Тренды образования
Ir al canal en Telegram
Анонсы, исследования — про образование в России и мире. По рекламе: @ksukolpa Автор: Кристина Геворкян @ilumed, методический дир-р в edtech, магистрантка Инобра ВШЭ «Доказательное развитие образования» https://gosuslugi.ru/snet/67af3124a7b872052aa413c6
Mostrar más📈 Análisis del canal de Telegram Тренды образования
El canal Тренды образования (@edtrends) en el segmento lingüístico de Ruso es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 15 829 suscriptores, ocupando la posición 12 664 en la categoría Educación y el puesto 41 986 en la región Rusia.
📊 Métricas de audiencia y dinámica
Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 15 829 suscriptores.
Según los últimos datos del 14 julio, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de -82, y en las últimas 24 horas de -1, conservando un alto alcance.
- Estado de verificación: No verificado
- Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 7.07%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 3.10% de reacciones respecto al total de suscriptores.
- Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 1 119 visualizaciones. En el primer día suele acumular 491 visualizaciones.
- Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 9.
- Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como edtech, kpi, зрелость, коммуникация, ispring.
📝 Descripción y política de contenido
El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“Анонсы, исследования — про образование в России и мире. По рекламе: @ksukolpa
Автор: Кристина Геворкян @ilumed, методический дир-р в edtech, магистрантка Инобра ВШЭ «Доказательное развитие образования»
https://gosuslugi.ru/snet/67af3124a7b872052aa...”
Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 15 julio, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.
15 829
Suscriptores
-124 horas
-117 días
-8230 días
Carga de datos en curso...
Canales Similares
Nube de Etiquetas
Menciones Entrantes y Salientes
---
---
---
---
---
---
Atraer Suscriptores
julio '26
julio '26
+15
en 1 canales
junio '26
+44
en 3 canales
Get PRO
mayo '26
+165
en 3 canales
Get PRO
abril '26
+42
en 3 canales
Get PRO
marzo '26
+144
en 3 canales
Get PRO
febrero '26
+409
en 5 canales
Get PRO
enero '26
+224
en 5 canales
Get PRO
diciembre '25
+195
en 5 canales
Get PRO
noviembre '25
+575
en 9 canales
Get PRO
octubre '25
+143
en 7 canales
Get PRO
septiembre '25
+102
en 10 canales
Get PRO
agosto '25
+146
en 9 canales
Get PRO
julio '25
+95
en 7 canales
Get PRO
junio '25
+132
en 11 canales
Get PRO
mayo '25
+174
en 8 canales
Get PRO
abril '25
+199
en 6 canales
Get PRO
marzo '25
+201
en 9 canales
Get PRO
febrero '25
+153
en 4 canales
Get PRO
enero '25
+177
en 7 canales
Get PRO
diciembre '24
+186
en 7 canales
Get PRO
noviembre '24
+178
en 11 canales
Get PRO
octubre '24
+401
en 13 canales
Get PRO
septiembre '24
+246
en 16 canales
Get PRO
agosto '24
+228
en 11 canales
Get PRO
julio '24
+134
en 11 canales
Get PRO
junio '24
+103
en 6 canales
Get PRO
mayo '24
+172
en 6 canales
Get PRO
abril '24
+226
en 12 canales
Get PRO
marzo '24
+215
en 13 canales
Get PRO
febrero '24
+282
en 17 canales
Get PRO
enero '24
+261
en 4 canales
Get PRO
diciembre '23
+208
en 4 canales
Get PRO
noviembre '23
+239
en 9 canales
Get PRO
octubre '23
+203
en 8 canales
Get PRO
septiembre '23
+281
en 0 canales
Get PRO
agosto '23
+324
en 0 canales
Get PRO
julio '23
+211
en 0 canales
Get PRO
junio '23
+211
en 0 canales
Get PRO
mayo '23
+256
en 0 canales
Get PRO
abril '23
+384
en 0 canales
