НОП. Научно-образовательная политика
Open in Telegram
Официальный канал «НОП.Научно–образовательная политика» Наука, образование, молодёжь, цифра <--> стратегия развития, аналитика, GR/PR Мы в Роскомнадзоре: https://gosuslugi.ru/snet/67e2b033c566ac14fc0e207d Связь и сотрудничество: nop.politics@mail.ru
Show more📈 Analytical overview of Telegram channel НОП. Научно-образовательная политика
Channel НОП. Научно-образовательная политика (@noppolicy) in the Russian language segment is an active participant. Currently, the community unites 42 857 subscribers, ranking 4 257 in the Education category and 14 829 in the Russia region.
📊 Audience metrics and dynamics
Since its creation on невідомо, the project has demonstrated rapid growth, gathering an audience of 42 857 subscribers.
According to the latest data from 26 July, 2026, the channel demonstrates stable activity. Although there has been a change in the number of participants by -415 over the last 30 days and by -14 over the last 24 hours, overall reach remains high.
- Verification status: Not verified
- Engagement rate (ER): The average audience engagement rate is 42.96%. Within the first 24 hours after publication, content typically collects 25.98% reactions from the total number of subscribers.
- Post reach: On average, each post receives 18 411 views. Within the first day, a publication typically gains 11 136 views.
- Reactions and interaction: The audience actively supports content: the average number of reactions per post is 173.
- Thematic interests: Content is focused on key topics such as ноп, ректор, молодёжь, председатель, заместитель.
📝 Description and content policy
The author describes the resource as a platform for expressing subjective opinions:
“Официальный канал «НОП.Научно–образовательная политика»
Наука, образование, молодёжь, цифра <--> стратегия развития, аналитика, GR/PR
Мы в Роскомнадзоре: https://gosuslugi.ru/snet/67e2b033c566ac14fc0e207d
Связь и сотрудничество: nop.politics@mail...”
Thanks to the high frequency of updates (latest data received on 27 July, 2026), the channel maintains relevance and a high level of publication reach. Analytics show that the audience actively interacts with content, making it an important point of influence in the Education category.
42 857
Subscribers
-1424 hours
-1007 days
-41530 days
Data loading in progress...
Similar Channels
Tags Cloud
Incoming and Outgoing Mentions
---
---
---
---
---
---
Attracting Subscribers
July '26
July '26
+38
in 9 channels
June '26
+84
in 22 channels
Get PRO
May '26
+20
in 10 channels
Get PRO
April '26
+28
in 33 channels
Get PRO
March '26
+1 713
in 34 channels
Get PRO
February '26
+1 843
in 59 channels
Get PRO
January '26
+1 899
in 52 channels
Get PRO
December '25
+2 282
in 59 channels
Get PRO
November '25
+1 762
in 77 channels
Get PRO
October '25
+1 594
in 68 channels
Get PRO
September '25
+845
in 55 channels
Get PRO
August '25
+1 939
in 68 channels
Get PRO
July '25
+1 921
in 86 channels
Get PRO
June '25
+1 476
in 74 channels
Get PRO
May '25
+1 756
in 54 channels
Get PRO
April '25
+4 479
in 70 channels
Get PRO
March '25
+6 239
in 53 channels
Get PRO
February '25
+3 751
in 64 channels
Get PRO
January '25
+2 393
in 108 channels
Get PRO
December '24
+1 546
in 58 channels
Get PRO
November '24
+1 026
in 59 channels
Get PRO
October '24
+1 414
in 69 channels
Get PRO
September '24
+2 141
in 89 channels
Get PRO
August '24
+1 994
in 42 channels
Get PRO
July '24
+2 487
in 49 channels
Get PRO
June '24
+20 393
in 64 channels
Get PRO
May '24
+1 446
in 17 channels
Get PRO
April '24
+1 206
in 20 channels
Get PRO
March '24
+1 097
in 35 channels
Get PRO
February '24
+1 199
in 38 channels
Get PRO
January '24
+956
in 15 channels
Get PRO
December '23
+861
in 22 channels
Get PRO
November '23
+837
in 29 channels
Get PRO
October '23
+652
in 18 channels
Get PRO
September '23
+737
in 0 channels
Get PRO
August '23
+366
in 0 channels
Get PRO
July '23
+5 998
in 0 channels
Get PRO
June '23
+717
in 0 channels
Get PRO
May '23
+450
in 0 channels
Get PRO
April '23
+401
in 0 channels
Get PRO
March '23
+517
in 0 channels
Get PRO
February '23
+738
in 0 channels
Get PRO
January '23
+649
in 0 channels
Get PRO
December '22
+941
in 0 channels
Get PRO
November '22
+540
in 0 channels
Get PRO
October '22
+943
in 0 channels
Get PRO
September '22
+807
in 0 channels
Get PRO
August '22
+934
in 0 channels
Get PRO
July '22
+826
in 0 channels
Get PRO
June '22
+1 415
in 0 channels
Get PRO
May '22
+755
in 0 channels
Get PRO
April '22
+810
in 0 channels
Get PRO
March '22
+1 153
in 0 channels
Get PRO
February '22
+707
in 0 channels
Get PRO
January '22
+903
in 0 channels
Get PRO
December '21
+305
in 0 channels
Get PRO
November '21
+329
in 0 channels
Get PRO
October '21
+203
in 0 channels
Get PRO
September '21
+57
in 0 channels
Get PRO
August '21
+358
in 0 channels
Get PRO
July '21
+57
in 0 channels
Get PRO
June '21
+60
in 0 channels
Get PRO
May '21
+1 347
in 0 channels
Get PRO
April '21
+122
in 0 channels
Get PRO
March '21
+25
in 0 channels
Get PRO
February '21
+24
in 0 channels
Get PRO
January '21
+36
in 0 channels
Get PRO
December '20
+635
in 0 channels
| Date | Subscriber Growth | Mentions | Channels | |
| 26 July | +1 | |||
| 25 July | 0 | |||
| 24 July | +3 | |||
| 23 July | 0 | |||
| 22 July | +1 | |||
| 21 July | +6 | |||
| 20 July | +4 | |||
| 19 July | +2 | |||
| 18 July | +4 | |||
| 17 July | +1 | |||
| 16 July | +2 | |||
| 15 July | 0 | |||
| 14 July | +1 | |||
| 13 July | +3 | |||
| 12 July | +2 | |||
| 11 July | 0 | |||
| 10 July | 0 | |||
| 09 July | +1 | |||
| 08 July | 0 | |||
| 07 July | +1 | |||
| 06 July | +1 | |||
| 05 July | +1 | |||
| 04 July | +1 | |||
| 03 July | 0 | |||
| 02 July | +3 | |||
| 01 July | 0 |
Channel Posts
Repost from Высшее образование в мире
🌎 Наука и образование в мире | Новости
✔️ Казахстан и Россия договорились о создании в Астане и Алматы школ и центров по модели «Сириус»
✔️ Министерство образования США отменяет ключевые правила против дискриминации
✔️ На национальном совещании в Пекине были определены приоритеты следующего этапа развития базового образования
✔️ Министр образования Индии подал в отставку после массовых выступлений в стране
✔️ Правительство Канады инвестирует 30 млн долларов в программу CanCode, чтобы предложить новые возможности для обучения молодежи и учителей
✔️ В Пекине прошел форум «Пояс и путь» по языковому образованию и культуре, а также Международная конференция по преподаванию английского языка в Китае
✔️ Правительство Японии поставило цель удвоить к 2040 году долю студенток, обучающихся по специальностям в области науки, техники, инженерии и математики
✔️ В Северной Ирландии £5 млн из £6 млн на ирландские школы ушли на другие нужды
