение, что отчислять школы учеников не могли. О чем, кстати, говорил и я, но меня некоторые коллеги убеждали в обратном. Интересно, что теперь скажут чиновники? Особенно с учетом того, что десяткам тысяч изгнанных из школ выпускников 9-х классов... не хватило бюджетных мест в СПО!! Что напрямую нарушает Закон об образовании, гарантирующем бесплатность среднего образования. Я теряюсь в догадках, как такое вообще могло случиться... Некомпетентность? Запутались в двух юридических соснах?

Помните, что Минпрос утверждал на волне возмущений про отказы в переводе в 10 класс, а главное - отчислении после 9 класса и последующем зачислении в 10-е классы на основании конкурса? Буквально заявляли то, что они писали в своих "карточках". Теперь Верховный Совет вынес решение, явно противоречащее заявлениям минпроса. Интересно, что теперь скажут чиновники? Особенно с учетом того, что десяткам тысяч изгнанных из школ выпускников 9-х классов... не хватило бюджетных мест в СПО!! Что напрямую нарушает Закон об образовании, гарантирующем бесплатность среднего образования. Я теряюсь в догадках, как такое вообще могло случиться...

Я всё понимаю. Формально можно и уголовку девочке "припаять". И да, без согласования она не должна была это делать. Но, елки палки! Товарищи чиновники! Неужели нет никакого иного решения этого вопроса? Узаконить эти рисунки было никак? Когда вам надо - вы находите способы решать любые вопросы! Я понимаю, что вам наплевать на людей и детей. Вы, типа "за законность". Но когда ваше "за законность" вступает в противоречие со здравым смыслом - не стоит ли подумать над тем, правильный ли Закон? Может стоит что-то в нем поправить? Вопрос риторический, конечно.

📊 441 900 — столько бюджетных мест выделили в вузах на 2025/2026 учебный год. Цифра большая. Но вот что за ней стоит: ▪️ год обучения в московском вузе на платном — от 313 000 до 893 000 ₽ ▪️ чтобы претендовать на сильный вуз, нужно 200+ баллов за три предмета ▪️ средние баллы ЕГЭ-2025: русский — 60,3, профильная математика — 62,05, обществознание — 53,6, физика — 61,7 То есть средний выпускник набирает около 180. До бюджета в хорошем вузе не хватает. Разница между «прошёл на бюджет» и «минус 300–800 тысяч в год» — это не удача. Это система: когда начали, что выбрали и кто ведёт ребёнка. И выстраивает её не школьник в 17 лет, а родитель. 📘 Бесплатный курс «Без паники! Это экзамены» от экспертов «100балльного репетитора»: разбор ОГЭ и ЕГЭ, выбор предметов, профориентация, поступление на бюджет по шагам. 👉 Перестаньте гадать — получите готовый план: https://t.me/bez_paniki_100bot?start=bezpaniki28016 erid: 2W5zFG8z4kZ

Через 5 минут начинаю он-лайн встречу Вопросы можно писать в комментариях к этому анонсу, если возникнут Присоединяйтесь к он-лайн-трансляции: https://vkvideo.ru/video4211340_456240767

Николай Марусов в контексте дискуссии о новых подходах в организации обучения привел в нашем клубе «Новая школа» интересный разговор об изучении истории. Любопытный пример. Рассказ о своём педагогическом опыте историка Созонта Сингха. Тут отмечу: важно, что Созонт имеет опыт работы именно в школе, а не просто так рассуждает о преподавании. Однако для меня удивительно, что он не сформулировал, как мне кажется, очевидного вывода из своих же рассуждений на вопрос «зачем учить историю?». Вроде всё правильно объясняет, но очевидного основания не даёт. О том, что это за основание и как на самом деле сегодня можно сделать обучение в школе интересным и эффективным - я делюсь в статье на нашем клубном ресурсе "Новая школа". Кому интересны серьезные разговоры о современной образовательной политике - присоединяйтесь!

Шизоидная идея записывать уроки и "исследовать" их с помощью "искусственного идиота" на предмет "правильности проведения". Я согласен с коллегами, что этому надо противостоять. Как родителям, так и учителям. Тут вопрос не столько даже в личных данных. Тут вопрос в том, что учителя такими методами просто превращают в роботизированную субстанцию. В мешок с костями, которому предписано зачитать определенным образом содержимое рабочей программы и осуществить "правильные" действия на формальном месте "учителя". Это убивает педагогику. На коню. Они попросту убивают людей. В буквальном смысле слова. Идиоты, которые эту технологию тянут в класс должны быть поставлены к стенке, образно говоря. И без права на апелляцию. Потому что они не просто враги человечества - это дьяволы, которые решили уничтожить школу и передать её во власть алгоритму. То есть извести Человека, превратив его в алгоритмизированный, повторюсь, кожанный мешок. Мы уже получили "стандартизированное" (работающее по протоколам) здравоохранение. Где нормального врача не найти. Следующим шагом эти "оптимизатор" хотят "стандартизировать" школу. Считаю, что этого допускать никак нельзя! Не потому, что защищаю интересы учительства, а потому, что защищаю интересы Будущего и тех, кого мы учим во имя этого Будущего.

Завтра, 23 августа в 17:00 по мск я проведу он-лайн трансляцию, на которой расскажу о том, как будут работать в новом учебном году наши клубные проекты "Новая кола" и "Разговоры о действительно важном" и об организуемых в рамках клуба "Новая школа" конференций и учебных курсов, на которых мы планируем рассматривать актуальные вопросы педагогики, образовательной политики и воспитания. Присоединяйтесь к он-лайн-трансляции: https://vkvideo.ru/video4211340_456240767 завтра в 17:00 по мск.

