История английского языка Ænglisċ sprǣċ
Open in Telegram
https://vk.com/weorold группа ВК @unraed для связи со мной Паблик посвящен истории английского языка, лингвистике в целом. Если есть желание и возможность поддержать меня донатом https://t.me/tribute/app?startapp=d7Vo
Show more📈 Analytical overview of Telegram channel История английского языка Ænglisċ sprǣċ
Channel История английского языка Ænglisċ sprǣċ (@ealdenglisc) in the Russian language segment is an active participant. Currently, the community unites 13 822 subscribers, ranking 452 in the Linguistics category and 46 980 in the Russia region.
📊 Audience metrics and dynamics
Since its creation on невідомо, the project has demonstrated rapid growth, gathering an audience of 13 822 subscribers.
According to the latest data from 30 August, 2026, the channel demonstrates stable activity. Although there has been a change in the number of participants by 236 over the last 30 days and by 18 over the last 24 hours, overall reach remains high.
- Verification status: Not verified
- Engagement rate (ER): The average audience engagement rate is 23.06%. Within the first 24 hours after publication, content typically collects 10.09% reactions from the total number of subscribers.
- Post reach: On average, each post receives 3 185 views. Within the first day, a publication typically gains 1 393 views.
- Reactions and interaction: The audience actively supports content: the average number of reactions per post is 97.
- Thematic interests: Content is focused on key topics such as глагол, англия, латынь, произношение, местоимение.
📝 Description and content policy
The author describes the resource as a platform for expressing subjective opinions:
“https://vk.com/weorold группа ВК
@unraed для связи со мной
Паблик посвящен истории английского языка, лингвистике в целом.
Если есть желание и возможность поддержать меня донатом
https://t.me/tribute/app?startapp=d7Vo”
Thanks to the high frequency of updates (latest data received on 31 August, 2026), the channel maintains relevance and a high level of publication reach. Analytics show that the audience actively interacts with content, making it an important point of influence in the Linguistics category.
13 822
Subscribers
+1824 hours
+847 days
+23630 days
Data loading in progress...
Similar Channels
Tags Cloud
Incoming and Outgoing Mentions
---
---
---
---
---
---
Attracting Subscribers
August '26
August '26
+356
in 10 channels
July '26
+465
in 19 channels
Get PRO
June '26
+138
in 10 channels
Get PRO
May '26
+474
in 27 channels
Get PRO
April '26
+350
in 7 channels
Get PRO
March '26
+219
in 17 channels
Get PRO
February '26
+81
in 9 channels
Get PRO
January '26
+71
in 5 channels
Get PRO
December '25
+266
in 9 channels
Get PRO
November '25
+17 283
in 14 channels
Get PRO
October '25
+353
in 16 channels
Get PRO
September '25
+303
in 9 channels
Get PRO
August '25
+809
in 28 channels
Get PRO
July '25
+319
in 8 channels
Get PRO
June '25
+638
in 15 channels
Get PRO
May '25
+863
in 10 channels
Get PRO
April '25
+614
in 33 channels
Get PRO
March '25
+468
in 30 channels
Get PRO
February '25
+694
in 16 channels
Get PRO
January '25
+463
in 26 channels
Get PRO
December '24
+614
in 6 channels
Get PRO
November '24
+260
in 8 channels
Get PRO
October '24
+367
in 10 channels
Get PRO
September '24
+358
in 9 channels
Get PRO
August '24
+255
in 5 channels
Get PRO
July '24
+244
in 4 channels
Get PRO
June '24
+274
in 9 channels
Get PRO
May '24
+255
in 7 channels
Get PRO
April '24
+269
in 4 channels
Get PRO
March '24
+631
in 5 channels
Get PRO
February '24
+230
in 11 channels
Get PRO
January '24
+410
in 15 channels
Get PRO
December '23
+296
in 6 channels
Get PRO
November '23
+492
in 6 channels
Get PRO
October '23
+790
in 16 channels
Get PRO
September '23
+1 831
in 0 channels
| Date | Subscriber Growth | Mentions | Channels | |
| 31 August | +12 | |||
| 30 August | +24 | |||
| 29 August | +21 | |||
| 28 August | +20 | |||
| 27 August | +8 | |||
| 26 August | +12 | |||
| 25 August | +22 | |||
| 24 August | +12 | |||
| 23 August | +12 | |||
| 22 August | +13 | |||
| 21 August | +27 | |||
| 20 August | +64 | |||
| 19 August | +15 | |||
| 18 August | +20 | |||
| 17 August | +7 | |||
| 16 August | +10 | |||
| 15 August | +5 | |||
| 14 August | +1 | |||
| 13 August | +3 | |||
| 12 August | +4 | |||
| 11 August | +7 | |||
| 10 August | +2 | |||
| 09 August | +10 | |||
| 08 August | +4 | |||
| 07 August | +5 | |||
| 06 August | +5 | |||
| 05 August | +3 | |||
| 04 August | +2 | |||
| 03 August | +4 | |||
| 02 August | 0 | |||
| 01 August | +2 |
Channel Posts
Этим летом Collab запускает сразу два разговорных клуба для преподавателей английского уровней B2/B2+ и С1/С1+
📖Books & Films Club
Смотрим и обсуждаем фильмы, выбираем одну книгу месяца
🔥TTT (Teacher Talking Time)
Обсуждаем деньги, карьеру, учеников, развитие, мечты, проекты и всё, что обычно остаётся за пределами уроков.
