5 182
مشترکین
+824 ساعت
+307 روز
+5130 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
سپتامبر '26
سپتامبر '26
+32
در 3 کانالها
اوت '26
+102
در 18 کانالها
Get PRO
ژوئیه '26
+90
در 9 کانالها
Get PRO
ژوئن '26
+92
در 7 کانالها
Get PRO
مه '26
+93
در 5 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+107
در 6 کانالها
Get PRO
مارس '26
+150
در 12 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+187
در 12 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+183
در 15 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+222
در 16 کانالها
Get PRO
نوامبر '25
+172
در 18 کانالها
Get PRO
اکتبر '25
+169
در 14 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+186
در 15 کانالها
Get PRO
اوت '25
+199
در 27 کانالها
Get PRO
ژوئیه '25
+138
در 16 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+132
در 9 کانالها
Get PRO
مه '25
+173
در 17 کانالها
Get PRO
آوریل '25
+301
در 29 کانالها
Get PRO
مارس '25
+200
در 13 کانالها
Get PRO
فوریه '25
+139
در 14 کانالها
Get PRO
ژانویه '25
+151
در 5 کانالها
Get PRO
دسامبر '24
+180
در 13 کانالها
Get PRO
نوامبر '24
+180
در 14 کانالها
Get PRO
اکتبر '24
+337
در 12 کانالها
Get PRO
سپتامبر '24
+204
در 14 کانالها
Get PRO
اوت '24
+218
در 18 کانالها
Get PRO
ژوئیه '24
+227
در 17 کانالها
Get PRO
ژوئن '24
+235
در 12 کانالها
Get PRO
مه '24
+232
در 14 کانالها
Get PRO
آوریل '24
+286
در 9 کانالها
Get PRO
مارس '24
+228
در 9 کانالها
Get PRO
فوریه '24
+248
در 6 کانالها
Get PRO
ژانویه '24
+1 002
در 7 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 06 سپتامبر | +3 | |||
| 05 سپتامبر | +10 | |||
| 04 سپتامبر | +5 | |||
| 03 سپتامبر | +5 | |||
| 02 سپتامبر | +7 | |||
| 01 سپتامبر | +2 |
پستهای کانال
+1
Уважаемые наши подписчики и все интересующиеся психоанализом и бездонными глубинами психоаналитического метода!
По многочисленным просьбам предоставляем вам даты и время разборов клинических случаев под руководством французских мэтров на 2026-2027 гг.
⚡️Кроме того, объявляем в «Клубе французского психоанализа» следующий учебный год – ГОДОМ РАЗБОРОВ КЛИНИЧЕСКИХ СЛУЧАЕВ ПОД РУКОВОДСТВОМ ФРАНЦУЗСКИХ МЭТРОВ!
В связи с этим руководством было принято решение установить следующую ценовую политику в отношении разборов клинических случаев под руководством французских мэтров в этом учебном году:
👉1. При оплате с 01 сентября 2026 г. по 30 сентября 2026 г. включительно:
1) Цикл под руководством В. Капсамбелиса (4 разбора) – 6000 рублей (оплатить можно здесь)
2) Цикл под руководством Д. Донабедяна (5 разборов) – 7500 рублей (оплатить можно здесь)
3) Цикл под руководством Д. Рибаса (3 разбора) – 4500 рублей (оплатить можно здесь)
4) Любые 7 разборов – 10500 рублей ( оплатить можно здесь) + ОБЯЗАТЕЛЬНО НАПИСАТЬ на нашу почту club@psicho.pro, ЗА КАКИЕ ИМЕННО РАЗБОРЫ Вы произвели оплату с указанием даты и фамилии французского мэтра)
🔥📣Таким образом, стоимость одного разбора – 1500 рублей
👉2. При оплате после 01 октября 2026 г. в устоявшемся порядке, но со снижением стоимости за один разбор клинического случая:
Внешние участники – 3500 рублей
Выпускники Института на Чистых прудах, асс. члены МПА, члены АСПП, студенты ВШЭ: 3000 рублей
Студенты Института на Чистых прудах: 2500 рублей
Участники супервизионных групп Л.И. Фусу и А.И.Коротецкой – специальные условия (для уточнения пишите, пожалуйста, на нашу почту club@psicho.pro )
⚠️ВНИМАНИЕ! Некоторые разборы клинических случаев включены в учебное расписание программ Института психологии и психоанализа на Чистых прудах.
