Валерия Солтан и Академия «Как Здорово!»

А о чём вообще разговаривать с подростком? В воскресенье в «Как здорово!» на ВДНХ прошла наша встреча с родителями подростков. Вместе с психологом Еленой Балакиной разбирали всё, что традиционно волнует взрослых: сложности в отношениях, лень и мотивацию, гаджеты, конфликты. Но один вопрос прозвучал несколько раз, и я хочу обратить на него особое внимание. ❔Как просто разговаривать с подростком? О чём? Нужно ли специально искать темы? Как сделать так, чтобы общение не выглядело наигранным? ❤️ Собрала памятку! 🔴 Ловите момент. Подросток вдруг пришёл на кухню и начал рассказывать какую-то ерунду? Отлично! Даже если вы заняты, постарайтесь уделить ему внимание. Возможно, через пять минут он уже передумает разговаривать. 🔴 Создавайте поводы побыть вместе. Прогулка с собакой, совместная готовка, поход за покупками. Это реально лучшие моменты — те, что случаются между делом, когда никто специально не садится «поговорить». 🔴 Уберите позицию взрослого, который всё знает. Не превращайте каждую беседу в урок жизни. Не оценивайте каждую мысль, не поправляйте, не ищите воспитательный смысл в каждом слове. 🔴 Не спешите советовать. Подросток рассказывает о ссоре с другом? Возможно, ему просто хочется поделиться. Можно спросить: «Хочешь, я скажу, что думаю, или просто послушаю?» 🔴 Интересуйтесь тем, что интересно ему. Да, даже если это странные мемы, непонятная музыка или компьютерная игра. И не обязательно делать вид, что вы в восторге. Искреннее любопытство вполне достаточно. 🔴 Рассказывайте о себе. О смешном случае на работе, о своих планах, впечатлениях, сомнениях. Общение — двусторонний процесс. Подростку тоже интересно узнавать вас как человека. 🔴 Не требуйте продолжения разговора. Спросили «Как дела?», услышали «Нормально», и дверь закрылась? Ну и нормально! Не нужно стучать следом с вопросом «А почему ты со мной не разговариваешь?». И главное, пожалуйста, не пытайтесь сделать каждый разговор полезным. Родители подростков, вы здесь? Как у вас строится общение с подростками — есть искреннее общение, или всё сводится к «шапку надел»? #какздорово_подростки #какздорово_психолог

🩵 «Как здорово!» растёт. И мы ищем своих людей! Приглашаем в команду: 🔴 Нейропсихолога 💚 Логопеда 💛 Специалиста по ТРИЗ 🔴 Педагога раннего развития 💚 Педагога по фортепиано 💛 Педагога по музыке для дошкольников 📍 Москва, Жулебино/ВДНХ Что мы предлагаем? ▪️ Работу в команде увлечённых профессионалов. ▪️ Поддержку коллег, обмен опытом и возможность профессионального роста. ▪️ Современные методики, интересные задачи и пространство для реализации собственных идей. ▪️ Тёплую, доброжелательную атмосферу, в которой ценят инициативу и профессионализм. Для нас важно, чтобы рядом были люди, которые искренне любят своё дело, готовы двигаться вперёд и расширять арсенал своих компетенций. Если вам близки наши ценности, давайте знакомиться! ❤️ ✉️ Резюме присылайте на номер: 89160610212 Пожалуйста, поделитесь этим постом с друзьями: возможно, среди ваших знакомых есть человек, которого мы ищем!

🎲 А теперь три игры, которые развивают чувство юмора и мышление одновременно! 1️⃣ «Нереально, но логично» Что будет, если у рыб вырастут ноги? А если учителя начнут получать оценки от учеников? Придумывайте максимально убедительные объяснения совершенно абсурдных ситуаций. 2️⃣«Невозможное изобретение» Берём два случайных предмета — например, зонтик и холодильник. Придумываем, как их объединить и кому может пригодиться такое устройство. 3️⃣ «А что, если…» Что, если кошки станут директорами школ? Или все люди начнут говорить исключительно стихами? Придумывайте смешные последствия и развивайте сюжет. Давайте проверим, как у нас с юмором! Предлагаю маленький семейный эксперимент: спросите ребёнка, что будет, если у рыб вырастут ноги, и напишите в комментариях самый смешной ответ. Посмотрим, насколько далеко заведёт детей фантазия! 😁