Что важно:
⭐️ Разные встречи для разных уровней
⭐️ домашки либо не будет совсем, либо она будет милипизерной
⭐️ не больше 10 новых слов за встречу
⭐️ никакого давления и учёбы вне времени встреч
Потому что клуб - это прежде всего место для общения, новых знакомств, поддержки и fuuuun, for Christ's sake✨💃🏽
☀️ Летнее предложение:
- 2 недели бесплатно
- 50% скидка на все летние встречи
👉 жмяк-жмяк
А если хочется системной работы над языком, продуманной рециркуляции лексики и серьёзного роста уровня, уже открыта предзапись на осенние группы:
B2 for Teachers
C1 for Teachers
C2 for Teachers
| 2 |  🔒 Секретное послание из застенков Тауэра
В Соляной башне Лондонского Тауэра сохранилось необычное граффити XVI века: большое сердце с буквой E внутри.
Его вырезал Джон Батист Кастильоне, итальянский гуманист и наставник будущей королевы Елизаветы I. 14 августа 1556 года он находился в заключении по приказу Марии Тюдор, оставаясь верным Елизавете и тайно передавая ей письма.
Через несколько лет Елизавета действительно взошла на английский престол. А вырезанное в камне сердце осталось там на века. | 1 206 |
| 3 | Я хотел сначала написать полную историю фонетических процессов, которые привели к современному слову EYE "глаз". От прагерманского до английского. В прагерманском языке это слово по всей видимости выглядело как *augô, на основе данных из языков потомков:
Готский - 𐌰𐌿𐌲𐍉 (augō)
Древнескандинавский - auga (исл. auga, швед. öga)
Древнеанглийский - ēage (совр. англ. eye) Древневерхненемецкий - ouga (совр. нем. Auge)
Древнефризский - āge (совр. each, oog, uug)
Нидерландский - oog
Естественно, все эти слова родственны русскому око, латинскому oculus, др.греческому ὄψ (óps), литовскому aki̇̀s и многим другим когнатам. ПИЕ форму выводят в виде *h₃ókʷs. И тут я понял, что прагерманское слово не выглядит как полный рефлекс праиндоевропейского. Поэтому мы с вами сегодня разберем часть от PIE to Proto-Germanic, а в следующей части я уже напишу от Proto-Germanic to modern English.
*h₃ókʷs➡️*augô
ПИЕ *h₃ókʷs должно было отразиться как *ahws или даже *ahs в более позднем периоде (ларингал отпадает, *o переходит в *a, *kʷ по закону Гримма дает *hʷ, который регулярно теряет огубливание перед *s). А итоговая форма ну совсем иная.
Первое, что меня давно путало, это "g", ведь по закону Гримма, там должно быть "h". Ну ладно, здесь сработал закон Вернера и поэтому h стал звонким фрикативным /ɣ/.
Но второй важный момент — это дифтонг "au" в прагерманском. Ведь он пересекается с балтийским "au" и славянским "у" (например, русский ухо, литовский ausi̇̀s, латынь auris, готский ausō), а тут augô, но око, окулус и так далее, я надеюсь, вы поняли, что я имею в виду.
На этот счёт у лингвистов (включая таких авторитетов в германистике и индоевропеистике, как Дон Ринг, Гус Круунен, Роберт Бекес и Юлиус Покорный) есть две наиболее приемлемые теории.
