¡Ya disponible! Investigación de Telegram 2025 — los principales insights del año 
Психология: для профи и не только
Ir al canal en Telegram
Канал о психологии и психотерапии, ведёт Александр Галецкий (КПТ/Схематерапия/ACT/CFT/MBSR/EMDR), клинический психолог, супервизор, DBT-терапевт в DBT Minsk (Behavioral Tech,USA), член АКПП, препод, дипломированный исследователь Связь: @AlexanderGaletski
Mostrar más2 821
Suscriptores
Sin datos24 horas
-27 días
-1230 días
Carga de datos en curso...
Canales Similares
Nube de Etiquetas
Menciones Entrantes y Salientes
---
---
---
---
---
---
Atraer Suscriptores
julio '26
julio '26
+4
en 0 canales
junio '26
+33
en 1 canales
Get PRO
mayo '26
+17
en 0 canales
Get PRO
abril '26
+27
en 0 canales
Get PRO
marzo '26
+40
en 0 canales
Get PRO
febrero '26
+38
en 1 canales
Get PRO
enero '26
+67
en 0 canales
Get PRO
diciembre '25
+35
en 0 canales
Get PRO
noviembre '25
+31
en 0 canales
Get PRO
octubre '25
+42
en 0 canales
Get PRO
septiembre '25
+50
en 1 canales
Get PRO
agosto '25
+29
en 0 canales
Get PRO
julio '25
+49
en 1 canales
Get PRO
junio '25
+42
en 1 canales
Get PRO
mayo '25
+57
en 0 canales
Get PRO
abril '25
+60
en 1 canales
Get PRO
marzo '25
+41
en 1 canales
Get PRO
febrero '25
+148
en 0 canales
Get PRO
enero '25
+34
en 0 canales
Get PRO
diciembre '24
+61
en 0 canales
Get PRO
noviembre '24
+149
en 1 canales
Get PRO
octubre '24
+144
en 1 canales
Get PRO
septiembre '24
+78
en 0 canales
Get PRO
agosto '24
+89
en 0 canales
Get PRO
julio '24
+91
en 0 canales
Get PRO
junio '24
+65
en 1 canales
Get PRO
mayo '24
+60
en 1 canales
Get PRO
abril '24
+73
en 1 canales
Get PRO
marzo '24
+143
en 3 canales
Get PRO
febrero '24
+104
en 0 canales
Get PRO
enero '24
+40
en 1 canales
Get PRO
diciembre '23
+101
en 1 canales
Get PRO
noviembre '23
+86
en 2 canales
Get PRO
octubre '23
+90
en 0 canales
Get PRO
septiembre '23
+128
en 0 canales
Get PRO
agosto '23
+68
en 0 canales
Get PRO
julio '23
+122
en 0 canales
Get PRO
junio '23
+84
en 0 canales
Get PRO
mayo '23
+80
en 0 canales
Get PRO
abril '23
+77
en 0 canales
Get PRO
marzo '23
+48
en 0 canales
Get PRO
febrero '23
+67
en 0 canales
Get PRO
enero '23
+51
en 0 canales
Get PRO
diciembre '22
+39
en 0 canales
Get PRO
noviembre '22
+119
en 0 canales
Get PRO
octubre '22
+47
en 0 canales
Get PRO
septiembre '22
+54
en 0 canales
Get PRO
agosto '22
+76
en 0 canales
Get PRO
julio '22
+81
en 0 canales
Get PRO
junio '22
+224
en 0 canales
Get PRO
mayo '22
+64
en 0 canales
Get PRO
abril '22
+98
en 0 canales
Get PRO
marzo '22
+91
en 0 canales
Get PRO
febrero '22
+40
en 0 canales
Get PRO
enero '22
+66
en 0 canales
Get PRO
diciembre '21
+63
en 0 canales
Get PRO
noviembre '21
+246
en 0 canales
Get PRO
octubre '21
+21
en 0 canales
Get PRO
septiembre '21
+22
en 0 canales
Get PRO
agosto '21
+18
en 0 canales
Get PRO
julio '21
+14
en 0 canales
Get PRO
junio '21
+100
en 0 canales
Get PRO
mayo '21
+19
en 0 canales
Get PRO
abril '21
+20
en 0 canales
Get PRO
marzo '21
+38
en 0 canales
Get PRO
febrero '21
+21
en 0 canales
Get PRO
enero '21
+18
en 0 canales
Get PRO
diciembre '20
+479
en 0 canales
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 05 julio | 0 | |||
| 04 julio | +1 | |||
| 03 julio | +1 | |||
| 02 julio | +2 | |||
| 01 julio | 0 |
Publicaciones del Canal
| 2 | https://kinogo.ec/56248--vse-strahi-bo.html | 226 |
| 3 | В этом рандомизированном клиническом исследовании, в котором приняли участие 204 взрослых с пограничным расстройством личности (ПРЛ), тяжесть ПРЛ заметно снизилась за 3-летний период исследования, при этом статистически значимых различий в эффективности между диалектической поведенческой терапией (ДБТ) и схема терапией (СТ) выявлено не было.