✔️ Новый министр образования Индии официально вступил в должность
✔️ С 1 сентября более 300 школ Белоруссии начнут работу в электронной системе с внедрением электронных журналов и дневников
✔️ В Японии предложили увеличить годовую нагрузку по новому предмету «Информатика и технологии» в средней школе примерно до 70 часов
✔️ Совет графства Блайнай-Гвент (Великобритания) проголосовал за закрытие начальной школы Roseheyworth Primary School в Абертиллери из-за сокращения бюджета и уменьшения количества учащихся
✔️ В Австралии студентов-медиков исключили из программы финансовой поддержки
✔️ На пресс-конференции в Гуйяне было объявлено о проведении 2026 Китайско-АСЕАНской недели образования с 28 июля по 2 августа
✔️ В США учителя возмутились из-за использования робота при обучении в школе
✔️ В течение последних недель провинция Квебек (Канада) закрыла четыре частных субсидируемых колледжа
✔️ Узбекистан ввел обязательную «Школу ректоров» с многоэтапным отбором для кандидатов на должности руководителей вузов
✔️ Из-за нехватки учителей иностранных языков в литовских школах преподавать языки ЕС теперь смогут не только педагоги, но и носители языка с высшим образованием
✔️ Австралия ввела резкое 25-процентное повышение платы за международные студенческие визы, но выделила освобождение для заявителей из стран АСЕА
✔️ В Белорусском государственном педагогическом университете сообщили о высоком интересе абитуриентов к педагогическим специальностям
👻 Канал НОП в MAX
#НОПзаРубежом
⬛️⬛️⬛️ ⬛️ ⬛️⬛️⬛️⬛️
| 2 |  Цена ошибки: как экзамен привел к отставке министра | Часть 3
⚡️25 июля министр образования Индии Дхармендра Прадхан покинул пост после нескольких недель молодежных протестов, начавшихся из-за утечки заданий NEET-UG.
В предыдущих частях мы рассказывали, как экзаменационный скандал объединил студентов, выпускников, родителей и молодых специалистов. После 23 июля давление на власти продолжило расти. Акции проходили в разных городах, требования протестующих поддержала политическая оппозиция.
🗯 Дхармендра Прадхан, министр образования Индии в 2021-2026 годах:
«Я глубоко уважаю стремления, чувства и законные ожидания молодежи страны».
В заявлении об отставке Прадхан упомянул ситуацию у Джантар-Мантар и протесты по всей стране. Президент Индии приняла его отставку.
❗️По итогам переговоров власти согласились выполнить другие требования движения: реформировать систему государственных экзаменов, прекратить судебное преследование участников акций и выплатить компенсации семьям абитуриентов, покончивших с собой после экзаменационного скандала.
🗯 Ашутош Ранка, представитель Cockroach Janta Party («Народная партия тараканов» — молодежное протестное движение, возникшее в соцсетях):
«Все наши требования приняты, поэтому мы просим протестующих немедленно завершить акции и мирно вернуться домой».
➡️Организаторы объявили о завершении уличных выступлений. В районе Джантар-Мантар восстановили мобильный интернет и открыли станции метро, закрытые во время протестов.
💬 Абхиджит Дипке, основатель Cockroach Janta Party («Народной партии тараканов»), заявил, что движение добилось выполнения своих требований.
🔖 Экзамен NEET-UG сдавали более 2,2 млн абитуриентов, претендовавших на места в медицинских вузах. После утечки заданий результаты тестирования, проведенного 3 мая, аннулировали. В июне абитуриенты прошли повторный экзамен.
Перед испытанием власти полностью заблокировали Telegram, чтобы ограничить распространение экзаменационных материалов. Об этом эпизоде мы рассказывали ранее.
🔚История NEET показала, насколько устойчивость системы образования зависит от доверия к процедурам отбора. Для миллионов молодых людей результат одного экзамена определяет доступ к профессии, социальную мобильность и несколько следующих лет жизни.
Утечка заданий стала проверкой сразу для нескольких институтов — экзаменационного оператора, профильного министерства, правоохранительной и судебной систем. Техническое нарушение быстро переросло в политический кризис, поскольку участники потребовали установить персональную ответственность за принятое решение и его последствия.
🔛Отставка министра завершила этап уличного противостояния. Дальнейшее развитие истории будет зависеть от того, как власти изменят порядок подготовки экзаменов, контроль за заданиями и механизм компенсаций пострадавшим.
👻 Канал НОП в MAX
#НОПзаРубежом | 142 |
| 3 |  +4Более 6 тысяч выпускников передовых инженерных школ трудоустроились в российские высокотехнологичные компании
Флагманский проект Минобрнауки «Передовые инженерные школы», стартовавший в 2022 году, зарекомендовал себя как эффективный инструмент подготовки высококвалифицированных кадров для нужд крупнейших отечественных предприятий.
«В рамках нацпроекта "Молодежь и дети", запущенного по инициативе Президента Владимира Путина, в 23 регионах России работает 50 передовых инженерных школ. В сотрудничестве с компаниями-партнерами они готовят высококвалифицированные инженерные кадры для нашей экономики и создают новые технологии. По поручению главы государства к 2030 году число инженерных школ увеличится до 100», – отметил Дмитрий Чернышенко.
Число индустриальных партнеров школ с каждым годом увеличивается и сейчас составляет более 350 компаний. Среди них – «Ростех», «Русагро», «Сбер», «Газпром нефть», «Ростелеком», «Татнефть», «РЖД», «Северсталь», «Сибур», «Роскосмос».
«Количество студентов, которые с начала запуска проекта прошли обучение в инженерных школах и трудоустроились в российские высокотехнологичные компании и на предприятия, уже превысило 6 тыс. человек. Сейчас в школах обучается более 17 тыс. ребят, и интерес к проекту как у студентов, так и у предприятий только увеличивается», – подчеркнул глава Минобрнауки Валерий Фальков.
Министр отметил важность непосредственного участия представителей реального сектора экономики в создании новых образовательных программ, реализуемых на базе инженерных школ. Всего за время работы проекта создано более 1,7 тыс. образовательных программ для всех уровней высшего образования: бакалавриата, магистратуры, специалитета, аспирантуры. Также предусмотрены программы ДПО.
Разработки инженерных школ активно внедряются в экономику страны. Например, созданная в школе Российского университета транспорта система мониторинга строительства высокоскоростных магистралей используется координационным центром Правительства РФ. Биорезорбируемые магниевые имплантаты, разработанные в школе при Тольяттинском госуниверситете, прошли апробацию в госпитале имени Н.Н.Бурденко. А первая в России система, объединяющая диагностику и хирургию, – медкомплекс «Алькор» (Воронежский государственный университет) – получила регистрационное удостоверение.
