2 326
مشترکین
-224 ساعت
-87 روز
-1530 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
اوت '26
اوت '26
+15
در 0 کانالها
ژوئیه '26
+14
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '26
+15
در 0 کانالها
Get PRO
مه '26
+17
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+15
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '26
+34
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+50
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+115
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+53
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '25
+77
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '25
+41
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+38
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '25
+47
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '25
+48
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+65
در 0 کانالها
Get PRO
مه '25
+94
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '25
+56
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '25
+59
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '25
+144
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '25
+139
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '24
+89
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '24
+102
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '24
+87
در 1 کانالها
Get PRO
سپتامبر '24
+68
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '24
+83
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '24
+86
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '24
+57
در 0 کانالها
Get PRO
مه '24
+40
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '24
+57
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '24
+83
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '24
+128
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '24
+49
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '23
+21
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '23
+29
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '23
+49
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '23
+35
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '23
+24
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '23
+34
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '23
+11
در 0 کانالها
Get PRO
مه '23
+28
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '23
+37
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '23
+39
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '23
+41
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '23
+64
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '22
+25
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '22
+1 303
در 0 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 31 اوت | +1 | |||
| 30 اوت | 0 | |||
| 29 اوت | 0 | |||
| 28 اوت | 0 | |||
| 27 اوت | 0 | |||
| 26 اوت | 0 | |||
| 25 اوت | +1 | |||
| 24 اوت | 0 | |||
| 23 اوت | 0 | |||
| 22 اوت | +3 | |||
| 21 اوت | 0 | |||
| 20 اوت | 0 | |||
| 19 اوت | 0 | |||
| 18 اوت | +1 | |||
| 17 اوت | 0 | |||
| 16 اوت | 0 | |||
| 15 اوت | +1 | |||
| 14 اوت | +1 | |||
| 13 اوت | +4 | |||
| 12 اوت | 0 | |||
| 11 اوت | 0 | |||
| 10 اوت | 0 | |||
| 09 اوت | 0 | |||
| 08 اوت | 0 | |||
| 07 اوت | 0 | |||
| 06 اوت | 0 | |||
| 05 اوت | +1 | |||
| 04 اوت | +1 | |||
| 03 اوت | 0 | |||
| 02 اوت | +1 | |||
| 01 اوت | 0 |
پستهای کانال
Можно ли работать психоаналитически без кушетки?
Мне кажется, с идеей адаптировать психоанализ к современной практике нужно быть довольно осторожными. В его истории было немало попыток сделать анализ более активным, быстрым, эффективным.
И практически каждый раз оказывалось, что изменение условий работы не остаётся просто техническим изменением. Меняется кадр, а вместе с ним постепенно меняется и сама аналитическая работа. Приобретая что-то, мы неизбежно что-то теряем.
Поэтому мне не очень близка идея, что психолог может просто взять из психоанализа то, что ему полезно: представление о бессознательном, переносе, защитах, раннем развитии — и добавить всё это к своей обычной практике.
Психоаналитическое знание действительно позволяет заглянуть гораздо глубже того, что человек знает и рассказывает о себе. Мы начинаем видеть повторения, бессознательные конфликты, защиты, замечать, как отношения пациента с другими людьми воспроизводятся в отношениях с психологом.
Но увидеть больше ещё не означает уметь с этим работать.
Можно распознать защиту и начать её разрушать. Понять бессознательный конфликт и поспешить рассказать о нём пациенту. Обнаружить перенос и начать его интерпретировать. При этом далеко не всё, что понял психолог, пациент сейчас способен выдержать и психически переработать.
Я могла бы даже так сказать: разбудить монстров бессознательного гораздо легче, чем потом с ними обращаться. А если терапевт плохо понимает, что происходит, одной из первых жертв этих монстров может оказаться он сам.При этом я совершенно не думаю, что психоаналитический метод должен оставаться исключительно внутри классического анализа. Большинство современных психологов работают иначе: лицом к лицу, один-два раза в неделю, очень часто онлайн. И психоаналитический метод может давать такой работе совершенно другую глубину. Только это не должен быть облегчённый психоанализ или набор отдельных психоаналитических инструментов. Чем дальше условия работы от классического анализа, тем важнее хорошо понимать, что именно мы делаем: серьёзно изучать психику, развитие, конфликт, защиты, перенос и контрперенос, учиться диагностически мыслить и выстраивать стратегию терапии. Поэтому мне гораздо интереснее не вопрос о том, как сделать психоанализ современнее, а другой: может ли психолог серьёзно освоить психоаналитический метод и использовать его лицом к лицу и онлайн, не выхолащивая его содержание? Вот об этом я и хочу поговорить на ближайшем бесплатном вебинаре «Психоаналитический метод лицом к лицу и онлайн: как глубокая теория становится вашей уверенной практикой». ➡️ 4 сентября в 12:00 мск ➡️ ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ #ШколаПрактическогоПсихоанализа #бесплатное_мероприятиеШколы #ПсихоаналитическийМетод
| 2 |  Почему первая консультация бывает самой трудной частью работы психолога?
