5 855
Подписчики
-34424 часа
-1957 дней
-44130 дней
Загрузка данных...
Похожие каналы
Нет данных
Возникли проблемы? Пожалуйста, обновите страницу или обратитесь к нашему support-менеджеру .
Облако тегов
Входящие и исходящие упоминания
---
---
---
---
---
---
Привлечение подписчиков
сентябрь '26сент. '26
сентябрь '26
+3 157
в 0 каналах
август '26
+3 557
в 1 каналах
Get PRO
июль '26
+2 605
в 2 каналах
Get PRO
июнь '26
+2 921
в 0 каналах
Get PRO
май '26
+1 475
в 1 каналах
Get PRO
апрель '26
+1 911
в 0 каналах
Get PRO
март '26
+909
в 1 каналах
Get PRO
февраль '26
+1 030
в 4 каналах
Get PRO
январь '26
+2 761
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '25
+2 260
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '25
+30
в 1 каналах
Get PRO
октябрь '25
+23
в 1 каналах
Get PRO
сентябрь '25
+1 010
в 1 каналах
Get PRO
август '25
+1 128
в 1 каналах
Get PRO
июль '25
+1 121
в 3 каналах
Get PRO
июнь '25
+1 136
в 2 каналах
Get PRO
май '25
+111
в 6 каналах
Get PRO
апрель '25
+475
в 1 каналах
Get PRO
март '250
в 2 каналах
Get PRO
февраль '25
+8
в 2 каналах
| Дата | Привлечение подписчиков | Упоминания | Каналы | |
| 28 сентября | +395 | |||
| 27 сентября | 0 | |||
| 26 сентября | +198 | |||
| 25 сентября | 0 | |||
| 24 сентября | +374 | |||
| 23 сентября | 0 | |||
| 22 сентября | 0 | |||
| 21 сентября | +301 | |||
| 20 сентября | 0 | |||
| 19 сентября | +289 | |||
| 18 сентября | +2 | |||
| 17 сентября | 0 | |||
| 16 сентября | 0 | |||
| 15 сентября | 0 | |||
| 14 сентября | +306 | |||
| 13 сентября | 0 | |||
| 12 сентября | 0 | |||
| 11 сентября | 0 | |||
| 10 сентября | 0 | |||
| 09 сентября | +481 | |||
| 08 сентября | 0 | |||
| 07 сентября | 0 | |||
| 06 сентября | +319 | |||
| 05 сентября | 0 | |||
| 04 сентября | +3 | |||
| 03 сентября | 0 | |||
| 02 сентября | 0 | |||
| 01 сентября | +489 |
Посты канала
+4
Фонд «Наше будущее» в рамках рубрики «Наши люди» продолжает рассказывать о людях, которые раскрывают красоту и богатство русского языка и культуры для детей в разных уголках Армении. Сегодня мы знакомим вас с учителем бесплатных курсов русского языка в Апаране Марине Погосян.
Как началось Ваше сотрудничество с Фондом «Наше будущее» и что для Вас особенно ценно в рамках этого сотрудничества?
Сотрудничество с Фондом «Наше будущее» началось с возможности принять участие в его образовательных проектах. Постепенно это взаимодействие стало для меня гораздо больше, чем просто профессиональный опыт. Оно принесло новые знания, идеи, знакомства и возможности для дальнейшего развития.
Особенно ценно для меня внимание Фонда к учителям и ученикам. Педагоги получают поддержку, возможность обмениваться опытом и совершенствовать свои навыки, а дети – доступ к дополнительным занятиям, новым знаниям и интересным образовательным проектам.
Почему Вы выбрали именно филологию и преподавание?
Мне всегда были близки язык и литература, а вместе с ними – работа с детьми, возможность быть рядом с ними в важный период их становления. Мне хотелось не просто изучать слово, его смысл и выразительность, но и помогать детям открывать для себя удивительный мир языка, чувствовать его красоту и находить в нём собственные смыслы. Именно это сочетание интереса к языку и стремления делиться им с подрастающим поколением стало для меня важной частью профессионального пути.
Помните ли Вы свой первый урок? Каким он был?
Я хорошо помню свой первый урок. Я очень волновалась – хотелось всё сделать правильно, найти подход к детям и оправдать ту ответственность, которую ощущала перед ними. Но вместе с волнением был и огромный интерес к тому, что ждёт меня впереди. Мне было по-настоящему интересно оказаться в роли учителя, общаться с детьми, видеть их реакцию и понимать, что теперь от меня во многом зависит их интерес к предмету. Именно тогда, во время первого урока, я окончательно почувствовала, что выбрала правильную профессию и действительно хочу связать с ней свою жизнь.
Какие качества сегодня особенно важны для учителя?
Прежде всего – любовь к детям, терпение, эмпатия, гибкость и готовность постоянно учиться. Я убеждена, что сегодня учителю особенно важно не только хорошо знать свой предмет, но и уметь слышать и понимать каждого ребёнка, замечать его особенности и потребности. Педагог должен быть готов менять подходы и искать новые способы заинтересовать учеников. Именно сочетание профессиональных знаний, человеческих качеств и стремления к постоянному развитию и формирует настоящий профессионализм учителя.
Какую книгу Вы особенно любите перечитывать и почему?
Есть книги, к которым возвращаешься ради тех мыслей и чувств, которые они пробуждают. Я особенно люблю произведения, напоминающие о силе человека, надежде и способности преодолевать даже самые серьёзные жизненные испытания. Мне нравится перечитывать роман Маргарет Митчелл «Унесённые ветром». С течением времени меняется собственный жизненный опыт, и поэтому знакомая история воспринимается уже иначе. Для меня это книга о внутренней стойкости, способности не сдаваться перед обстоятельствами и находить в себе силы двигаться дальше.
Полную версию статьи можно прочитать по ссылке ниже:
https://telegra.ph/Fond-Nashe-budushchee-v-ramkah-rubriki-Nashi-lyudi-prodolzhaet-rasskazyvat-o-lyudyah-kotorye-raskryvayut-krasotu-i-bogatstvo-rus-09-28
| 2 |  +1Из слов – к миру в сердце: в Русском центре Цахкадзора дети раскрыли секрет доброты
В Русском центре Цахкадзора прошло познавательное и душевное мероприятие «Секрет мирного сердца», посвящённое Международному дню мира. В центре внимания оказались важные для каждого человека ценности: мир, дружба, доброта и взаимопонимание. Ребята поговорили о том, что помогает людям сохранять добрые отношения, почему важно уважать друг друга и как поддержка окружающих способна сделать общение теплее и гармоничнее.
В начале встречи ребята поговорили о значении мира и дружбы, поделились своими представлениями о том, каким должно быть отношение людей друг к другу. Отдельно обсудили, почему важно не только уважать окружающих, но и уметь вовремя поддержать человека, услышать его точку зрения и с пониманием относиться к его чувствам. Тематические вопросы и ответы помогли участникам взглянуть на привычные ситуации с разных сторон и задуматься о том, как собственные слова и поступки влияют на атмосферу вокруг.
Особенно оживлённой частью встречи стала игра со словами. Ребята собирали свою «копилку добрых слов»: придумывали фразы, которыми можно поддержать друга, поднять настроение или помириться после ссоры. Одни предложения рождались быстро, над другими приходилось подумать, а самые удачные формулировки дети с удовольствием дополняли и развивали вместе. Так обычная игра постепенно превратилась в настоящий разговор о том, как слова могут согреть, помочь и сделать отношения между людьми добрее.
