Учитель 2.0 | Постоянное развитие

Как говорить, чтобы слышали 🗣️ Приглашаем педагогов на практический онлайн-воркшоп о коммуникации с родителями и учащимися. Поговорим о том, как обсуждать сложные ситуации без обвинений и давления, снижать напряжение в разговоре и выстраивать диалог, основанный на доверии и уважении. Спикер встречи: ▫️ Тимур Муфазалов — руководитель направления по работе с молодыми педагогами, преподаватель Института психологии и образования КФУ. 💻 21 октября, 16:30 Формат: онлайн. Присоединяйтесь к встрече по ссылке https://telemost.yandex.ru/j/53964340745262. Будем рады видеть вас! 🤍

Что помогает формировать педагогическую репутацию? Она держится на трёх простых, но важных правилах, соблюдать которые под силу любому педагогу. Смотрите клип, чтобы узнать, как завоевать уважение учеников, родителей и коллег. ✅ Полная версия видеоролика доступна здесь. 🔃 Подписаться в Max

ВСТРЕЧА «МУЗЫКА ПРЕДКОВ» от АЙДАРА АБДРАХИМОВА. Это захватывающее мероприятие об истории тюркских музыкальных инструментов, возможность услышать звучание степей, мелодий из ханских дворцов и суфийских обителей-текке. Участники лекции узнают о происхождении тюркских музыкальных инструментов и насладятся их завораживающим звучанием ✨ Можно с детьми 😊 👤Спикер: Айдар Абдрахимов — музыкант мультиинструменталист и композитор. 🗓 Дата и время: вторник, 20 октября, 19:00-≈20:45. 📍 Место: ЖК 21 Век, точное место узнаете после регистрации. 💵 Стоимость: лекция без оплаты. ❗️Регистрация @DmitryShakirzyanov/ 89047605152

Учитель в ресурсе: от тревоги к опоре 🤍 В Доме учителя Казани стартует марафон «В ритме образования». Первая встреча будет посвящена эмоциональному истощению и тревоге в работе педагога. Поговорим о том, как справляться с нагрузкой, находить внутреннюю опору и помогать детям становиться увереннее. Спикеры встречи: 🔹 Хейранса Аллазова — клинический психолог для взрослых и детей, педагог-психолог с 13-летним опытом, специалист Нейроклиники Якупова. 🔹 Тимур Муфазалов — руководитель направления по работе с молодыми педагогами, преподаватель Института психологии и образования КФУ. 📍 12 октября, 16:00 ул. Подлужная, 49а. Регистрируйтесь по ссылке https://forms.yandex.ru/u/6aca25332c4f8959b655a4cc.

А что если превратить урок в настоящее детективное расследование? 🔎 Продолжаю экспериментировать с играми для уроков, и, кажется, эта пока моя любимая) Раньше мы с вами уже создавали «Свою игру», а еще делали «Монополию». А теперь представьте! Ученики получают настоящее дело: подозреваемых, алиби, улики и доску расследования. Но просто угадать преступника не получится. Каждую улику нужно буквально заработать знаниями по предмету. На математике – решить задачу и понять, мог ли подозреваемый физически оказаться на месте преступления. На химии – определить найденное вещество. На истории – найти ошибку в документе и понять, кто врёт. И это не тест, который просто красиво назвали «детективом». Ученики сами выбирают, кого допросить, какую улику изучить и какую версию проверить. А в конце должны не просто назвать виновного, а доказать свою версию с помощью знаний по теме. А теперь самое приятное для учителя) Вручную собирать все это не нужно. Вы просто загружаете учебник в ИИ вместе с моим метапромптом, отвечаете на пару вопросов, и нейросеть сама придумает дело, подозреваемых, задания, улики и собирет все в интерактивную игру. То есть обычный учебник превращается вот в такое расследование 🔎 Забрать метапромпт можно здесь Если сделаете своего «Детектива» – обязательно делитесь результатами в комментариях. Очень хочу посмотреть, какие дела получатся по разным предметам) Кстати, в комментариях оставила промпты "Если что-то пошло не так", потому что не все результаты могут быть одинакового хорошими)