Можно несколько лет учиться психологии, проходить собственную терапию, читать книги, ходить на супервизии — и совершенно растеряться, когда напротив впервые садится реальный клиент.
На психолога сразу обрушивается очень много материала. Человек рассказывает свою историю, приносит сильные чувства, ожидания, требования, свою версию происходящего.
⏩ За короткое время нужно начать понимать его психическую реальность, оценить состояние и возможности терапии, установить контакт, сделать что-то полезное уже сейчас и решить, что можно предложить дальше.
При этом материала ещё слишком мало, чтобы уверенно делать выводы, и одновременно слишком много, чтобы его сразу осмыслить. Психолог находится очень близко к происходящему и ещё не успевает увидеть за тем, что человек непосредственно предъявляет, какую-то более объёмную картину.
Мне кажется, психологу на первичной консультации часто не знаний не хватает, а дистанции. Не эмоциональной отстранённости от клиента, а времени и пространства, в которых материал сможет разместиться, связи — проявиться, а первые гипотезы — быть проверены.
Мы сами значительно усложняем себе задачу, когда пытаемся вместить первичную консультацию в одну встречу. За пятьдесят минут нужно успеть слишком многое, причём к концу встречи ещё и решить вопрос о дальнейшем лечении.
Если психолог сам пока плохо понимает, что происходило между ним и клиентом, ему трудно уверенно предложить терапию. Ещё страшнее бывает представить, что человек согласится и действительно придёт на пятую, десятую, двадцатую встречу.
В какой-то момент своей практики я пришла к тому, что первичная психоаналитическая консультация должна занимать не одну, а три встречи.
Не три отдельных разговора, а один процесс, в котором можно не торопиться с выводами, наблюдать, что происходит от встречи к встрече, проверять свои гипотезы и постепенно переходить от того, что человек предъявляет, к пониманию того, как устроена его психическая реальность.
Из этой практики постепенно и вырос ПАК — метод психоаналитической консультации.
В новой статье в блоге я подробнее написала о том, почему психолог может не понимать, что делать на первой встрече, почему вслед за этим появляется страх продолжения работы и что меняется, когда у первичной консультации появляется структура.
⬇️⬇️⬇️
Читать: «Почему психолог не знает, что делать на первой встрече — и боится продолжения работы»
#ШколаПрактическогоПсихоанализа
#Консультация
#ПАК
#Блог | 175 |
| 3 | Почему в России до сих пор нет своей школы психоанализа?
Мне задали этот вопрос, и он показался мне интересным. Ведь психоанализ в России появился очень рано. Первые переводы Фрейда на иностранные языки были именно русскими. До 1930-х годов у нас были психоаналитики, существовали организации, предпринимались даже попытки строить воспитание детей на психоаналитических принципах.
А потом эта история практически оборвалась. Психоанализ был объявлен буржуазным учением и на десятилетия исчез из профессиональной жизни. Когда после перестройки он начал возвращаться в Россию, здесь уже не было непрерывной традиции и людей, у которых можно было бы получить полноценное психоаналитическое образование.
Однако психоанализ невозможно восстановить по книгам. Можно прочитать Фрейда, Кляйн, Биона, французских аналитиков, но подготовка аналитика — это не только теория. Это собственный анализ, супервизии, клиническая работа, жизнь внутри профессионального сообщества.
Поэтому первые российские аналитики нового времени ехали учиться за границу — в разные страны, к представителям разных традиций. И возвращались, естественно, с тем профессиональным языком, в котором формировались сами. Так в России появились группы, ориентированные на разные психоаналитические школы.
➡️ Но здесь возникает другой вопрос: а как вообще появляется школа? Её нельзя создать решением: давайте теперь будет российская школа психоанализа.
Сначала появляется сильная психоаналитическая мысль. Кляйн развивает одни идеи Фрейда и отодвигает другие. Бион предлагает собственное направление мысли. Вокруг значительных идей возникают ученики, дискуссии, клиническая традиция, общий язык. И только потом мы начинаем говорить о школе.
➡️ Поэтому, возможно, вопрос стоит поставить иначе: нужна ли нам вообще именно российская школа психоанализа?
Психоанализ исследует не национальную идеологию, а психическое функционирование человека. Конечно, культура имеет значение. Но бессознательное не становится принципиально другим после пересечения государственной границы.