⚠️Если Вы планируете стать студентом Института психологии и психоанализа на Чистых прудах, пожалуйста, уточняйте информацию, прежде чем оплачивать!
| 2 | Леон Крайслер выделяет три главные патологические категории взаимодействия мать/дитя.
" 1. Хроническая недостаточность привязанности, забот о ребенке (из-за нехватки либидо у матери) и неправильная организация стимуляции ведут к самой серьезной из всех психосоматических патологий — эмоциональной бедности ребенка. Тяжесть нарушения обусловлена либо интенсивностью функциональных расстройств, подчиненных автоматической повторяемости с опасным потенциалом (тяжелая анорексия, руминация5, психогенная рвота и т. п.), либо неким органическим поражением (астма, осложненная инфекцией или дыхательной недостаточностью, язвенный ректоколит, задержка роста из-за психологического страдания, повторяющиеся инфекционные заболевания различных внутренних органов и т.п.). Эта патология отсылает нас к первым работам в психиатрии младенчества, в основу которой R. Spitz положил тяжкие лишения и фрустрацию, описанные у больных, долго пребывающих в стационаре, с особым упоминанием о соматических расстройствах. В наши дни данная патология отнюдь не обязательно связана с учреждениями для младенцев, как во времена R. Spitz. Ныне самые частые предпосылки недостаточной привязанности — это прерывность отношений, повторяющиеся разлуки, плохой присмотр, неоправданные госпитализации, а также «внутрисемейный госпитализм», чисто формальная связь с матерью, неспособной воспитывать свое дитя." | 120 |
| 3 |  РУБРИКА «ВЫПУСКНИКИ ОБ ИНСТИТУТЕ»
Обаятельная Нина Анигбогу, выпускница вечернего отделения «Теория и техника современного психоанализа», 2026 год.
Подробнее о программе | 110 |
| 4 |  Приветственное слово А.И.Коротецкой на Дне открытых дверей 11.04.2026.
Новый День открытых дверей уже через неделю, 12.09.2026.
Для регистрации перейдите по ссылке - https://forms.yandex.ru/u/6a6b3a9a6d2d73706946b89e/ | 33 |
| 5 | Леон Крайслер:
«В особенности поражает, сколь часто депрессия у малышей развивается на фоне скорби или депрессивных декомпенсаций у матери.
Их причиной чаще всего служат смерть другого ребенка в утробе, при родах или вскоре после рождения, аборт. Распознание этих обстоятельств — ключевой момент лечения.
Погружение матери в депрессию резко, поистине мутационно изменяет взаимодействие. Богатая, счастливая, активная, живая связь замещается бедными, тусклыми, мертвенными обменами. С этого времени начинается цикл отрицательных трансакций между двумя депрессивными партнерами.
При наблюдении за депрессивным малышом в ситуации взаимодействия обнаруживается падение инициативности и реагирования на побуждения. Анализ поведения выявляет один срыв в общении за другим. Они особенно бросаются в глаза, когда сравниваешь поведение в ходе взаимодействий до, во время и после депрессивной декомпенсации.
Один из наиболее значимых аспектов взаимодейственной семиологии открывает нам взгляд депрессивного ребенка, варьирующий во времени: пристальный, немигающий, он на мгновение отводится, когда к малышу подходят или берут его на руки, становится пронизывающим, настороженно-ледяным, а секунду спустя — опять депрессивная пустота, странная и тревожная.