Get PRO
marzo '23
+278
en 0 canales
Get PRO
febrero '23
+265
en 0 canales
Get PRO
enero '23
+268
en 0 canales
Get PRO
diciembre '22
+180
en 0 canales
Get PRO
noviembre '22
+211
en 0 canales
Get PRO
octubre '22
+320
en 0 canales
Get PRO
septiembre '22
+270
en 0 canales
Get PRO
agosto '22
+240
en 0 canales
Get PRO
julio '22
+407
en 0 canales
Get PRO
junio '22
+316
en 0 canales
Get PRO
mayo '22
+244
en 0 canales
Get PRO
abril '22
+374
en 0 canales
Get PRO
marzo '22
+462
en 0 canales
Get PRO
febrero '22
+307
en 0 canales
Get PRO
enero '22
+542
en 0 canales
Get PRO
diciembre '21
+232
en 0 canales
Get PRO
noviembre '21
+577
en 0 canales
Get PRO
octubre '21
+423
en 0 canales
Get PRO
septiembre '21
+358
en 0 canales
Get PRO
agosto '21
+408
en 0 canales
Get PRO
julio '21
+534
en 0 canales
Get PRO
junio '21
+667
en 0 canales
Get PRO
mayo '21
+606
en 0 canales
Get PRO
abril '21
+303
en 0 canales
Get PRO
marzo '21
+242
en 0 canales
Get PRO
febrero '21
+279
en 0 canales
Get PRO
enero '21
+627
en 0 canales
Get PRO
diciembre '20
+8 238
en 0 canales
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 14 julio | +2 | |||
| 13 julio | +3 | |||
| 12 julio | +2 | |||
| 11 julio | +1 | |||
| 10 julio | +2 | |||
| 09 julio | +1 | |||
| 08 julio | +1 | |||
| 07 julio | 0 | |||
| 06 julio | 0 | |||
| 05 julio | 0 | |||
| 04 julio | 0 | |||
| 03 julio | 0 | |||
| 02 julio | +2 | |||
| 01 julio | +1 |
Publicaciones del Canal
Руководитель отдела обучения сегодня - это профессия, которая требует совершенно новых компетенций.
Если раньше достаточно было организовать тренинг, то сегодня от L&D-руководителя ждут стратегического мышления, понимания бизнес-показателей, навыков управления бюджетами и умения оценивать эффективность развития сотрудников.
Как соответствовать этим ожиданиям?
📆 16 июля в 16:00 по МСК добро пожаловать на вебинар «Как стать тем, кого ищут компании: навыки руководителя отдела обучения»
На нём вы разберётесь, какие компетенции делают руководителя отдела обучения эффективным и востребованным.
В программе вебинара:
⚫️ Как создавать модель и стратегию корпоративного обучения
⚫️ Как доказать вашу ценность для компании
⚫️ Как измерить вклад обучения в бизнес
⚫️ Как разрабатывать контент, который решает бизнес-задачи
⚫️ Как проходить собеседования
на руководителя отдела обучения в 2026 году
Спикер Александр Макаров — автор и эксперт курсов Академии iSpring, Product Owner в EdTech, эксперт в развитии предпринимателей, повышении прибыльности малого и среднего бизнеса
🎁 Для автора самого интересного вопроса — книга Джули Дирксен «Искусство обучать».
👉 Зарегистрироваться на вебинар
Реклама. ООО "Академия Айспринг". ИНН 1215226458
Erid: 2SDnjdimyYw
| 2 | Новая статья про распознавание когнитивной путаницы в онлайн-обучении с помощью ЭЭГ заставила задуматься вот о чем.
За последние годы мы привыкли считать, что главная проблема дистанта — недостаток вовлеченности. Поэтому измеряем внимание, активность, время в системе, реакции в чате. Но преподаватель в аудитории в первую очередь замечает совсем другое — непонимание. Тот момент, когда группа еще физически присутствует на занятии, но мысль уже потеряна.
Авторы исследования предлагают искать этот момент напрямую через сигналы мозга, а не через поведенческие прокси вроде мимики или трекинга взгляда. Для этого они собрали собственный датасет ЭЭГ во время онлайн-обучения и обучили модель, которая определяет состояние confusion с высокой точностью.
Технологически работа интересная. Но мне кажется, важнее сам выбор объекта измерения.