Мне кажется, гораздо важнее не пытаться специально создать что-то «своё», а создать среду, в которой своя мысль сможет появиться. Но здесь есть важное условие: мыслить самостоятельно — не значит отбросить всё, что было сделано до нас, и объявить, что теперь мы начнём с нуля и создадим свой психоанализ.
В науке так не бывает. Новая мысль появляется не вместо предшествующей, а в разговоре с ней. Фрейд сам постоянно пересматривал собственные идеи. Следующие поколения аналитиков спорили с ним, продолжали его, отказывались от одних положений, развивали другие. Именно так психоанализ и двигался всё это время.
Поэтому мне гораздо ближе другая формула: мыслить самим, стоя на плечах предшественников. И, собственно, именно для этого мы сейчас создаём в Школе новые пространства — Исследовательский семинар и Клиническую лабораторию.
✅ На Исследовательском семинаре мы будем брать психоаналитическую проблему и прослеживать, как развивалась мысль о ней: откуда возникла идея, как она менялась у разных авторов, какие противоречия появлялись, какие вопросы остались открытыми. Не для того, чтобы выучить ещё несколько теорий, а чтобы, хорошо понимая то, что уже было сделано до нас, двигаться дальше и думать самим.
✅ В Клинической лаборатории — другая сторона этой же работы. Там отправной точкой становится уже не текст, а клинический материал. Что мы действительно видим в кабинете? Как это можно понять? Какие концепции помогают нам думать? Где теория позволяет увидеть то, чего мы раньше не замечали, а где готовая теоретическая схема, наоборот, мешает видеть пациента?
Мне кажется, именно из таких пространств и возникает живая профессиональная среда. Не из стремления непременно придумать «наш особый психоанализ» и не из бесконечного повторения того, что уже сказали великие предшественники. А из способности знать традицию, вступать с ней в диалог, проверять её клиникой и постепенно формулировать собственную мысль.
Для этого нужны аналитики, клиническая практика, статьи, споры, теоретические разногласия, ученики, супервизии, постоянный профессиональный разговор. И при этом нужна связь с огромной традицией, которая существовала и развивалась всё то время, пока в нашей стране развитие психоанализа было фактически прервано.
Возможно, если когда-нибудь и появится то, что можно будет назвать российской школой психоанализа, она возникнет именно так. Не потому, что кто-то однажды решит её создать, а потому, что появятся идеи, которые окажутся достаточно сильными, чтобы вокруг них захотели собраться другие.
#ответы_на_вопросы_подписчиков
#психоанализ | 212 |
| 4 |  بدون متن... | 187 |
| 5 |  Прежде чем выбрать следующее обучение
Мы много думаем о том, чему учиться. И гораздо реже — о том, как нас будут учить.
Психологи учатся практически всю профессиональную жизнь. Мы идем на курсы и специализации, выбираем известные учебные заведения, слушаем иностранных аналитиков, читаем книги, ходим на супервизии.
И почти каждое решение в момент выбора кажется разумным. Это авторитетный институт, это известное имя, эта тема нужна для работы, этого автора давно хотелось понять.
Конечно, невозможно заранее спланировать свое профессиональное образование на годы вперед. Мы не знаем, куда приведет интерес, какие вопросы возникнут из собственной практики и какие встречи окажутся для нас важными.
Но есть другая проблема.
Выбирая обучение, мы довольно хорошо знаем, что будем изучать, — и гораздо меньше знаем о том, как именно нас будут этому учить.
На странице программы всё выглядит прекрасно: психопатология, перенос, контрперенос, техника, современные концепции, клинические случаи.
А уже внутри может оказаться, что основная работа состоит в самостоятельном чтении сложных статей. Или в просмотре записей зарубежных аналитиков. Или в лекциях, где преподаватель глубоко и интересно говорит о психоанализе, но всё это существует бесконечно далеко от той практики, к которой ученик возвращается вечером или которая ждет его завтра.
В итоге человек действительно узнает много нового и интересного о психоанализе, но не обязательно начинает лучше понимать собственных пациентов.
Мне кажется, здесь проходит очень важная граница между изучением психоанализа ради самого психоанализа и профессиональным образованием психолога, который хочет работать психоаналитически.
⏩️ Когда мы создавали курс «Современная теория и техника психоанализа», мы начинали именно с этого различия.
Наши ученики в большинстве своем не будут работать на кушетке пять раз в неделю даже три раза. Они сидят напротив пациента. Встречаются с ним один или два раза в неделю.
Значительная часть работы проходит онлайн. У них возникают вполне конкретные трудности с пациентами, кадром, переносом, собственными реакциями, началом и развитием терапии.