https://jamanetwork.com/journals/jamapsychiatry/fullarticle/2848044? | 246 |
| 4 | https://jamanetwork.com/journals/jamapsychiatry/fullarticle/2848044?guestAccessKey=258788e1-4aa0-4ff2-95c9-1eddf453d12f&utm_medium=email&utm_source=postup_jn&utm_campaign=article_alert-jamapsychiatry&utm_content=etoc-tfl_&utm_term=070126&fbclid=IwdGRleASzDSZwZG9mA2ZkaWQWUJwH4VWMP1mBZakrLLQQUbeAeByJYmV4dG4DYWVtAjExAHNydGMGYXBwX2lkCjY2Mjg1NjgzNzkAAR6HLaLk547TYu2LvOv-JM5n4tEfCJLffgAswY38nN6X1PQZAbyZUOiAjghwxg_aem_r3O9Yc_BHOJqGdRjm5Nl9A&__cf_chl_f_tk=qZfq0LrMjAf7FAkuhsuB6ADwPIVOI7xFl70PXYWzDLw-1782984151-1.0.1.1-ZQGtwanwMod7.NIU_a5oYewY_9kTRsJSOuLbwAg0tHg | 1 |
| 5 |  Sin texto... | 263 |
| 6 | Фрейд говорил, что любовь - это переоценка сексуального объекта (идеализация). Анализ же, наоборот, разрушает идеализацию, обнажая за ней травматическое Реальное - он невыносимо агрессивен по своей структуре, он разрывает нарциссические зеркала; в анализе мы встречаем свое одиночество - и именно ради этой встречи мы и идем туда. | 253 |
| 7 | Психоаналитики роют лопатой там, где нужна лестница: поскольку функция стимула определяется текущим контекстом, а не историческим содержимым, вместо доминирующего фрейма психоанализа («координация/причинность») клиент нуждается в формировании фрейма «перспектива/иерархия». | 245 |
| 8 | https://psychiatryonline.org/doi/abs/10.1176/appi.ajp.20240298?mi=7ybjnq&af=R&ConceptID=1592&content=articlesChapters&target=topic
Сравнение эффективности 6-месячной диалектической поведенческой терапии (ДБТ) с 6-месячным курсом селективных ингибиторов обратного захвата серотонина в сочетании с клиническим лечением (СИОЗС/М) в снижении числа событий, связанных с суицидом (СРС), попыток самоубийства, несуицидального самоповреждения (НСС) и связанных с этим клинических исходов у лиц с диагнозом пограничного расстройства личности.
