en
Feedback
قناة صعوبات التعلم

قناة صعوبات التعلم

Open in Telegram

هنا ستجد مايفيدك في مجال صعوبات التعلم

Show more

📈 Analytical overview of Telegram channel قناة صعوبات التعلم

Channel قناة صعوبات التعلم (@learning_disability) in the Arabic language segment is an active participant. Currently, the community unites 12 817 subscribers, ranking 15 785 in the Education category and 5 997 in the Saudi Arabia region.

📊 Audience metrics and dynamics

Since its creation on невідомо, the project has demonstrated rapid growth, gathering an audience of 12 817 subscribers.

According to the latest data from 22 June, 2026, the channel demonstrates stable activity. Although there has been a change in the number of participants by 33 over the last 30 days and by 4 over the last 24 hours, overall reach remains high.

  • Verification status: Not verified
  • Engagement rate (ER): The average audience engagement rate is 10.30%. Within the first 24 hours after publication, content typically collects 2.61% reactions from the total number of subscribers.
  • Post reach: On average, each post receives 1 320 views. Within the first day, a publication typically gains 335 views.
  • Reactions and interaction: The audience actively supports content: the average number of reactions per post is 0.
  • Thematic interests: Content is focused on key topics such as صُعُوبَة, تَعَلُّم, دَلِيل, طَالِب, تَحسِين.

📝 Description and content policy

The author describes the resource as a platform for expressing subjective opinions:
هنا ستجد مايفيدك في مجال صعوبات التعلم

Thanks to the high frequency of updates (latest data received on 23 June, 2026), the channel maintains relevance and a high level of publication reach. Analytics show that the audience actively interacts with content, making it an important point of influence in the Education category.

12 817
Subscribers
+424 hours
+187 days
+3330 days
Posts Archive
من أعمالهم 👇🏼👇🏻

لمشاهدة آخر الأعمال المدرسية الفنية والتقنية .. انضم معنا في قناة وكالة لمسات متكاملة للدعاية والإعلان .. على التليجرام على هذا الرابط👇🏻👇🏻👇🏻 https://telegram.me/y1421y

عاجل صدور التقويم الدراسي للسنة 1437/1438 تم اضافة اجازه رابعه للطلاب والطالبات في العام الدراسي الجديد ٣٧-١٤٣٨هـ اسمها ( اجازة منتصف الفصل الدراسي الاول تبدأ من ١٠ صفر ١٤٣٨هـ لمدة اسبوع ) http://www.moe.gov.sa/ar/PublicEducation/Gov/Pages/AcademicCalendar.aspx

مثال على خريطة المفاهيم..

‏بعض نماذج التعلم الاستراتيجي: ‏١/الرسومات المنظمة(الخرائط المعرفية): ‏تقوم على تنظيم الأفكار الرئيسية للمفاهيم ‏وتحويلها إلى رسوم تخطيطية بهدف تزويد الطلاب بالتوضيح البصري لكيفية ترابط المعلومات. ‏٢/تدوين الملحوظات: ‏يقوم بتدريب الطلاب على كيفية تدوين الملحوظات أثناء الدروس بهدف تحسين أداء الطلاب ومنحهم مجموعة ‏من الملاحظات التي يمكن الاعتماد والرجوع إليها مستقبلاً. ‏٣/التعلم الذاتي: ‏هو نوع من أنواع التعلم يكون فيه الطالب مسؤولاً عن التخطيط للدرس أو المادة العلمية التي يرغب في تعلمها وفي التنفيذ والتقويم. ‏٤/مراقبة الذات: ‏تتطلب هذه الاستراتيجية أن يكون الطالب على وعي بسلوكه وأن يراقب أداءه العام من خلال مكونين رئيسين هما: ‏•التقييم الذاتي حيث يقوم الطالب بتقييم سلوكه. ‏•رصد السلوك ذاتياًوهنا يقوم الطالب بتسجيل ماإذا كان هذا السلوك حدث أو لا. ‌‏٥/ استراتيجية أخذ الاختبار: ‏تعد استراتيجية أخذ الاختبار والتعامل معه من أصعب المهارات على الطلاب الذين لديهم صعوبات تعلم حيث تتطلب الانتباه ‏لعامل الوقت وعدد الأسئلة ومراجعة الاختبار لذا يجب تدريب وإعداد الطلاب على خطوات منظمة للتعامل مع هذه المهارة.

‏صعوبات التعلم في الجوانب الاجتماعية والانفعالية والسلوكية: ‏١/ضعف في المهارات الاجتماعية وسوء التوافق الاجتماعي. ‏٢/صعوبة التوافق مع متطلبات المجتمع واحتمالية ظهور بعض سلوكيات اللاتوافقية مثل(النشاط المفرط، تدمير الممتلكات، الجنوح). ‏٣/صعوبة في القدرة على مقاومة الاتجاهات السلبية. ‏٤/صعوبة تكوين الصداقات والمحافظة عليها. ‏٥/صعوبة تقبل النقد من الآخرين. ‏٦/صعوبة احترام وتقبل رأي الطرف الآخر المعارض. ‏٧/المشاركة غير الفعالة في الأنشطة الجماعية. ‏٨/الإنطواء والخجل إحساسهم بالإهمال من قبل أقرانهم. ‏٩/العناد،والفوضى،وعدم الامتثال للأوامر.

‏مراحل تدريب الطالب على التعلم الاستراتيجي: ‏١/إعطاء فكرة وافية للطالب عن الاستراتيجية ليطبقها بنجاح. ‏٢/توضيح ووصف أهداف الاستراتيجية ومناقشتها. ‏٣/إعطاء أمثلة لكيفية استخدام الاستراتيجية. ‏٤/يطلب من الطالب حفظ خطوات الاستراتيجية ومايتعلق بها من تفصيلات تساعد على المذاكرة. ‏٥/ مساعدة الطالب على إتقان الاستراتيجية. ‏٦/تطبيق الاستراتيجية من قبل الطالب دون مساعدة أو بأقل قدر منها.