Поэтому для нас недостаточно хорошо рассказать им о психоанализе. Нам важно, чтобы с самого начала обучения человек понимал, зачем он изучает каждую концепцию, что она позволяет увидеть в пациенте и что меняет в его работе.
Имеет значение не только программа, но и тот, у кого вы учитесь. Можно заранее познакомиться с преподавателем, его способом мыслить, его отношением к клинической работе и понять, хотите ли вы учиться именно у него.
На нашем курсе основную линию обучения веду я сама, а вся программа изначально строилась вокруг реальной практики психолога лицом к лицу.
Мне кажется, перед серьезным и длительным обучением стоит смотреть не только на список тем и известные имена.
❗️ Важно понять, для кого на самом деле создана эта программа.
Для изучения психоанализа как огромной области знания — или для вас, психолога, которому после очередной лекции предстоит снова сесть напротив своего пациента.
Курс «Современная теория и техника психоанализа» — 18 месяцев последовательного обучения психоаналитическому методу для психологов, работающих лицом к лицу.
➡️ Старт — 1 октября.
➡️ ПОСМОТРЕТЬ ПРОГРАММУ КУРСА
#ШколаПрактическогоПсихоанализа
#обучениеПсихоанализу
#курс_СТТП | 267 |
| 6 |  Когда психолог становится союзником против партнёра
Человек приходит к психологу и рассказывает о своих отношениях — конечно, о проблемах в них.
Партнёр его не понимает, не поддерживает, обесценивает, контролирует, думает только о себе.
Перед психологом сидит человек, которому действительно плохо. Всё звучит весьма правдоподобно, и ему невозможно не сочувствовать.
Но есть три момента, которые психологу важно учитывать и постоянно держать в фокусе.
6️⃣ Мы слышим историю только одной стороны.
И дело даже не в том, что партнёр мог бы рассказать всё иначе.
Наша задача — не установить, кто прав и кто виноват. И тем более не решить, достоин ли партнёр нашего пациента дальнейших отношений.
2️⃣ Реальный партнёр и образ партнёра в психике пациента — не одно и то же.
Клиент мог копить обиды долгое время, а теперь озвучивает их все сразу. Что-то неизбежно преувеличивается: ведь ему важно доказать — прежде всего самому себе, — что партнёр плохой и именно в нём причина страдания.
Но со всем этим человек долгое время мирился.
И, что ещё важнее, он сам выбрал эти отношения, пусть и бессознательно.
Значит, страдает он не только от реального партнёра, но и от того, что находится в его собственной психике: искажает восприятие, определяет выбор и организует именно такие отношения.
Дело не в реальном партнёре. По крайней мере, не только в нём.
3️⃣ Психолога могут незаметно втянуть в эти отношения.
Его словно вынуждают согласиться:
«Да, с вами действительно ужасно обращаются».
Так может возникнуть неосознанный сговор пациента и психолога.
И что дальше?
➡️ Постоянное заочное следствие и судебный процесс над партнёром?
➡️ Его перевоспитание на расстоянии?
➡️ Или бесконечное сочувствие и привязывание пациента к себе как к «хорошему объекту» — тому, кто понимает, ничего не требует и подтверждает, что пациент достоин самого лучшего?
А где здесь психотерапия?
Иногда результатом такого «лечения» становится расставание.
Возможно, оно действительно было необходимо.
Но если человек вышел из отношений, так и не встретившись с собственными проекциями, фантазмами, повторениями и своим вкладом в происходящее, — что именно изменила терапия?
🩵 2 сентября в 12:00 мск на лекции «Почему и как психотерапия разрушает семьи» Н.В. Майн будет говорить именно об этой сложной границе.
Не о необходимости сохранять семью любой ценой.
А о том, где заканчивается психотерапия и начинается вмешательство психолога в жизнь пациента — иногда с весьма серьёзными последствиями.
⬇️⬇️⬇️
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
#ШколаПрактическогоПсихоанализа
#лекция_психоаналитикаНадеждыМайн | 302 |
| 7 |  Почему психологу не нужно стремиться к хорошим отношениям с пациентом
Один из вопросов, который мне часто задают:
Как использовать перенос и контрперенос в аналитической работе?
Действительно, перенос и контрперенос — одна из принципиальных особенностей психоаналитического метода. В других подходах они могут вообще не учитываться или занимать гораздо меньшее место в мышлении психолога.
Пациент относится к психологу не только исходя из того, что происходит между ними здесь и сейчас. И его хорошее отношение, доверие, симпатия с одной стороны, но и настороженность, обиды, раздражение - с другой в большей степени являются не ответом на его поведение, личностные качества и отношение к пациенту, а проявлением уже существующей предустановки.