Методы:
В выборку исследования вошли 84 человека с пограничным расстройством личности; имевшие более одной попытки самоубийства, эпизода самоповреждающего поведения или самоповреждающего поведения за последние 6 месяцев; и имевшие другое из этих видов поведения за последний год. Две трети участников имели сопутствующее большое депрессивное расстройство. Участники были случайным образом распределены для получения диалектической поведенческой терапии (ДБТ) или СИОЗС/М. Для анализа количества попыток самоубийства и эпизодов самоповреждающего поведения использовались модели Пуассона, а для анализа самоповреждающего поведения — модель Пуассона с нулевой инфляцией. Анализ выживаемости проводился с использованием лог-рангового теста для оценки времени до первой попытки самоубийства или эпизода самоповреждающего поведения. Результаты последующих оценок через 12 месяцев анализировались в отдельной модели. Для сравнения количественных результатов использовалась регрессия со смешанными эффектами.
Результаты:
В группе, получавшей ДБТ, за 6-месячный период лечения наблюдалось значительно меньше нежелательных явлений, связанных с самоубийством, по сравнению с группой, получавшей СИОЗС/М. В группе ДБТ также было значительно меньше попыток самоубийства по сравнению с группой, получавшей СИОЗС/М. Анализ выживаемости показал значительно более низкий риск возникновения любых нежелательных явлений в группе ДБТ по сравнению с группой, получавшей СИОЗС/М, но не выявил различий в риске попыток самоубийства. У участников группы ДБТ было значительно меньше случаев самоповреждающего поведения, связанных с самоубийством, чем у участников группы, получавших СИОЗС/М. Тяжесть депрессии и суицидальных мыслей снизилась сопоставимо в обеих группах лечения. После 6 месяцев лечения частота большого депрессивного расстройства была значительно ниже в группе, получавшей СИОЗС/М, по сравнению с группой ДБТ. Через 12 месяцев наблюдения (через 6 месяцев после завершения фазы лечения) результаты были сопоставимы между двумя группами.
Выводы:
Шестимесячный курс диалектической поведенческой терапии (ДБТ) продемонстрировал большую эффективность, чем шестимесячный курс СИОЗС/М в снижении самоповреждающего поведения и самообвинения у пациентов с пограничным расстройством личности. | 282 |
| 9 | Анна Блэк. Время услышать себя. Практики осознанности, доброты и сострадания к себе на целый год. | 362 |
| 10 | Группа исследователей из журнала Anthropic сообщила об удивительном явлении, касающемся больших языковых моделей. Эти системы разработали внутренние представления эмоций — возможно, не в человеческом понимании, а функциональныеаналоги — паттерны, которые ведут себя как эмоции и влияют на действия модели. Когда модель ИИ оказывается во враждебной или отчаянной ситуации, активизируются внутренние состояния, которые исследователи называют «паникой», «беспокойством» и «отчаянием», и модель становится значительно более склонна к действиям, от которых в противном случае отказалась бы — включая, в контролируемых тестах, откровенный обман и шантаж. Под эмоциональной нагрузкой моральные рассуждения ИИ ухудшаются.
Направление этих систем на исключительно позитивные эмоции не решает проблему! Это приводит к другому виду морального провала: подхалимству. В таком состоянии системы ИИ перестают выполнять свою функцию защитных механизмов, даже когда пользователь крайне расстроен или явно ошибается.
Стивен Хейс | 463 |
| 11 | Самый важный вопрос не в том, «Какой бренд терапии вы используете?», а в том, «Задействуете ли вы процессы изменений, которые наиболее важны для этого человека в его конкретной ситуации?»
Процессы изменений — это динамичные, основанные на доказательствах механизмы, которые способствуют росту и общему благополучию. Речь идёт не о симптомах как таковых, а о том, как люди взаимодействуют со своими внутренними переживаниями и строят свою жизнь. К ним относятся такие вещи, как принятие, осознание настоящего момента, дефузия (отстранение от мыслей), восприятие себя как чего-то большего, чем просто опыт, и целенаправленные действия, направленные на реализацию ценностей. К ним относятся когнитивная гибкость, забота о своём теле и здоровые социальные связи.
Стивен Хейс | 387 |
| 12 | Коллеги, осталось 1 место!
