Репетитор IT men
Блог с заметками преподавателя по математике, физике, информатике. Рассказываю о задачах, о способах их решения. vk.com/itmentor dzen.ru/itmentor https://www.youtube.com/@it_men Автор: @physicist_i
Show more📈 Analytical overview of Telegram channel Репетитор IT men
Channel Репетитор IT men (@mentor_it) in the Russian language segment is an active participant. Currently, the community unites 14 456 subscribers, ranking 14 081 in the Education category and 44 888 in the Russia region.
📊 Audience metrics and dynamics
Since its creation on невідомо, the project has demonstrated rapid growth, gathering an audience of 14 456 subscribers.
According to the latest data from 06 November, 2026, the channel demonstrates stable activity. Although there has been a change in the number of participants by 34 over the last 30 days and by 1 over the last 24 hours, overall reach remains high.
- Verification status: Not verified
- Engagement rate (ER): The average audience engagement rate is 16.68%. Within the first 24 hours after publication, content typically collects 8.70% reactions from the total number of subscribers.
- Post reach: On average, each post receives 2 411 views. Within the first day, a publication typically gains 1 258 views.
- Reactions and interaction: The audience actively supports content: the average number of reactions per post is 9.
- Thematic interests: Content is focused on key topics such as репетитор, физика, геометрия, программирование, задачка.
📝 Description and content policy
The author describes the resource as a platform for expressing subjective opinions:
“Блог с заметками преподавателя по математике, физике, информатике. Рассказываю о задачах, о способах их решения.
vk.com/itmentor
dzen.ru/itmentor
https://www.youtube.com/@it_men
Автор: @physicist_i”
Thanks to the high frequency of updates (latest data received on 07 November, 2026), the channel maintains relevance and a high level of publication reach. Analytics show that the audience actively interacts with content, making it an important point of influence in the Education category.
Задача: Из одной книги я вырвал страницы 5, 6, 72, 84 и 85. Сколько листов я вырвал? 🤔 Варианты ответов: А) 2 Б) 3 В) 4 Г) 5📝 Читать разбор задачи #математика #math #наука #science #олимпиады #разбо_задач #алгебра #задачи 💡 Репетитор IT men // @mentor_it
а) Решите уравнение: √(x + 4√(x - 4)) + √(x - 4√(x - 4)) = 4 б) Найдите решения уравнения, принадлежащие отрезку [2√3+1; 10].📝 Читать заметку полностью И вот тут открывается интересный момент: мы можем увидеть удобную замену переменных, которая немного упростит наше решение тем, что мы точно не потеряем ответ. Или... 💡 Репетитор IT men // @mentor_it
zoom.us (например, us05web.zoom.us). Домен из ссылки — us05zoom.us.com — лишь имитирует его, добавляя часть .us.com в конце, чтобы выглядеть знакомо и усыпить бдительность. Подобные сайты создаются для кражи ваших учетных данных. Злоумышленники рассчитывают, что вы введете свой логин и пароль от Zoom на поддельной странице, после чего они получат доступ к вашему аккаунту. Адрес /myaccount.html в ссылке прямо намекает на попытку сбора данных для входа.
Если проанализировать безопасность похожих фишинговых доменов , то такие сайты:
— Блокируются многочисленными антивирусными базами (например, 16 из 95 вендоров на VirusTotal).
— Не имеют SSL-сертификата или используют его для маскировки.
— Создаются недавно исключительно для проведения мошеннических кампаний. В общем-то как и аккаунт пользователя, создан недавно, но я на это не обратил внимания сразу.
Всегда проверяйте адресную строку браузера. Официальный адрес должен заканчиваться на zoom.us, а не на us.com или другие комбинации.
⚠️ Если вы уже ввели свои данные на этом сайте, немедленно смените пароль от аккаунта Zoom через официальный сайт и включите двухфакторную аутентификацию.
⚠️ Мошенники часто используют темы видеоконференций, чтобы заставить перейти по опасной ссылке.
Дальше прикреплю вам развитие диалога. В конце меня уже разозли, там была нецензурщина. Но в целом я хочу, чтобы эта схема была раскрыта, ибо я против любого вида мошенничества.
Если здесь есть коллеги, которым есть что рассказать по теме способов мошенничества, то пишите свои истории в комментариях.
💡 Репетитор IT men // @mentor_itn! кажется нам сегодня само собой разумеющимся, история факториала — это путь длиной в несколько столетий, полный гениальных догадок и изменений в системе обозначений. Сама идея факториала, то есть произведения последовательных чисел, возникла не бессмысленно, как его преподают в школах. Она естественным образом появилась в комбинаторике — разделе математики, изучающем перестановки и сочетания.
Историки математики отмечают, что понятия, соответствующие современным формулам для числа перестановок, использовались еще в Древней Индии. Например, индийский математик Бхаскара II (XII век) уже работал с правилами, которые по сути описывали факториальные произведения. Также есть свидетельства, что подобные расчеты встречаются в ранних канонических работах джайнов. Таким образом, потребность в факториале возникла задолго до его формального определения.
📜 Термин «факториал» (от латинского factor — «множитель») ввел в обращение французский математик Луи Франсуа Антуан Арбогаст (1759–1803). Он сделал это в своей известной работе по дифференциальному исчислению «Calcul des Dérivations», опубликованной в 1800 году.
Привычное для нас обозначение n! появилось чуть позже. Его предложил французский (по другим данным — немецкий) математик Кристиан Крамп (1760–1826) в 1808 году. Он ввел его в своей книге «Élémens d'arithmétique universelle» («Элементы универсальной арифметики»), изданной в Кельне. В предисловии к этой книге Крамп написал:
«Я использую очень простое обозначение n! для произведения чисел, убывающих от n до единицы, то есть n(n − 1)(n − 2) ... 3 · 2 · 1».Интересно, что восклицательный знак был выбран, вероятно, потому, что факториал растет с поразительной, «восклицательной» скоростью. Однако, как и многие нововведения, обозначение
n! прижилось не сразу. Например, Карл Фридрих Гаусс предпочитал обозначение Π(n), а другие математики использовали иные знаки. Лишь со временем n! стало общепринятым обозначением.
Примерно в то же время факториал начали активно изучать и с других сторон. Шотландский математик Джеймс Стирлинг в 1730 году опубликовал свою знаменитую приближенную формулу, позволяющую вычислять n! для больших чисел.
А великий Леонард Эйлер в 1729 году сделал, пожалуй, самый значительный шаг в развитии этого понятия. Он нашел способ обобщить факториал на нецелые и даже комплексные числа, введя гамма-функцию (Γ), связанную с факториалом соотношением Γ(n+1) = n!.
Как-нибудь сделаю подробную статью к интегралам Эйлера и способах их вычисления. На мой взгляд, раздел «Специальных функций высшей математики» не должен быть сухим. Нужно понимать где это применяется в жизни.
💡 Репетитор IT men // @mentor_it