В образовании мы исторически плохо относимся к состоянию растерянности. Если человек запутался, значит, нужно срочно объяснить проще, разбить материал на более мелкие шаги, дать подсказку. Хотя именно в этот момент зачастую и начинается обучение. Пока новая информация укладывается в старую картину мира, перестраивать особенно нечего. Настоящие изменения происходят тогда, когда привычные объяснения перестают работать, а новые еще не сложились.
Вопрос поэтому не в том, можно ли автоматически распознавать когнитивную путаницу. Вопрос в том, что мы будем делать с этим знанием. Убирать любое затруднение из образовательного опыта? Или учиться различать моменты, когда человеку действительно нужна помощь, и моменты, когда ему нужно еще немного времени побыть в состоянии неопределенности. Потому что не всякая путаница — дефект обучения, иногда это его главный механизм. | 605 |
| 3 |  «Нужно уходить от домашних заданий и ответов по билетам» — Александр Аузан
Почему школа и вуз в нынешнем виде обнулятся за три-пять лет, зачем учить студентов интуиции и эмпатии вместо зубрежки и как перестроить образование, чтобы ИИ не вытеснял человека, а расширял его возможности, — рассказал «Эксперту» декан экономического факультета МГУ Александр Аузан.
Как уравновесить ИИ
▪️Опыт предыдущих трех промышленных революций показал, что то сначала новая технология крушит прежнюю структуру и выталкивает людей из привычного образа жизни. Острый период продолжает 10–15 лет. Потом меняются люди и институты, начинается притяжение в новом свойстве и качестве.
▪️Надо уравновесить ИИ «сильным» естественным интеллектом. Для этого нужно переключить образование с подготовки в студентах тех качеств, которые ИИ у людей забирает (потому что делает их лучше), на те качества, которые лучше удаются человеку.
▪️Это не значит, что не надо больше никого математике учить. Надо, но так, чтобы понимали суть. Следует стимулировать интуицию, эмпатию, воображение и так далее. Развивать те навыки, которые раньше было принято называть правополушарными, имея в виду зоны мозга.
▪️Для сохранения массового образования нужно уходить от системы с домашними заданиями и ответами по билетам и выстраивать совершенно другие подходы. Два года на базе МГУ проводятся эксперименты и к 2027 г. планируется представить результаты в виде новых методик обучения.
▪️Сейчас ведутся поиски оригинальных решений того, чем лучше всего формировать интуицию и эмпатию. Апробация будет сначала на экспериментальных группах, потом на целом факультете и, возможно, даже не на одном.
Чтобы понять, почему образование вообще приходится перестраивать так резко, нужно посмотреть, что происходит с экономикой.
Четвертая революция
▪️ Прежние промышленные революции превращали в машину производство, а рынок веками оставался ремеслом: люди торговали «вручную». Теперь машиной стал и сам рынок.
▪️ Есть и принципиальное отличие. Три прошлые революции повышали производительность, но все усложняли — росли издержки на каждую сделку. Четвертая, наоборот, их резко сбрасывает: выбирать и покупать стало предельно просто.
▪️ Поэтому с 2020 года речь идет уже не просто о новой технологии, а о смене институтов — тех правил и посредников, на которых держится экономика. Новые оказываются эффективнее прежних и стремительно их вытесняют. Отсюда болезненные столкновения маркетплейсов с банками и офлайн-торговлей. Это и есть институциональная революция.
Какое место в этой мировой институциональной революции занимает Россия и почему в этой гонке у нее неожиданное преимущество — читайте в материале «Эксперта».
🔴 Все эксперты здесь и в Макс | 771 |
| 4 |  Можно учить. А можно помогать человеку найти свое дело. Чувствуете разницу?
Современное образование постепенно смещает фокус: знания сами по себе уже не решают главную задачу. Когда любая информация доступна с помощью интернета и искусственного интеллекта, встает вопрос не что учить, и даже не как — а зачем?
Становится важным помочь ребенку (или взрослому) разобраться в себе, увидеть свои сильные стороны и выбрать путь, который будет приносить не только доход, но и интерес, смысл и желание развиваться.
Именно с этим работает тьюторский подход.