Координатор центра Гаянэ Айрапетян отметила, что во время встречи дети активно включались в разговор и поддерживали друг друга: «Дети внимательно относились к обсуждению и не оставались в стороне, если кто-то нуждался в поддержке при выполнении упражнений. Каждый ребёнок почувствовал свою значимость, смог проявить себя и получил положительные эмоции от совместной работы».
Разговор продолжился и за пределами заданий — ребята сами сформулировали мысли о том, что помогает сохранять добрые отношения. Воспитанница центра Анаит Сафарян поделилась своим взглядом: «Нужно уметь прощать обиды. Тогда всё встанет на свои места, и ты сможешь объяснить тому, кто тебя обидел, в чём его ошибка».
Участница Светлана Манасян обратила внимание на силу поддержки: «Я думаю, что человек становится добрее, когда после совершённой ошибки получает поддержку и взаимопонимание. Если у каждого человека это будет, мир наполнится счастьем».
Так у каждого ребёнка оказался свой ответ на вопрос о «секрете мирного сердца». Кто-то говорил о прощении, кто-то – о поддержке и понимании, но все эти мысли объединяло одно: добрые отношения начинаются с простых слов и поступков, которые мы выбираем каждый день. | 474 |
| 3 |  +3«Капан. Расскажем и покажем»: исследование родного города
Студенты Капанского филиала Национального политехнического университета Армении отправились в своеобразное исследовательское путешествие по родному городу. Результатом этой работы стал проект, представленный в Русском центре Капана на мероприятии «Капан. Расскажем и покажем». Участники подготовили познавательный культурологический материал и предложили взглянуть на город с разных ракурсов, обратив внимание не только на известные достопримечательности, но и на его историю, культуру, традиции и повседневную жизнь.
Капан по праву считается одной из главных молодёжных площадок пространства СНГ. Его природа, архитектура и самобытность привлекают жителей разных регионов Армении и туристов. Однако в рамках проекта студенты решили посмотреть на знакомый город по-новому. Работа над материалом вышла за рамки обычной учебной презентации: в процессе подготовки участники попробовали себя в роли журналистов, комментаторов и исследователей.
В первой части встречи студенты рассказали о главных улицах и зданиях Капана, его парках и садах, памятниках, церквях и замках, а также природных особенностях города. Отдельное внимание уделили его прошлому и настоящему. Одна из групп представила улицы и парки в формате «до и после», сопоставив современные фотографии со старыми снимками. Такой подход позволил увидеть, как со временем менялся облик хорошо знакомых мест.
Отдельная часть презентации была посвящена местной кухне и традиционным напиткам. Студенты рассказали о ежегодном фестивале куркута, показали реальные кадры его приготовления, а также познакомили аудиторию с хнецу таном, который называют визитной карточкой Капанской кухни. Участники показали, как в местной культуре переплетаются кухня, музыка и народные традиции, включив в презентацию народную песню, которую исполняют во время приготовления хнецу тана.
Своеобразным журналистским экспериментом стало выступление группы, которая во время прогулки по Капану брала интервью у прохожих. Участники спрашивали жителей, с чем у них ассоциируется родной город и какие образы прежде всего возникают при упоминании Капана. Ещё одна команда подготовила репортаж по итогам специального выезда в местность, где сохранились останки греческой церкви.
«Участие в этом проекте подарило мне много положительных эмоций, мне очень понравилось! Мероприятие в Русском центре помогло мне увидеть Капан по-новому. В ходе работы над презентацией я прониклась современной жизнью и историей родного города», – отметила участница мероприятия, студентка первого курса Тина Оганнисян.
«Особенно интересно было работать в команде, обмениваться с другими ребятами идеями и в итоге представлять нашу совместную работу. Рад, что принял участие в этом мероприятии, узнал о Капане новые для себя факты и попрактиковал русский язык!» – поделился студент первого курса Айк Оганнисян. Он добавил, что с удовольствием вновь примет участие в мероприятиях, которые проходят на площадке Русского центра.
«Я была приятно удивлена тем, как увлечённо студенты работали и проявляли командную слаженность. Их внимательное отношение к проекту, приложенные усилия и творческий подход заслуживают высокой оценки. Для многих из них эта работа стала возможностью по-новому взглянуть на Капан и открыть в нём то, чего они раньше не замечали», – подвела итог встречи представитель Русского центра в Капане Кристина Маркарян.
Мероприятие проводится в рамках проекта «Представительство Санкт-Петербургского государственного университета в Республике Армения» при поддержке Фонда «Наше будущее». | 478 |
| 4 |  +2«Музыка, которая живёт вечно»: в Русском центре Каджарана познакомились с наследием Комитаса
В Русском центре Каджарана состоялось музыкально-познавательное мероприятие «Музыка, которая живёт вечно», посвящённое жизни, творчеству и музыкальному наследию великого армянского композитора, музыковеда и фольклориста Комитаса. Встреча помогла учащимся познакомиться с основными страницами биографии выдающегося деятеля армянской культуры и через музыку почувствовать связь истории, традиций и современности.
В ходе мероприятия учащиеся узнали о жизненном и творческом пути Комитаса, его вкладе в изучение, сохранение и развитие армянской народной музыки. Особое внимание уделили песням, которые композитор собирал, изучал и обрабатывал, стремясь сохранить их своеобразие и передать последующим поколениям. Рассказ, музыкальные примеры и визуальные материалы помогли детям лучше понять значение деятельности Комитаса для армянской культуры и место его творчества в музыкальном наследии народа.
Важной частью встречи стали музыкальные фрагменты и презентация, сопровождавшая рассказ о композиторе. Благодаря музыке полученная информация воспринималась не просто как исторические сведения, а как часть живого культурного наследия. Особый интерес у учащихся вызвали викторина и игра «Угадай мелодию». Ребята отвечали на вопросы о жизни и творчестве Комитаса, вспоминали полученную информацию, слушали небольшие музыкальные фрагменты и старались определить знакомые произведения.
По словам координатора центра Мариеты Петросян, встреча помогла пробудить у детей интерес к музыке, истории и культурному наследию: «Музыкальные фрагменты из произведений Комитаса своей нежностью и эмоциональностью зацепили ребят и прочно запечатлелись в их памяти, что доказали игра “Угадай мелодию” и викторина. Учащиеся активно реагировали на музыку, отвечали на вопросы и оживлённо участвовали в обсуждении».
Своими впечатлениями поделились и сами участники. Воспитанник центра Давид Мелконян отметил, что благодаря мероприятию узнал много нового о жизни и творчестве Комитаса: «Музыка Комитаса очень красивая! Я рад, что теперь смогу узнавать её, когда она будет звучать в других местах».
«Мне особенно понравилось играть в “Угадай мелодию”. Было так необычно слушать и угадывать родные мелодии. Они невероятные!», – рассказала участница Оксана Абрамян.