Так человек уже привык строить отношения с другими. Может быть и прекрасное отношение в начале, надежда на спасение, очарование и даже эйфория, которые быстро сменятся разочарованием, обидой, гневом.
И это не значит, что такие чувства нужно предупреждать или устранять. Напротив, они становятся материалом аналитической работы: позволяют исследовать источники этих реакций и формулировать фантазмы, в которых человек живет.
Но тут совершенно необходима позиция доброжелательной нейтральности со стороны психолога: важно не провоцировать пациента на отношения, которые будут связаны прежде всего с реальным поведением психолога, а дать возможность проявляться уже существующим способам отношений.
Нужно также, чтобы терапевт не боялся этих проявлений, не стремился быть хорошим, не рассчитывал на безоблачные отношения. Такое отношение не является терапевтичным, как это ни странно, во всяком случае, в психоаналитическом методе.
Вот тут вмешивается контрперенос: собственные чувства психолога и его реакции на пациента: страхи, раздражение, стремление спасти и др. Он может их осознавать, но чаще сталкивается уже с их последствиями, которые могут быть очень информативными для понимания происходящего, но могут и неблагоприятно влиять на аналитический процесс.
Именно поэтому важно не просто знать определения «перенос» и «контрперенос», а учиться видеть их в реальной аналитической работе и понимать, что они сообщают нам о пациенте, отношениях и происходящем в терапии.
Этой теме мы подробно посвящаем отдельные интенсивы и занятия на курсах Школы практического психоанализа.
➡️ БАЗА ЗНАНИЙ ⬅️
#ответы_на_вопросы_подписчиков
#ШколаПрактическогоПсихоанализа
#БазаЗнаний_ШколыПрактическогоПсихоанализа | 362 |
| 8 |  Активность или реактивность психолога?
Есть важное различие, о котором мы не всегда задумываемся, когда говорим о работе психолога.
Речь о разных видах активности. Самая частая тактика - реактивная, когда психолог идёт за клиентом и реагирует в ответ.
🟢 Клиент плачет — и он начинает вместе с ним переживать.
🟢 Клиент требует совета — и психолог ищет ответ.
🟢 Клиент рассказывает только о событиях своей жизни и ищет выход из сложной ситуации — и психолог начинает мучительно решать дилемму, что для клиента сейчас лучше: нужно ли разводиться, менять работу, переезжать.
🟢 Клиент молчит — и психолог либо тоже замолкает, либо начинает лихорадочно заполнять тишину вопросами.
Но это не работа психолога, тем более психоаналитического.
Другим вариантом является активность. Однако есть два принципиально разных вида активности: внешняя и внутренняя.
Внешняя выражается в том, что психолог “ведёт” беседу, её направляет, предлагает вопросы и темы для обсуждения. А вот внутренняя активность - это показатель настоящего профессионализма. Внешне она незаметна.
Психолог много слушает, даёт пространство для проявления психического материала клиента, но он слушает активно, строит гипотезы, неявно сдерживает процесс, если он начинает выходить из берегов, контролирует рамки и постепенно подводит клиента к инсайтам так, что тот думает, что это его собственное открытие. Для неопределённости здесь много места и активная позиция помогает её выдерживать.
Очень важно не терять аналитической позиции и не переходить в реактивность, но не менее важно сформировать способность к внутренней активности.
Частый вопрос психологов:
Как не потерять свою позицию, когда клиент своим поведением как будто вынуждает реагировать?
Этому была посвящена большая часть вебинара Н.В.Майн «Трудные случаи в консультировании: от хаоса к системе».
Запись (бесплатно) можно посмотреть ➡️ по ссылке
#ШколаПрактическогоПсихоанализа
#ПсихоаналитическаяКонсультация | 320 |
| 9 |  Почему травматический опыт нуждается в художественной форме?
Болезненный, травматический опыт нуждается в особенной форме, чтобы быть переработанным.
Это может быть рассказ, изобразительный образ, музыка, танец. Разные виды творчества позволяют соединить личный опыт — или опыт другого человека, который стал почти личным через близость, идентификацию, связь с ним — с чем-то большим.
Творчество вообще редко бывает простым и однородным. Это сложная, синтетическая форма, которая соединяет разные пласты психического, опыт других людей, их слова, образы и способы понимания происходящего.
Новый, еще не освоенный опыт как будто попадает в общий культурный котел: его начинают называть, связывать, осмыслять, придавать ему форму.
Именно тогда в нем может появиться элемент удовольствия.
Это принципиально отличается от «сырой» передачи травматического опыта другому человеку.
Когда травма просто снова и снова рассказывается в одной и той же форме, она может не перерабатываться ни для самого человека, ни для тех, кто его слушает. Именно поэтому в семьях и группах близкие иногда перестают выдерживать бесконечное повторение одного и того же рассказа.