Команда Школы тьюторства Юлии Изотовой подготовила два бесплатных материала для педагогов, наставников и всех, кто работает с детьми и взрослыми.
💝 Гайд «Что происходит с образованием в 2026 году, и как найти в этом свое место?». О том, какие изменения происходят в образовании, какие компетенции становятся востребованными и куда двигаться специалистам в новой образовательной реальности.
💝 Практика «Карта интересов» — инструмент, который помогает детям лучше понять свои интересы и превратить их в образовательный запрос.
Если вам важно не просто преподавать, а помогать людям находить свой путь, эти материалы будут полезны.
Скачать бесплатно 💙 https://goo.su/guide_j_11
erid=2VtzqvnetcJ | 739 |
| 5 |  Поступление в СКОЛКУ: новые даты СКОЛТЕСТА и онлайн-встреча для будущих родителей
Открывается четвёртый поток СКОЛТЕСТА. Новые даты — 20 и 25 августа — уже доступны в личном кабинете.
А 10 июля в 17:00 приглашаются родители на онлайн-ИНТРО — первую встречу со школой СКОЛКА.
Это возможность познакомиться с директором и командой школы, узнать, как устроено обучение, задать вопросы и понять, какой образовательный путь предлагается детям с 1 по 11 класс.
За один час вы узнаете:
▪️как устроена образовательная модель СКОЛКИ;
▪️почему обучение строится вокруг практики, проектов и работы с индустриальными партнерами;
▪️какие возможности открывают четыре индустрии школы;
▪️как проходит поступление, что такое СКОЛТЕСТ и какие гранты доступны будущим ученикам.
Вы увидите реальные проекты школьников, познакомитесь с руководителями образовательных уровней и узнаете, как меняется обучение по мере взросления ребенка — от первых исследований в начальной школе до собственных проектов, стажировок и запуска стартапов в старших классах.
В завершение встречи команда школы ответит на вопросы участников.
10 июля, в 17:00 онлайн
Выбор школы начинается со знакомства. Приходите познакомиться с командой, задать вопросы и увидеть, как устроена школа, в которой дети учатся исследовать, создавать и пробовать новое! | 846 |
| 6 |  +1У кого есть доступ к AI?
Тут много говорят о nobody left behind. И на этом фоне очень интересен open source проект (maps.giga.global/map), который в real time показывает, у каких школ есть интернет. Кто-то бежит в AI, а где-то нет интернета. | 814 |
| 7 | МФТИ и «КиберЛенинка» запускают масштабный конкурс исследовательских проектов для изучения феномена компании «ТЕХНОНИКОЛЬ. Проект призван внести значимый вклад в развитие отечественного бизнес‑образования и формирование суверенной системы управленческих практик с учетом реалий российского рынка. Участники могут предложить собственный исследовательский проект, получить экспертную поддержку и доступ к редкому исследовательскому полю — реальным практикам крупной российской производственной компании.
Темы проектов могут быть связаны с цифровой трансформацией, технологиями будущего, управленческими моделями и стилями лидерства, человеческим капиталом, языковой культурой корпорации, социальной миссией компании, брендом и медиастратегией и пр.
Отправить заявку на участие в конкурсе могут молодые исследователи, студенты, аспиранты, сотрудники университетов и академических институтов, а также научные команды. Конкурс проводится в двух номинациях: для индивидуальных исследователей и для научных коллективов от 2 до 4 человек.
Прием заявок открыт до 20 июля 2026 года. Подать документы можно онлайн через форму на сайте конкурса. Победители получат право на финансирование проектов. По итогам отбора планируется заключить один договор на 1 млн рублей, три договора по 500 тыс. рублей и пять договоров по 100 тыс. рублей. | 1 254 |
| 8 | Терапия перестала быть экстренной службой и стала инфраструктурой взрослой жизни
Сервис онлайн-психотерапии «Ясно» совместно с GetCourse представили исследование рынка психологической помощи и онлайн-образования в России. Согласно данным, среднемесячные расходы пользователей на психотерапию выросли с 8 355 рублей в 2024 году до 9 600–9 677 рублей в 2025, а средний чек на психологические онлайн-курсы достиг 12 тысяч рублей, увеличившись более чем втрое по сравнению с 2020 годом. Оборот психологического сегмента на GetCourse за этот же период вырос с 10,5 до 33,7 млрд рублей.