Завершением встречи стало коллективное исполнение известной композиции Комитаса «Крунк». Дети прикоснулись к наследию композитора через исполнение его произведения. Музыка Комитаса, созданная много лет назад, продолжает звучать и сегодня, находя отклик у новых поколений. | 484 |
| 5 |  +3Попробуй показать: в Арташате дети вскрыли «тайник» смыслов
Что может скрываться за самым обычным словом? Почему знакомая фраза иногда приобретает совершенно неожиданный смысл и можно ли объяснить слово, не произнеся ни звука? Ответы на эти вопросы искали участники познавательно-игрового мероприятия «Русский язык вокруг нас. Что скрывают слова?», которое прошло в Образовательном центре Арташата. Встреча была посвящена словам, выражениям и необычным языковым явлениям, которые окружают нас в повседневной речи, но не всегда заставляют задуматься об их значении.
Начало мероприятию положил небольшой фрагмент из мультфильма, который помог обратить внимание юных участников на слова и выражения, знакомые каждому. После просмотра ребята обсудили увиденное и поговорили о том, почему значение слова может меняться в зависимости от ситуации и контекста. Участники убедились: иногда привычная фраза способна означать совсем не то, что кажется на первый взгляд, – достаточно «посмотреть» на неё внимательнее.
Затем началась командная часть встречи. Дети собирали слова из отдельных частей, работали с буквами и звуками, искали подходящие варианты и старались быстрее других справиться с заданиями. Однако важен был не только правильный ответ: участникам приходилось советоваться, предлагать свои версии, прислушиваться к мнению товарищей и вместе находить решение.
Особенно оживлённой стала игра «Покажи без слов», где загаданное слово можно было объяснить только с помощью жестов и мимики. Ребята старались сделать свои движения как можно выразительнее, а остальные внимательно следили за каждым жестом и пытались разгадать задуманный ответ.
Как призналась участница Анна Арутюнян, сначала ей казалось, что объяснять слова без помощи речи будет легко, но на практике оказалось иначе: «Объяснять мысль руками иногда сложнее, чем говорить. Но именно это мне понравилось больше всего! Было очень весело и круто, когда команда всё-таки угадывала».
Отдельное место в программе заняли фразеологизмы – устойчивые выражения, значение которых зачастую невозможно понять буквально. Ребята знакомились с оборотами русской речи, пытались самостоятельно определить их смысл и разбирались, почему знакомые слова, соединённые в одну фразу, могут приобретать совершенно новое значение.
Именно здесь открылось окно в творческую часть встречи. Каждая команда выбрала один из фразеологизмов и попробовала представить его буквально, превратив выражение в небольшую иллюстрацию. Из цветной бумаги и других материалов участники создавали персонажей, детали и целые сюжеты, стремясь передать выбранное выражение через образ.
Так появилась «Словесная коллекция» – несколько ярких работ, в которых фразеологизмы русского языка получили необычное визуальное воплощение.
«Я раньше думал, что знать русский язык означает просто правильно читать и писать, но сегодня мы собирали слова, ставили их в правильном порядке, рисовали и даже показывали их. Больше всего мне понравилось, что в конце у нас получилась настоящая выставка», – поделился воспитанник центра Гор Баятян.
«Интерес к языку возникает тогда, когда на пути его изучения попадаются задачи, для решения которых нужны не зазубренные правила, а командный, игровой и творческий подход. Именно поэтому задания были построены вокруг общения, совместного поиска и креатива. Особенно запоминающейся стала командная работа: дети быстро включились в процесс, начали советоваться и с увлечением отстаивать свои идеи. А работа с фразеологизмами позволила им увидеть, как по-разному можно воплотить одну и ту же фразу в образах. В итоге знакомые выражения стали для участников ключевым компонентом игры и творчества, а русский язык раскрылся с неожиданной и удивительной стороны», – отметила координатор Образовательного центра в Арташате Амалия Овакимян. | 429 |
| 6 |  +4В День независимости Армении: история страны через общение и игру
Воспитанники образовательных центров Фонда «Наше будущее» отметили День независимости Республики Армения. Встречи стали поводом поздравить друг друга с государственным праздником, поговорить о своей стране, вспомнить её государственные символы, праздники и традиции.
В Русском центре Вардадзора дети начали встречу с изучения флага, герба и других символов Армении, а затем проверили свои знания в увлекательной викторине. Ребята активно отвечали на вопросы, старались вспомнить изученное и с интересом включались в игру. Во время последующего обсуждения говорили о Дне независимости, вспоминали другие важные праздники Армении и повторяли ранее пройденные темы.
Как отметила координатор центра Гоар Восканян, занятие помогло соединить знания об Армении с практикой общения на русском языке: «Важно, чтобы ребёнок не только знал родную страну, но и умел рассказывать о ней на иностранном языке – называть символы, праздники и традиции, описывать природу, делиться своими знаниями и впечатлениями. Тематические встречи расширяют словарный запас и помогают увереннее использовать русский язык в реальных ситуациях».
«Сегодня я много узнал о нашей стране, было круто принять участие в викторине. Я очень рад, что учу русский язык, потому что смогу потом рассказывать об Армении, когда буду путешествовать в России», – рассказал участник встречи Гагик Шароян.
В образовательном центре Аштарака День независимости также отметили в познавательно-игровом формате. Для учеников провели увлекательный урок-квест, в ходе которого ребята работали в командах, разгадывали шифры и отвечали на вопросы об истории и культуре Армении. Далее ребята закрепили результат заданием, где должны были собрать главное слово квеста – «Независимость».
«Очень важно, чтобы дети помнили важные события своей страны и понимали значение независимости. Через игровые и познавательные форматы мы помогаем ребятам лучше узнать историю и культуру Армении и ценить её», – подчеркнула координатор центра Лилит Мартиросян.
Нане Мирзаханян, участница мероприятия, поделилась своими эмоциями: «Мне очень понравился квест! Было интересно разгадывать загадки и выполнять задания вместе с друзьями. Здорово уметь рассказывать об Армении на двух языках».
В Русском центре Капана дети приняли участие в познавательной беседе и викторине, а затем выполнили интерактивные задания, чтобы закрепить пройденный материал.
Воспитанницу центра Лауру Антонян больше всего впечатлили вопросы: «Некоторые были лёгкими, а над другими пришлось подумать. Было интересно проверить, сколько мы знаем о своей стране».
Завершилось мероприятие торжественным возложением цветов к памятнику Араму Манукяну – в знак памяти, уважения и благодарности за его значительный вклад в становление армянской государственности.
«Сегодня я узнал много любопытных фактов об Армении и о том, как формировалась наша государственность», – подвёл итоги участник мероприятия Ален Асрян.
Первые и заключительные минуты встреч во всех центрах были наполнены звучанием Государственного гимна Республики Армения, который стал символичным выражением уважения к истории, независимости и государственности страны.
Праздничные встречи показали, что разговор о Родине может быть одновременно содержательным, живым и увлекательным – особенно когда знания приходят через общение, творчество, музыку и игру. | 442 |
| 7 |  +6История и вкус Армении соединились на фестивале гаты в Русском центре Армавира
Как объединить любимое лакомство, изучение русского языка и знакомство с культурой Армении? Ответ нашли в Русском центре Армавира, где прошло мероприятие, посвящённое одному из самых известных и любимых армянских угощений – гате. Встреча превратилась в настоящий фестиваль, посвящённый выпечке, которая на протяжении многих веков остаётся неотъемлемой частью армянской традиционной кухни.