Прогноз тесно связан с возможностью исправить патогенные условия; их длительное сохранение ведет к хроническим нарушениям, которые лежат в основе уже другой стадии расстройства — стадии постоянных фрустраций, хронически недостаточной привязанности с различными клиническими проявлениями. Одно из наиболее показательных — формальное поведение маленького ребенка.
Функционирование психики при депрессивной пустоте имеет определенные черты сходства с формальным поведением ребенка, при той лишь оговорке, что такое функционирование складывается очень быстро под влиянием новых отношений, прерывающих траекторию развития, и на ограниченный срок, если анормальные обстоятельства исчезают, рискуя, однако, наложить на личность более или менее длительный и глубокий отпечаток.
Эти черты родства хорошо заметны при наблюдении.
К нам привели на осмотр Марка, у которого подозревали психосоциальный нанизм. В три года он имел рост полуторагодовалого ребенка, был хрупкий, с тонкими, нежными чертами лица, правильного телосложения. Рост замеддился в возрасте 11 месяцев, что совпало с передачей мальчика в семью, где он все еще находился к моменту осмотра. Мать его бросила, ребенок долгое время провел в приюте.
Он был поразительно пассивен, безразличен и грустен, не смеялся и не плакал, даже когда брали кровь на анализ. О кормилице отзывались как о ригидной педантке. На теле ребенка не раз замечали синяки, которым не было правдоподобных объяснений.
В ходе консультации проявились особенности формального поведения — слишком легкий и анонимный контакт с присутствовавшими людьми. Социальная работница подтвердила: «Он идет за кем угодно». Игровая деятельность была последовательной и логичной, но повторяющейся, без малейшего всплеска воображения, она мотивировалась чередой фактических, реальных ситуаций. Отсюда возникало тягостное впечатление эмоциональной пустоты и поисков убежища в монотонном поведении.
Вскоре после консультации Марка отдали семье, претендовавшей на его усыновление. Два месяца спустя он подрос на несколько сантиметров, ему пришлось дважды сменить обувь! Поведение нормализовалось, причем мальчик выказывал особую привязанность к приемной матери.
Как мы уже подчеркивали, подобные расстройства обратимы при условии надлежащего и своевременного вмешательства. | 107 |
| 6 | В своей книге "Желание, боль, мышление" Марилия Айзенштейн пишет, что без желания мышление невозможно. Само мышление причиняет боль и ввергает в одиночество. Она также указывает на роль первичного эрогенного мазохизма, названного Бенно Розенбергом контейнером для формирования Я -- это "мазохистическое ядро Я". Автор ссылается на своих учителей, обративших внимание на необходимость длительного времени для того, чтобы во время анализа произошли изменения в психике анализанта -- "болезненная длительность", поскольку "психика медлительна". Даже если анализанту многое становится понятным, необходимо время для того, чтобы это укоренилось в его психике. Поверхностное понимание практически не ведет к каким-либо изменениям. М. Айзенштейн: "Для того, чтобы быть живым следует признать и принять боль (душевную). В "Горе и меланхолии" Фройд пишет о болезненной анестезии при меланхолии. Следовательно, для того, чтобы стать живым следует пройти через боль" | 94 |
| 7 | Р. Гари о «цензуре любовницы»
«Я не говорю, что надо помешать матерям любить своих малышей.
Но уверен, что было бы лучше, если бы они любили кого-нибудь еще.
Будь у моей матери любовник, я не проводил бы жизнь, умирая от жажды у каждого ручья.
На свою беду, я знаю себе цену. "
Ромен Гари "Обещание на рассвете" | 104 |
| 8 |  Без лишних слов😍
Передохнули, как говорится, и дальше погружаться в психоаналитический мир, на этот раз открывая дверь в психосоматику.
Эмоций много: от предвкушения до волнения, но я точно рада вновь оказаться в стенах Института.