А что если превратить урок в настоящее детективное расследование? 🔎 Продолжаю экспериментировать с играми для уроков, и, кажется, эта пока моя любимая) Раньше мы с вами уже создавали «Свою игру», а еще делали «Монополию». А теперь представьте! Ученики получают настоящее дело: подозреваемых, алиби, улики и доску расследования. Но просто угадать преступника не получится. Каждую улику нужно буквально заработать знаниями по предмету. На математике – решить задачу и понять, мог ли подозреваемый физически оказаться на месте преступления. На химии – определить найденное вещество. На истории – найти ошибку в документе и понять, кто врёт. И это не тест, который просто красиво назвали «детективом». Ученики сами выбирают, кого допросить, какую улику изучить и какую версию проверить. А в конце должны не просто назвать виновного, а доказать свою версию с помощью знаний по теме. А теперь самое приятное для учителя) Вручную собирать все это не нужно. Вы просто загружаете учебник в ИИ вместе с моим метапромптом, отвечаете на пару вопросов, и нейросеть сама придумает дело, подозреваемых, задания, улики и собирет все в интерактивную игру. То есть обычный учебник превращается вот в такое расследование 🔎 Забрать метапромпт можно здесь Если сделаете своего «Детектива» – обязательно делитесь результатами в комментариях. Очень хочу посмотреть, какие дела получатся по разным предметам) Кстати, в комментариях оставила промпты "Если что-то пошло не так", потому что не все результаты могут быть одинакового хорошими)

Подростки как учебная задача О том, что учить того, кто уверен, что все знает - это интересная задача. Я никогда много не писала про детей, потому что знаю, что я не педагог. Хотя педагогики, как науке, в моей жизни очень много, у меня все-же специализация - взрослые. Но любая мама обязательно немного педиатр. И также любая мама - хоть немного, но педагог. Вариантов нет. И вот что у меня есть - у меня есть подросток (и еще один почти подросток). Как любой порядочный человек в этом особом возрасте, мой подросток периодически встряхивает нашу размеренную жизнь. Потому что он учится жить и проверяет, как работает система. В процессе проверки не всегда все идет по плану или этот план не очень стыкуется с родительским. Моему конкретному подростку сейчас 15. Прекрасный возраст, я очень хорошо помню себя в это время, я бы туда вернулась. Это уже почти взрослый. И вот тут слово “почти” имеет особое значение. Ему кажется, что он уже, а родителям - что еще совсем нет.Последнее время у нас было дома несколько историй, которые меня заставили задуматься и включить ту часть мозга, которой я обычно провожу анализ в проектировании обучения. Потому что передо мной встала задача - объяснить, как правильно. Почему приходить домой стоит вовремя, почему нужно согласовывать свои перемещения, почему нужно спортом заниматься внимательно, а не “во все тяжкие”. И еще некоторое количество “почему”. Объясняются такие вещи достаточно сложно. И вовсе не потому, что этот юный человек не хочет вас слушать. Хотя так кажется очень часто и иногда думается, что говоришь со стеной. Проблема вся в том, что говорим мы на разных языках и переводчика для этого разговора не существует. Давайте попробуем посмотреть на задачу “Объясни подростку очевидные вещи” глазами педдизайнера (по ссылке полный пост в моем блоге)

Дорогие друзья, наше сообщество «Розетка» обладает уникальной экспертизой в образовании, и мы с удовольствием делимся ей друг с другом. В частности, при помощи Розеток Лаб — коротких тематических лабораторий. Приглашаем вас на Розетку Лаб «Жизнь школы глазами исследователя — разрывы между планами и реальностью» Почему реформы не доходят до урока? Почему миссия школы остается декларацией? Почему результат в сценарии не равен развитию ученика? В науках об образовании есть направление, которое изучает разрывы между замыслом, планом и реальной жизнью школы. Олег Баженов несколько лет исследовал школу в городе-миллионнике. На встрече он раскажет результаты этнографического исследования и практические рекомендации для учителей и директоров. Кому будет интересно: • управленцам, которые хотят, чтобы учитель реализовывал концепцию школы; • опытным учителям, которым важно доказательно развивать компетенции учеников; • начинающим учителям, которым нужно понять, каких компетенций не хватает; • родителям, которые хотят видеть реальное образование ребенка. Что будет: • что такое теория учебных программ; • как исследовать школу, в том числе силами руководства и сотрудников; • случаи "разрывов": самостоятельность, навыки на уроках истории, корпоративная культура; • научные объяснения причин; • рекомендации, как их преодолевать. Поделится экспертизой Олег Баженов — кандидат педагогических наук, исследователь образования. Учитель истории в «Школе будущего» (Калининград), автор канала Значимый взрослый про образование, исследования в этой области и жизнь учителя. Создатель курса «Кружок» для усиления и развития методической мощи участников. И просто увлеченный образованец! Четверг, 17 сентября, 18:30–20:00 (МСК) Zoom ❗️Записи не будет Ссылка придет после регистрации в боте Telegram: https://t.me/rozetka_start_bot VK: https://vk.me/ano_rozetkateam Ждем вас!