В ходе встречи дети познакомились с историей и традициями приготовления гаты, подробно разобрали рецепт и узнали, что существует множество вариантов этого блюда. В разных регионах Армении гату готовят по-своему: отличаются рецепты, форма, начинка и способы подачи.
Особое место во встрече заняла творческая часть: участникам предложили нарисовать свою гату. Ребята с большим интересом приступили к заданию. Каждый смог проявить фантазию и представить традиционное армянское лакомство по-своему. В результате появились яркие и необычные рисунки, которые стали ещё одним способом передать впечатления от встречи.
Продолжился фестиваль весёлой игрой. Участники вспомнили любопытные факты о гате, ещё раз обратились к особенностям её приготовления и проверили, насколько хорошо запомнили материал. Активное участие ребят сделало встречу динамичной и подарило всем хорошее настроение.
Далее участников ждала, пожалуй, самая приятная часть встречи –дегустация. Ведь именно попробовав гату, можно понять, почему она занимает особое место на столе армянской семьи и вызывает интерес у тех, кто открывает для себя армянскую кухню.
«На фестивале я познакомился с историей, видами и процессом приготовления гаты. Я очень люблю эту сладость, а иногда ей придают такую форму, как будто это отдельный вид искусства! Я впечатлён нашими традициями, которые передаются из поколения в поколение», – поделился Самвел Назарецян, участник встречи.
Воспитанница центра Лиана Давтян отметила, что мероприятие получилось впечатляющим и ярким: «Мы во всех деталях изучили процесс приготовления гаты. Круто, что я теперь знаю, как это известное блюдо готовится. В конце мы насладились невероятно вкусной и ароматной гатой».
«Особенно приятно видеть, с каким интересом дети знакомятся с культурным наследием своей страны. Такие встречи помогают по-новому взглянуть на знакомые с детства традиции, почувствовать их ценность и связь с историей родного края. Важно, чтобы интерес к национальной культуре формировался естественно – через живое общение, собственные впечатления и возможность открывать для себя привычные вещи с новой стороны», – подвела итоги мероприятия координатор центра Мери Саргсян. | 542 |
| 8 |  Дорогие друзья!
Культурно-образовательный благотворительный фонд «Наше будущее» поздравляет вас с 35-й годовщиной независимости Республики Армения.
Праздник 21 сентября объединяет армян во всём мире чувством глубокой любви к своей Родине, уважением к её многовековой истории и общим стремлением строить свободное, мирное и стабильное государство. Эта особая дата из года в год напоминает о важности бережного отношения к богатым духовным традициям и высокого признания выдающегося вклада армянского народа в мировую культуру и науку.
В этот торжественный день желаем Армении мира и процветания, а каждому её жителю – счастья, крепкого здоровья и благополучия. Убеждены, что наша страна продолжит уверенное движение по пути стабильного роста, а стремление народа к знаниям, созиданию и развитию станет прочной основой светлого и достойного будущего.
Սիրելի՛ բարեկամներ,
«Մեր ապագան» կրթամշակութային բարեգործական հիմնադրամը շնորհավորում է ձեզ Հայաստանի Հանրապետության անկախության 35-րդ տարեդարձի առթիվ։
Սեպտեմբերի 21-ի տոնը ողջ աշխարհում ապրող հայերին համախմբում է հայրենիքի հանդեպ խոր սիրո, նրա բազմադարյա պատմության նկատմամբ հարգանքի և ազատ, խաղաղ ու կայուն պետություն կառուցելու միասնական ձգտման շուրջ։ Այս առանձնահատուկ օրը տարեցտարի հիշեցնում է հարուստ հոգևոր ավանդույթների նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի կարևորության, ինչպես նաև հայ ժողովրդի՝ համաշխարհային մշակույթի և գիտության մեջ ունեցած նշանակալի ավանդի բարձր գնահատման մասին։
Այս հանդիսավոր օրը Հայաստանին մաղթում ենք խաղաղություն և բարգավաճում, իսկ նրա յուրաքանչյուր բնակչին՝ երջանկություն, քաջ առողջություն և բարեկեցություն։ Համոզված ենք, որ մեր երկիրը կշարունակի վստահորեն ընթանալ կայուն աճի ճանապարհով, իսկ հայ ժողովրդի գիտելիքի, ստեղծարար աշխատանքի և զարգացման ձգտումը կդառնա պայծառ ու արժանապատիվ ապագայի ամուր հիմքը։ | 557 |
| 9 |  «Неаполитанский Залив» – Ованнес Айвазян (Иван Айвазовский)
О том, что всемирно известный маринист Айвазовский по происхождению был армянином, знают практически все, кто интересуется историей искусства. Однако гораздо реже вспоминают об особой любви художника к итальянским пейзажам. «Неаполитанский залив» относится к раннему, романтическому периоду его творчества. Картина написана в 1841 году, во время пребывания живописца в Италии, куда он отправился в числе других пансионеров Императорской Академии художеств для продолжения образования и совершенствования мастерства в пейзажной живописи.
Тема Неаполитанского залива стала одной из значимых в творчестве Айвазовского. Это одна из картин, созданных во время его первого путешествия по Италии. Красота итальянского побережья настолько впечатлила художника, что к этим мотивам он возвращался на протяжении всей жизни.
В отличие от академической традиции писать пейзаж непосредственно с натуры, Айвазовский создавал свои произведения в мастерской, опираясь на зрительную память. Он объяснял такой подход тем, что «движение живых стихий неуловимо для кисти». Исключительная зрительная память позволяла художнику воспроизводить увиденное с удивительной точностью, передавая тончайшие оттенки цвета, игру света и состояние атмосферы. Его мастерство в изображении морской стихии и световоздушной среды принесло художнику широкое признание в Италии и за её пределами.
В основе композиции лежит традиционный для романтического пейзажа принцип пространственного раскрытия: взгляд зрителя движется от переднего плана через водную гладь к далёкому горизонту. Главным пространственным элементом становится море. Оно занимает значительную часть полотна и объединяет остальные детали – небо, лодки, дальний берег и горный силуэт. Вдали различим Везувий – один из характерных визуальных ориентиров Неаполитанского залива.
Однако главное в картине – не столько точное изображение конкретного географического вида, сколько передача состояния природы. Айвазовский строит композицию на тонких переходах цвета и света. В верхней части полотна преобладают голубоватые и сероватые оттенки, которые ближе к горизонту постепенно сменяются тёплыми золотистыми тонами. Свет словно исходит от линии горизонта и распространяется по поверхности воды. Благодаря этому море перестаёт быть просто частью пейзажа – оно становится главным отражателем света и важнейшим средством создания настроения.
Человек в этом пространстве не становится главным героем. Небольшие фигуры и лодки органично включены в пейзаж и помогают почувствовать его масштаб. Они словно приглашают зрителя внимательнее всмотреться в происходящее и заметить то, что с первого взгляда может остаться незамеченным.
Айвазовский словно остановил один короткий момент жизни Неаполитанского залива. Море кажется спокойным, но оно не выглядит неподвижным: мягкая рябь, отражения света и едва заметное движение воды создают ощущение живой стихии.
У стоящего на якоре корабля почти все паруса уже спущены – экипаж готовится к ночному отдыху. Голубоватые тени лежат на большом пологе, закрывающем палубу от солнца. Неподалёку готовится отчалить последняя шлюпка. Лёгкий ветер едва колышет красный флаг на высокой мачте. К берегу подходит небольшая лодка, и гребцы слаженно работают вёслами. Рядом спокойно сидят уставшие рыбаки.