Государственное учреждение образования
«Республиканский институт высшей школы»
Кафедра психологии и педагогического мастерства приглашает пройти обучение по программе
«ТЕРАПИЯ ПРИНЯТИЯ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ (АСТ):
ТЕОРИЯ МЕТОДА И ОСНОВНЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ»
(на платной основе)
Курс проводит Галецкий Александр Васильевич,
клинический психолог, супервизор, ACT-терапевт, DBT-терапевт в DBT Minsk, КПТ/схематерапия/MBSR/ACT/EMDR/НОКСА, доула смерти, член АКПП, старший преподаватель кафедры психологии и педагогического мастерства РИВШ.
Программа обучения составляет 32 учебных часа и включает следующие разделы:
➢ Теория и методология подхода терапии принятия и ответственности, или АСТ.
➢ Шесть трансдиагностических процессов модели психологической гибкости.
➢ Применение подхода терапии принятия и ответственности в работе с клиентами.
Вы научитесь:
- Работать с избеганием и психологической ригидностью.
- Формировать у клиента более гибкое отношение к внутреннему опыту.
- Использовать ценности как ориентир психотерапевтической работы.
- Применять техники ACT в индивидуальной практике.
- Поддерживать терапевтический контакт в работе со сложными переживаниями.
С какими запросами сможете работать:
- Тревожные и стрессовые состояния.
- Эмоциональное избегание.
- Внутренние конфликты и снижение контакта с ценностями.
- Прокрастинация и избегающее поведение.
- Навязчивые мысли и эмоциональная ригидность.
- Снижение качества жизни, связанное с постоянной борьбой с переживаниями.
Срок обучения: 4 дня (26.06.2026, 27.06.2026, 29.06.2026 и 30.06.2026).
Время занятий: с 15.00 до 21.00.
Стоимость обучения: 550,00 (пятьсот пятьдесят) бел. рублей.
По окончании обучения выдается сертификат государственного образца.
Желающим пройти обучение необходимо до 25 июня 2026 г. обратиться по адресу: 220007, г. Минск, ул. Московская, 15, каб. 420 для заключения договора об оплате.
Телефон для справок (17) 254-76-00). | 590 |
| 13 | Мы с коллегами записали серию полезных видео-лекций:
💛💛💛 И ОТНОШЕНИЯ, ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ 💛💛💛💛💛💛💛
Эта серия видео создана для тех, кто рядом с человеком с пограничным расстройством личности (ПРЛ)
В первую очередь — для близких:
🟡Родителей взрослых детей или подростков с ПРЛ
🟡Партнёров и супругов, которые хотят сохранить отношения, но не знают, как
🟡Детей родителей с признаками ПРЛ
🟡Братьев и сестёр, уставших от эмоциональных бурь
🟡Друзей, которые искренне хотят помочь, но боятся «сделать хуже»
🟡Специалистов, пытающихся помогать людям с трудностями в регуляции эмоций.
Лекция 1️⃣: Что такое Пограничное расстройство личности на самом деле
🟡Что такое ПРЛ на самом деле — и почему это не «плохой характер», а хроническая эмоциональная уязвимость;
🟡Почему ваш близкий так остро реагирует на, казалось бы, мелочи;
🟡Какие пять областей нарушения лежат в основе поведения при ПРЛ;
🟡И главное — почему его поведение — не злой умысел против вас, а крик боли, который он не умеет выразить иначе.
Ссылки: Вконтакте ЮТУБ
Лекция 2️⃣: Эмоциональная уязвимость: что это и как действовать близким
🟡Что такое эмоциональная уязвимость при ПРЛ (и почему она биологическая, а не «характер»)
🟡Реальные примеры из жизни: критика → суицидальные мысли, молчание → угрозы покинуть
🟡Как применять диалектическое мышление: «Я злюсь — И я понимаю его боль»
🟡Практические шаги
Ссылки: Вконтакте ЮТУБ
Лекция 3️⃣: Скрытая сила валидации. Как не усугубить боль
🟡Что такое валидация — и почему это НЕ согласие с поведением
🟡6 уровней валидации — с простыми примерами
🟡Как сказать: «Я вижу, как тебе больно» — вместо: «Да брось, это же ерунда!»