Долгое время работа над собой воспринималась как реакция на сбой системы. Терапия начиналась после развода, выгорания, потери работы или панической атаки. Сегодня она всё чаще становится частью повседневной инфраструктуры жизни — рядом со спортом, профилактической медициной и регулярным обучением.
Исследование фиксирует любопытную деталь: привычная сезонность спроса постепенно исчезает. Лето и осень больше не демонстрируют выраженных спадов, а единственный устойчивый всплеск приходится на январь, когда приток новых клиентов примерно на 19% превышает среднегодовые значения. Иначе говоря, психологическая помощь перестаёт быть ситуативным решением кризиса и становится регулярной практикой заботы о себе.
Современный человек живёт в условиях, где внешних ориентиров становится меньше, а требования к саморегуляции — выше. Карьерные траектории нелинейны, сообщества нестабильны, институты больше не предлагают готовых сценариев взрослости. В этих условиях психология выполняет функцию, которая раньше распределялась между семьёй, религией, профессиональными сообществами и культурными традициями: помогает объяснить себе самого себя.
По данным исследования, наиболее распространёнными запросами остаются управление стрессом (50,7%), работа с самооценкой (47,6%) и преодоление тревожности (46,1%). Аналогичная логика прослеживается и на рынке обучения: почти половина программ в категории «Психология и отношения» посвящена самопомощи, осознанности и личным границам. Фокус смещается с другого человека на внутреннюю организацию собственной жизни. Возможно, это один из самых заметных сдвигов последних лет.
Показательно и другое: доля программ ДПО для психологов выросла с 16% рынка в 2020 году до 31% в 2025. Одновременно количество учеников в нише психологии увеличилось почти на 50% — с 236 до 353 тысяч человек. Профессия начинает восприниматься не как экзотическая гуманитарная специализация, а как устойчивый социальный институт, спрос на который поддерживается фундаментальными изменениями образа жизни.
Однако вместе с ростом рынка возникает и новая проблема. Между психотерапией, научно обоснованной психообразовательной работой и индустрией бесконечного самосовершенствования границы становятся всё менее очевидными.
Не всякая саморефлексия ведёт к развитию. Иногда она превращается в форму потребления, где человек бесконечно изучает свои состояния, но не меняет способы действия. Парадоксально, но культура осознанности способна производить не только большую субъектность, но и новую зависимость — от постоянного объяснения себя самому себе.
Вероятно, следующий этап развития этой индустрии будет связан уже не с дальнейшим ростом спроса, а с вопросом качества: где заканчивается образовательный продукт и начинается терапевтическая практика, какие компетенции действительно помогают людям, а какие лишь поддерживают бесконечный цикл самонаблюдения. | 1 212 |
| 9 |  +2Как попасть в креативную индустрию? Узнаем на онлайн-фестивале Universal Creative Weekend 4 и 5 июля 🪩
Два дня встречаемся онлайн и разбираемся, как устроены творческие и цифровые профессии — от живописи и моды до кино, музыки, UX/UI и маркетинга — и как начать собственный путь.
Кураторы и практики из Британской высшей школы дизайна, Московской школы современного искусства, Московской школы кино и Московской школы музыки на реальных кейсах покажут, чем специалисты занимаются каждый день, как устроен рынок и какие инструменты и навыки необходимы для старта.
Программа:
4 июля | Визуальная среда и пространство
Поговорим о современной живописи и визуальном мышлении, синергии стилистов и дизайнеров, заглянем в сферу интерьерного декора и узнаем, где на самом деле работают музыкальные продюсеры.
5 июля | Истории, музыка и digital
Обсудим UX/UI-дизайн в больших корпорациях, актуальные навыки в маркетинге, создание сериалов и сонграйтинг без привязки к офлайн-студиям.