Все эти детали складываются в единый, наполненный жизнью пейзаж. И когда взгляд останавливается на белоснежных чайках, низко пролетающих над почти неподвижной водой, кажется, что до зрителя вот-вот донесётся их крик. Так Айвазовский создаёт редкое ощущение присутствия – позволяет не просто увидеть пейзаж, а на мгновение оказаться внутри него и почувствовать особенную красоту природы, которую художник умел замечать и передавать с исключительной выразительность. | 578 |
| 10 |  +7Через игру к знаниям: в Русском центре Дилижана погрузились в мир слов и выражений
Что получится, если изучение русского языка превратить в настоящий квест с загадками, соревнованиями и командными заданиями? Ответ нашли воспитанники Русского центра Дилижана, где состоялось познавательное и интерактивное мероприятие «PRO русский язык».
Встреча стала для участников возможностью узнать новые значения привычных слов и выражений, проверить свои знания и взглянуть на русский язык с неожиданной стороны. С первых минут дети включились в работу: отвечали на вопросы, разгадывали задания, обсуждали варианты и вместе искали правильные решения.
Программа объединила словесные и музыкальные игры, задания с фразеологизмами и пословицами, вопросы на скорость и викторину на знание русского языка. Участники угадывали песни из мультфильмов, разбирались в значении слов и выражений, проходили интерактивный квест и соревновались в командах.
Командный формат требовал от ребят не только хорошего знания русского языка и быстрой реакции, но и умения слышать друг друга, аргументировать свой ответ и приходить к общему решению. Благодаря этому проверка знаний превратилась в живое общение и увлекательное соревнование.
Отдельное внимание было уделено точности, грамотности и выразительности русской речи. Выполняя разнообразные задания, участники расширяли словарный запас, учились различать оттенки значений и наблюдали за тем, как слова и выражения используются в живой речи.
«Нам хотелось сделать мероприятие действительно живым и увлекательным для детей. На нашей встрече новые открытия сопровождались играми и смехом. Особенно приятно было видеть, с каким задором дети включались в работу и старались найти ответ даже в непростых заданиях», – отметила координатор Русского центра в Дилижане Арпине Казарян.
«Больше всего мне понравились игры, викторина и задания с фразеологизмами. Было очень интересно вместе с другими ребятами искать правильные ответы и узнавать новые слова и выражения. То, что мы не просто отвечали на вопросы, а играли и общались, было очень классно!» – поделилась участница мероприятия Ани Амирханян.
Когда язык становится частью игры, общения и совместного поиска, новые слова легче запоминаются, а знания получают практическое применение. Именно такой подход помогает детям открывать русский язык с интересом и удовольствием. | 454 |
| 11 |  +3Захватывающий мир знаний: начались бесплатные курсы русского языка
В Армении стартовали бесплатные курсы русского языка, организованные Культурно-образовательным благотворительным фондом «Наше будущее». С началом занятий для юных участников вновь открывается пространство для общения, новых знаний и практического освоения языка, где обучение становится частью увлекательного образовательного процесса.
Программа курса выстроена так, чтобы русский язык постепенно становился для ребят естественным инструментом общения, познания и самовыражения. Дети совершенствуют речевые навыки, расширяют словарный запас, учатся формулировать свои мысли и взаимодействовать друг с другом на русском языке. Значительная часть занятий посвящена практической работе: диалогам, игровым заданиям, творческим упражнениям и обсуждениям.
Руководитель образовательных проектов Фонда Алла Давтян подчеркнула, что для ребят начинается важный и яркий этап обучения: «Каждый курс для нас – это особенное начало! Мы снова встречаем детей, которые приходят с разным опытом, интересами и настроением, но постепенно становятся одной дружной командой. Для ребят это возможность открыть для себя мир русского языка, сделать шаг к свободному общению и почувствовать уверенность в своих силах. Впереди насыщенные занятия, практические задания, творческая работа и много живого общения. Нам важно, чтобы за время обучения дети увидели в русском языке не только учебный материал, но и средство, которое помогает познавать мир, выражать свои мысли и открывать новые возможности».
На начальном этапе учителя уделяют особое внимание знакомству детей друг с другом, созданию комфортной атмосферы и освоению простых речевых конструкций, которые ребята сразу могут использовать в общении.
«Первые занятия уже наполнили аудиторию позитивной энергией и детским смехом. Ребята познакомились друг с другом, научились приветствовать, представляться и прощаться на русском языке, используя простые фразы и выражения. Новую лексику по теме „Школа“ мы изучали с помощью небольшого стихотворения и скороговорки, а затем закрепили материал во время просмотра мультфильма и небольшой ролевой игры. Ребята также познакомились с одним из увлекательных форматов наших занятий – работой с русскими сказками. Мы будем читать и обсуждать их, инсценировать отдельные эпизоды, анализировать поступки героев, развивать воображение и речь. Такой подход помогает детям с интересом осваивать материал, расширять словарный запас, учиться выразительно читать и увереннее говорить по-русски», – отметила учитель бесплатных курсов русского языка в Раздане Лусине Минасян.
Важную составляющую курса – общение и взаимодействие внутри группы – подчеркнула учитель русского языка в Айруме Джульетта Саруханян: «Мы очень рады, что курсы стали пространством, где дети вместе с изучением русского языка находят друзей и получают яркие впечатления от совместной работы. Уверена, на пути изучения богатого русского языка нас ждёт много интересного».
Желаем всем участникам курсов уверенно двигаться вперёд, с интересом осваивать новые знания и радоваться каждому своему успеху! | 483 |
| 12 |  +4100 лет «Федорину горю»: как оживала сказка Чуковского
в Русском центре Ванадзора
Ровно век назад Корней Иванович Чуковский подарил читателям историю, которая учит ответственности, уважению к чужому труду, заботе о близких и любви к чистоте и порядку. На тематическом мероприятии, посвящённом 100-летию знаменитой сказки «Федорино горе», воспитанники Русского центра Ванадзора вновь встретились с историей о сбежавшей посуде, которая и спустя сто лет остаётся близкой и понятной детям.
Главной задачей встречи было не только вспомнить сюжет сказки, но и внимательнее разобраться в её смыслах. Просмотр мультфильма, обсуждение и интерактивные задания помогли детям проанализировать содержание сказки, сформулировать и аргументировать собственное мнение, услышать и учесть позицию других, поработать в команде и прийти к общему решению.
Встреча началась со знакомства с автором сказки. Ребята представили биографию Корнея Чуковского, рассказали о создании его известных произведений и обсудили, почему стихи писателя легко запоминаются и на протяжении многих лет остаются любимыми у детей.
Затем дети перешли к самой увлекательной части встречи – просмотру мультфильма «Федорино горе». Вместе с героями ребята оказались в мире знаменитой сказки и с интересом следили за приключениями посуды, решившей уйти от нерадивой хозяйки. Яркие образы и знакомый сюжет вызвали у участников живой отклик и стали поводом для дальнейшего обсуждения.
Закрепить впечатления от просмотра и осмыслить посыл сказки помогла интерактивная викторина. Ребята активно включились в игру, проверяли, насколько хорошо знают сказку Чуковского, и с интересом отвечали даже на вопросы с подвохом.