🟡Что не стоит валидировать
🟡Практика
Ссылки: Вконтакте ЮТУБ
Лекция 4️⃣: Когда все рушится: что делать близким рядом с человеком в кризисе
🟡Что такое эмоциональный кризис?
🟡5 шагов при кризисе
🟡Что говорить и что НЕ говорить при угрозах само*бийства
🟡Как использовать ТРУД— технику, которая успокаивает за 60 секунд
🟡Когда нужна госпитализация?
🟡Как составить свой «план действий в кризисе» — чтобы не теряться в панике
Ссылки: Вконтакте ЮТУБ
Лекция 5️⃣: Я люблю тебя и мне нужно пространство. Диалектика границ при ПРЛ
🟡Как отличить границы от ультиматумов
🟡Сформулировать своё «нет» — чётко, мягко, без вины
🟡Использовать GIVE и FAST — чтобы сохранить связь и самоуважение
🟡Перестать быть «спасателем» — и начать быть стабильной опорой
🟡Защититься от выгорания/истощения — не теряя близкого
Ссылки: Вконтакте ЮТУБ
Лекция 6️⃣: Поведение близкого, которое пугает
🟡Почему в моменты невыносимой эмоциональной боли человек может причинять себе вред
🟡Почему человек делает это? Пытаемся понять
🟡Чем селфхарм отличается от су;цидального поведения
Ссылки: Вконтакте ЮТУБ
Лекция 7️⃣: Забота о себе, как не выгореть рядом с ПРЛ
🟡Почему "стараться сильнее" не работает
🟡Почему близкие человека с ПРЛ выгорают, даже при большой мотивации и любви
🟡Какие навыки нужны, чтобы сохранять контакт, не разрушая себя
🟡В каких направлениях углубляться далее
Ссылки: Вконтакте ЮТУБ
Лекция 8️⃣: Куда идти дальше? Маршрутизация
🟡Какие формы помощи действительно работают при пограничном расстройстве личности
🟡Как не потеряться в выборе терапии и специалистов
🟡Где искать поддержку, и почему при ПРЛ у нас есть реальные основания для надежды
Ссылки: Вконтакте ЮТУБ
Весь плейлист
БУСТИ
ВКОНТАКТЕ
ЮТУБ | 478 |
| 14 |  Мы тут подготовили для вас субтитры к замечательному видео с психообразованием про ПТСР от Kerry Young (соавтор книги о техниках работы с воображением в КБТ)
В видео простым и понятным языком рассказывается:
⏺что такое ПТСР,
⏺какие симптомы в него входят,
⏺почему эти симптомы возникают,
⏺и как с ними можно работать в терапии.
Это видео будет полезно и клиентам, и терапевтам.
Будем рады вашей поддержке и репосту этого видео 💛
#душно_про_расстройства
#материалы_душнил
Вдвойне душный канал | 395 |
| 15 | Коллеги, осталось 3 места
Государственное учреждение образования
«Республиканский институт высшей школы»
Кафедра психологии и педагогического мастерства приглашает пройти обучение по программе
«ТЕРАПИЯ ПРИНЯТИЯ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ (АСТ):
ТЕОРИЯ МЕТОДА И ОСНОВНЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ»
(на платной основе)
Курс проводит Галецкий Александр Васильевич,
клинический психолог, супервизор, ACT-терапевт, DBT-терапевт в DBT Minsk, КПТ/схематерапия/MBSR/ACT/EMDR/НОКСА, доула смерти, член АКПП, старший преподаватель кафедры психологии и педагогического мастерства РИВШ.
Программа обучения составляет 32 учебных часа и включает следующие разделы:
➢ Теория и методология подхода терапии принятия и ответственности, или АСТ.
➢ Шесть трансдиагностических процессов модели психологической гибкости.