→ 4–5 июля, Сб–Вс
→ Начало в 13:00 по Москве
→ Онлайн, бесплатно
Регистрируйтесь и подключайтесь к любому блоку
Подробную информацию собрали на сайте «Creative Weekend» — смотрите и регистрируйтесь! | 1 030 |
| 10 |  Кажется, у студентов формируется новый образовательный минимум: искусственный интеллект, собственная система самоорганизации и очень прагматичное понимание, зачем вообще учиться.
VK Education опросила 1 тыс. студентов 18–25 лет. 85% используют ИИ для повышения продуктивности в учебе — сегодня это уже не экспериментальная практика, а повседневный инструмент, сопоставимый по значимости с поисковиками или заметками в телефоне.
При этом 83% хотели бы освоить новые методы тайм-менеджмента, а текущий подход устраивает лишь 2% респондентов. В топе — техники, построенные на декомпозиции и управлении когнитивной нагрузкой: метод «швейцарского сыра» (45%), «лягушка на завтрак» (38%) и «Помодоро» (32%).
Любопытно, что главными инструментами планирования остаются заметки в телефоне и собственная память (по 54%). Онлайн-календари используют только 26%. Похоже, цифровизация учебы не обязательно означает усложнение инфраструктуры вокруг нее: чем больше внешних потоков информации, тем выше ценность простых и понятных практик организации.
Еще один показательный результат касается мотивации. Для 76% студентов учеба напрямую связана с будущей карьерой. Примеры успешных людей вдохновляют 38%, поддержка семьи и друзей важна для 28%. | 1 043 |
| 11 |  В Москве появился бесплатный навигатор по образованию для тех, кто работает в некоммерческом секторе. «База знаний» https://bz.nkocenter.ru от Сети коворкинг-центров НКО собрала больше 50 актуальных программ — от Яндекс Практикума до университетских магистратур (ВШЭ, РАНХиГС и Сколково). Все программы по фандрайзингу, коммуникациям, праву, IT и управлению верифицированы ведущими специалистами. | 1 049 |
| 12 |  +1Пусть каждому ребёнку повезёт с учителем ⭐️
Благотворительный фонд «Новый учитель» создает условия, в которых дети смогут встретить внимательного, поддерживающего и увлечённого своим предметом учителя. Фонд находит и отбирает талантливых специалистов, которые хотят работать в школе, проводит для них интенсивный курс переподготовки перед выходом в класс, а потом сопровождает каждого нового учителя в течение первого года работы.
Пусть внимательный учитель будет для ребёнка не удачей, а частью а закономерным результатом системной работы.
Поддержать учителей и школьников можно здесь. | 1 197 |
| 13 |  В онлайн-образовании мы привыкли измерять почти всё: стоимость лида, доходимость до вебинара, открываемость писем, конверсию лендинга. Но одна из самых дорогих точек процесса часто остается непрозрачной — разговор менеджера с потенциальным студентом. Можно неделями выстраивать прогрев, инвестировать в контент и рекламу, а затем потерять человека за несколько минут телефонного диалога.
Но большинство образовательных компаний анализируют лишь малую часть звонков и принимают управленческие решения на основе отдельных кейсов, а не полной картины.
Речевая аналитика меняет сам подход: вместо выборочного контроля появляется возможность увидеть 100% коммуникаций и понять, где именно система дает сбой. На каком возражении теряются продажи, какие практики работают лучше, какие менеджеры отклоняются от сценария, а где сам сценарий требует пересмотра.
В Lerna такой анализ позволил увеличить конверсию в оплату на 12% за полгода. Но, пожалуй, важнее другое: он помог заменить интуицию данными.
7 июля в 13:00 (мск) пройдет открытый разбор кейсов применения речевой аналитики в образовании. В том числе — с анализом реальных звонков участников в прямом эфире.
Кстати, за регистрацию организаторы предоставляют 100 минут анализа и две недели бесплатного доступа к платформе.
Регистрация → по ссылке | 1 116 |
| 14 |  Познакомьтесь с Иммерсивным колледжем «Юность» и выиграйте полезные подарки
В этом году на территории ИЦ Сколково начнет работу Иммерсивный колледж «Юность» — это новый проект в сфере СПО от создателей Инновационной школы «СКОЛКА».