Первая теория гласит, что слово «глаз» у германцев попало под мощное влияние другого парного органа на голове — «уха», которое звучало как *auzô, в готском ausō (отсюда англ. ear, нем. Ohr, нид. oor, исл. eyra). Глаза и уши воспринимались вместе, поэтому «глаз» просто скопировал форму у своего соседа. Представим, что в прагерманском изначально всё-таки получилось закономерное слово *ahws (или основа *agw- в косвенных формах, где ударение падало на окончания, как в санскрите akṣí - akṣṇ-ā́ и др.-греч. ósse - ossṓn, из-за чего звук озвончался по закону Вернера).
*ahws / *agw- ➡️ под влиянием *auzô ➡️ *augô
Слово не только переняло начальный дифтонг au-, но и целиком оформилось как существительное среднего рода n-основы (в русском языке n-основа — это, например, слово имя, так как в косвенных формах у него появляется суффикс -н-: имя – имена – именами – имён). А звонкий g как раз закрепился по закону Вернера из тех самых косвенных форм.
Вторая теория объясняет всё без влияния «уха», а чисто перестановкой звуков внутри самого корня:
В древнем корне был сложный звук kʷ (звук «к» с призвуком «w/у»). В косвенных формах из-за смещения ударения этот звук озвончился по закону Вернера в *agw-.
А дальше произошла метатеза — это когда звуки в слове просто меняются местами: w махнулся местами с g, уйдя вперед него.
*agw- ➡️ метатеза ➡️ *awg- (aug-)
Так из звука «w» родился дифтонг au, а звонкий g остался на месте. Ну а потом слово точно так же перешло в средний род n-основы и получило окончание *-ô.
Первый рубеж пройден — прагерманская форма получена. В следующем посте проследим ее путь от *augô через древнеанглийское ēage прямо к современному eye. | 1 450 |
| 4 |  Video message | 1 575 |
| 5 |  Приветствуем, дорогие подписчики! По старой доброй традиции мы подготовили для вас подборку интересных каналов — и в ней вы наверняка найдете что-то для себя: Подкасты, лонгриды, саркастические заметки, интересные факты и просто гуманитарные мемы.
Самые интересные каналы на гуманитарную тематику — именно так их можно описать!
Для вашего удобства всех их мы собрали в одну папку, которую достаточно добавить к себе, чтобы всегда оставаться с историей на «ты».
Как это работает:
— Кликаете на гиперссылку
— Нажимаете "Добавить папку"
— Выбираете интересующие каналы
— Делитесь с друзьями
— Наслаждаетесь качественной подборкой! | 1 718 |
| 6 | Ребят, пока идет молчание в эфире, предлагаю вам почитать пост про то, как англосаксонкое hlaford стало современным lord. | 1 775 |
| 7 | Что если бы литературный английский сформировался не в Лондоне, а на базе уэссекского диалекта короля Альфреда?
Если бы столица осталась в Винчестере, современный английский звучал бы совсем иначе.
Звонкие звуки вместо глухих
На Юго-Западе начальные f- и s- переходят в v- и z-. В современный язык случайно попало только пару таких слов вроде vixen (от fox) или vat (от fat). В уэссекском стандарте мы бы говорили vather вместо father, vish вместо fish, zummer вместо summer и zeven вместо seven.
Старые окончания
Юг не попал под влияние скандинавов, поэтому грамматика осталась бы более "англосаксонской". В 3-м лице единственного числа сохранилось бы окончание -th вместо -s (he speaketh, doth). Глагол to be во множественном числе звучал бы как beth (we beth, ye beth, hie beth). А у причастий прошедшего времени осталась бы приставка a-, от древнеанглийского ge- (adrunk, adone).
Исконные местоимения
Скандинавские they, them и their сюда бы не дошли. Вместо I говорили бы южное Ich (с формами вроде icham "I am" или ichill "I will"). Вместо she использовалось бы западное hoo. Вся система третьего лица строилась бы на исконных H-формах: hi (они), hem (их, им) и hir (их чей). При этом he (он) и hi (они) на слух звучали бы одинаково.