Понимание, что психосоматика нужна (не только мне, но и любому специалисту, работающему с человеческой психикой), пришло ещё года 2 назад, когда я стала чётко осознавать, что говорить только о психике или только о теле, соме, нельзя, невозможно разделить эти вещи.
Поэтому моя позиция такова, что даже если специалист говорит, что не работает с психосоматическими пациентами, буквально нет, но с точки зрения психосоматической метапсихологии мы все имеем дело с психосомой.
Не переключайтесь) | 126 |
| 9 | В этой статье, мы представляем результаты этого исследования, проведенного между сентябрем 1984 и апрелем 1988….
Два гинеколога в частной клинике и два врача, онколога в больнице дали нам свое согласие на набор всех потенциально подходящих пациенток в соответствии с критериями отбора, описанными ниже…
…Врачи должны были записать пациентку на прием к психосоматическому специалисту, позвонив секретарю, специально назначенного для этого исследования группы IPSO.
Таким образом, семь консультантов-психосоматиков не имели никакого прямого контакта с назначившим врачом и не обладали никакой информацией, касательно эпидемиологических или клинических характеристик пациентки на момент её посещения для консультации.
Психосоматическая оценка проводилась в ходе первичного интервью, длительность которого составляла примерно один час.
Оценка включала следующие разделы:
(1) базовая психическая структура (один пункт);
(2) привычное психическое функционирование, оцениваемое на основе анамнеза (от двух до восьми пунктов); и
(3) недавняя симптоматика и анамнестические данные (от одного до шести пунктов).
Затем психосоматик определял, относить ли каждую пациентку к группе с высоким или низким риском развития рака груди, по его мнению. Общие данные о психосоматических характеристиках пациентки и её прогнозе затем отправлялись в координационный центр…
…оценка психосоматического состояния проводилась до какого-либо радиологического или цитологического обследования клинически обнаруженной опухоли, и врачам, участвовавшим в исследовании, было дано указание не раскрывать пациенткам никакой информации о предполагаемой природе этой опухоли, что позволило добиться того, что на момент проведения интервью ни больные, ни психосоматики не знали, является ли опухоль доброкачественной или злокачественной.
Этот протокол двойного слепого тестирования был усилен выбором однородной выборки пациенток, имеющих одну или несколько опухолей в груди…
Наши результаты подчеркивают важность базовой психической структуры в развитии рака груди.
Действительно, ни у одной из пациенток с хорошо структурированным неврозом не было выявлено случаев рака, в то время как среди пациенток с менее структурированным невротическим состоянием, впоследствии было диагностировано 19 случаев рака. По всей видимости, причина заключается в том, что пациентка, у которой наблюдается хорошо структурированный невроз, способна функционировать на психическом уровне таким образом, что она может справляться с ситуациями сильного стресса.
В нашем исследовании недавно не проработанная скорбь, преобладание идеального Я и истерические черты характера значительно связаны с риском развития рака груди, н В целом, представленные нами результаты показывают, что возможно оценить вероятность доброкачественности или злокачественности опухоли в груди исключительно с помощью психосоматического обследования. Они также демонстрируют, что ни возраст пациентки, ни ее предварительное знание о диагнозе и соответствующем развитии, ни знание психосоматика об эпидемиологических факторах, которые обычно влияют на развитие рака груди, никак не влияют на прогноз, установленный психосоматиком…
НАЧАЛО | 133 |
| 10 | Годовая программа повышение квалификации – самая интенсивная и интересная | 247 |
| 11 |  «Современный психоанализ и психоаналитическая психосоматика»
Программа повышения квалификации
«Норма и патология вариабельны. Нет жёсткой границы между тем, что нормально, а что патологично. Психическое функционирование — непрерывный процесс».
Вассилис Капсамбелис
Психоаналитическая работа начинается там, где специалист отказывается от поспешного разделения человека на психическое и телесное, нормальное и патологическое, понятное и необъяснимое.
Тело не существует отдельно от истории субъекта. Оно хранит следы пережитого, вступает в отношения с объектами, участвует в конфликтах, защищается и порой принимает на себя то, что не смогло обрести психического представительства.