Это не переработка травматичного опыта, а его воспроизведение передача дальше.
Нужна форма.
Художественная форма не просто позволяет рассказать о травме. Она помогает сделать с ней что-то психически— связать, преобразовать, поместить в общий человеческий опыт.
И, возможно, именно поэтому искусство так часто оказывается рядом с травматическим опытом.
А что происходит, когда травматический опыт действительно получает художественную форму?
Хороший пример — «Маус» Арта Шпигельмана: книга о холокосте, которая одновременно становится историей передачи травмы от поколения к поколению и историей того, как личный опыт превращается в произведение искусства.
Подробнее об этом — в новой статье в блоге Школы.
⬇️⬇️⬇️
Читать статью «Как травматический опыт становится искусством: “Маус” Арта Шпигельмана»
#ШколаПрактическогоПсихоанализа
#Интенсив
#Травма
#Блог | 331 |
| 10 |  🔈 Друзья, последний день летней распродажи!
Наши двери всё ещё открыты, но буквально через несколько часов мы закрываем этот сезон.
Лекции, семинары, интенсивы, комбо-материалы — всё со скидками до 70%.
Подарки за покупку от 30 000 и от 50 000 ₽.
Мы будем ждать вас до последнего. А потом — будем рады видеть в числе наших учеников с новыми знаниями.
👇 Просто переходите по ссылке и выбирайте.
БОЛЬШАЯ ЛЕТНЯЯ РАСПРОДАЖА
Мы рядом, если нужна помощь.
Ваша Школа практического психоанализа 🧡
#ШколаПрактическогоПсихоанализа
#выгодное_предложение | 317 |
| 11 | بدون متن... | 1 |
| 12 |  🧠 Аффект — это не просто то, что человек чувствует.
Пациент говорит:
«Мне совершенно не больно».
«Я на него не злюсь».
«Я всё уже давно пережил».
И в этот момент психоаналитик начинает слушать особенно внимательно. 👂
Потому что в психоанализе важно не только что человек чувствует, но и что его психика делает с этим чувством.
➖ Аффект может исчезнуть из речи.
➖ Может превратиться в тревогу.
➖ Перейти в тело.
➖ Оказаться в действии.
➖ Смениться виной или интеллектуальным рассуждением.
➖ А иногда — возникнуть вовсе не там, где его ожидаешь.
А может случиться и обратное: человек говорит о самом обычном событии, а в аналитической ситуации вдруг появляется сильное раздражение, страх, обида или ощущение пустоты.
Почему?
Андре Грин показывает, что аффект нельзя рассматривать отдельно от представления, влечения, тела и переноса. Поэтому его судьба становится одним из важнейших путей к бессознательному. 🔎
И здесь появляется особенно интересный вопрос:
«Что произошло с вашим чувством?»
А не только: «Что вы сейчас чувствуете?»
В новом материале блога Школы разбираем теорию аффекта Андре Грина и ее практическое значение для аналитической работы:
✅ почему одного воспоминания недостаточно;
✅ как аффект связан с представлением;
✅ что происходит с ним в переносе;
✅ почему иногда психика начинает «говорить» телом;
✅ и почему судьба аффекта может многое рассказать о психической организации пациента.
👉 Полная статья — в блоге Школы практического психоанализа https://psymain.ru/blog/1218383
#ШколаПрактическогоПсихоанализа
#Аффект
#Грин
#Блог | 337 |
| 13 | 🧠 Аффект — это не просто то, что человек чувствует.
Пациент говорит:
«Мне совершенно не больно».
«Я на него не злюсь».
«Я всё уже давно пережил».
И в этот момент психоаналитик начинает слушать особенно внимательно. 👂
Потому что в психоанализе важно не только что человек чувствует, но и что его психика делает с этим чувством.
➖ Аффект может исчезнуть из речи.
➖ Может превратиться в тревогу.
➖ Перейти в тело.
➖ Оказаться в действии.
➖ Смениться виной или интеллектуальным рассуждением.
➖ А иногда — возникнуть вовсе не там, где его ожидаешь.
А может случиться и обратное: человек говорит о самом обычном событии, а в аналитической ситуации вдруг появляется сильное раздражение, страх, обида или ощущение пустоты.
Почему?
Андре Грин показывает, что аффект нельзя рассматривать отдельно от представления, влечения, тела и переноса. Поэтому его судьба становится одним из важнейших путей к бессознательному. 🔎
И здесь появляется особенно интересный вопрос:
«Что произошло с вашим чувством?»
А не только: «Что вы сейчас чувствуете?»