🎭 Сегодня Международный день КВН! А значит, отличный повод поговорить о чувстве юмора. Откуда оно берётся, можно ли его развить и почему умение хорошо пошутить — настоящий высший пилотаж для мозга? Юмор — настоящий высший пилотаж для мозга. Чтобы придумать остроумную шутку, нужно одновременно задействовать память, речь, логическое и ассоциативное мышление, воображение и эмоциональный интеллект. Поэтому чувство юмора развивается вместе с когнитивными способностями. И среда, в которой растёт ребёнок, имеет огромное значение. Что помогает воспитать хорошее чувство юмора? 🔸 Здоровая самооценка. Ребёнку, который не воспринимает каждую ошибку как доказательство собственной несостоятельности, проще посмеяться над собой. 🔸 Эмоциональный интеллект. Хорошая шутка требует понимания чувств других людей. Нужно уметь отличать смешное от обидного. 🔸 Воображение. Способность придумывать неожиданные связи и замечать абсурд — основа остроумия. 🔸 Богатая речь и кругозор. Чем больше ребёнок знает, тем больше смыслов и неожиданных сочетаний ему доступны. 🔸 Семейная атмосфера. Там, где взрослые умеют шутить, признавать собственные ошибки и не унижают друг друга, ребёнок получает хороший пример.

📍 Занятия по нейрокоррекции проходят в наших центрах на ВДНХ и в Жулебино. Есть индивидуальные и групповые форматы, а также онлайн-формат занятий, если вы далеко! 📍Жулебино (Жулебинский бульвар 33 к1) Агафонова Светлана Индивидуально 🔴Пятница 14:00 Шипилова Яна Индивидуально 🔴Понедельник 13:00, 14:00,15:00, 18:00 Сагутдинова Диляра Группа (онлайн) 🔴Пятница 17:00 9 - 12 лет 🔴Пятница 18:00 8-11 лет Группа 🔴Суббота 10:00-11:10 8-11 лет 🔴Суббота 11:10-12:30 9-12 лет 🔴Суббота 13:30-14:30 10-13 лет Сулейманова Аида Группа очно 🔴Суббота 13:30-14:30 9-12 лет 📍ВДНХ (Большая Марфинская 4к4) Агафонова Светлана Индивидуально 🔴Вторник с 15:00 🔴Воскресенье с 14:00 Группа очно 🔴Воскресенье 11:00-12:00 5-6 лет 🔴Воскресенье 12:00 - 13:00 7-9лет Воликова Галина Индивидуально 🔴Среда 10:00 до 15:00 🔴Воскресенье с 13:00 Группа 🔴Воскресенье 10:00 3-4 года 🔴Воскресенье 11:00 4-5,5 лет 🔴Воскресенье 12:00 9-12 лет Приходите! Поможем вашему ребёнку развивать навыки, которые пригодятся и в классе, и за его стенами. #какздорово_нейрокоррекция #какздорово_играть

Что вы видите в кадре? Игру? Забавный трюк с кольцом и мячиком? 🏀 А ведь прямо на ваших глазах разворачивается огромная работа! И мозгу ребёнка сейчас приходится решать сразу несколько сложных задач. 🧠 Спланировать последовательность действий. Именно этот навык помогает ребёнку осваивать письмо, выполнять задания по инструкции и справляться с многоэтапными учебными задачами. 🎯 Рассчитать траекторию движения и оценить расстояние. Пространственное мышление необходимо, чтобы ориентироваться на листе, правильно оформлять работу в тетради и понимать геометрию. 👀 Удерживать внимание и не отвлекаться на посторонние раздражители. Как на уроке, когда за соседней партой кто-то шуршит, а тебе нужно сосредоточиться на контрольной. 💪 Если не получилось — справиться с досадой и попробовать снова. Согласитесь, бесценный навык не только для учёбы, но и для взрослой жизни! И всё это ребёнок тренирует через игровые задания! Именно так проходят занятия по нейрокоррекции в «Как здорово!». За каждым упражнением стоит конкретная цель, а программа подбирается под особенности и задачи ребёнка. #какздорово_нейрокоррекция #нейроигры