Интеллектуальная часть встречи на этом не закончилась. Детям предложили проанализировать сказку с разных сторон с помощью метода «шести шляп». Ребята последовательно рассуждали над шестью вопросами: «Что мы узнали из текста?», «Какие чувства вызвал текст?», «Какие проблемы и недостатки мы заметили?», «Что в тексте полезного и ценного?», «Какие новые идеи или варианты можно было предложить?», «К какому выводу мы пришли?».
Особое место в программе встречи заняло творческое задание «Письмо юбиляру». Каждый участник написал письмо, в котором поблагодарил «Федорино горе» за полезные уроки и поделился своими обещаниями – в том числе внимательнее относиться к чистоте и порядку дома.
«Проведённое занятие позволило детям детально рассмотреть характеры и поступки персонажей. Сказка Чуковского и спустя сто лет остаётся прекрасным проводником для развития важных навыков и помогает детям по-новому воспринимать знакомые ценности, которые мы, взрослые, им прививаем», – отметила координатор Русского центра в Ванадзоре Гаяне Оганесян.
Своими впечатлениями поделились и юные участники мероприятия.
«Мне больше всего понравилось думать в "шляпах" и рассуждать над разными вопросами. Оказывается, Федору можно пожалеть за то, что ей было очень одиноко без своих чашек и кастрюль. Я сдержу своё обещание, данное в письме, помыть всю посуду дома», – рассказала воспитанница центра Карина Мнацаканян.
Спустя целый век история Чуковского по-прежнему остаётся близкой детям и помогает осмыслить важные вещи – ответственность, заботу, уважение к труду и умение признавать свои ошибки. | 470 |
| 13 |  +3Фонд «Наше будущее» продолжает знакомить читателей с людьми, которые в разных уголках Армении помогают детям открывать для себя богатство русского языка и культуры. Сегодня в рубрике «Наши люди» мы рассказываем о Гаяне Маилян – учителе русского языка в Веди.
Почему Вы выбрали именно филологию и преподавание?
Филология для меня – это не просто наука, а возможность через слово лучше понимать человека и мир, в котором мы живём. Ещё в детстве чтение стало для меня настоящим увлечением, которое с годами переросло в глубокий интерес к языку и литературе. Именно эта любовь к книге и слову во многом определила мой профессиональный путь.
Ещё в детстве у нас во дворе появился самый настоящий маленький класс. Отец моей подруги поставил две парты и повесил на стену классную доску, и этот простой уголок мгновенно превратился для нас в особый мир. Мы по-прежнему играли, бегали и придумывали разные истории, но обязательно находили время, чтобы собраться за партами и провести урок – конечно, придуманный нами самими. Наверное, именно тогда, среди этих детских игр, я впервые почувствовала, насколько мне нравится объяснять, придумывать и быть в роли учителя. С тех пор любовь к преподаванию только крепла и со временем стала частью моего профессионального пути.
Учёба в русской школе, где любимым предметом была русская литература, а затем университет – факультет русской филологии – стали естественным продолжением этого пути. Ведь когда открываешь для себя глубину литературы и красоту языка, этим невозможно не делиться.
Как началось Ваше сотрудничество с Фондом «Наше будущее» и что для Вас особенно ценно в рамках этого сотрудничества?
Сотрудничество с Фондом «Наше будущее» началось с участия в социальных и образовательных инициативах, направленных на развитие регионов и поддержку педагогов. Работа с Фондом занимает важное место в моей профессиональной практике. Особенно ценно для меня стремление Фонда не ограничиваться поддержкой, а создавать пространство, в котором учителя и ученики получают реальные возможности для роста, самореализации и воплощения своих идей. За два года совместной работы мы смогли создать для детей условия, в которых они могут развиваться, пробовать себя в новых начинаниях.
Помните ли Вы свой первый урок? Каким он был?
Свой первый урок я помню до мельчайших деталей. Это была смесь огромного волнения и предвкушения. У меня был урок для учеников второго класса, и накануне я тщательно готовила план, снова и снова проверяла, всё ли учла, боялась что-то упустить или не успеть. Но стоило мне войти в класс и увидеть улыбки детей, как волнение отступило. Этот урок стал уроком и для меня: именно тогда я поняла, что урок – это не только план, домашнее задание и материал, а прежде всего живое общение, в котором каждый раз рождается особая связь между учителем и классом. Наверное, поэтому свой первый школьный урок я никогда не
забуду.
Какие качества сегодня особенно важны для учителя?
Прежде всего, современному учителю нужны гибкость и постоянная готовность учиться самому, ведь мир вокруг нас меняется очень быстро. Не менее важны чуткость и внимание, умение услышать ребёнка, почувствовать, когда ему нужна поддержка, и создать атмосферу, в которой он не боится задавать вопросы и свободно высказывать своё мнение. А ещё, конечно, необходима любовь к своему предмету: если учитель сам не горит тем, чему учит, по-настоящему заинтересовать детей вряд ли получится. Именно сочетание профессиональных знаний, человеческого внимания и искреннего интереса к своему делу, на мой взгляд, и делает учителя настоящим наставником.
Полную версию статьи можно прочитать по ссылке ниже:
https://telegra.ph/Fond-Nashe-budushchee-prodolzhaet-znakomit-chitatelej-s-lyudmi-kotorye-v-raznyh-ugolkah-Armenii-pomogayut-detyam-otkryvat-dlya-s-09-16 | 522 |
| 14 |  Город на самом юге Армении, где время течет по-особому, а воздух пахнет гранатами и теплом. Мегри – это любовь с первого взгляда ❤️✨ | 490 |
| 15 |  +4С любовью и новыми знаниями: завершились бесплатные курсы русского языка
В Армении завершились бесплатные курсы обучения, ставшие для детей временем новых знаний, ярких впечатлений и уверенных шагов в освоении русского языка. За время занятий ребята значительно расширили словарный запас, освоили речевые конструкции для описания привычных жизненных ситуаций, научились формулировать свои мысли и уверенно отвечать собеседнику в простом диалоге.
Проект по проведению курсов обучения русскому языку и на русском языке на базе центров открытого образования, в том числе по дополнительному профессиональному образованию в Армении, был реализован Фондом поддержки гуманитарных наук «Моя история» совместно с Культурно-образовательным благотворительным фондом «Наше будущее» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.
Созданные в рамках проекта условия позволили сделать образовательный процесс доступным, содержательным и комфортным для ребят с разным уровнем языковой подготовки. Каждый участник получил возможность расширить свои языковые возможности и сделать следующий шаг в изучении русского языка с учётом своего уровня подготовки и темпа обучения.
Учитель курсов русского языка в Вардадзоре Гоар Восканян отметила высокую эффективность курсов, подчеркнув их главные преимущества: «Занятия открыты для всех детей, поскольку они бесплатные. Созданы максимально удобные условия для ребят из разных населённых пунктов: дни и время занятий составляются с учётом их возможностей и пожеланий, чтобы детям было удобно посещать все занятия. Учащиеся в ходе курса демонстрируют высокую мотивацию к изучению русского языка. Они пользуются возможностью расширить свои знания, свободнее общаться на русском и формировать крепкий фундамент для повышения своей грамотности в этом направлении».