Произношение гласных
Древнеанглийский звук y (как в bysig, byrgan) на Юго-Западе дал u, а позже перешел в тот же краткий гласный, что в словах love и son. То есть busy рифмовалось бы с fuzzy, а bury — с curry. А вопросительное which звучало бы как whuch. Юг не подвергся скандинавскому влиянию, поэтому сохранил бы исконное мягкое произношение g. Из-за викингов мы сегодня говорим give "давать", get "получать" и gift "подарок" с твердым звуком. Но в уэссекском стандарте они бы произносились с мягким y: yive, yet и yift.
Современный стандарт: «I see the summer is coming. The farmers are busy in the fields. She gives them their food, and they eat it.»
Уэссекский вариант:
«Ich zee the zummer is acoming. The varmers beth busy in the vields. Hoo yiveth hem hir vood, and hi eateth it.» | 2 341 |
| 8 | С английским словом path есть двойной подвох, который сразу бросается в глаза в сравнительно-историческом языкознании.
Во-первых, оно существует исключительно у западногерманских племен: древнеанглийское pæþ, древнефризское и древнесаксонское path, нидерландское pad, древневерхненемецкое pfat (современное немецкое Pfad).
Во-вторых, оно откровенно игнорирует закон Гримма. Праиндоевропейский начальный звук *p в германских языках обязан был перейти в глухой щелевой *f (pater > father, pes > foot). Начальная буква P прямо указывает на заимствование уже после первого передвижения.
Лингвисты связывают его с заимствованием из североиранских (скифо-сарматских) диалектов. Предки западных германцев где-то в Центральной Европе столкнулись со степными кочевниками и переняли иранскую основу вроде авестийского paθ- "тропа, проход" в готовом виде.
Сам корень восходит к праиндоевропейскому *póntoh₁s "путь, брод, переправа". Его прямые потомки в других ветвях:
латинское pons/pontis "мост, переправа" (отсюда понтон и понтифик), древнегреческое πόντος (póntos) "море" (буквально "водный путь", отсюда Понт), праславянское *pǫtь > русское путь и польское pąć (с сохранившимся носовым гласным), а также персидское pand "совет, наставление" (направления на верный путь).
При этом исконный германский рефлекс этого корня с правильным звуком F в языке тоже есть - это глагол to find (немецкое finden).
Связь между дорогой и находкой чисто маршрутная: прагерманское *finþaną первоначально значило "идти, ступать, набредать, находить дорогу". В древних германских памятниках этот глагол еще сохранял разные оттенки движения: в древнеисландском он значил "встретить кого-то, сойтись путями", в древнесаксонском - "добираться до цели, пускаться в путь", в древнеанглийском - "дойти до места/набрести", а в готском уже сместился в ментальный план - "понять, дойти умом". Со временем само физическое перемещение по тропе стерлось, оставив в значении только результат - "найти".
Кстати, в русском языке с глаголом найти произошла абсолютно та же семантическая логика: он образован от приставки на- и глагола идти (на-йти = буквально "на-брести, на-толкнуться при ходьбе, находка"). | 3 181 |
| 9 |  +8помните — уже была «высшая школа английского»? и в этом году тоже будет, только теперь совсем другая!
в преподавании есть такая забавная штука — сколько не делай программ, все равно в следующий раз хочется сделать лучше. и в этот раз в очередной раз получилось!
курс состоит из девяти взаимосвязанных модулей. мы будем говорить о памяти, языке, красоте, будущем, поп-культуре, визуальности и других вещах, к которым снова и снова возвращается современная гуманитарная мысль. большие статьи мы будем обязательно разбавлять видео-эссе, документалками, интервью и подкастами. это не только делает занятия разнообразнее, но и позволяет исследовать совершенно разный английский — от повседневной речи до академического и литературного языка.
каждая тема развивается на протяжении четырёх занятий. мы намеренно рассматриваем один и тот же вопрос с разных сторон, чтобы к финальному уроку не просто обменяться мнениями, а действительно разобраться в теме и прийти к собственным выводам.
точно так же устроена и работа с языком. мы специально возвращаемся к похожим идеям в разных контекстах, чтобы одна и та же лексика встречалась снова и снова и постепенно переходила из пассивного словаря в активный. поэтому каждый модуль заканчивается revision-занятием: мы повторяем лексику и грамматику, возвращаемся к ключевым идеям и смотрим на них уже с новой перспективы. и, конечно, много повторения будет ждать вас и в домашних заданиях, и совершенно незаметно — прямо во время уроков.