🇷🇺 Подписаться на Правительство России в MAКС | 20 939 |
| 4 |  +6Научная карьера без границ: что меняет соглашение России и Абхазии
✅Совет Федерации ратифицировал межправительственное соглашение России и Абхазии о взаимном признании ученых степеней. Документ был подписан 18 декабря 2025 года в Москве.
Соглашение формирует единые правовые основания для признания степеней, присужденных в двух странах. Их обладатели смогут продолжать обучение и работать в России и Абхазии с учетом квалификации, полученной в одной из национальных систем аттестации.
Решение затрагивает несколько уровней академического взаимодействия:
➡️ трудоустройство исследователей и преподавателей;
➡️ участие в образовательных и научных программах;
➡️ продолжение академической карьеры;
➡️ развитие совместных исследований и подготовки научных кадров.
До появления межгосударственного механизма признание ученой степени могло требовать дополнительных административных процедур. Соглашение делает статус квалификации более предсказуемым для университетов, научных организаций и самих исследователей.
📍 Практический эффект будет зависеть от того, как стороны выстроят обмен сведениями о присужденных степенях, проверку документов и взаимодействие между органами аттестации. Признание должно сопровождаться прозрачной верификацией диссертаций, решений ученых советов и данных о соискателях.
💡Для университетов соглашение расширяет кадровый контур. Российские и абхазские организации получают больше возможностей привлекать преподавателей и ученых, создавать совместные диссертационные проекты и выстраивать устойчивые академические траектории.
🌍Для Абхазии документ также усиливает интеграцию национальной системы подготовки научных кадров с российским образовательным и исследовательским пространством. Масштаб результата будет определяться числом совместных программ, мобильностью исследователей и реальным спросом на специалистов с признанными степенями.
Следующий этап — настройка процедур, которые позволят университетам применять соглашение без административных задержек.
👻 Канал НОП в MAX
#НОП | 24 712 |
| 5 |  🌐 Научно-образовательная политика | Новости
✅ Дмитрий Чернышенко встретился с добровольцами, представителями НКО, ведущих волонтерских объединений и компаний, которые развивают корпоративное волонтерство в своих организациях
✅ Валерий Фальков заявил, что российские вузы перейдут на новую модель образования до 2030 года
✅ Ольга Петрова, замглавы Минобрнауки, приняла участие в семинаре-совещании по развитию движения КВН
✅ Ольга Петрова, замглавы Минобрнауки, поприветствовала участников итоговой конференции «Сириус. Лето: начни свой проект»
✅ Дмитрий Афанасьев, замглавы Минобрнауки, представил и. о. ректора Российского государственного университета туризма и сервиса — Оксану Капинус
✅ Ольга Петрова, замглавы Минобрнауки, поздравила коллектив Челябинского государственного университета с 50-летием
✅ Кристина Танцюра, CEO и управляющий партнер SKY Consulting Group, рассказала о поступлении в вуз в ОАЭ и получении «золотой визы»
✅ Правительство опубликовало проект постановления о создании федеральной государственной информационной системы «Цифровая платформа «Университеты»
✅ Пентагон объявил 33 российских вуза и НИИ угрозой нацбезопасности США
✅ Представлены ключевые результаты работы Комитета ГД по молодежной политике за 5 лет
✅ Счетная палата выявила рост дебиторской задолженности у РАНХиГС и СПбГУ
✅ Студенты вузов — участников пилотного проекта получили дипломы с указанием конкретной квалификации
✅ В рамках образовательной программы «Проводники смыслов. ДНК России» Минобрнауки совместно с РГГУ реализует программу повышения квалификации «Государственная политика в сфере воспитания в высшей школе»
✅ В России разработали единую систему поддержки детских и молодёжных НКО
✅ В 2026 году в ряде вузов число олимпиадников с БВИ превысило бюджетные места на отдельных направлениях
✅ В РУДН завершается прием документов на бюджет
✅ Объявлены наиболее востребованные педагогические направления у абитуриентов
✅ Школьники из РФ завоевали 27 медалей на пяти международных олимпиадах
👻 Канал НОП в MAX
#НОПдня | 20 697 |
| 6 |  +9«Университеты» заказывали? (2)
😏Если посмотреть на необходимость трезво, то аргументы «за» есть: интеграция разрознённых цифровых сервисов в единую среду теоретически удобна. Если платформа действительно объединит поступление, учёт успеваемости, заселение, стажировки и аналитику, это может упростить жизнь и студентам, и администрациям. Перевод на «ГосТех» к 2028 году тоже вписывается в общую логику цифровой трансформации.
😐Но аргументы «против» тоже имеются. Во-первых, ключевая функция — поступление — уже работает. Новая платформа не закрывает острой боли. Во-вторых, добровольное участие вузов означает, что часть университетов может проигнорировать инициативу, и фрагментация сохранится — одни будут в новой системе, другие в старой, третьи в суперсервисе. В-третьих, трёхлетний эксперимент с неопределённым объёмом первой очереди — классический маркер проекта, который пишется под бюджет, а не под реальную потребность. И наконец, вывод из эксплуатации существующей ГИС и создание новой на её основе — это по сути переписывание кода с сохранением функционала, а не качественный скачок.
Здесь не обошлось без ироничных наблюдений коллег, которые уже давно заметили, что каждое новое бюджетное трёхлетие рождает очередную «единую платформу». Сначала были сайты вузов, потом госуслуги, потом суперсервис, потом ГИС СЦОС, теперь «Университеты», а завтра, глядишь, появятся яндекс-университеты, wb-университеты и прочие вариации на тему.
В этой гонке агрегаторов логичным финалом видится некая платформа, которая объединит все платформы для подачи документов, общения и даже развлечения — этакий цифровой коммунальный общежитийный комплекс.
👉Шутки шутками, но в них — точная диагностика привычной картины. Вместо того чтобы развивать и дорабатывать уже существующие рабочие инструменты, каждый новый цикл планирования порождает новую систему с новым именем, новым оператором и новыми сроками. С одной стороны, фрагментация уходит и все счатливы, пользуются одной платформой, с другой — не уменьшается, а добавляет новую головную боль. А вузам сейчас и так очень «легко» живется.
🔍Еще одна история, а что выберут абитуриенты/студенты, которые уже привыкли к старым маршрутам? Вероятно, по-прежнему будут выбирать тот способ подачи, который им удобнее, — независимо от того, сколько платформ утверждено. Остается два пути: делать удобно и качественно, чтобы захотелось пользоваться или загонять добровольно-принудительно (как уже случалось).
Скорее всего «Университеты» — это не столько про поступление, сколько про оцифровку управления вузом под эгидой Минобрнауки, в чем в целом нет ничего плохого. Главное, чтобы от этого выигрывали пользователи (студенты/вузы), а ее подрядчик, сумевший освоить бюджет.
👻 Канал НОП в MAX
#НОП | 20 664 |
| 7 |  +4«Университеты» заказывали? (1)
📌Правительство опубликовало очередной инфраструктурный проект — проект постановления о создании федеральной государственной информационной системы «Цифровая платформа «Университеты» (оператор — Минобрнауки). Эксперимент растянется с сентября 2026-го по конец 2028-го. В документе — три очереди, добровольное участие вузов и поэтапный вывод из эксплуатации ГИС «Современная цифровая образовательная среда».