В новом материале блога Школы разбираем теорию аффекта Андре Грина и ее практическое значение для аналитической работы:
✅ почему одного воспоминания недостаточно;
✅ как аффект связан с представлением;
✅ что происходит с ним в переносе;
✅ почему иногда психика начинает «говорить» телом;
✅ и почему судьба аффекта может многое рассказать о психической организации пациента.
👉 Полная статья — в блоге Школы практического психоанализа https://psymain.ru/blog/1218383
#ШколаПрактическогоПсихоанализа | 1 |
| 14 |  Знаете, что самое приятное в распродаже?🧡
Не только скидки. Но и подарки. Мы их очень любим и всегда придумываем так, чтобы они были по-настоящему полезными.
В этот раз мы решили: чем больше вы берёте, тем больше получаете.
🎁 От 20 000 ₽ — беспроцентная рассрочка на 6 месяцев. Никаких переплат, просто удобный способ распределить оплату.
🎁 От 30 000 ₽ — любой вебинар, мастер-класс или лекция в подарок. Вы выбираете то, что давно хотели, а мы дарим.
🎁 От 50 000 ₽ — любой интенсив в подарок. Это целый объёмный блок, который обычно стоит ощутимых денег. А теперь — бесплатно.
Выходит, что, вкладываясь один раз, вы получаете значительно больше, чем планировали. Это и есть та самая инвестиция в себя, которая окупается сторицей.
Кстати, если вы уже выбрали материалы, но сомневаетесь, что ещё добавить, — напишите нам. Мы поможем подобрать так, чтобы вы получили максимум.
👇 Переходите по ссылке, смотрите подарки и вдохновляйтесь.
БОЛЬШАЯ ЛЕТНЯЯ РАСПРОДАЖА
Ваша Школа практического психоанализа 🧡
#ШколаПрактическогоПсихоанализа
#выгодное_предложение | 298 |
| 15 |  ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЙ МЕТОД ЛИЦОМ К ЛИЦУ И ОНЛАЙН
Если вы уже изучаете психоаналитический метод, то, вероятно, сталкивались с вопросом: как превратить большой объём знаний в уверенную практическую работу?
Изучение психоанализа открывает сложный и глубокий теоретический мир. Концепции, направления, разные взгляды на психику постепенно расширяют понимание человека.
Но вместе с этим нередко возникают новые вопросы:
✔️ Как ориентироваться в многообразии знаний и выстроить целостное понимание метода?
✔️ Как применять психоаналитическое мышление в работе с клиентами?
✔️ Как почувствовать профессиональную опору и перестать сомневаться в том, достаточно ли вы подготовлены для практики?
Именно этим вопросам посвящён бесплатный онлайн-вебинар Н.В. Майн «Психоаналитический метод лицом к лицу и онлайн: как глубокая теория становится вашей уверенной практикой».
На вебинаре мы поговорим о том, как психоаналитический метод может быть частью современной практики психолога — не только в классическом формате, но и в работе лицом к лицу и онлайн.
В рамках встречи Н.В. Майн рассмотрит:
✔️ в чём различие между психоанализом и психоаналитической психотерапией и почему это важно для специалиста;
✔️ как выстроить структуру знаний, чтобы теория стала ориентиром в клинической работе;
✔️ какую роль в профессиональном развитии играют супервизии, разборы случаев и сопровождение опытных специалистов;
✔️ как формируются диагностическое мышление и стратегия терапии;
✔️ почему профессиональная идентичность развивается через практику, поддержку и постепенное освоение метода.
Для специалистов, изучающих психоаналитический подход, важно не только накапливать знания, но и находить своё место в этом методе.
Приглашаем вас на встречу с Н.В. Майн, чтобы обсудить вопросы, которые возникают на пути становления психоаналитического психолога, и узнать больше о возможностях обучения в Школе практического психоанализа.
Бесплатный онлайн-вебинар
«Психоаналитический метод лицом к лицу и онлайн: как глубокая теория становится вашей уверенной практикой».
➡️ 4 сентября в 12:00 мск.
➡️ ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
#ШколаПрактическогоПсихоанализа
#бесплатное_мероприятиеШколы
#ПсихоаналитическийМетод | 300 |
| 16 |  Вы когда-нибудь собирали пазл?🧩
Вот так же устроены наши комбо-материалы.
©️ Мы взяли несколько мероприятий по одной теме, соединили их — и получилась цельная, объёмная картина. Только вместо кусочков — лекции, семинары и мастер-классы.
©️ Они не повторяются, а дополняют друг друга. В одном вы получаете теорию, в другом — клинический разбор, в третьем — практические инструменты.
В итоге вы не узнаёте тему поверхностно, а проживаете её, видите с разных сторон, открываете новые аспекты. Это как если бы вы изучали не просто отдельные техники, а погружались в целое направление.