Программа «Современный психоанализ и психоаналитическая психосоматика» посвящена изучению сложных форм психического функционирования, при которых привычной интерпретации символического содержания оказывается недостаточно.
Как слушать пациента, чьё страдание выражается преимущественно через тело?
Как работать с дефицитом фантазийной жизни, оператуарным мышлением, эссенциальной депрессией, соматической дезорганизацией и нарушениями процессов ментализации?
Как распознавать не только то, что говорит пациент, но и те области его опыта, которые пока не могут быть высказаны?
«Нужно время для того, чтобы чувствовать, и время для того, чтобы познать».
Катрин Пара
В основе программы — идеи Парижской психосоматической школы и современного французского психоанализа: работы Клода Смаджа, Жерара Швека, Катрин Пара, Вассилиса Капсамбелиса и других исследователей, рассматривающих психику как непрерывный, подвижный процесс.
Особое внимание будет уделено клиническому мышлению аналитика: способности выдерживать неопределённость, различать уровни психического функционирования и понимать, какое место в экономике субъекта занимают тело, возбуждение, объект, сон, фантазия и аналитические отношения.
Это обучение для специалистов, которые стремятся не только расширить теоретические знания, но и развить особую клиническую чувствительность — способность слышать то, что ещё не стало словом.
⸻
⏰ Режим занятий: модульный.
👥 Очные встречи: один раз в месяц.
🗓️ Срок обучения: 1 год.
📗 Объём учебной нагрузки: 340 академических часов.
🙋♂️ Категория слушателей: лица с высшим образованием и завершённым дополнительным образованием в области теории психоанализа.
📜 По окончании обучения выдаётся удостоверение о повышении квалификации.
Формы контроля
— зачёты;
— экзамены в формате письменных контрольных работ;
— итоговая аттестация — защита выпускной работы в очном онлайн-формате на платформе Zoom.
📚 Обучение включает один содержательно завершённый модуль, объединяющий теоретическое изучение современного психоанализа с осмыслением клинического материала.
💳 Оплата производится через систему электронных платежей Robokassa.
📅 Набор слушателей ведётся в течение года.
Начало обучения:
— октябрь;
— февраль.
Для поступления необходимо
— заполнить анкету;
— получить одобрение на обучение.
Психосоматический подход не предлагает простого перевода телесного симптома на язык готовых психологических значений. Он приглашает исследовать более сложное пространство — то, как человек переживает возбуждение, утрату, зависимость, близость и собственное существование.
Заполнить анкету
Ознакомиться с подробным описанием учебной программы | 211 |
| 12 | 12 сентября ждём вас на дне открытых дверей! | 221 |
| 13 | https://youtu.be/z-o6ayVj4ZU?si=CLL5N0R66k13jhIF | 216 |
| 14 |  Продолжаем знакомиться с преподавателями и лекторами Института 🧐
Короновская Гала Сергеевна - врач-нейропсихиатр, психотерапевт, кандидат SPP, IPA.
Тема: «Нейтральность в психоанализе» | 180 |
| 15 | «ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОСОМАТИКИ». О чём программа?
🔹 Повышение квалификации для врачей и психологов
🔸 Можно начать обучение с дипломом о профессиональной переподготовке по психологии +любое высшее (не обязательно иметь высшее профильное образование).
🔺 Увеличено количество учебных часов до 613, срок обучения остается прежним — 2 года.
💳 Оплата производится каждые три месяца онлайн через Robokassa, первый платеж за триместр с 3.06.2026г. по 8.06.2026г.
✅ Как организован процесс заочного обучения:
1⃣ Доступ к записанным лекциям открывается сразу после оплаты, включая семинары французских психоаналитиков с русским переводом (около 30% общего объема материала).
2⃣ 190 часов очных занятий: очные сессии - два раза в течение учебного года по пять дней каждая, проходят дистанционно в Zoom. (Только лекции и семинары, без экзаменационных сессий.)