📖Первая очередь до конца 2026 года обозначена лаконично — «в объёме, определяемом Минобрнауки» (тут все ясно). Вторая очередь к концу 2027-го должна «обеспечить реализацию функций», а третья — к 2028-му — уже на базе единой платформы «ГосТех». По сути, система создаётся на основе существующей ГИС «Современная цифровая образовательная среда», то есть это не рождение нового, а переименование и расширение того, что уже есть. Участие вузов добровольное или «добровольное».
✏️Как написали СМИ: «Минобрнауки предложило создать платформу для онлайн-поступления в вузы». И да, и нет. Сам документ и пояснительная записка рисуют куда более масштабную картину. Платформа должна обеспечивать не только полный цикл поступления онлайн, но и работу с цифровыми документами, связанными с учёбой, подтверждение обучения, заселение в общежитие, рекомендации по стажировкам и дополнительному образованию, типовые облачные решения для приёмных кампаний и учебного процесса, управление кампусом, а также аналитику и мониторинг эффективности вузов.
Получается, что это уже не не совсем «платформа для поступления» — это скорее полноценная ERP-система для университетов с элементами студенческого портала и общежитийного учёта. Поступление — лишь один из десятка заявленных модулей.
👀А дальше возникает закономерный вопрос — зачем? а до этого разве не поступали онлайн? Студенты уже подают документы через суперсервис «Поступление в вуз онлайн» на Госуслугах, через сайты приёмных комиссий с личными кабинетами, а также через ту самую ГИС «Современная цифровая образовательная среда» (еще можно через Почту России).
Онлайн-поступление, как видно из отчетов, работает. Зачем ещё одна система? В проекте постановления нет ни слова о том, какие именно проблемы текущей инфраструктуры призвана решить новая платформа, не приведено сравнения с существующими сервисами, не указано, чем она принципиально лучше суперсервиса Госуслуг. Насколько требуется очередная замена одной системы на другую с расширением функционала в сторону управления вузом не очевидно.
👻 Канал НОП в MAX
#НОП | 12 663 |
| 8 | Парадокс БВИ: победа на олимпиаде больше не гарантирует бюджетное место
🔥 В 2026 году сразу несколько ведущих российских вузов столкнулись с ситуацией, когда число абитуриентов, имеющих право на поступление без вступительных испытаний (БВИ), превысило количество бюджетных мест на отдельных направлениях.
Это не локальный инцидент, а устойчивый тренд, который проявляется в разных университетах и на разных специальностях.
🤙 На факультете биоинженерии и биоинформатики МГУ на 25 мест претендовали 37 олимпиадников. Аналогичная ситуация сложилась на астрономическом отделении физического факультета.
🤙 В Высшей школе экономики на ряде программ факультета компьютерных наук число БВИ-абитуриентов также превысило квоту. В ИТМО на направлении «Прикладная математика и информатика» и в МИФИ на нескольких технических специальностях зафиксировали тот же дисбаланс.
Подходы к решению проблемы различаются.
👍Большинство вузов вводят дополнительные критерии для отбора среди обладателей права БВИ: учитывают уровень олимпиады (победитель выше призёра, международная выше всероссийской), индивидуальные достижения, средний балл аттестата и результаты ЕГЭ по профильным предметам.
👍 Сеченовский университет в 2024 году зачислил всех олимпиадников на «Лечебное дело», оплатив обучение из собственных средств. РУДН также использовал гранты для расширения числа бесплатных мест для льготников. ВШЭ в 2026 году пошла по тому же пути, предложив дополнительный набор за счёт университета. МФТИ и некоторые другие технические вузы заранее скорректировали правила: сократили перечень олимпиад, дающих право на БВИ, и повысили минимальный балл ЕГЭ для подтверждения льготы.
👊 Ситуация складывается из нескольких факторов: растёт число школьников, целенаправленно готовящихся к олимпиадам и получающих право на БВИ; на самых востребованных направлениях (IT, математика, биология, медицина) и без того высокий конкурс, и добавление большого числа олимпиадников создаёт перекос; правило, по которому право БВИ можно использовать только в одном вузе и на одной программе, вынуждает абитуриентов концентрироваться на топовых вузах, усиливая локальный конкурс.
🤙 Ситуация с переизбытком олимпиадников на бюджетные места — системный вызов, который в 2026 году проявился в нескольких ведущих вузах. Единого законодательно закреплённого механизма решения пока нет: каждый университет действует по своему усмотрению, что оставляет абитуриентов в ситуации неопределённости даже при наличии льготы.
👻 Канал НОП в MAX
#НОП | 14 554 |
| 9 | Когда 99,8% исполнения недостаточно: чему учит проверка крупнейших вузов
⚡️Счетная палата выявила рост дебиторской задолженности у двух крупнейших российских университетов.
1️⃣В РАНХиГС дебиторская задолженность по средствам федерального бюджета на 1 января 2026 года превысила 15 млрд рублей. За год показатель вырос на 53%.
2️⃣В СПбГУ задолженность увеличилась в 3,6 раза и превысила 4 млрд рублей. Просроченные авансы по объектам капитального строительства достигли 1,2 млрд рублей.
▶️В Счетной палате сообщили, что основная часть дебиторской задолженности связана с остатками субсидий на капитальное строительство.
При этом оба университета исполнили расходы федерального бюджета на 99,8%. Аудит показывает, что высокий уровень кассового исполнения сам по себе уже не отражает реальную готовность инфраструктурных проектов.
👉 Проверка СПбГУ также выявила нарушения при заключении одного из контрактов. Документ не предусматривал обеспечение исполнения обязательств подрядчиком и ответственность за качество проектных и изыскательских работ.
💬 Александр Сафонов, профессор Финансового университета при Правительстве РФ:
«Проблема носит системный характер и характерна для многих государственных заказчиков».
⚪️Эксперты связывают рост дебиторской задолженности с затягиванием сроков строительства, увеличением стоимости работ и ограниченными возможностями подрядчиков исполнять обязательства после получения авансов.
🔍 Для университетов это сигнал о смещении акцента в финансовом управлении. Контроль исполнения бюджета уже невозможно оценивать только по объему освоенных средств. На первый план выходят сроки ввода объектов, качество контрактной работы, управление авансами и способность заказчика сопровождать проект до его завершения.
Именно эти показатели сегодня определяют, насколько эффективно бюджетные инвестиции превращаются в новые кампусы, лаборатории, общежития и исследовательскую инфраструктуру.
👻 Канал НОП в MAX
#НОП | 22 999 |
| 10 | ☄️Пентагон объявил 33 российских вуза и НИИ угрозой нацбезопасности США.
👀Самые большие угрозы для США: МГУ имени М.В.Ломоносова, ВШЭ, МГТУ имени Н.Э.Баумана, МАИ, МФТИ, Курчатовский институт, Сколтех, Томский политехнический университет и Уральский федеральный университет, Казанский национальный исследовательский технический университет имени А.Н.Туполева, НГУ имени Н.И.Лобачевского, МИРЭА, несколько институтов Российской академии наук и научно-производственных организаций.