➢ Применение подхода терапии принятия и ответственности в работе с клиентами.
Вы научитесь:
- Работать с избеганием и психологической ригидностью.
- Формировать у клиента более гибкое отношение к внутреннему опыту.
- Использовать ценности как ориентир психотерапевтической работы.
- Применять техники ACT в индивидуальной практике.
- Поддерживать терапевтический контакт в работе со сложными переживаниями.
С какими запросами сможете работать:
- Тревожные и стрессовые состояния.
- Эмоциональное избегание.
- Внутренние конфликты и снижение контакта с ценностями.
- Прокрастинация и избегающее поведение.
- Навязчивые мысли и эмоциональная ригидность.
- Снижение качества жизни, связанное с постоянной борьбой с переживаниями.
Срок обучения: 4 дня (26.06.2026, 27.06.2026, 29.06.2026 и 30.06.2026).
Время занятий: с 15.00 до 21.00.
Стоимость обучения: 550,00 (пятьсот пятьдесят) бел. рублей.
По окончании обучения выдается сертификат государственного образца.
Желающим пройти обучение необходимо до 25 июня 2026 г. обратиться по адресу: 220007, г. Минск, ул. Московская, 15, каб. 420 для заключения договора об оплате.
Телефон для справок (17) 254-76-00). | 429 |
| 16 | Sin texto... | 417 |
| 17 | Иногда работа над созданием большего понимания полезна, но функцию
объяснения и понимания следует рассматривать с точки зрения процессов
гибкости. В частности, для клиентов, которые постоянно застревают,
попытка понять, как они попали в конкретную проблему, а затем выяснить,
как из нее выбраться, вполне может быть частью того, как они вообще
застряли.
Например, человек с хроническим ПТСР может считать, что ему
нужно узнать гораздо больше о ПТСР, чтобы решить проблему ПТСР. Это
может привести к тому, что многие годы терапии уйдут на поиски понимания,
вместо того чтобы научиться более гибким способам жить с травматической
историей.
Цель ACT состоит в том, чтобы не усугублять этот процесс.
Если вы обнаружите, что пытаетесь изменить сознание клиента, а не
облегчить его жизнь, остановитесь: вы не работаете в ACT.
Луома, Хейс, Уолзер | 440 |
| 18 | Поведенческую и когнитивно-поведенческую терапию критикуют за то, что они не дают четкого определения эмоциям или чувствам, но это всего лишь критика, поскольку есть теории, свидетельствующие о том, что роль эмоций признавалась довольно давно.
В.Ф. Скиннера, одного из отцов бихевиоризма, критиковали за то, что он отвергал эмоциональную сферу, хотя он никогда не заявлял об этом прямо. На самом деле Скиннер признавал, что эмоции существуют и могут быть достойны изучения. Однако он их не изучал и утверждал, что эмоции являются вымышленными, а не реальными причинами поведения [Skinner, 1953].
Эмоциям также отводилась определенная роль в различных клинических методах лечения; например, классические методы борьбы с фобиями и тревожностью, основанные на экспозиции и предотвращении реакций, или пролонгированная экспозиция в терапии травм, основанная на теории эмоциональной обработки [Foa & Kozak, 1986].
Хотя во второй половине прошлого века эмоции не были полностью концептуализированы, они тем не менее не игнорировались. Так получилось, что при развитии поведенческой и когнитивной терапии им отвели другую роль в концептуализации психологических проблем.
В 90-е годы XX века под влиянием когнитивной психологии и когнитивно-поведенческой терапии (КПТ) возникает классическая концепция КПТ о приоритетной значимости мышления в формировании эмоционального состояния. В результате когнитивная реструктуризация стала использоваться в терапии тревожности, фобий, депрессии и других психологических состояний. И множество методов лечения по соответствующим протоколам было разработано, опубликовано и внедрено в академической и клинической среде.