Оценки за поведение назвали провальным методом борьбы со школьными хулиганами Руководитель Ассоциации "Санкт-Петербургский городской родительский комитет" Михаил Богданов уверен, что от этой отметки буйным детям ни горячо, ни холодно. "Нужно создать возможность определять другой образовательный маршрут, отправлять таких учеников в специализированные учебные заведения. Но сейчас это крайне сложно, так как их очень мало, и без согласия ребенка и его родителей это сделать невозможно", — сказал он. ✅ Полный эфир смотрите в ВК Подписывайтесь на радио Sputnik Санкт-Петербург в MAКС

Предложения Александра Владимировича Иванова совершенно не противоречат, а наоборот, доказывают верность той новой модели проведения выпускных и вступительных экзаменов, которую я много раз описывал. С возвратом усных экзаменов и реализацией двухступенчатой системы поступления в ВУЗы - с сертификатами ЕГЭ, получаемыми в региональных центрах в любое удобное время и дополнительных испытаниях, которые, при необходимости, организуют подконтрольно ВУЗы. Коллега просто добавил к нашей идее аргументации в её пользу, по сути дела.

Уважаемые классные руководители! Начинается новый учебный год и нас с вами снова ждет еженедельная подготовка к проведению занятий курса "Разговоры о важном". Как показывает практика всех лет существования этого курса, коллекции материалов (сценарии и иллюстративные материалы к ним), которые предлагают нам для проведения этих занятий "официальные разработчики" оказываются недостаточными, а порою и просто скучными. Что отмечают и учителя, и ученики. Нередко мы слышим от учеников: "зачем ходить на эту внеурочку, если это какая-то никому не интересная формальность?" Поэтому классным руководителям, которые заинтересованы в результате, кому интересно действительно разговорить ребят, включить в живой диалог и провести запоминающееся занятие на предложенную к обсуждению тему, приходится тратить существенное время на поиск дополнительных материалов и проработку альтернативного сценария занятия. Мы, столкнувшись с этой проблемой три года назад, начали разрабатывать собственные сценарии и подбирать к ним коллекции иллюстративных материалов и делиться этими материалами с подписчиками. В этом году мы продолжим эту работу и предлагаем всем классным руководителям воспользоваться нашими коллекциями сценариев и сопровождающих материалов, тем самым существенно сократив время на подготовку таких "Разговоров", за которые вам не будет неудобно перед детьми и родителями! Для получения доступа к нашим материалам вам достаточно оформить подписку на удобных для вас условиях (годового, полугодичного или месячного абонемента) на этой странице: https://mbogdanov.ru/courses/ В дальнейшем, каждую неделю (обычно в субботу до 15 часов по мск) накануне очередного занятия мы будем публиковать соответствующие материалы к текущему занятию. Такой режим публикаций материалов связан с тем, что "официальные" разработчики нередко меняют темы занятий и мы вынуждены готовить свои коллекции материалов, ориентируясь на них. Так как по Закону мы не можем менять темы программы, но можем эти темы подавать на своем сценарном и иллюстративном материале. Обращаем внимание, что даже на сайте официальных разработчиков указано, что их коллекции материалов носят рекомендательный характер, что буквально означает, что учитель вправе дополнять эти коллекции своими материалами или вовсе использовать альтернативные сценарии, не меняя заявленной темы занятия! Еще раз отметим, что получая доступ к нашей коллекции вы не только получаете возможность сделать занятие более содержательным, но и существенно сокращаете время на его подготовку! А с учетом того, что в нашей коллекции доступны материалы ко всем занятиям прошлых лет, это позволяет на их основании провести и другие занятия с классом! Будем рады, если результаты нашей работы будет для вас полезным и удобным подспорьем в вашем взаимодействии с классом! Подписывайтесь на наши "Разговоры по душам о действительно важном" тут: https://mbogdanov.ru/courses/ !!

Я конечно все понимаю. Есть разные ситуации, даже трагические порою. И этих ребят надо вытаскивать. Но есть и эффект "обратной петли": давая такие сигналы государство порождает иждивенческие настроения как среди безответственных подростков, так и среди безответственных родителей. И, к тому же, эта политика негативно влияет на остальных: мне за бюджет надо бороться, а с этими асоциальными элементами бесплатные места оставляют в СПО. Несправедливость в этой политике очевидная. Нужно думать о том, как строжить бездельников и обоотусов, а не пиарить халяву за ничего неделание в течение 9 лет пребывания в школе. БОльшая часть тех, кто идет на эту льготу - рукотворные "сироты", как те - в "12 стульях". Наглые в своей безнаказанности и вседозволенности. И их число при такой политике будет расти год от года. Хотя, повторюсь, среди них есть, разумеется те, кто по объективным обстоятельствам попал в эту ситуацию. По ним вопросов нет. Считаю, что эту льготу должны получать именно такие дети. Но не все двоечники подряд. Бездельников надо со справочкой выгонять и ставить еще и на милицейский учет. Что бы асоциальной деятельностью не занимались. Да, это сложно. Но если будем продолжать поощрять бездельников - вырастим своими руками армию захоебетников и наглых прожигателей жизни и наших с вами ресурсов. Если не преступников.