🚫Всего в список включены 130 организаций из России, Китая и Ирана. Документ означает, что Минобороны США не сможет финансировать фундаментальные исследования, если они проводятся совместно с организациями из этого списка.
❗️На самом деле подобные санкции уже давно стали предметом забавы и работают ровно в обратную сторону: теперь наши вузы официально признаны настолько сильными, что их боятся даже в Пентагоне. Что ж, ну а международные исследования и без США проведем, как и раньше.
Программу 5-100 тоже не забыли, молодцы.
👻 Канал НОП в MAX
#НОП | 12 535 |
| 11 |  5 лет в 10 минутах. Ключевые результаты работы нашего Комитета представил вчера на заседании Госдумы.
Делюсь видео с выступлением 👆
За проделанную работу не стыдно. Мы:
✔️ укрепили отрасль молодежной политики (полномочия Росмолодежи, регионов, инфраструктура, кадры)
✔️ возродили институт наставничества
✔️ сняли барьеры при трудоустройстве подростков (+40% занятых)
✔️ развили систему поддержки молодежных и детских НКО, добровольчества (+15% участия в волонтерстве за созыв)
✔️ обеспечили условия для эффективной молодежной занятости: институт стажировок, статус и поддержка молодых специалистов
✔️ создали систему поддержки студенческих семей (статус, жилье, меры поддержки; х3 студ семей за 5 лет)
✔️ исключили вейпы и треш-стримы, создали основу для системы киберпрофилактики
✔️ создали новый институт поддержки местных проектов - молодежное инициативное бюджетирование (1,7 млрд рублей за год)
✔️ обновили Молодежный парламент в Думе и в регионах
Мы боролись за права людей. И делали все, что от нас зависит. Комитет, который мне было доверено возглавлять, новый. Но мы старались равняться на лучших и эффективно работать на благо нашей Родины 🇷🇺
⚡️ Мой канал в МАКС | 22 542 |
| 12 | 🌐 Научно-образовательная политика | Новости
✅ Дмитрий Чернышенко встретился с представителями компаний, которые развивают корпоративное волонтёрство в своих организациях
✅ Татьяна Голикова сообщила, что программа допобразования по работе с ИИ стала одной из популярных
✅ Елена Ямпольская, советник Президента РФ, поддержала введение устной части ЕГЭ по гуманитарным предметам
✅ Елена Ямпольская, советник Президента РФ, заявила о невозможности отмены российской науки на международном уровне
✅ Валерий Фальков рассказал об углублении кооперации России и Китая в сфере высоких технологий
✅ Сергей Кравцов провёл рабочую встречу с губернатором Севастополя Михаилом Развожаевым и Митрополитом Симферопольским и Крымским Тихоном
✅ Ольга Петрова, замглавы Минобрнауки, встретилась с участниками смены «Единство» Всероссийского молодёжного образовательного форума «Территория смыслов»
✅ Григорий Гуров, глава Росмолодежи, посетил Мордовский республиканский молодёжный центр
✅ Ольга Петрова, замглавы Минобрнауки, встретилась с участниками Международного спортивного фестиваля Ассоциации иностранных студентов «Тропа единства»
✅ Александр Аузан, декан экономфака МГУ, заявил, что нынешняя система школьного и высшего образования будет обнулена за три-пять лет
✅ В Нью-Дели продолжается молодежный протест, выросший из скандала вокруг национального медицинского экзамена NEET-UG
✅ Минобрнауки, Фонд моды и РГУ им. А.Н. Косыгина заключили соглашение о подготовке кадров для индустрии моды
✅ ЛДПР предложила расширить образовательный кредит под 3% на все специальности
✅ В бразильских школах введут русский язык как иностранный
✅ Более 210 тысяч студентов из 510 университетов России являются участниками студенческих отрядов
✅ Более 800 журналистов и блогеров из 62 стран подали заявки для освещения Международного фестиваля молодёжи
✅ Объявлены победители конкурсного отбора 2026 года на назначение стипендии Президента Российской Федерации для аспирантов и адъюнктов
✅ «Университетские смены» завершились в СПбГУПТД и в ЕГУ им. И.А. Бунина
✅ В рамках второго сезона Всероссийского конкурса «Родная игрушка» проведён онлайн-опрос для 59 представителей сферы образования и индустрии детских товаров из 30 регионов России
👻 Канал НОП в MAX
#НОПдня | 15 078 |
| 13 | О наболевшем.. ИИ в образовании: справка со сроком годности
💬Декан экономфака МГУ Александр Аузан в интервью «Эксперту» произнёс то, о чем одни кричат с пеной у рта, а другие предпочитают молчать: нынешняя система школьного и высшего образования будет обнулена за три-пять лет. Не реформирована, не «трансформирована в рамках дорожной карты» — обнулена. Причём виновник даже не внедрение ИИ (оно, по Аузану, как раз ползёт медленно), а его распространение — «со скоростью торфяного пожара: хоть и скрыто, но неизбежно».
Суждение критичное, но попробуем разобраться в идее.
🖥Билет №1. Что происходит?
Аузан вписывает образование в большую рамку: идёт институциональная революция, платформы и рейтинги стали новым типом институтов — они держат правила не насилием и не убеждением, и доверия к ним больше, чем к правительствам. Россия, по его версии, в авангарде этого процесса вместе с США и Китаем. Звучит парадно, но следствие неприятное: если рынок стал машиной, то профессор с домашним заданием — последний ремесленник в цеху. ИИ уже отвечает на билеты лучше студента и, что обиднее, быстрее преподавателя. Свежий инфоповод в тему: «Антиплагиат» находит следы нейросетей в каждой третьей студенческой работе. Торфяной пожар, говорите? Дым уже в деканате.
🖥Билет №2. Что будет, если ничего не делать?
Здесь у Аузана самый изящный и самый жёсткий образ интервью: мы вернёмся к античному образованию — Платон, Аристотель, ученики, прогулки в саду. «Только у нас это будет не в садах, а в 15 университетах»: живой разговор без экзаменов, тестов и «бюрократических причиндалов». Идиллия с одной оговоркой — доступна она будет 1% населения, а массовая система рухнет. То есть сценарий по умолчанию — не апгрейд для всех, а бутик-просвещение для избранных. Элитам, в общем, не страшно. Страшно должно быть министерствам.
🖥Билет №3. Что делать?
Рецепт: уравновесить искусственный интеллект «сильным» естественным. Перестать готовить в студентах то, что ИИ уже забрал (потому что делает лучше), и растить то, что машине не даётся: интуицию, эмпатию, воображение. Математике учить — но «так, чтобы понимали суть». МГУ, по словам Аузана, два года экспериментирует и к 2027-му обещает предъявить новые методики. Заметим аккуратно: у прогноза обнуления горизонт «три-пять лет», у методик — 2027-й. Гонка вплотную, фотофиниш не гарантирован.
