مدرسه مهرآیین (مصطفی مهرآیین)
ما فقیر شده ایم. ما از میراث انسانی یکی پس از دیگری دست برداشته ایم. (والتر بنیامین) دکترای جامعهشناسی | دانشگاه تربیت مدرس پژوهشگر فرهنگ، هویت و جامعه https://www.instagram.com/mostafamehraeen2025 شماره تماس: 09125010036
إظهار المزيد📈 نظرة تحليلية على قناة تيليجرام مدرسه مهرآیین (مصطفی مهرآیین)
تُعد قناة مدرسه مهرآیین (مصطفی مهرآیین) (@mostafamehraeen) في القطاع اللغوي Farsi لاعباً نشطاً. يضم المجتمع حالياً 48 095 مشتركاً، محتلاً المرتبة 1 252 في فئة السياسة والمرتبة 7 143 في منطقة إيران.
📊 مؤشرات الجمهور والحراك
منذ تأسيسه في невідомо، حقق المشروع نمواً سريعاً وجمع 48 095 مشتركاً.
بحسب آخر البيانات بتاريخ 19 سبتمبر, 2026، تحافظ القناة على نشاط مستقر. خلال آخر 30 يوماً تغيّر عدد الأعضاء بمقدار -687، وفي آخر 24 ساعة بمقدار 117، مع بقاء الوصول العام مرتفعاً.
- حالة التحقق: غير موثّقة
- معدل التفاعل (ER): يبلغ متوسط تفاعل الجمهور 21.31%. وخلال أول 24 ساعة من النشر يحصد المحتوى عادةً 8.78% من ردود الفعل نسبةً إلى إجمالي المشتركين.
- وصول المنشورات: يحصل كل منشور على متوسط 10 223 مشاهدة. وخلال اليوم الأول يجمع عادةً 4 212 مشاهدة.
- التفاعلات والاستجابة: يتفاعل الجمهور بانتظام؛ متوسط التفاعلات لكل منشور يبلغ 247.
- الاهتمامات الموضوعية: يركز المحتوى على مواضيع رئيسية مثل خلق, مهرآت, صدا, عقلانیت, جمع.
📝 الوصف وسياسة المحتوى
يصف المؤلف القناة بأنها مساحة للتعبير عن الآراء الذاتية:
“ما فقیر شده ایم. ما از میراث انسانی یکی پس از دیگری دست
برداشته ایم. (والتر بنیامین)
دکترای جامعهشناسی | دانشگاه تربیت مدرس
پژوهشگر فرهنگ، هویت و جامعه
https://www.instagram.com/mostafamehraeen2025
شماره تماس: 09125010036”
بفضل وتيرة التحديث المرتفعة (أحدث البيانات بتاريخ 20 سبتمبر, 2026) تحافظ القناة على حداثتها ومستوى وصول مرتفع. وتُظهر التحليلات تفاعلاً نشطاً من الجمهور، ما يجعلها نقطة تأثير مهمة ضمن فئة السياسة.
جاري تحميل البيانات...
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 20 سبتمبر | +115 | |||
| 19 سبتمبر | +125 | |||
| 18 سبتمبر | +3 | |||
| 17 سبتمبر | 0 | |||
| 16 سبتمبر | +5 | |||
| 15 سبتمبر | +4 | |||
| 14 سبتمبر | +1 | |||
| 13 سبتمبر | 0 | |||
| 12 سبتمبر | 0 | |||
| 11 سبتمبر | +2 | |||
| 10 سبتمبر | 0 | |||
| 09 سبتمبر | +3 | |||
| 08 سبتمبر | +3 | |||
| 07 سبتمبر | +3 | |||
| 06 سبتمبر | +2 | |||
| 05 سبتمبر | +2 | |||
| 04 سبتمبر | 0 | |||
| 03 سبتمبر | +1 | |||
| 02 سبتمبر | 0 | |||
| 01 سبتمبر | +3 |
| 2 | لا يوجد نص... | 700 |
| 3 | لا يوجد نص... | 3 752 |
| 4 | فایل صوتی جلسه سوم درسگفتار " حکمت شفابخش شکست خوردن در زندگی" به تاریخ بیست و چهارم شهریور ماه هزار و چهارصد و پنج.در این جلسه به شرح رویکرد تاد می در خصوص " آسیب پذیر بودن زندگی" و انواع جسمانی، روانی، اخلاقی، و معنوی شکست از نگاه تاد می پرداخته ام.تاد می رویکرد خود را در مقابل رویکردهای بودیستی، تائویستی، و..که در پی " آسیب ناپذیر کردن زندگی" هستند قرار می دهد و با ما سخن از نقش وزن گذشته، وزن آینده، ماهیت طرح های زندگی و تعارضات آنها، شانس اخلاقی، و...در ایجاد رنج و ناکامی و شکست در زندگی می گوید.امیدوارم شنیدن این فایل به پویایی حیات ذهنی مخاطبانم و بهبود عینی زندگی آن ها و تقویت زندگی در وجود آنها کمک کند. | 5 058 |
| 5 | لا يوجد نص... | 5 792 |
| 6 | فایل صوتی جلسه دوم درسگفتار " حکمت شفابخش شکست خوردن در زندگی" به تاریخ هجدهم شهریورماه چهارصد و پنج.در این جلسه پس از یک توضیح مختصر در خصوص دوگانه بودن منابع معرفتی ما( منابع معرفتی سنتی و مدرن) در زندگی در ابتدا به شرح مفهوم شکست در زبان و ادبیات فارسی و پس از آن شرح مفهوم شکست نزد افرادی چون رولینگ، ایمی ادموندسن، الیزابت دی، و....پرداخته ام.امیدوارم شنیدن این فایل به پویایی حیات ذهنی مخاطبانم و بهبود عینی زندگی آن ها و تقویت زندگی در وجود آنها کمک کند. | 6 207 |
| 7 | فایل صوتی جلسه اول کارگاه " حکمت شفابخش شکست در زندگی" به تاریخ شانزدهم شهریورماه چهارصد و پنج.در این جلسه به شرح چهار رویکرد متفاوت به مساله شکست و معرفی برخی آثار مربوط به حوزه مطالعه ناکامی و شکست در زندگی و دلالت های وجودی آن برای افراد پرداخته ام.در بخش دیگر توضیح داده ام که نوع شکست تجربه شده توسط انسانها در پبوند با ماهیت اقتصاد سیاسی آن جامعه و نظم قدرت موجود در جامعه است. | 6 479 |
| 8 | لا يوجد نص... | 6 503 |
| 9 | لا يوجد نص... | 7 059 |
| 10 | لا يوجد نص... | 7 644 |
| 11 | لا يوجد نص... | 7 770 |
| 12 | لا يوجد نص... | 9 139 |
| 13 | لا يوجد نص... | 8 567 |
| 14 | لا يوجد نص... | 11 826 |
| 15 | لا يوجد نص... | 288 |
| 16 | لا يوجد نص... | 10 396 |
| 17 | لا يوجد نص... | 1 |
| 18 | لا يوجد نص... | 11 717 |
| 19 | لا يوجد نص... | 13 127 |
| 20 | لا يوجد نص... | 12 555 |