мы сохранили всё, что больше всего любили участни:цы прошлых проектов: длинный формат, разговорные клубы, внимание к естественному английскому и обсуждения, после которых обычно не хочется расходиться. а ещё добавили то, чего нам самим раньше не хватало: полноценную систему домашних заданий с глубокой работой над материалом на интерактивной платформе, адаптацию программы под разные уровни, более последовательную работу с грамматикой, банк доп.материалов и более продуманную структуру всего курса.
первые группы стартуют уже на первой неделе сентября (день зависит от выбранной группы).
стоимость:
базовый тариф — 24 000 ₽ за три месяца занятий
тариф с проверкой письменных работ — 27 000 ₽ за три месяца занятий.
оплатить курс можно полностью или в рассрочку / долями.
на карточках — краткая информация о программе, а подробную информацию найдете в статье.
если хотите подобрать группу, познакомиться с нами и понять, подходит ли вам этот формат, по традиции приглашаем вас на бесплатную консультацию. на ней мы обсудим программу, оценим ваш уровень английского и ответим на все вопросы. для записи пишите в @priemnaya_comissiya | 2 363 |
| 10 | COOL крутой, клевый, спокойный. Все знают это слово как главный сленг последних ста лет. Слово исконно германское. В англосаксонском языке оно выглядело как cōl и означало ровно то же, что и сегодня в прямом смысле — "прохладный, слегка холодный, не горячий". В немецком языке ближайший родич kühl (прохладный), а в нидерландском koel. Если копать глубже к праиндоевропейскому корню *gel-, то родственниками окажутся и английское cold (холодный), и латинское gelu (мороз, от него же происходят гель и желатин).
Семантическая цепочка развивалась так:
📜Древнеанглийский период (до XII века): чисто физическое состояние температуры — "умеренно холодный".
🏰XIV век: перенос на эмоции и поведение. Если горячий человек (hot) — вспыльчивый, бешеный и импульсивный, то человек cōl — сдержанный, невозмутимый, спокойный, хладнокровный. У Чосера и позже у Шекспира выражение in cool blood означало действовать с трезвой головой и без лишней драмы (cool reason).
🏛Начало XVIII–XIX века: "хладнокровие" мутирует в непринужденность, спокойную уверенность и дерзость.
🎷1930–1940-е годы: афроамериканские джазовые музыканты берут слово в оборот. В противовес быстрой и агрессивной музыке ("hot jazz") появляется расслабленный, техничный и стильный стиль — cool jazz (Майлз Дэвис и его альбом Birth of the Cool).
🤖С середины XX века и до наших дней: слово окончательно закрепилось в значении модный, первоклассный, отличный.
Нечто похожее произошло с древнеанглийским ċiele (холод, озноб), который тоже связан с cool.
До XII века: физический холод, стужа или озноб.
XIV–XVI века: душевный холод, уныние, страх (a chill ran down my spine "мороз по коже").
1970–1980-е: в сленге появляется фразовый глагол chill out в значении остынь/не кипятись.
Конец XX века наши дни: окончательный переход в "расслабляться, зависать, отдыхать".
Слово оказалось настолько прилипчивым, что без перевода проникло и в русский сленг через англицизмы: мы спокойно говорим чиллить (отдыхать, расслабляться, прохлаждаться), быть на чилле. | 2 655 |
| 11 |  Ну красота! Как обычно starkey comics рисуют отличные кратинки. | 2 538 |
| 12 |  +5Ну что, amici, многие из вас помнят, что в прошлом году мы презентовали наше новое начинание — курс по средневековой литературе. В этом году мы тщательно готовили перезапуск, учитывая опыт прошлого года, и, как это часто бывает, за время пути собака могла подрасти!
А потому в этом году то мы готовы представить вам не просто отдельные курсы, но полноценную школу — «ORDO VAGORVM», названную в честь средневековых бродячих школяров.
За время подготовки наш проект успел заметно расшириться: к нашей команде присоединился новый преподаватель, некоторые тематические блоки стали ещё подробнее, а также появился новый блок прикладных дисциплин — с древними языками и палеографией.
И главное: занятия по французской средневековой литературе начинаются уже с 1 сентября, так что самое время присоединиться к первой группе!
Полное описание всех курсов, преподавателей и организационных деталей вы найдёте в нашей брошюре по ссылке. Запись осуществляется через гугл-форму.
Будем рады видеть вас среди наших слушателей! | 2 210 |
| 13 | Уже были подобные посты:
Разговоргик Жака Белло 1586 год, французской орфографией записано фактическое произношение.