Ближайшие свободные даты для визитов к нейропсихологам и на ЭЭГ 🧠 НЕЙРОДИАГНОСТИКА 📍Жулебино (Жулебинский бульвар 33 к1) 🔘10 ноября вторник — 10:00, 12:00, 14:15 🔘14 ноября суббота — 15:30, 16:00 🔘17 ноября вторник — 10:00, 12:00, 14:15, 16:15, 18:15 📍ВДНХ (Большая Марфинская 4к4) 🔘8 ноября воскресенье — 12:00, 14:15, 16:15 🔘11 ноября среда — 14:00 🔘15 ноября воскресенье — 12:30, 16:30 🧠ЭЭГ — есть тарифы с устной консультацией или без неё, но в любом случае с письменным заключением. 🔘10 ноября вторник — 11:00, 11:30 🔘14 ноября суббота — 17:30 🔘17 ноября вторник — 11:00, 13:00, 14:30, 15:30 ➡️Узнать подробности и записаться

5 ДЕЙСТВИЙ, КОТОРЫЕ Я, КАК ПСИХОЛОГ, НЕ РЕКОМЕНДУЮ РОДИТЕЛЯМ, ЕСЛИ У ВАС НАПРЯЖЁННЫЕ ОТНОШЕНИЯ С ПОДРОСТКОМ Быть родителем подростка — это гремучая смесь нежности, хаоса и постоянных проверок на прочность. За годы работы с подростками я убедилась: есть несколько действий родителей, которые только усугубляют напряжённость в отношениях с взрослеющим ребёнком. Сохраните себе, пригодится. 1️⃣ НЕ пытайтесь выяснять отношения на пике эмоций. Когда подросток возбуждён, зол или испуган, он не способен воспринимать аргументы и учитывать чужую точку зрения. Длинные воспитательные монологи в этот момент практически бесполезны. А попытка добиться немедленного ответа часто превращает обычный конфликт в серьёзную ссору. Сначала дайте эмоциям утихнуть. К разговору можно вернуться позже, когда вы оба будете способны слышать друг друга. 2️⃣ НЕ используйте откровенность подростка против него. Подросток рассказал, что попробовал вейп, поссорился с другом или прогулял урок? Если в ответ он получает скандал и упрёки, в следующий раз он с большой вероятностью предпочтёт промолчать. Доверие формируется через опыт: можно ли рассказать родителю о неприятном и при этом рассчитывать на помощь и уважительное отношение? Это не означает, что за поступки не должно быть последствий. Но последствия и наказание за честность — разные вещи. 3️⃣ НЕ превращайте каждое общение в проверку и контроль. «Уроки сделал?», «Почему опять в телефоне?», «Куда пошёл?», «С кем переписываешься?» Если контакты с родителем сводятся к требованиям, замечаниям и проверкам, подросток начинает избегать самого общения. Особенно критично, если отношения у вас уже не очень. Попробуйте вернуть в вашу жизнь разговоры, в которых от ребёнка ничего не требуется: без оценки и попыток чему-то научить. 4️⃣ НЕ требуйте близости и откровенности. «Я твоя мать, ты обязан со мной разговаривать!», «Почему ты всё рассказываешь друзьям, а мне ничего?» Чем настойчивее взрослый требует доступа ко всем переживаниям ребёнка, тем сильнее тот будет защищать свои границы. 5️⃣ НЕ угрожайте разрывом отношений. «Не нравится — уходи!», «Пока живёшь в моём доме, будешь делать, что я скажу!», «С таким отношением можешь на меня больше не рассчитывать!» Для подростка, который и без того переживает непростой период взросления, подобное звучит как угроза потери родительской поддержки. 〰️Подростку важно знать: даже когда вы очень недовольны его поведением, ваши отношения остаются безопасными. Если отношения с подростком уже напряжённые, не рассчитывайте, что всё можно исправить одной беседой и тем более не перекладывайте ответственность за ситуацию на ребёнка. Взрослый здесь вы, и ключевая роль — ваша. Доверие восстанавливается постепенно, через повторяющийся опыт спокойного общения, последовательных правил и готовности взрослого что-то менять. ❔Вопрос к вам, родители: какое из этих пяти действий вам сложнее всего перестать делать? #какздорово_подростки #какздорово_психолог