«В ходе курса дети стали увереннее использовать русский язык: расширили словарный запас и улучшили навыки общения. Особенно заметно, что им стало легче понимать русскую речь и подбирать подходящие ответы в ходе диалога. Важно, что занятия проходили в интерактивной форме и доброжелательной атмосфере, поэтому дети перестали бояться проявлять себя и постепенно преодолевали языковой барьер», – отметила учитель курсов в Иджеване Анаит Арзуманян.
Учащиеся и их родители также поделились своими впечатлениями после увлекательного путешествия в мир новых слов, открытий и живого общения на русском языке.
Марк Хачатрян из Гавара: «Мы научились красиво представлять достопримечательности нашего города, нашей страны. С полученными знаниями я смог провести интересную экскурсию для наших родственников, приехавших из России. Было очень интересно, я был доволен собой».
Григор Артенян из Маралика: «Спустя короткое время после начала занятий я заметил, что для меня они проходят как отдых. Мы играли, соревновались, разгадывали ребусы и квесты, смотрели мультфильмы и научились очень многому!».
Особую признательность учителю и организаторам выразила мама Нарека Чамуряна из Масиса Кристина Карапетян: «Я очень благодарна за организацию курсов. Дети признаются, что все занятия проходили очень интересно, атмосфера на курсах была потрясающей. Прощание детей с учителем после окончания получилось трогательным».
«Мы выбрали эти курсы ещё и потому, что ребёнку здесь действительно интересно. Мне, как родителю, особенно нравится разнообразие занятий и проектов: праздники, интерактивные занятия, игры, творческие проекты, кинопоказы и тематические вечера. Благодаря этому каждый раз ребёнок узнаёт что-то новое, пробует себя в разных форматах и с удовольствием ждёт следующих занятий», – рассказала Мери Аветисян, мама Алена Асряна из Капана.
Генеральный директор Фонда «Наше будущее» Ваграм Карапетян подчеркнул системный характер работы по развитию доступного образования в Армении: «Проведение бесплатных курсов русского языка в разных населённых пунктах Армении – значимая часть системной работы Фонда в сфере образовательных проектов. Для нас принципиально важно, чтобы качественное обучение было доступно детям независимо от места проживания и уровня подготовки». | 474 |
| 16 |  +3Грамотность в игре: путешествие в мир слов и букв
Русский центр Цахкадзора присоединился к празднованию Международного дня грамотности, проведя для юных участников тематическое занятие по русскому языку. Ребята отправились в увлекательное путешествие в мир слов и букв, где привычные задания превратились в настоящий языковой квест, а каждое испытание помогло внимательнее взглянуть на слова, их написание и правила русского языка.
Занятие получилось насыщенным и разнообразным. На разных этапах квеста детям предстояло восстановить пропущенные буквы и слоги, составить предложения, поработать со словами и выполнить творческие задания. Чтобы успешно справиться с испытаниями, участникам нужно было проявить внимательность, самостоятельно рассуждать и применять знания русского языка.
Важной частью занятия стала коллективная работа. При составлении предложений дети предлагали свои варианты, обсуждали их и помогали друг другу подобрать подходящие слова. Вместе они учились выстраивать отдельные слова в понятную и грамматически правильную мысль, одновременно закрепляя изученный материал.
Продолжением языкового путешествия стал просмотр мультфильма «Пишичитай». В знакомом и увлекательном формате ребята ещё раз встретились с миром букв, слов и грамотной речи. Просмотр помог закрепить тему занятия и поговорить о том, почему важно внимательно относиться к своей речи и написанию слов.
«Задание на восстановление пропущенных букв и слогов на первый взгляд могло показаться простым. Однако детям нужно было не только вспомнить правильное написание, но и внимательно прочитать слово, определить его значение и выбрать подходящую букву или часть слова. Такое упражнение помогает прочно закрепить пройденный материал. Участники успешно справились с заданием, продемонстрировав внимательность и уверенное владение материалом», – отметила координатор центра Гаянэ Айрапетян.
Международный день грамотности стал для ребят ещё одним поводом задуматься о значении слов в повседневной жизни. Умение грамотно писать и говорить помогает точнее выражать свои мысли, лучше понимать собеседника и уверенно общаться с окружающими.
Каждая восстановленная буква, составленное предложение и найденное слово стали для ребят маленькой победой. И пусть языковой квест завершился, путешествие в мир русского языка продолжается – ведь за каждым новым словом всегда скрывается возможность узнать что-то ещё. | 444 |
| 17 |  +3Лев Толстой глазами юных читателей: знакомство с великим писателем в Русском центре Вардадзора
Изучение русского языка невозможно представить без знакомства с писателями, творившими на этом языке и получившими мировое признание. Но как рассказать детям об одном из величайших русских писателей и превратить встречу с литературой в увлекательное открытие? Ответ нашли в Русском центре Вардадзора, где состоялось познавательное мероприятие, посвящённое дню рождения Льва Николаевича Толстого, который отмечается 9 сентября.
Для юных участников встреча стала возможностью познакомиться с жизнью и творчеством знаменитого автора. Большинство ребят признались, что раньше никогда не слышали о Льве Толстом, поэтому каждая новая информация становилась для них настоящим открытием.
Знакомство с писателем началось с рассказа о его жизни и творчестве и познавательного видео. Затем ребята посмотрели мультфильм «Три медведя», созданный по мотивам одноимённого произведения писателя.
«Три медведя» вошли в «Азбуку» Льва Толстого, которую писатель создал из-за нехватки подходящих книг и учебных материалов для учеников своей школы. Толстой сам открыл школу и преподавал в ней детям, поэтому стремился сделать учебные материалы доступными и интересными для своих учеников.
После просмотра ребята активно обсуждали мультфильм, отвечали на вопросы и вспоминали, что нового узнали во время встречи. Особенно их удивил масштаб литературного наследия Толстого.
«Детей изумил тот факт, что писатель создал огромное количество произведений. Ребята были восхищены тем, насколько плодотворным может быть творческий путь человека», – рассказала координатор Русского центра в Вардадзоре Гоар Восканян.
Воспитанник центра Сероб Тоноян поделился своими впечатлениями: «Я узнал, что Толстой написал около 90 книг, а "Войну и мир" писал аж 6 лет! Встреча была очень увлекательной. Круто, что мы посмотрели мультфильм и вместе обсудили его», – отметил участник встречи.
Познавательная часть встречи плавно перешла в творческую. Ребятам предстояло помочь медведям найти свои кроватки на рабочих листах в рамках красочной игры, проявив внимательность и смекалку. Лучшие работы были отмечены и размещены на доске в Русском центре, превратив её в небольшую выставку детских достижений.
«Ребятам особенно интересно знакомиться с литературой через разные форматы: игру, видео, обсуждение и творческие задания. Сегодня многие участники впервые услышали имя Льва Толстого, но уже смогли запомнить интересные факты о его жизни и творчестве» – подвела итоги встречи Гоар Восканян.
Пожалуй, лучшего момента для знакомства с творчеством Льва Толстого, чем день его рождения, не найти. Воспитанники Русского центра в Вардадзоре узнали о писателе и его произведениях, открыв для себя новую страницу русской литературы. Возможно, именно с этой встречи начнётся их собственная читательская история и интерес к книгам великого писателя. | 459 |
| 18 |  +2Безопасный интернет: важный урок цифровой грамотности в начале учебного года
Новый учебный год – это не только новые знания, встречи и планы, но и повод ещё раз напомнить детям о правилах безопасного поведения в цифровой среде. Этой теме было посвящено мероприятие в Русском центре Дилижана с приглашённым специалистом – учителем цифровой грамотности и информатики Дилижанской основной школы № 2 Ануш Заргарян.