А еще валлийский гимн за конец 1480 годов. Тут уже используется валлийская орфография для передачи английского звучания. | 2 162 |
| 14 |  Листая старые грамматики, наткнулся на уникальный памятник — «Logonomia Anglica» (1621 год). Написал её Александр Гилл, верховный магистр школы Святого Павла в Лондоне.
Гилла дико бесила английская орфография, где пишется одно, а говорится другое. Поэтому он психанул и создал собственный фонетический алфавит, которым переписал стихи лучших поэтов эпохи (например, Эдмунда Спенсера) и живую речь людей со всей Англии.
Получился настоящий гайд того, как реально звучал английский язык 400 лет назад. Сейчас всё покажу на примерах из книги.
Смотрите, как выглядели строки из Спенсера в оригинале и как их фонетически записал Гилл:
Оригинал: Then on then said the gentle Redcrosse Knight...
У Гилла: Đen ô ðen said ðe gentl Redkros Knjħt...
Оригинал: Though true as touch, though daughter of a King...
У Гилла: Đoħ trv az tuch, đoħ dauħter of a King...
Оригинал: O fairest virgin full of heavenly light...
У Гилла: O fairest virgin ful of hëvnli lįħt...
📜1. Тот самый звук «Х» в словах на -GH- Сегодня мы пишем knight, daughter, light, но читаем их как /naɪt/, /ˈdɔːtər/, /laɪt/.
У Гилла эти слова записаны как knjħt, dauħter, lįħt. Буква ħ (с крестиком) передавала глухой звук [ç] или [x] - точно такое же мягкое хриплое «хь», как в немецком Licht или ich. Даже в 1621 году рыцарь произносился как «книхт» (с отчетливым начальным звуком [k]!), дочь - как «даухтер», а свет как «лейхт». Эти звуки ещё не успели умереть в живой речи.
📜2. Сдвиг гласных в самом разгаре
Оригинал: in my frail eyes these lines...
У Гилла: I mj frail eiz ðëz ljnz...
Слова eyes, lines, my записаны как eiz, ljnz, mj. Они ещё не звучали с современным /aɪ/.
Гилл фиксирует промежуточный этап: что-то вроде /ɛi/ или /əi/ (мей фрейл ейз дез лейнз). Эту реализацию до сих можно услышать в диалектах Англии.
Для звонкого звука th (the, this, these) он использует старую англосаксонскую букву ð (эт) - ðe, ðis, ðëz.
ë (с двумя точками) - долгий открытый [ɛː] (слова, которые раньше писались через ea или открытый слог:
brëth = breath [brɛːθ]
undernëth = underneath [undərnɛːθ],
ðër = there [ðɛːr]
hëvnli = heavenly [hɛːvnli]).
Самое клёвое в книге - Глава 6 (De Dialectis), где Гилл разбирает, как говорили за пределами Лондона. Он делит язык на 6 диалектов и приводит кучу живых примеров:
Северный диалект (Boreales): Северяне любили древние скандинавские слова и свои формы гласных:
Вместо shirt говорили sark (рубаха).
Вместо go - gang, а вместо прошедшего went - древнее yed/yöd (родич русского "идти")
Вместо fire произносили faier, вместо time - tüm.
А ещё они уже тогда сокращали будущее время: вместо «I will / I shall» говорили коротко I'l / Ist или ai'l / aist.
Южный диалект (Australes): На юге дико озвончали согласные:
sing превращалось в zing, а fill - в vil, say - zay
Отголоски древнеанглийского местоимения ic (Я): фраза «I am» у них звучала как cham ( сокращение от ich am), «I will» - как chil, а фраза «уверяю вас» (I warrant you) сокращалась в chi vör yi.
Западный диалект (Сомерсет):
Его Гилл называет самым варварским, признаваясь, что сомневается, английский ли это вообще язык:
Древняя приставка i-/y- у причастий (как ge- в немецком):
frozen > ifrör / ivrör (тут ещё и старая основа с ротацизмом)
done > idü (hav yi idü? = have you done?)
Множественное число на -en (как в oxen / children):
hose (чулки) > hözn
peas (горох) > pëzn
Неузнаваемые формы слов:
sitting > zit am
he is gone a-fishing > hj iz gõn a-wisht
thirteen (13) > throttin
narrower (у́же) > narger
Лондонские модницы (Mopsæ):
Отдельно досталось столичным мажоркам, которые жеманно растягивали слова и брезговали простыми звуками [a] и [o]:
Вместо butcher's meat — biccherz mit, вместо gentlewomen — zintlimin, а служанок звали не maids, а mëdz.