➡️В том же интервью Аузан напоминает: «Да, и уже давно экономисты научились считать воздействие тех или иных культурных факторов на экономику. Знаете, какой самый сильный фактор культуры? Обобщенное доверие. То есть положительный ответ на вопрос: можно ли доверять большинству людей? Его эффективность была доказана исследованием двух французских экономистов — Янна Алгана и Пьера Каю. По их расчетам, при таком же уровне доверия в обществе, как в Швеции (63% положительных ответов), у Британии ВВП на душу населения был бы выше на 5%, у Германии — на 7%, а у России — на 69%».
❓Но образование — это и есть главная фабрика доверия. И вот здесь развилка: пока государство укрепляет символический статус профессии (свежий указ об особом статусе учителя — шаг ровно в эту сторону), технологическая волна тихо переписывает само содержание того, чему и как учить. Одной рукой — удостоверение педагога, другой — нейросеть, которая знает больше педагога.
📌Аузан, в отличие от многих алармистов, не пугает, а меняет систему координат: кризис неизбежен, вопрос лишь в траектории выхода — ИИ, который вытесняет человека, или ИИ, который его расширяет. Для управленцев от образования это означает неприятное: времени на «пилот — апробация — масштабирование в рамках нацпроекта» может просто не остаться. Торфяной пожар не согласовывает сроки с учебным планом.
👻 Канал НОП в MAX
#НОП | 14 432 |
| 14 | Как один экзамен разбудил целое поколение | Часть 2
📍23 июля в Нью-Дели продолжается молодежный протест, выросший из скандала вокруг национального медицинского экзамена NEET-UG. Участники требуют отставки министра образования Индии Дхармендры Прадхана, расследования утечки заданий и реформы системы государственных экзаменов.
📌Движение объединяет студентов, молодых специалистов, родителей и жителей небольших городов.
Общая повестка строится вокруг понятного молодым людям опыта: годы подготовки, высокая стоимость образования, ограниченное число мест в вузах и неопределенные перспективы трудоустройства.
🔚По оценке Financial Times, без работы остаются около 40% молодых индийцев с высшим образованием. Скандал вокруг экзамена вывел на поверхность проблемы, о которых молодежь говорила уже давно.
Политические и религиозные разногласия участники сознательно отодвигают на второй план.
В лагере звучат призывы к единству, персональной ответственности чиновников и прозрачным правилам доступа к образованию и государственным должностям.
➡️ Индийский протест продолжает волну молодежных выступлений в Южной Азии. В Непале в сентябре 2025 года поводом для массовых акций стал запрет социальных сетей (этот случай мы многократно освещали). За несколько дней цифровая кампания переросла в общенациональное движение против коррупции, безработицы и привилегий политических элит.
❗️Оба случая показывают сходную механику: конкретное решение властей активирует накопившееся недовольство, мем становится общим языком, цифровые сообщества создают уличную инфраструктуру, а образовательный или технологический вопрос быстро превращается в разговор о справедливости.
Индийский кейс обозначил несколько тенденций молодежной политики:
1️⃣ доверие к институтам напрямую зависит от прозрачности процедур, определяющих жизненные траектории молодых людей;
2️⃣ сатирические сообщества способны быстро становиться полноценными общественными движениями;
3️⃣ полицейское давление усиливает цифровое распространение протеста и расширяет его повестку;
4️⃣ молодежь ожидает публичной персональной ответственности, а дисциплинарных и технических мер для восстановления доверия уже недостаточно;
5️⃣ образовательное неравенство все чаще воспринимается как политическая проблема.
⏺Экзамен NEET стал для индийской молодежи символом более широкого кризиса возможностей. Государственная процедура, от которой зависело поступление миллионов абитуриентов, запустила разговор о месте молодого поколения в политике страны.
👻 Канал НОП в MAX
#НОПзаРубежом | 21 742 |
| 15 | Как один экзамен разбудил целое поколение | Часть 1
⚡️23 июля в Нью-Дели продолжается молодежный протест, выросший из скандала вокруг национального медицинского экзамена NEET-UG. Участники требуют отставки министра образования Индии Дхармендры Прадхана, расследования утечки заданий и реформы системы государственных экзаменов.
Движение сегодня спорит не только о результатах тестирования. На улицах обсуждают безработицу среди выпускников, коррупцию, доступ к высшему образованию и ответственность государства за будущее молодых граждан.
➡️ Экзамен NEET-UG прошел 3 мая. Его сдавали более 2 млн абитуриентов, претендовавших на места в медицинских вузах. После выявления утечки заданий результаты отменили, а молодых людей обязали повторно пройти испытание в июне.
🔖Подготовка к NEET часто занимает несколько лет и требует значительных расходов семьи на репетиторов, курсы и проживание в образовательных центрах. Для многих поступление в медицинский вуз становится главным социальным лифтом. Компрометация экзамена ударила по доверию к самому принципу равного конкурса.
🟥С кризисом связывают около 12 случаев самоубийств среди абитуриентов. Родители погибших и участники акций требуют компенсаций семьям и публичного признания ответственности со стороны властей.
🗯 Нарендра Моди, премьер-министр Индии:
«Те, кто поставил под угрозу будущее нашей молодежи, не останутся безнаказанными».
Правительство сообщило о 13 задержаниях и пообещало создать специальные суды для ускоренного рассмотрения дел об утечках экзаменационных материалов. Представители протестного движения считают принятые меры недостаточными и настаивают на отставке главы образовательного ведомства.
▶️Организатором выступила Cockroach Janta Party — «Народная партия тараканов». Движение появилось в социальных сетях в мае как сатирический ответ на высказывание председателя Верховного суда Индии, назвавшего безработных молодых людей «тараканами».
Оскорбительное обозначение участники превратили в политический символ. Ироничное название, мемы и короткие видео помогли движению за несколько дней собрать многомиллионную аудиторию и перевести цифровое возмущение в уличную мобилизацию.
🗯 Абхиджит Дипке, основатель Cockroach Janta Party:
«Этот мирный протест не закончится!»
1️⃣Первая крупная акция движения прошла 6 июня у обсерватории Джантар-Мантар в центре Дели. Летом протестный лагерь перешел на круглосуточный режим. Волонтеры организовали питание, медицинскую помощь, размещение приезжих и распространение информации.
Продукты и необходимые вещи поступают из разных регионов Индии и от сторонников движения за рубежом. Такая горизонтальная инфраструктура позволяет протесту сохраняться без опоры на традиционные партии и крупные общественные организации.
🔛28 июня к акции присоединился известный инженер, эколог и общественный деятель Сонам Вангчук. Он начал бессрочную голодовку, потребовав расследования экзаменационного скандала и защиты интересов студентов. Его последующая госпитализация и действия полиции привлекли к движению дополнительное внимание.
20 июля десятки тысяч человек попытались пройти маршем к парламенту. Полиция перекрыла улицы, применила дубинки и слезоточивый газ. Кадры столкновений быстро распространились в социальных сетях и усилили протестную мобилизацию.
Участники вернулись на улицы уже на следующий день. Акции солидарности прошли в Мумбаи, Ченнаи, Хайдарабаде, Индауре и других городах.
👻 Канал НОП в MAX
#НОПзаРубежом | 12 306 |
| 16 | Россия и Китай: от масштабного сотрудничества к системной интеграции
✅ Валерий Фальков выступил в рамках просветительского проекта «Добрые соседи», приуроченного к 25-летию Договора о добрососедстве, дружбе и сотрудничестве между Россией и Китаем. Он рассказал об углублении кооперации двух стран в сфере высоких технологий — от студенческих обменов до мегасайенс-установок.