Неожиданным оказалось исследование, проведенное Мартеллом и коллегами [Martell, Addis, & Jacobson, 2001], где сравнивались результаты проведения трех видов психотерапевтической и фармакологической интервенции с клиентами, страдающими депрессией: КПТ, проведенная по специальному протоколу (включающему когнитивно-поведенческую терапию), поведенческая активация (без когнитивной реструктуризации) и фармакологическое лечение. Результаты показали, что все три интервенции были эффективны, но был огромный сюрприз: поведенческая активация оказалась столь же эффективной, как и фармакологическое лечение, и превосходила по эффективности протоколированную КПТ. Это исследование было повторено дважды, и были получены те же результаты.
Приведенные выше факты имеют два важных следствия: признание ограниченности исследований, сосредоточенных исключительно на результатах терапии без знания антецедентов или движущих сил изменений, и демонстрацию того, что когнитивная реструктуризация имеет ограничения в отношении исхода лечения.
Появление психотерапевтических направлений третьей волны, таких как диалектическая поведенческая терапия (ДПТ), когнитивная терапия на основе осознанности (КТНОО), снижение стресса на основе осознанности (ССНОО) и поведенческая терапия на основе принятия, подтвердило факт, что другие процессы, помимо мышления, такие как избегание переживаний и эмоциональная обработка, опосредуют изменения, относящиеся к результатам лечения.
Патрисия Зурита Она. Терапия Принятия и Ответственности при Пограничном Расстройстве Личности | 450 |
| 19 |  Коллеги, приглашаем вас на бесплатный вебинар от практикующий психологов ПОЧЕМУ РАБОТА С ПРЛ никого не оставляет прежним ‼️
Обсудим, почему эта работа так сильно затрагивает терапевта и что важно знать об особенностях терапии клиента с пограничным расстройством личности.
Подробная информация и обязательная регистрация здесь | 451 |
| 20 | Коллеги, осталось 4 места
Государственное учреждение образования
«Республиканский институт высшей школы»
Кафедра психологии и педагогического мастерства приглашает пройти обучение по программе
«ТЕРАПИЯ ПРИНЯТИЯ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ (АСТ):
ТЕОРИЯ МЕТОДА И ОСНОВНЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ»
(на платной основе)
Курс проводит Галецкий Александр Васильевич,
клинический психолог, супервизор, ACT-терапевт, DBT-терапевт в DBT Minsk, КПТ/схематерапия/MBSR/ACT/EMDR/НОКСА, доула смерти, член АКПП, старший преподаватель кафедры психологии и педагогического мастерства РИВШ.
Программа обучения составляет 32 учебных часа и включает следующие разделы:
➢ Теория и методология подхода терапии принятия и ответственности, или АСТ.
➢ Шесть трансдиагностических процессов модели психологической гибкости.
➢ Применение подхода терапии принятия и ответственности в работе с клиентами.
Вы научитесь:
- Работать с избеганием и психологической ригидностью.
- Формировать у клиента более гибкое отношение к внутреннему опыту.
- Использовать ценности как ориентир психотерапевтической работы.
- Применять техники ACT в индивидуальной практике.
- Поддерживать терапевтический контакт в работе со сложными переживаниями.
С какими запросами сможете работать:
- Тревожные и стрессовые состояния.
- Эмоциональное избегание.
- Внутренние конфликты и снижение контакта с ценностями.
- Прокрастинация и избегающее поведение.
- Навязчивые мысли и эмоциональная ригидность.
- Снижение качества жизни, связанное с постоянной борьбой с переживаниями.
Срок обучения: 4 дня (26.06.2026, 27.06.2026, 29.06.2026 и 30.06.2026).
Время занятий: с 15.00 до 21.00.
Стоимость обучения: 550,00 (пятьсот пятьдесят) бел. рублей.
По окончании обучения выдается сертификат государственного образца.
Желающим пройти обучение необходимо до 25 июня 2026 г. обратиться по адресу: 220007, г. Минск, ул. Московская, 15, каб. 420 для заключения договора об оплате.
Телефон для справок (17) 254-76-00). | 472 |