3⃣ Промежуточная аттестация проходит письменно, без устных форм контроля. (Эссе и рефераты по дисциплинам.)
4⃣ Семинары по французским источникам, разборы клинических случаев, консультации преподавателей («Вопросы и ответы»).
5⃣ Общение в чате учебной группы, сопровождение куратора от института.
6⃣ Итоговая аттестация — защита выпускной квалификационной работы.
📝 Темы письменных работ соответствуют дополнительной образовательной программе повышения квалификации «Основы современной психосоматики».
Темы эссе, рефератов и Итоговой работы — в программе на сайте.
По окончании выдается удостоверение о повышении квалификации.
🎯 Подробности программы и подача анкеты:
- Официальный сайт Института
- Анкета-заявка
Следите за новостями и мероприятиями института!
Связаться с нами удобным способом, задать вопрос, обратный звонок:
Контакты Института
подписаться на канал Института:
ВКонтакте | 190 |
| 16 |  РУБРИКА «ПСИХОАНАЛИТИКИ ГОВОРЯТ»
«Гораздо полезнее наших фантазий о пациенте — собирать элементы из того материала, который приносит пациент».
Вассилис Капсамбелис - врач-психиатр, психоаналитик; член Парижского Психоаналитического Общества, Международной Психоаналитической Ассоциации; экс-генерального директор Ассоциации Психического Здоровья 13 округа Парижа (AMS 13); автор многочисленных статей, книг и учебников, как для психиатров, так идля психоаналитиков.
Подробнее об образовательных программах Института | 227 |
| 17 | 21 сентября начнутся занятия по программе очного, вечернего обучения.
Оно одновременно проходит и по Zoom.
Лекции даются также и в записи | 288 |
| 18 | Приветственное слово А.И.Коротецкой на Дне открытых дверей 11.04.2026.
Новый День открытых дверей уже через неделю, 12.09.2026.
Для регистрации перейдите по ссылке - https://forms.yandex.ru/u/6a6b3a9a6d2d73706946b89e/ | 257 |
| 19 | Сегодня, 5.0 9, начинается обучение в двух разных дистанционных группах:
– психоанализ;
психосоматика
Обучение дистанционное, но несколько раз в год – встречи с преподавателями как очно, так и по Зум, в режиме реального времени | 461 |
| 20 | Крейслер:
«Хроническая недостаточность привязанности, забот о ребенке (из-за нехватки либидо у матери) и неправильная организация стимуляции ведут к самой серьезной из всех психосоматических патологий — эмоциональной бедности ребенка.
Тяжесть нарушения обусловлена либо интенсивностью функциональных расстройств, подчиненных автоматической повторяемости с опасным потенциалом (тяжелая анорексия, руминация, психогенная рвота и т. п.), либо неким органическим поражением (астма, осложненная инфекцией или дыхательной недостаточностью, язвенный ректоколит, задержка роста из-за психологического страдания, повторяющиеся инфекционные заболевания различных внутренних органов и т.п.).
Эта патология отсылает нас к первым работам в психиатрии младенчества, в основу которой R. Spitz положил тяжкие лишения и фрустрацию, описанные у больных, долго пребывающих в стационаре, с особым упоминанием о
соматических расстройствах.
В наши дни данная патология отнюдь не обязательно связана с учреждениями для младенцев, как во времена R. Spitz.
Ныне самые частые предпосылки недостаточной привязанности — это
прерывность отношений,
повторяющиеся разлуки,
плохой присмотр,
неоправданные госпитализации,
а также «внутрисемейный госпитализм», чисто формальная связь с матерью, неспособной воспитывать свое дитя."
(Л. Крейслер "ПСИХОСОМАТИКА В ПСИХОПАТОЛОГИИ МЛАДЕНЧЕСТВА")
Из семинара по Психосоматике 9.09.2015 | 390 |