И это остаётся у вас навсегда. Можно смотреть в своём ритме. Можно возвращаться к отдельным частям. Это не марафон, а ваша личная, глубокая работа с материалом.
Особенно приятно, что комбо-материалы тоже участвуют в распродаже. И если вы берёте их в комбинации с другими покупками, они могут попасть и в подарок.
Мы очень гордимся этой новой опцией. Надеемся, она станет вашей любимой.
👇 Изучайте, выбирайте, собирайте свою картину.
БОЛЬШАЯ ЛЕТНЯЯ РАСПРОДАЖА
Ваша Школа практического психоанализа 🧡
#ШколаПрактическогоПсихоанализа
#выгодное_предложение | 304 |
| 17 |  #ответы_на_вопросы_подписчиков
Если пациент, особенно несовершеннолетний, говорит на сессии, что употребляет психоактивные вещества или хочет нанести себе вред. Что терапевту следует делать? | 287 |
| 18 |  Коллеги, этот пост — для вас. Для каждого. 🤝
Мы часто слышим вопросы: «А мне это подойдёт? Я же только начинаю…» или «Я уже давно практикую, мне это будет полезно?»
💬 Отвечаем.
Для новичков.
👇👇
Вы делаете первый шаг в огромный мир психоанализа. И это прекрасный момент, чтобы войти в него с правильной опорой. Наши лекции и вебинары дадут вам ту самую фундаментальную базу, на которой потом будет строиться всё остальное. А комбо-материалы помогут не потеряться в терминах и сразу увидеть систему.
Для опытных психологов.
👇👇
Вы знаете, как важно постоянно углубляться. Как часто в практике возникает запрос, на который не хватает знаний. Наши клинические разборы, семинары и интенсивы — это та самая оптика, которая позволяет увидеть случай нестандартно, глубже, объёмнее. В комбо-материалах мы собрали разные ракурсы, чтобы вы могли расширить свой инструментарий.
И для тех, и для других у нас есть подарки:
🎁 При покупке от 20 000 ₽ — рассрочка на 6 месяцев.
🎁 От 30 000 ₽ — любой вебинар/мастер-класс/лекция в подарок.
🎁 От 50 000 ₽ — любой интенсив в подарок.
Это возможность взять больше, чем планировали. И получить ещё больше знаний.
Заходите, выбирайте — там точно есть что-то для вас.
👇 Ссылка внизу.
БОЛЬШАЯ ЛЕТНЯЯ РАСПРОДАЖА
Ваша Школа практического психоанализа 🧡
#ШколаПрактическогоПсихоанализа
#выгодное_предложение | 333 |
| 19 |  Начинаем нашу летнюю распродажу! ☀️
Друзья, это тот самый момент, когда мы говорим: «Остановись, мгновение, ты прекрасно!» — и добавляем скидки до 70%.
Лекции, семинары, интенсивы, мастер-классы и вебинары — всё самое полезное и интересное снова с нами. Мы делаем запасы знаний, чтобы в любой момент, днём или ночью, обратиться к нужной теме. И это очень ценно: все материалы останутся у вас навсегда, даже если вы захотите их посмотреть через год.
В этот раз мы добавили комбо-материалы. Это не просто набор записей, а целая история: разные мероприятия по схожей теме, которые не повторяются, а дополняют друг друга. Идёшь глубже, рассматриваешь новые аспекты — и в итоге получается объёмная, живая картина. Как если бы вы собрали пазл, где каждая деталь открывает новый смысл.
💻 Советуем начать знакомиться с доступными материалами уже сейчас, потому что на это уйдёт немало времени, а распродажа, как и лето, имеет свойство быстро заканчиваться.
И знаете, в этом есть особая радость — собрать красивую и ценную коллекцию. При этом совсем не обязательно всё сразу смотреть. Этот второй приятный момент можно спокойно отложить… без угрызений совести. Но мы знаем, что многие наши ученики любят смотреть записи именно летом, в отпуске, с чашкой чая на веранде. Не расстаёмся даже на каникулах!
Проходите по ссылке, выбирайте то, что откликается, и наслаждайтесь!
⬇️⬇️⬇️
БОЛЬШАЯ ЛЕТНЯЯ РАСПРОДАЖА
Ваша Школа практического психоанализа 🧡
P.S. Если нужна помощь с выбором — просто напишите нам. Мы всегда рядом.
#ШколаПрактическогоПсихоанализа
#выгодное_предложение | 378 |
| 20 |  УЖЕ В ЭФИРЕ!!!
Вебинар "Трудные случаи в консультировании"
👉 ПОДКЛЮЧИТЬСЯ
Участие бесплатное. | 327 |