Подросток хлопает дверью, закатывает глаза, огрызается, ничего не рассказывает. А мама должна сохранять спокойствие, поддерживать и всегда находить правильные слова. Серьёзно? 🤨 Давайте признаем: быть мамой подростка бывает чертовски трудно. Иногда хочется просто поговорить с человеком, который понимает, через что вы проходите. Без белого пальто и оценок ваших родительских способностей. 💛 8 ноября приглашаем мам подростков на живую встречу с психологом Еленой Балакиной в центре «Как здорово!» на ВДНХ. Будем говорить о том, что наболело: 🔸 Почему даже безобидный вопрос подросток воспринимает в штыки и как перестать ссориться по каждому поводу 🔸 Что делать с собственной злостью, обидой и усталостью, когда терпение заканчивается 🔸 Как разговаривать с подростком, чтобы он слышал вас, а вы — его 🔸 Как вернуть в отношения тепло и доверие, если кажется, что вы совсем отдалились друг от друга Поделимся рабочими решениями, у вас будет возможность задать вопросы психологу и поделиться своим опытом. И главное — здесь никто не будет учить вас быть идеальной мамой. Можно прийти уставшей и растерянной. Можно говорить о том, о чём обычно молчите. 📍 8 ноября, 17:00–19:00 Москва, ул. Большая Марфинская, 4к4, центр «Как здорово!» Присоединяйтесь к встрече. Регистрация ➡️ здесь. #какздорово_психолог #какздорово_подростки

🐘 Посмотрите, какой замечательный деревянный пазл от наших друзей Koroboom! Взрослому кажется, что ребёнок просто подбирает фигурки животных. Но сколько мыслительных операций скрывается за этой игрой! Нужно: выделить характерные признаки формы ⬇️ сопоставить контуры ⬇️ определить положение детали ⬇️ попробовать повернуть её и проверить своё предположение на практике. И всё это без единой геометрической формулы! Мы активно используем подобные игры на занятиях в «Как здорово!», подбирая сложность под возраст и возможности ребёнка. И очень советуем родителям не торопиться заменять реальные игры заданиями на бумаге. Если хотите, чтобы ребёнку в будущем было легче понимать чертежи, ориентироваться в схемах, осваивать геометрию и работать с абстрактными моделями, не пропускайте дошкольный этап пазлов, сортеров, мозаик и конструкторов ❤️ 🛍858555775

🧠 Как развивается пространственное мышление ребёнка? 🔸 Ранний возраст. Ребёнок исследует форму, размер, положение предметов. Вкладывает один предмет в другой, строит башни, пробует протолкнуть кубик в круглое отверстие сортера. 🔸 3–5 лет. Учится сопоставлять формы, мысленно поворачивать простые детали, находить части целого. Здесь особенно важны пазлы, конструкторы, мозаики, аппликация. 🔸 5–7 лет. Постепенно осваивает более сложные пространственные отношения: может собирать фигуру по схеме, замечать симметрию, представлять, как объект выглядит с другой стороны. 🔸 Школьный возраст. На этой основе развиваются более сложные способы мысленного преобразования объектов и абстрактное мышление. Ребёнок учится оперировать схемами, моделями, геометрическими понятиями, а позднее — решать задачи без непосредственной опоры на реальные предметы. Разумеется, развитие не происходит строго по календарю. Но последовательность важна: от действий с реальными предметами — к образам в голове, а затем к абстрактным моделям. Именно поэтому мы так любим хорошие развивающие игры для дошкольников!

Представьте:

Перед вами правильная четырёхугольная пирамида. Через середину одного из боковых рёбер проведена плоскость под углом 30° к основанию, параллельная диагонали основания.

Вопрос: какую фигуру вы получите в сечении и как вычислить её площадь?

😵‍💫 Сложно? Готова поспорить, что да! И не только вам. Стереометрия — один из самых сложных разделов школьной математики. И у многих старшеклассников задачи на сечения и взаимное расположение фигур вызывают настоящий ступор. Что случилось? Плохо учили теоремы? Недостаточно решали задач? Проблема гораздо глубже! Чтобы мысленно рассечь пирамиду плоскостью, нужно уметь представить объёмный объект, а потом опять же мысленно провести с ним целый ряд манипуляций. Это работа пространственного мышления. И одной зубрёжкой формул его не развить.

Кстати, пространственное мышление необходимо далеко за пределами школьной геометрии. Оно важно для архитекторов, инженеров, хирургов, дизайнеров, программистов 3D-графики. Это если вам кажется, что за пределами школы никому эти пирамиды не сдались.

Но самое интересное: фундамент этих способностей закладывается задолго до первой теоремы.