💡 Масштаб впечатляет: более 68 тыс. китайских студентов в России, около 800 вузов в ассоциациях, свыше тысячи совместных научных проектов. Но впереди — не менее важный этап: переход от количественного наращивания контактов к их качественному наполнению.
🎙 Валерий Фальков:
«Сегодня мир переживает технологический переход, который меняет основу экономического уклада. Нарастает роботизация производства, расширяется сфера применения искусственного интеллекта. Эти факторы побуждают самым серьезным образом переосмыслить прежнее представление о том, как и чему следует обучать в высшей школе».
Это справедливый тезис. Но ключевой вопрос в том, как именно переосмысление происходит на практике.
📊 Сотрудничество с Китаем в сфере образования имеет многолетнюю историю: ещё в середине прошлого века в советских вузах обучались более 11 тыс. китайских студентов, многие из которых впоследствии внесли вклад в развитие китайской науки. Сегодня ориентиром для обеих стран является показатель в 100 тыс. участников студенческих обменов к 2030 году.
➡️ Цифры впечатляют, но они остаются индикаторами активности, а не результативности. Увеличение числа студентов и вузов-партнёров само по себе не гарантирует ни качества подготовки, ни прорывных исследований.
🎙 Валерий Фальков:
«Подчеркну, что и нам, и нашим китайским партнерам принципиально важно, чтобы сотрудничество двух стран не ограничивалось только фундаментальной наукой. Именно поэтому все подаваемые российскими организациями заявки на финансирование совместных российско-китайских проектов теперь должны иметь индустриального партнера, компанию, заинтересованную в скорейшем внедрении полученных учеными результатов».
⚛️ Это, наверное, самый важный тезис. Требование наличия индустриального партнёра для совместных проектов — шаг к тому, чтобы научные разработки не оставались на бумаге. Но из формулировки неясно, каков механизм контроля за внедрением.
Кто и как будет отслеживать, что полученные результаты действительно дошли до производства, а не были отчитаны как «перспективные»?
▶️ В программу перекрёстных годов вошли 100 проектов, отобранных из более чем 300 инициатив. Среди ключевых — открытие университета на Хайнане, создание нового кампуса совместного института Харбинского политехнического университета и СПбГУ, а также Российско-китайский институт фундаментальных исследований на базе МГУ и Пекинского университета.
〰️ Особое место, по словам Валерия Фалькова, занимает создание единой сети установок класса «мегасайенс». В Дубне уже реализуются восемь совместных проектов, в этом году добавлено ещё семь. Но и здесь остаётся открытым вопрос о распределении ресурсов и доступе к результатам.
👻 Канал НОП в MAX
#НОП | 14 448 |
| 17 | 🌐 Научно-образовательная политика | Новости
✅ Владимир Путин отметил необходимость приводить в порядок детсады и школы в ЕАО
✅ Валерий Фальков рассказал о развитии российско-китайского образовательного и научного сотрудничества в рамках проекта «Добрые соседи»
✅ Сергей Кравцов провёл рабочую встречу с губернатором Севастополя Михаилом Развожаевым и Митрополитом Симферопольским и Крымским Тихоном
✅ Анзор Музаев, глава Рособрнадзора, анонсировал старт разработки устной части ЕГЭ для гуманитарных предметов
✅ Григорий Гуров, глава Росмолодежи, встретился с участниками конкурса «Я в Агро»
✅ Ольга Петрова, замглавы Минобрнауки, обсудила с Ольгой Cотниковой, ректором СГУ им. Питирима Сорокина, и депутатом Госдумы Марией Бутиной вопросы развития научно-популярного туризма
✅ Ольга Васильева, президент РАО, выступила в Китае по теме демографии, поддержки семьи и родительства
✅ Вячеслав Володин, председатель ГД, сообщил, что Госдума текущего созыва приняла 80 законов в сфере образования
✅ Денис Аширов, статс-секретарь — замглавы Росмолодежи, встретился с участниками смены «Единство» на форуме «Территория смыслов»
✅ Сергей Косарецкий, проректор по научной деятельности МГППУ, поделился с НОП главными выводами исследования функциональной грамотности, проведённого в 2025 году в рамках национальных сопоставительных исследований качества образования
✅ Нияз Габдрахманов, эксперт НИУ ВШЭ обозначил главные тренды в высшем образовании в 2026 году
✅ ГД приняла закон о патентной охране новых технологических решений
✅ ЛДПР предложила расширить образовательный кредит под 3% на все специальности
✅ На астрономическом отделении физфака МГУ и факультете биоинженерии и биоинформатики число олимпиадников с правом БВИ превышает количество бюджетных мест
✅ Прошло последнее заседание Комитета ГД по молодежной политике в восьмом созыве
✅ Япония в августе отправит в Россию 15 студентов для изучения русского языка
✅ В ГД предложили засчитывать лучший результат при пересдаче ЕГЭ
✅ Крым и Севастополь получат помощь для подготовки к новому учебному году
✅ Экспертный центр Всероссийского студенческого проекта «Твой Ход» при партнерстве с платформой Добро.рф провел масштабное исследование «Добро — выбор каждого и общее достояние»
✅ На Ставрополье в 2026 году откроют новые кадетские классы
👻 Канал НОП в MAX
#НОПдня | 15 870 |
| 18 | 🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩 🤩🤩🤩
Что мешает образованию давать результат: выводы большого исследования функциональной грамотности | Часть 3
⚡ Сергей Косарецкий для НОП:
Наибольшую тревогу у обучающихся 9-х классов вызывают неудовлетворительные оценки, а у обучающихся СПО — ответ у доски.
⬇️С ростом уровня тревожности связано значимое снижение результатов девятиклассников по математической и естественно-научной грамотности. По читательской грамотности значимых различий в связи с уровнем тревожности не выявлено.
Около четверти школьников проявили низкий уровень адаптированности к образовательному процессу. Эта группа участников продемонстрировала значительно более низкие результаты функциональной грамотности.
К числу профессиональных дефицитов педагоги чаще всего относят работу с психологическими и культурными особенностями обучающихся, методическую компетентность и развитие функциональной грамотности обучающихся.
➡️35% учителей и 37% преподавателей СПО испытывают потребность в профессиональном развитии в области работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
76% учителей школ и 74% преподавателей СПО утверждают, что не имеют профессиональных дефицитов и потребностей в повышении квалификации в области поддержания дисциплины и организации работы на занятиях.
91% учителей школ и преподавателей СПО сообщили, что имеют необходимые навыки для эффективного использования цифровых технологий в образовательном процессе.
🅰️52% учителей и 56% преподавателей СПО сообщили, что сами используют возможности ИИ в своей педагогической практике. 82% учителей школ и 84% преподавателей СПО считают, что могут распознать использование обучающимися ИИ для решения заданий. ИИ при выполнении домашних заданий используют более 50% учащихся 6-х классов, более 80% учащихся 9-х классов и более 80% учащихся СПО.