Вы точно в нужном месте!) 31 августа 2026 года Минпросвещения выпустило методические рекомендации по использованию ИИ в работе педагога)) Нам теперь официально есть, на что опереться. Давайте тезисно расскажу: ➡️➡️ ИИ можно использовать для подготовки уроков, заданий, презентаций, адаптации материалов, планирования, самоанализа и многих других задач. Но есть несколько важных правил. ⚫️️ИИ - помощник, а не замена педагога. Ответственность за материал, который вы дали детям, всегда остаётся на учителе. ⚫️️Любой результат нужно проверять: факты, даты, формулировки, соответствие возрасту, программе и уровню класса. ИИ может уверенно выдать ошибку. ⚫️️Не загружаем в открытые сервисы персональные данные: ФИО детей, оценки, характеристики, работы учеников, данные родителей и внутренние документы школы. ⚫️️Не просим ИИ составлять личностную или оценочную обратную связь ученику. Например, характеристику ребёнка или сообщение родителям по его поведению. ⚫️️Родителям важно объяснять, если ИИ используется в обучении: для чего, как именно и какие данные при этом не передаются. ⚫️️С детьми тоже нужны понятные правила. ИИ можно использовать, чтобы разобраться в сложной теме, составить план, проверить себя, подготовить черновик. Но нельзя сдавать полностью сгенерированную работу как свою. И ещё важное: ✨в начальной школе дети не должны работать с ИИ самостоятельно; ✨в 5–9 классах ИИ можно использовать под руководством учителя - для поиска, объяснения сложных понятий, визуализации, проверки гипотез; ✨в старшей школе, также для проектов, анализа данных, расчётов и подготовки визуальных материалов. ✨ИИ-детекторы не являются доказательством того, что работу сделал не ребёнок. Они часто ошибаются. Решение в любом случае принимает педагог. Файл прикрепляю в комментарии) 🩷🧡Главная мысль то! Цитирую:

"Педагогу, работающему в условиях внедрения ИИ, необходимо постоянно совершенствоваться. Только сочетание регулярного повышения квалификации, методической рефлексии и ответственного отношения к результатам работы искусственного интеллекта позволят сохранить главенствующую роль педагога в образовательном процессе "

Значит мы с вами в правильном месте!)🤩

А вот и мой подарок! 🎁 По итогам челленджа «До звонка» собрала все промпты в одном месте) ➡️ PDF файл с материалом каждого дня прикрепляю в комментарии) Скачиваете себе, для удобства Еще раз с праздником! ❤️

⏰ До Дня знаний остались считанные часы, а вместе с ним в школы придут нововведения. Какие перемены ждут учеников и учителей — смотрите в наших карточках. ↪️ Ознакомиться подробнее с каждым приказом и узнать, почему необходимы перемены, можно на сайте Минпросвещения России. 🙆 Подписаться в Max

Привет, я Алексей Атапин, автор канала «Прогрессивное образование» в ТГ и MAX. Представляю вам мой проект — мини-приложение «Помощник учителя», которое работает прямо внутри мессенджера MAX. Это набор практических цифровых инструментов, созданных для упрощения организации уроков, экономии времени педагога и повышения вовлеченности учеников. Что уже умеет приложение: ⏱️ Таймер урока — готовые шаблоны этапов занятия с цветовой и тактильной индикацией. 🎲 Жеребьёвка — честный выбор отвечающего (с анимацией колеса фортуны), распределение на группы и генерация случайной рассадки. 🔊 Контроль шума — геймифицированный индикатор тишины в классе, реагирующий на микрофон. 📚 Флэш-карточки — система интервального повторения для запоминания терминов и правил. 🧩 Генератор филвордов — мгновенное создание головоломок «Найди слово» с пакетной генерацией и выгрузкой в PDF. 🧮 Калькуляторы (НОВИНКА!) — 6 инструментов для точных расчетов: средний балл с весом, прогноз оценки за четверть, оценка за тест, а также мгновенный расчет Качества знаний и СОУ для учителей (теперь не нужно вводить каждого ученика — просто укажите количество пятерок, четверок, троек и двоек!). 🚀 Как запустить (3 простых шага): Перейдите по ссылке ниже — откроется чат с ботом приложения. Нажмите кнопку «Запустить» (или «Старт») в диалоге. В открывшемся окне нажмите кнопку «Открыть» — и приложение готово к использованию! 🔗 Ссылка для запуска: https://max.ru/teacher_lesson_timer_yyva_bot Всё работает прямо внутри MAX, на телефоне и на компьютере. Ничего дополнительно скачивать и устанавливать не нужно! 📱💻 Буду рад вашей обратной связи: это помогает делать инструмент лучше. Если приложение покажется вам полезным, буду очень благодарен, если поделитесь им с коллегами, которым это тоже может пригодиться! 😏

