Околошкольная математика | Борис Трушин
Ir al canal en Telegram
Mostrar más
📈 Análisis del canal de Telegram Околошкольная математика | Борис Трушин
El canal Околошкольная математика | Борис Трушин (@trushinbv) en el segmento lingüístico de Ruso es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 11 422 suscriptores, ocupando la posición 17 426 en la categoría Educación y el puesto 56 816 en la región Rusia.
📊 Métricas de audiencia y dinámica
Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 11 422 suscriptores.
Según los últimos datos del 27 julio, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de -14, y en las últimas 24 horas de -8, conservando un alto alcance.
- Estado de verificación: No verificado
- Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 25.14%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 13.54% de reacciones respecto al total de suscriptores.
- Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 2 872 visualizaciones. En el primer día suele acumular 1 547 visualizaciones.
- Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 64.
- Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como лампочка, гирлянда, большоевоскресноевидео, единица, решка.
📝 Descripción y política de contenido
No se ha proporcionado la descripción del canal.
Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 28 julio, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.
11 422
Suscriptores
-824 horas
-217 días
-1430 días
Archivo de publicaciones
Некоторые "коллеги" делятся в своих соцсетях "наглядными способами доказательства" разных теорем
Как говорится, было бы смешно, если бы не было так грустно (
Не хватило нескольких баллов ЕГЭ до ВУЗа мечты?
Институт iSpring — первый в России вуз на базе ИТ‑компании. Это место, где важен твой интеллект, мотивация, ценности. Мы готовим топовых программистов, маркетологов и дизайнеров.
Мы ищем не тех, у кого идеальные баллы. Мы ищем тех, кто способен стать сильным профессионалом.
▪️ Учим создавать востребованные продукты, а не просто выполнять задачи по шаблону. Программирование, дизайн и маркетинг — через понимание людей, рынка и бизнеса.
▪️ Если ты мечтал о творческой профессии, но не сдавал рисунок, у нас можно поступить на дизайн в ИТ без экзамена по рисованию.
▪️ Наша цель — выпускать специалистов, которые умеют мыслить, брать ответственность, работать в сильных командах и создавать проекты мирового уровня.
У нас простой отбор: берём умных.
Интенсивная учёба, сложные проекты, высокие результаты. Если мечтаешь о масштабе, драйве и заряженном окружении — присоединяйся!
Узнать о поступлении можно по ссылке
Задача про квадрат без двух углов
У клетчатого квадрата 8х8 отрезали две противоположные угловые клетки, можно ли получившуюся фигуру разрезать на прямоугольники 1х2
Фан-факт )
Как вы думаете, что появилось раньше: купюры евро или мосты, изображенные на них?
На самом деле, сначала появились купюры! При разработке евро решили не использовать реальные достопримечательности, чтобы не отдавать предпочтение какой-либо стране. Поэтому австрийский художник Роберт Калина придумал для банкнот собирательные архитектурные образы. Каждому номиналу соответствовала своя эпоха европейской архитектуры: от античности на 5 евро до современной архитектуры на 500 евро. На лицевой стороне разместили окна и ворота, а на обороте — мосты. Мосты были выбраны не случайно, они символизировали связь между странами Европы и их объединение.
Все семь мостов были вымышленными и не соответствовали никаким реальным сооружениям. Банкноты вошли в обращение в 2002 году, а в 2011–2013 годах голландский дизайнер Робин Стам построил их реальные версии в городе Спейкениссе — с теми же формами и цветами ))
Так что мосты на евро сначала были были вымышленными, а уже потом стали настоящими
Когда твои друзья — школьники, которые готовятся к ЕГЭ ))
По случаю очередного "для пи" можете пересмотреть
- Почти школьное доказательство иррациональности числа пи: youtu.be/Db9CWq1tCPQ
- Школьное доказательство формулы для суммы обратных квадратов: youtu.be/AiAEaKSH8Kw
- Или ролик про сравнение e^π и π^e: youtu.be/cnjCU0kuHz8
Так как 22/7 ≈ 3,14, поэтому сегодняшний день некоторые считают днём пи )
На картинке простое доказательство того, что пи меньше, чем 22/7
Как быстро меняется мир )
Когда я начал работать в Фоксфорде, мне было почти 27 лет. И, как я узнал через несколько лет, один из основателей был против моего участия, потому что мы позиционировались как онлайн-школа с самыми лучшими преподавателями, а такой молодой преподаватель не подходил на эту роль
Это при том, что у меня к тому времени было 10 лет педагогического стража, я был учителем высшей категории, членом жюри Всероса, кандидатом наук и предавал в МФТИ )
А сейчас всё перевернулось, и в 28 лет учителя уже слишком старые для тикток-школ
Красивая геометрия
Некоторую точку в правильном треугольнике соединили со всеми вершинами. Найдите угол x
В школах часто висят мотивирующие цитаты учёных о важности наук
Например, известная цитата Ломоносова: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»
Но говорил ли Ломоносов что-то подобное?
Пару лет назад Костя Кноп провел небольшое расследование, в результате которого выяснилось, что фразу придумал и "вложил в уста" Ломоносова советский популяризатор математики Иван Депман )
Помогите Даше собрать определение предела последовательности )
#трушинпишеткнигу
Просили немного спойлеров? Получите )
Вопрос к самым внимательным зрителям: в каком ролике это обсуждалось?
Выигрышную стратегию для игры в пальчики можно посмотреть здесь: https://youtu.be/abKBivVqdDQ
Кажется, современные ИИ справляются с этим не хуже, чем дети из поколения Альфа )
Знаете игру в пальчики? Это почти как камень-ножницы-бумага, но лучше. В ней не бывает ничьих!
Каждый из двух игроков одновременно показывает один или два пальца. Если суммарное количество пальцев нечётно, то выигрывает первый; если чётно – второй. Понятно, что это честная игра. Потому что у каждого игрока есть два варианта того, что он может показать, и при одном из них он выигрывает, а при другом – проигрывает.
Но давайте усложним игру. Пусть тот, кто проиграл отдаёт другому столько рублей, сколько суммарно получилось пальцев. И кажется, что опять всё честно. Всего четыре исхода, и в двух из них первый получает по 3 рубля, а в двух других – теряет 2 или 4 рубля. И кажется, что «в среднем» у него получается выигрыш в ноль рублей.
А можно ли придумать такую стратегию для одного из игроков, чтобы в этой игре он «в среднем» получал положительный выигрыш?
Сегодня вспоминаем ролик для "старичков" семилетней давности )
Школьники тоже могут посмотреть, что их ждёт на первом курсе!
Высшая математика на пальцах. Эллипс, парабола и гипербола. Конические сечения: https://youtu.be/qTzbHGuwYK0