Большинство педагогов положительно относятся к использованию обучающимися технологий искусственного интеллекта в учебных задачах, за исключением выполнения домашних заданий.
👻 Канал НОП в MAX
#НОП | 21 759 |
| 19 | 🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩 🤩🤩🤩
Что мешает образованию давать результат: выводы большого исследования функциональной грамотности | Часть 2
⚡ Сергей Косарецкий для НОП:
❕Основные кадровые дефициты в школах — учителя математики, русского языка и иностранных языков.
31% школ и 45% организаций СПО указали на дефицит лабораторного оборудования.
При этом результаты оценки функциональной грамотности обучающихся в школах с разным уровнем материального обеспечения не показали статистически значимых различий.
➡️Повышение качества методической поддержки — ключевой запрос руководителей образовательных организаций, особенно слабых школ, где на низкое качество методической поддержки указывают более четверти педагогов.
✏️Качество преподавания является наиболее сильной стороной образовательных организаций по данным оценок школьников и обучающихся СПО. Проблемой, по мнению школьников, является организация питания.
В 6-х классах в числе наиболее острых вопросов, по мнению школьников, — отношение обучающихся друг к другу и возможности выбора углублённого изучения предметов. В 9-х классах к наиболее востребованным аспектам образовательного процесса относят развитие внеурочной активности и возможности углублённого изучения предметов в соответствии с интересами.
Обучающиеся СПО дали ответы, свидетельствующие о большей удовлетворённости условиями образования по сравнению с обучающимися основной школы.
📶Субъективные оценки качества преподавания предметов школьниками соответствуют уровню результатов школ по данным диагностики: в самых слабых школах, где выявлена значительная доля обучающихся с однородно низкими результатами, оценки качества преподавания ниже по всем предметам.
🛡️39% участников 6-х классов считают, что на их обращение за помощью не отреагирует никто или отреагируют только некоторые учителя. Значительная доля шестиклассников считает, что многие учителя относятся к ним несправедливо.
Наиболее высокие результаты по всем видам грамотности продемонстрировали обучающиеся, считающие, что большинство педагогов готовы оказать помощь при необходимости, а также высоко оценивающие справедливость отношения со стороны педагогов.
49% обучающихся 6-х классов с однородно низкими результатами по всем видам грамотности ощущают недостаточную поддержку со стороны педагогов.
🔜22% обучающихся 6-х классов неоднократно сталкивались с нарушением профессиональной этики со стороны учителей. Наиболее распространённые проявления нарушения профессиональной этики со стороны учителей школ — изъятие личных вещей и публичная критика обучающихся.
Обучающиеся СПО реже указывают на случаи нарушения профессиональной этики со стороны преподавателей по сравнению с обучающимися основной школы.
🟡49% обучающихся 9-х классов сообщили, что регулярно пользуются готовыми домашними заданиями — один-два раза в месяц или чаще. Большинство обучающихся во всех группах сообщили, что выполнение домашних заданий ежедневно занимает у них до двух часов.
62% обучающихся 9-х классов сообщили, что испытывают тревогу, связанную с учебным процессом. Среди обучающихся СПО тревогу испытывает почти половина.
👻 Канал НОП в MAX
#НОП | 16 236 |
| 20 | 🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩 🤩🤩🤩
Что мешает образованию давать результат: выводы большого исследования функциональной грамотности | Часть 1
⚡На сайте ФГБУ «ФИОКО» вышел аналитический отчёт по результатам общероссийской оценки функциональной грамотности в рамках НСИ-2025, которая проводилась на выборках обучающихся 6-х и 9-х классов и обучающихся ОО СПО.
🚀 Сергей Косарецкий, проректор по научной деятельности МГППУ, эксперт НОП, поделился с НОП главными выводами исследования:
➡️Это масштабное и богатое данными исследование, имеющее высокую ценность для понимания ситуации в сфере школьного образования и развития СПО. Его результаты вызывают доверие.
В исследовании оценивались читательская, математическая, естественно-научная и финансовая грамотность в 6-х, 9-х классах и СПО — 8 415 чел., 8 007 чел. и 9 733 чел. соответственно.
Также проводились социологические опросы педагогов и представителей администрации образовательных организаций по различным аспектам их деятельности и запросам. Наконец, исследование включало опросы учащихся относительно удовлетворённости преподаванием, мотивации, отношений с педагогами и использования ИИ.
В исследовании приняли участие 165 школ из 48 субъектов РФ и 170 организаций СПО из 48 субъектов РФ.
❕Основные результаты оценки функциональной грамотности
Самые высокие результаты у шестиклассников, девятиклассников и учащихся СПО выявлены по математической грамотности, самые низкие — по естественно-научной.
В области естественно-научной грамотности обучающиеся СПО показали более высокие результаты по сравнению с девятиклассниками.
При этом среди обучающихся в организациях СПО по программам подготовки квалифицированных рабочих и служащих доля участников с низким уровнем естественно-научной грамотности достигает 47,4%.
Девушки продемонстрировали более высокие результаты, чем юноши, по читательской грамотности во всех исследуемых группах, а по естественно-научной грамотности — в группах 9-х классов и СПО.
Юноши продемонстрировали более высокие результаты по математической грамотности во всех группах.
⚪Обучающиеся из семей с более высоким уровнем СЭС успешнее справились с выполнением заданий по всем видам грамотности.
В отличие от результатов мониторинга прошлых лет, не выявлено прямой связи результатов оценки функциональной грамотности с размерами населённых пунктов, в которых расположены школы. Исключение составляют результаты обучающихся 9-х классов по читательской грамотности: обучающиеся в школах, расположенных в более крупных населённых пунктах, демонстрируют более высокие результаты.
🔵Основные результаты опросов администрации, педагогов и обучающихся и их связь с результатами оценки функциональной грамотности
По данным опросов, основные вызовы школы — мотивация учащихся и кадровое обеспечение.
🔍О низкой учебной мотивации обучающихся сообщили 37% учителей школ, 45% преподавателей СПО, 55,2% администраторов школ и 59,4% администраторов СПО.
32% шестиклассников и 25,7% девятиклассников говорят, что им не нравится учиться в школе.
Не нравится учиться каждому третьему обучающемуся из семьи с низким уровнем СЭС. У обучающихся из семей с высоким уровнем СЭС высокий уровень любознательности выявляется почти в два раза чаще.
❓ 22% обучающихся 6-х классов, 19,8% обучающихся 9-х классов и 22,4% обучающихся СПО сообщили, что им не нравится задавать вопросы.
Результаты исследования показывают выраженную связь между любознательностью обучающихся и оценкой функциональной грамотности. Обучающиеся с низким уровнем любознательности демонстрируют более низкие результаты по всем видам грамотности.
Наиболее интересным предметом для шестиклассников и обучающихся СПО является информатика. Наименьший интерес представляют физика и химия.
13% обучающихся 6-х и 9-х классов не проявили выраженного интереса ни к одному предмету.
Выявлена связь между уровнем интереса обучающихся к предметам и результатами оценки функциональной грамотности.
⚡Только 22% школ не испытывают проблем с кадровым составом. Почти в половине школ — 47% — есть открытые вакансии учителей и преподавателей.
👻 Канал НОП в MAX
#НОП | 25 012 |