Когда они пытались выпросить у Гилла выходной для его учеников, их писклявая просьба «I pray you give your scholars leave to play» звучала как:
«i-pre ya gi yar skalerz lïv ta plë». | 2 724 |
| 15 | Вопрос от подписчика:
Уважаемый админ! Расскажите, пожалуйста, почему в готском языке is - это не только местоимение «он», но и глагольная форма «(ты) есть» в сочетании с местоимением thu? ("ты", у меня просто нет нужной буквы) Это одно и то же слово? Огромное спасибо за ответ и вашу группу!
Всё просто. is как местоимение восходит к тому же праиндоевропейскому местоимению, от которого происходит литовское jis, латинское is (id, ea), а также косвенные формы местоимений "он, она, оно" в славянских языках типа его, её, ему, ей.
В германских языках это местоимение стало продуктивным не только в готском, но и в немецком, местоимение er "он" - это бывшее is, которое получилось в результате ротацизма.
Глагол is - это индоевропейская форма 2-го лица ед. ч. настоящего времени от корня *h₁es- "быть". Она напрямую соответствует старославянскому еси, литовскому esi, латинскому es, санскритскому ási и древнегреческому eî, и другим похожим формам.
Поэтому is как местоимение и как форма глагола - это разные по происхождению слова)🤓 | 2 344 |
| 16 |  Провожайте это лето с классной подборкой увлекательных исторических и культурологических каналов.
Вас ждет полезная информация:
✅ От Древней Руси до величественного Рима.
✅ Актуальные археологические находки и оригинальные факты.
✅ Увлекательный контент без скучной зубрежки — для ума и души.
Добавляйте папку за секунду, отключайте уведомления и погружайтесь в значимые вехи ушедших столетий. | 2 587 |
| 17 | Kid
Слово пришло из древнескандинавского kið "козлёнок". Его родственное слово сохранилось, например, в немецком Kitz "козлёнок", а также в шведском и датском kid. В древнеанглийском для козлёнка существовало другое слово — ticcen, которое происходит от того же корня, что и немецкое Zeige.
В английском kid появляется примерно около 1200 года. А значение "ребёнок" возникает значительно позже: первые свидетельства относятся к 1590-м годам, причём сначала это было разговорное или сленговое употребление. В обычной неформальной речи значение закрепилось уже в XIX веке.
Отсюда же появилось to kid "подшучивать, разыгрывать". Такое употребление развивается в XIX веке. | 3 096 |
| 18 |  Всем привет! Для вас я собрал 12 сильных каналов, посмотрите, пожалуйста!
— каналы по методике преподавания
— с разработками к урокам
— по продвижению
— и просто интересные лингвистические каналы
забирайте папку себе:
кликните на эту ссылку ➡️ https://t.me/addlist_for_teachers ⬅️
затем нажмите "добавить".
❕пока ссылка не слетела, добавляйте папку уже сейчас... | 2 953 |
| 19 |  Неожиданный результат обмеления воды в водохранилище "Байтингс" (Йоркшир) летом 2022 года: на суше оказался мост эпохи Раннего Средневековья, находившийся под водой с 1956 года, когда был сооружён искусственный водоём.
➡️➡️➡️WEHISTORY | 2 988 |
| 20 | Сегодня starve означает "голодать, умирать от голода". Но древнеанглийское steorfan обозначало просто "умирать, погибать".
Соавните с немецким sterben "умирать", нидерландским sterven.
В среднеанглийском языке sterven всё ещё означало просто "умирать, погибать". Постепенно значение стало сужаться: starve начало обозначать мучительную смерть, в том числе от холода и истощения. К XV веку закрепляется значение "умирать от голода", а затем и современное "голодать".
Смена sterve на starve связана с фонетическим процессом, когда "e" перед "r" расширялось в "а".
Он прошел в таких словах, как far, star, dark, derby, fart, clerk, sargent.
А обычное английское die появилось позднее. Оно происходит, от древнескандинавского deyja "умирать". То есть слово, которым современный английский обычно обозначает смерть, пришло из языка скандинавов в эпоху викингов. | 3 223 |