Колледж готовит разработчиков игр, дизайнеров, диджитал-маркетологов и педагогов по уникальной модели обучения, не имеющей аналогов в России: студенты с первого курса погружаются в профессиональную среду, решают реальные задачи бизнеса и параллельно собирают портфолио с кейсами.
🎁 Сейчас в телеграм-канале колледжа проходит розыгрыш призов — это отличный повод ближе познакомиться с проектом и получить возможность обновить домашний сетап ;) Среди подарков: умная беспроводная колонка, игровые наушники и эмби-лампа.
Если вы находитесь в поиске образовательной траектории после 9-го класса, хотите узнать об иммерсивной модели обучения и перспективах, которые она открывает ученикам, подписывайтесь на канал колледжа «Юность». | 1 077 |
| 15 |  В России выпустили первых магистров по новой специальности на стыке нефтепереработки и дорожного строительства
В КНИТУ завершили обучение первые студенты программы «Химическая инженерия тяжелых углеводородов», разработанной совместно с «Газпромнефть – Битумные материалы». Степень магистра получили девять выпускников.
За два года магистранты изучали свойства битумных вяжущих, участвовали в исследованиях, проходили стажировки на производстве и освоили модуль в СибАДИ по инжинирингу применения нефтепродуктов в дорожном строительстве.
Дипломные работы посвящены разработке новых битумных продуктов, применению растительных компонентов и вторичного сырья, изучению процессов старения вяжущих и совершенствованию контроля качества.
Как отметил ректор КНИТУ Юрий Казаков, программа объединила возможности университета и практический опыт партнёра, что позволяет готовить специалистов, востребованных в обеих отраслях.
Директор НИЦ «Газпромнефть – Битумные материалы» Илья Кудряшов подчеркнул, что выпускники уже умеют работать с реальными отраслевыми задачами, а их проекты имеют прикладную ценность.
Выпускница Арина Клеблеева рассказала, что во время обучения студенты посещали производственные площадки и научно-исследовательский центр, что позволило увидеть весь путь — от лабораторных исследований до применения материалов на объектах.
Специалист-«нефтедорожник» сможет работать в научных институтах, лабораториях и исследовательских центрах, создавая инновационные продукты для отрасли. Хороший пример того, как университеты и бизнес вместе готовят кадры под реальные запросы рынка. | 1 257 |
| 16 | Есть старая проблема высшего образования: студенты несколько лет изучают профессию, а потом приходят на работу и обнаруживают, что реальная работа устроена немного иначе.
Поэтому всегда интересно смотреть на программы, которые создаются не только университетами, но и совместно с компаниями, готовыми принести в аудиторию свои задачи, данные, процессы и людей.
Узнала, что Авито открыл очередной набор сразу на три магистратуры, разработанные вместе с МФТИ и ВШЭ. Направления — «Машинное обучение (ML) в цифровом продукте», «Прикладное машинное обучение и анализ данных» и «Управление продуктом в IT-бизнесе».
Меня здесь заинтересовал не сам факт партнерства. Сегодня этим уже сложно удивить. Интереснее другое: программы собирались вокруг реальных кейсов компании, а в разработке участвовали более 300 сотрудников. Преподавать будут в том числе специалисты из Авито.
По сути, это попытка сократить дистанцию между университетом и индустрией. Не изучать продуктовые решения на придуманных примерах, а разбирать то, что происходит в работающем бизнесе прямо сейчас.
Отдельно отмечу, что поступать могут выпускники бакалавриата из любого региона России.
В последние годы всё чаще кажется, что ценность образовательной программы определяется не количеством дисциплин в учебном плане, а тем, насколько быстро выпускник может перейти от обучения к решению реальных задач. Судя по концепции, здесь ставка сделана именно на это. | 1 238 |
| 17 |  ChatGPT Edu могут внедрить в систему образования Армении
Министр образования, науки, культуры и спорта Жанна Андреасян и делегация компании OpenAI обсудили запуск платформы ChatGPT Edu для вузов, школ, преподавателей и старшеклассников.
С нового учебного года образовательные и научные сообщества Армении получат около 50 тыс. бесплатных подписок. До сентября планируется провести подготовку и обучающие тренинги.