В ходе встречи ребята обсудили, с какими киберугрозами можно столкнуться в интернете и как правильно на них реагировать. Ануш Заргарян рассказала о принципах безопасного использования сети, способах распознавания потенциальной опасности и важности защиты личных данных. Отдельно поговорили об ответственности за информацию, которую пользователи размещают, получают и передают в интернете.
«В начале учебного года особенно важно напомнить детям о правилах безопасного поведения в интернете, защите личных данных и возможных киберугрозах», – сказала Ануш Заргарян. Она отметила важность традиционных встреч в Русском центре Дилижана и выразила надежду, что полученные знания помогут ребятам быть внимательнее и ответственнее при использовании цифровых технологий.
Встреча прошла в формате открытого общения: дети задавали вопросы, делились своими наблюдениями и вместе с учителем разбирали различные ситуации, которые могут возникнуть при использовании интернета. Такой формат позволил обсудить правила цифровой безопасности на понятных и знакомых ребятам примерах.
«Я узнал, какие опасности могут встречаться в интернете и почему нельзя сообщать незнакомым людям свои личные данные. Круто, что я могу и другим своим друзьям помочь полезной информацией. Теперь буду гораздо внимательнее пользоваться интернетом!» – поделился своими впечатлениями воспитанник центра Грант Манташян.
Координатор Русского центра Дилижана Арпине Казарян подчеркнула, что подобные встречи помогают детям осознаннее относиться к своему поведению в интернете и формировать полезные привычки: «Возможность обсудить актуальные вопросы со специалистом в доступной и понятной для детей форме делает это занятие особенно ценным».
Цифровая грамотность становится неотъемлемой частью повседневной жизни детей и взрослых. Разговор о безопасности помогает школьникам внимательнее относиться к личной информации, распознавать потенциальные угрозы и уверенно пользоваться современными технологиями. | 448 |
| 19 |  В русском языке немало фразеологизмов, которые помогают ярко и точно описать поступки людей и их отношение к труду. Одно из таких выражений – «не покладая рук». Этот фразеологизм употребляют, когда говорят о человеке, который усердно, непрерывно и без устали работает, занимается каким-либо делом или стремится к поставленной цели. Так можно сказать об учёбе, творчестве, работе и любой деятельности, требующей постоянных усилий: учиться не покладая рук, трудиться не покладая рук, работать над проектом не покладая рук.
Согласно «Фразеологическому словарю русского литературного языка» А. И. Фёдорова, выражение «не покладая рук» означает не переставая, без устали, усердно трудиться или делать что-либо. Его образ связан с человеком, настолько погружённым в работу, что он словно не успевает опустить руки для отдыха.
По смыслу этому обороту близки слова и выражения «без устали», «не щадя себя», «неустанно», «не переставая». Противоположным по значению можно считать выражение «сложа руки», то есть бездействуя, а также оборот «спустя рукава», который говорит о небрежном и недобросовестном отношении к делу.
За этим фразеологизмом стоят хорошо знакомые каждому жизненные ситуации: напряжённая подготовка к экзаменам, долгие часы за рабочим столом, кропотливый домашний труд, создание произведения, освоение нового дела или работа над сложным проектом. В основе выражения – представления о трудолюбии, настойчивости, постоянстве и целеустремлённости.
При этом речь идёт не только о физическом труде: «не покладая рук» можно заниматься и умственной работой: учиться, исследовать, писать, создавать, готовиться к важному делу. Именно поэтому образ рук в этом выражении становятся символом человеческой деятельности и способности действовать, создавать и достигать результата.
Выразительность этого оборота ярко подтверждается его использованием в русской литературе. Так, Л. Н. Толстой в романе «Воскресение» пишет: «Но для общины товарищей он требовал многого и мог работать всякую – и физическую и умственную работу, не покладая рук без сна, без еды».
У И. А. Бунина в рассказе «Господин из Сан-Франциско» читаем: «Он работал не покладая рук, – китайцы, которых он выписывал к себе на работы целыми тысячами, хорошо знали, что это значит! — и наконец увидел, что сделано уже много, что он почти сравнялся с теми, кого некогда взял себе за образец, и решил передохнуть».
В этих примерах выражение подчёркивает не просто сам факт работы, а её непрерывность, напряжённость и продолжительность.
Сегодня фразеологизм «не покладая рук» широко используется и в разговорной речи, и в художественных текстах. С его помощью можно выразительно рассказать о чьём-либо труде, подчеркнуть усердие, настойчивость и готовность человека посвящать делу много сил и времени.
Возникнув из конкретного образа работающего человека, это выражение со временем приобрело широкое переносное значение и прочно вошло в живую русскую речь.
| 448 |
| 20 |  +2Язык, который объединяет: в Дилижане отметили День грамотности
Какие любопытные истории, необычные выражения и меткие высказывания хранит русский язык? Познакомиться с этим богатством смогли участники мероприятия, которое состоялось в Русском центре Дилижана в рамках Международного дня грамотности.
Встреча получилась познавательной и увлекательной. Ребята открыли для себя мир русских народных пословиц и поговорок, обсудили их значение и попробовали разобраться, почему короткая фраза порой способна передать целую мысль. Тематический видеоролик дополнил разговор и помог ребятам увидеть, насколько разнообразны крылатые выражения русского языка.
Отдельное внимание уделили фразеологизмам – устойчивым выражениям, которые часто встречаются в повседневной речи. Воспитанники центра узнали, как слова, взятые по отдельности, могут приобретать совершенно иной смысл, объединяясь в устойчивую конструкцию. На примерах ребята убедились, что буквальное значение сочетания далеко не всегда совпадает с тем, что оно означает в речи.
Особенно оживлённо прошёл конкурс. Участники разделились на две команды и соревновались в знании пословиц, поговорок и фразеологизмов. Они отвечали на вопросы, выполняли задания и старались заработать для своей команды как можно больше баллов. Соревновательный формат сделал занятие динамичным и позволил каждому проявить свои знания.
Завершилась встреча весёлой викториной, закрепившей полученные знания.
Воспитанник Русского центра Монте Акинян поделился впечатлениями от занятия. Для него встреча стала возможностью узнать больше о знакомых, но порой загадочных выражениях русского языка. «Мне очень понравилось мероприятие! Было интересно узнавать значение пословиц, поговорок и фразеологизмов. Классно было участвовать в соревновании между командами и в викторине», – поделился Монте.
Координатор Русского центра в Дилижане Арпине Казарян отметила, что соревновательно-игровые форматы помогают детям легче воспринимать новый материал и активно включаться в работу: «Ребята смогли показать свои знания и узнать новое. Когда изучение языка сопровождается игрой, соревнованием и общением, дети воспринимают материал с большим интересом».
Мероприятие ко Дню грамотности получилось насыщенным: здесь нашлось место новым знаниям, командному духу и хорошему настроению. Познакомившись с пословицами, поговорками и фразеологизмами, дети увидели, насколько разнообразным, образным и выразительным может быть русский язык.
| 517 |
