Околошкольная математика | Борис Трушин
Kanalga Telegram’da o‘tish
Ko'proq ko'rsatish
📈 Telegram kanali Околошкольная математика | Борис Трушин analitikasi
Околошкольная математика | Борис Трушин (@trushinbv) Rus til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 11 422 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 17 426-o'rinni va Rossiya mintaqasida 56 816-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 11 422 obunachiga ega bo‘ldi.
27 Iyul, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -14 ga, so‘nggi 24 soatda esa -8 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 25.14% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 13.54% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 2 872 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 1 547 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 64 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent лампочка, гирлянда, большоевоскресноевидео, единица, решка kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Kanal uchun tavsif kiritilmagan.
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 28 Iyul, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
11 422
Obunachilar
-824 soatlar
-217 kunlar
-1430 kunlar
Postlar arxiv
Некоторые "коллеги" делятся в своих соцсетях "наглядными способами доказательства" разных теорем
Как говорится, было бы смешно, если бы не было так грустно (
Не хватило нескольких баллов ЕГЭ до ВУЗа мечты?
Институт iSpring — первый в России вуз на базе ИТ‑компании. Это место, где важен твой интеллект, мотивация, ценности. Мы готовим топовых программистов, маркетологов и дизайнеров.
Мы ищем не тех, у кого идеальные баллы. Мы ищем тех, кто способен стать сильным профессионалом.
▪️ Учим создавать востребованные продукты, а не просто выполнять задачи по шаблону. Программирование, дизайн и маркетинг — через понимание людей, рынка и бизнеса.
▪️ Если ты мечтал о творческой профессии, но не сдавал рисунок, у нас можно поступить на дизайн в ИТ без экзамена по рисованию.
▪️ Наша цель — выпускать специалистов, которые умеют мыслить, брать ответственность, работать в сильных командах и создавать проекты мирового уровня.
У нас простой отбор: берём умных.
Интенсивная учёба, сложные проекты, высокие результаты. Если мечтаешь о масштабе, драйве и заряженном окружении — присоединяйся!
Узнать о поступлении можно по ссылке
Задача про квадрат без двух углов
У клетчатого квадрата 8х8 отрезали две противоположные угловые клетки, можно ли получившуюся фигуру разрезать на прямоугольники 1х2
Фан-факт )
Как вы думаете, что появилось раньше: купюры евро или мосты, изображенные на них?
На самом деле, сначала появились купюры! При разработке евро решили не использовать реальные достопримечательности, чтобы не отдавать предпочтение какой-либо стране. Поэтому австрийский художник Роберт Калина придумал для банкнот собирательные архитектурные образы. Каждому номиналу соответствовала своя эпоха европейской архитектуры: от античности на 5 евро до современной архитектуры на 500 евро. На лицевой стороне разместили окна и ворота, а на обороте — мосты. Мосты были выбраны не случайно, они символизировали связь между странами Европы и их объединение.
Все семь мостов были вымышленными и не соответствовали никаким реальным сооружениям. Банкноты вошли в обращение в 2002 году, а в 2011–2013 годах голландский дизайнер Робин Стам построил их реальные версии в городе Спейкениссе — с теми же формами и цветами ))
Так что мосты на евро сначала были были вымышленными, а уже потом стали настоящими
Когда твои друзья — школьники, которые готовятся к ЕГЭ ))
По случаю очередного "для пи" можете пересмотреть
- Почти школьное доказательство иррациональности числа пи: youtu.be/Db9CWq1tCPQ
- Школьное доказательство формулы для суммы обратных квадратов: youtu.be/AiAEaKSH8Kw
- Или ролик про сравнение e^π и π^e: youtu.be/cnjCU0kuHz8
Так как 22/7 ≈ 3,14, поэтому сегодняшний день некоторые считают днём пи )
На картинке простое доказательство того, что пи меньше, чем 22/7
Как быстро меняется мир )
Когда я начал работать в Фоксфорде, мне было почти 27 лет. И, как я узнал через несколько лет, один из основателей был против моего участия, потому что мы позиционировались как онлайн-школа с самыми лучшими преподавателями, а такой молодой преподаватель не подходил на эту роль
Это при том, что у меня к тому времени было 10 лет педагогического стража, я был учителем высшей категории, членом жюри Всероса, кандидатом наук и предавал в МФТИ )
А сейчас всё перевернулось, и в 28 лет учителя уже слишком старые для тикток-школ
Красивая геометрия
Некоторую точку в правильном треугольнике соединили со всеми вершинами. Найдите угол x
В школах часто висят мотивирующие цитаты учёных о важности наук
Например, известная цитата Ломоносова: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»
Но говорил ли Ломоносов что-то подобное?
Пару лет назад Костя Кноп провел небольшое расследование, в результате которого выяснилось, что фразу придумал и "вложил в уста" Ломоносова советский популяризатор математики Иван Депман )
Помогите Даше собрать определение предела последовательности )
#трушинпишеткнигу
Просили немного спойлеров? Получите )
Вопрос к самым внимательным зрителям: в каком ролике это обсуждалось?
Выигрышную стратегию для игры в пальчики можно посмотреть здесь: https://youtu.be/abKBivVqdDQ
Кажется, современные ИИ справляются с этим не хуже, чем дети из поколения Альфа )
Знаете игру в пальчики? Это почти как камень-ножницы-бумага, но лучше. В ней не бывает ничьих!
Каждый из двух игроков одновременно показывает один или два пальца. Если суммарное количество пальцев нечётно, то выигрывает первый; если чётно – второй. Понятно, что это честная игра. Потому что у каждого игрока есть два варианта того, что он может показать, и при одном из них он выигрывает, а при другом – проигрывает.
Но давайте усложним игру. Пусть тот, кто проиграл отдаёт другому столько рублей, сколько суммарно получилось пальцев. И кажется, что опять всё честно. Всего четыре исхода, и в двух из них первый получает по 3 рубля, а в двух других – теряет 2 или 4 рубля. И кажется, что «в среднем» у него получается выигрыш в ноль рублей.
А можно ли придумать такую стратегию для одного из игроков, чтобы в этой игре он «в среднем» получал положительный выигрыш?
Сегодня вспоминаем ролик для "старичков" семилетней давности )
Школьники тоже могут посмотреть, что их ждёт на первом курсе!
Высшая математика на пальцах. Эллипс, парабола и гипербола. Конические сечения: https://youtu.be/qTzbHGuwYK0