Подписывайтесь на @arkanewsagency | 1 173 |
| 18 | Если раньше образование предшествовало карьере, то теперь оно всё чаще происходит внутри карьеры. За этим сдвигом стоят более глубокие процессы. В индустриальную эпоху человек осваивал профессию один раз. Навыков хватало на десятилетия. Университет был своеобразным «заводом по производству специалистов», выпускающим готовые кадры для относительно стабильного рынка труда. Сегодня же рынок требует не столько новых профессий, сколько постоянной реконфигурации уже существующих. Маркетолог изучает аналитику данных, дизайнер осваивает ИИ и т.д. Люди всё чаще двигаются не вверх по карьерной лестнице, а в стороны — через освоение соседних областей знаний.
В этом смысле образование перестаёт быть механизмом профессионального отбора и становится механизмом профессиональной эволюции.
Любопытно, что вместе с этим меняется и ценность самого университета. Когда знания были дефицитом, университет выигрывал за счёт доступа к знаниям. Сегодня доступ есть у всех. Лекции можно посмотреть онлайн. Исследования найти за несколько минут. ИИ способен объяснить сложную концепцию быстрее многих преподавателей. Поэтому дефицит перемещается в другую область. Дефицитом становится не информация, а среда для осмысления. Не контент, а контекст. Не знания как таковые, а возможность встроить их в собственную профессиональную и жизненную траекторию. Надеюсь, в ближайшие несколько лет мы увидим, как всё больше образовательных программ будут проектироваться не вокруг дисциплин и академических календарей, а вокруг жизненных сценариев взрослых людей. | 1 202 |
| 19 |  Второе высшее без паузы в карьере: как получить новую профессию за 2,5 года
Если вы задумывались о смене профессии, но не готовы выпадать из работы на несколько лет, университет IThub предлагает формат, который решает эту дилемму.
Здесь можно получить второе высшее образование за 2,5 года по направлениям, которые сегодня находятся на стыке технологий, бизнеса и креативных индустрий:
⚪️ИТ-инновации и управление бизнесом
⚪️Интеллектуальный анализ данных
⚪️Продуктовый менеджмент
⚪️Технологическое предпринимательство
⚪️Информационная безопасность
⚪️Арт-директор
Особенность подхода IThub — акцент на практику. Студенты работают над реальными кейсами, формируют портфолио еще в процессе обучения и проходят стажировки в компаниях-партнерах. Преподают специалисты из индустрии, которые ежедневно решают те задачи, о которых рассказывают на занятиях.
Обучение организовано в гибридном формате: онлайн-встречи проходят по вечерам, а очные сессии — по выходным, что позволяет совмещать учебу с основной работой.
28 июня состоится мероприятие «Карьерная прокачка IThub» — встреча для тех, кто хочет разобраться в карьерных возможностях и получить рекомендации от экспертов индустрии.
Подробности и подача заявки — на сайте университета. | 1 113 |
| 20 | Российские университеты постепенно переходят от набора разрозненных сервисов к платформенным решениям, способным закрывать значительную часть образовательных и административных процессов. Одним из таких решений эксперты премии «Приоритет: ЦИФРА – 2026» назвали МТС Линк, который стал победителем в номинации «Цифра в образовании». Эксперты отметили вклад платформы в развитие российских цифровых решений для образовательных организаций.
Сервис используют более 200 вузов, включая ВШЭ, РАНХиГС и КФУ, а также школы, колледжи и организации дополнительного образования. Платформа позволяет проводить занятия, координировать проекты, организовывать внутренние коммуникации и крупные мероприятия — от дней открытых дверей до научных конференций. Среди интересных кейсов — сотрудничество с ГИТИСом. Уже несколько лет вуз проводит первый этап творческого конкурса для абитуриентов из регионов в онлайн-формате, что позволяет талантливым школьникам участвовать в отборе без поездки в Москву.
По данным компании, в 2025 году количество образовательных организаций среди клиентов МТС Линк выросло на 16%. Похоже, запрос рынка постепенно смещается от отдельных цифровых инструментов к комплексным решениям, способным поддерживать жизнь образовательного сообщества целиком. | 1 445 |