Панельная дискуссия «Умный город как образовательная среда: где рождаются таланты в эпоху ИИ» (в рамках V Казанского глобального молодежного саммита) 🏢 ЦУМ 🗓 28 августа 2026 года в 14:00 📌 Современный город — это не просто пространство для жизни, а активно развивающаяся образовательная среда, где школы, университеты, бизнес и муниципальные институты объединяются вокруг главной цели: взращивания талантов, готовых к вызовам эпохи искусственного интеллекта. В центре нашего разговора — школа как активный субъект трансформации, которая не только адаптируется к новым технологиям, но и формирует запрос на их использование. Сегодня ИИ открывает новые горизонты, но ставит перед нами принципиальные вопросы: куда мы движемся и что реально может сделать школа, чтобы ИИ работал на развитие человека? Сессия станет площадкой для поиска ответов на вызовы времени: как искусственный интеллект может служить мощным двигателем для раскрытия человеческого потенциала в стенах города.   😎 Спикеры: 1. Солнцева Екатерина Сергеевна, заместитель Председателя правительства Нижегородской области 2. Рубле Наги, основатель более 800 учебных центров, лауреат международной премии «Лучший учитель — 2026», Индия 3. Аль-Мадасари Рашид, AI-инфлюенсер, ведущий мастер-классов, коуч, Оман 4. Ризванов Ирек Асафович, начальник Управления образования г. Казани 5. Шаймарданов Шамиль Фоатович, заместитель директора института психологии и образования К(П)ФУ   🤩 Модератор: Якубова Диляра Джавдетовна, кандидат филологических наук, доцент, директор школы «Сәләт» 🔗Регистрация: https://forms.yandex.ru/u/6a8c21ab49af470028dff110

Подборка бесплатных курсов для учителей и преподавателей У нас накопилось довольно много курсов, которые будут полезны учителям, преподавателями и всем, кто работает в образовании. Мы собрали их все на отдельной странице. https://www.lektorium.tv/edu Там есть курсы про преподавание, наставничество, организацию кружков, геймификацию и другие образовательные штуки. И, конечно, предметные курсы тоже. Методические рекомендации Напомню, что не обязательно проходить курс целиком, можно изучить отдельный урок/лонгрид/видео. На Лекториуме есть методические рекомендации, как использовать онлайн-курсы на занятиях, в кружке или проектной работе. Они основаны на десятках интервью с учителями. https://www.lektorium.tv/method/ Большая подборка с курсами по нейросетям https://www.lektorium.tv/neural-networks Там можно найти курсы и для педагогов, и для школьников. Всё от первого знакомства с генеративным ИИ до более серьезного погружения в тему. Надеюсь, теперь искать нужное будет немного проще. А если знаете коллег, которым такая подборка пригодится, то можно просто переслать эту запись. @how_to_mooc

Важные нововведения 2026/27 учебного года в школах (по мнению Минпросвещения и главы ведомства Сергея Кравцова): 💥 Поэтапное введение нового предмета «Духовно-нравственная культура России» в 5-7-х классах. 💥 Появление единых учебников истории для 8-9-х классов и обществознания для 9-10-х классов. 💥 Реализация со второй четверти курса «Искусственный интеллект и информационная безопасность». 💥 Апробация оценки поведения не менее чем в десяти школах региона. ОбОбраз

В у вас какие самые важные новости, коллеги? 😉

Пс! Игры есть? А если найду? 😉 У меня тут завирусился рилс с интересным промптом, и я просто не могу не поделиться с вами! Здесь все делается в несколько кликов, а эффект – вообще потрсающий) Вам знакомо состояние перед стартом учебного года а-ля как быстро, без мучений и сопротивления проверить, что вообще осталось у учеников в голове после лета? Ответ один – конечно, через игру! Схема займет у вас ровно 5 минут: 1. Берем PDF-учебник за прошедший учебный год. 2. Открываем любую доступную нейронку (из бесплатных отлично подойдут Qwen, а также GPT, Gemini или Grok – если у ва есть впн-костыль). 3. Загружаем PDF, вставляем промпт и отвечаем на пару уточняющих вопросов. И всё! На выходе вы получаете собственный готовый сайт с квизом по вашему учебнику в стиле интерактивной «Своей игры»! Ее можно, открыть на электронной доске, ученики будут выбирать темы и бороться за баллы. Таким образом, они смогут и вовлечься, и при этом повторить пройденный материал. Переходите по этой ссылке и забирайте готовый промпт для «Своей игры» И обязательно делитесь в комментариях своими вариантами дизайнов игры)

Сегодня подписан Указ Президента РФ о дополнительных мерах поддержки учителей. Указом признается особый статус учителя и общественная значимость профессии учителя. Указом гарантируются дополнительное профобразование и непрерывное методическое сопровождение; бесплатное пользование электронными образовательными ресурсами, право на бесплатное посещение музеев не реже раза в месяц и на получение бесплатной юридической помощи по вопросам, связанным с педагогической деятельностью. Кроме того, теперь в течение не менее года будет осуществляться наставничество для учителей, впервые приступающих к педагогической деятельности. Особо оговаривается «защита от угрозы причинения вреда жизни и (или) здоровью в связи с осуществлением педагогической деятельности». А не менее 25 лет общего стажа педагогической работы теперь дает право на присвоение звания «Ветеран труда». В течение полугода Правительство должно установить единый образец удостоверения учителя и порядок его выдачи. А также усовершенствовать требования к режиму рабочего времени учителей и объему их учебной нагрузки. ОбОбраз

Хотим поделиться важным для образовательного сообщества событием! 23 и 24 июля у коллег из School of Education пройдет Education Day – ежегодная открытая конференция о том, как устроены обучение и образовательная среда сегодня 🗓️ В этом году тема звучит как «Кто и что учит нас сегодня? Образование как сеть: из каких связей складывается наш опыт и развитие» ❓

В современном мире мы учимся непрерывно: не только на курсах, лекциях и программах. На нас влияют команды, профессиональные сообщества, проекты, книги, цифровые инструменты, коллеги и даже случайные разговоры. Все это постепенно собирается в личную образовательную сеть – и часто именно она помогает нам расти. На Education Day обсудят, как меняются образование, чему невозможно научиться только в аудитории, какую роль в развитии играют сообщества и технологии, как ИИ перекраивает образовательный опыт и что делает университет живым пространством для студентов, их идей и проектов. Вас ждут лекции, открытые разговоры и дискуссии с Асей Фурсовой, Арамом Пахчаняном, Соней Смысловой, Дарьей Кузьминой, Марией Юнилайнен, Мариной Харахординой и другими экспертами. Не менее важная часть конференции – презентация портфолио выпускников School of Education. Можно будет познакомиться с финальными проектами программ «Проектирование образовательного опыта» и «Продакт-менеджмент в образовании», поговорить с авторами, коллегами и работодателями.

🗓️ 23–24 июля 🕐 12:00–18:00 по московскому времени 📍 Офлайн – Москва, Центр дизайна Artplay Онлайн – из любой точки мира, трансляция в Zoom Участие бесплатное, по регистрации. Полная программа и регистрация – на сайте School of Education

👋 Друзья, 23 и 24 июля традиционно пройдет Education Day — ежегодная открытая конференция School of Education. 🧡 В этом году мы будем говорить об образовании как сети: о том, кто и что учит нас сегодня, из каких связей складывается опыт и развитие и почему обучение давно происходит не только за партой. Команды, профессиональные сообщества, проекты, книги, цифровые инструменты, разговоры с коллегами — все это может и становится частью образовательной среды. На конференции обсудим, как она влияет на наш рост, чему невозможно научиться только на лекциях, как меняются способы учиться с ИИ и что делает университет живым пространством развития.

Вас ждут лекции, открытые разговоры и дискуссии с Асей Фурсовой, Арамом Пахчаняном, Соней Смысловой, Дарьей Кузьминой, Марией Юнилайнен, Мариной Харахординой и другими экспертами.

🧡Также на Education Day можно будет познакомиться с методическими и продуктовыми портфолио выпускников программ «Проектирование образовательного опыта» и «Продакт-менеджмент в образовании», увидеть финальные проекты, пообщаться с коллегами и работодателями. ➡️ 23–24 июля, с 12:00 до 18:00 по московскому времени ▶️Офлайн — Москва, Центр дизайна Artplay ▶️Онлайн — трансляция в Zoom 🔴Участие бесплатное. Полная программа и актуальная информация об участии — на сайте School of Education. До встречи! 💖