Ближайшие свободные даты для визитов к нейропсихологам и на ЭЭГ 🧠 НЕЙРОДИАГНОСТИКА 📍Жулебино (Жулебинский бульвар 33 к1) 🔴7 ноября суббота — 14:00, 16:00 🔴10 ноября вторник — 10:00, 12:00, 14:15 🔴14 ноября суббота — 13:30, 16:00 📍ВДНХ (Большая Марфинская 4к4) 🔴8 ноября воскресенье — 12:00, 14:15, 16:15 🔴11 ноября среда — 14:00 🧠ЭЭГ — есть тарифы с устной консультацией или без неё, но в любом случае с письменным заключением. 🔴10 ноября вторник — 11:00, 12:00, 13:00, 14:30 🔴14 ноября суббота — 13:30, 17:30 🔴17 ноября вторник — 11:00, 13:00, 14:30, 15:30, 16:30 ➡️Узнать подробности и записаться

🔻 Ребёнок рисует и одновременно высовывает язык 🔻 Ёрзает на стуле, когда читает 🔻 Подпрыгивает, когда бросает мяч, и сам этого не замечает — родители, встречали такое? Такие «лишние» движения — это синкинезия, непроизвольное движение, которое добавляется к произвольному. Нежелательные содружественные движения мешают основной деятельности и происходят независимо от желания человека. В момент деятельности происходит возбуждение не только тех зон мозга, которые ответственны за задачу, но и тех, кто вовлекаться в процесс не должен: нужно работать кистью, а подключается язык. 〰️В чём причина синкинезий, и как быть, если они есть у ребёнка — рассказывает в видео ведущий нейропсихолог Диляра Сагутдинова. В норме синкинезии исчезают по мере взросления ребёнка, но бывает так, что даже в школьном возрасте лишние движения остаются с ребёнком: 🔴 истощают энергетический ресурс, потому что мозг работает не только над основной задачей, но и прицепом выполняет ненужные 🔴 синкинезии могут мешать в выполнении учебных задач — затруднять чтение и письмо 🔴 синкинезии связанные с артикуляционным аппаратом, не дают говорить легко и чисто Помочь ребёнку справиться с синкинезиями можно: в этом помогает работа с нейропсихологом и логопедом, если затронут речевой аппарат. Родители, вы наблюдали непроизвольные движения у детей? Что именно замечали? #какздорово_нейропсихолог

❤️ Знаете, иногда люди говорят о своём детище, о большом проекте: «Я даже представить не мог, что однажды мы достигнем такого!» А вот если бы меня спросили, могла ли я в 2015 году представить, какой станет Академия «Как здорово!», я бы ответила однозначно: ДА! Потому что с самого начала мы вкладывали в «Как здорово!» максимум энергии, знаний и любви! Потому что нам удалось собрать рядом удивительных людей — талантливых и увлечённых. Потому что мы всегда точно знали, ради чего всё это делаем. И я верила, что иначе просто быть не может! Годы идут, мы растём, но главное остаётся неизменным — наше отношение к детям и к семьям, которые нам доверяют. Посмотрите, как проходят наши обычные дни в центре «Как здорово!», с которого когда-то всё началось. Здесь столько жизни, тепла, открытий и маленьких ежедневных побед! Приходите к нам. Будем рады стать частью и вашей семейной истории! ❤️

🧠 Нейрокоррекция — что за зверь такой? Нет, это не набор весёлых упражнений с мячиками, балансиром и карточками! Посмотрите, как проходит занятие с нашим ведущим нейропсихологом Дилярой Сагутдиновой. Это только на первый взгляд кажется, что ребёнок просто играет. Но за каждым упражнением стоит конкретная цель и механизм её достижения. Одно упражнение направлено на развитие моторного планирования, другое — на координацию движений, третье — на произвольное внимание, четвёртое — на способность следовать алгоритму действий и контролировать ошибки. 〰️Упражнения не подбираются по принципу «интересно», «сложно» или «увидели у коллеги». Нейропсихолог выстраивает занятие с учётом актуальных потребностей ребёнка и конкретных задач коррекции. Имеет значение всё: последовательность упражнений, уровень сложности, темп и даже то, какую помощь специалист оказывает ребёнку в процессе выполнения. 🎯 Для ребёнка это увлекательная игра с постоянно меняющимися заданиями. Для нейропсихолога — системная, тщательно спланированная работа. В Академии «Как здорово!» мы знаем, зачем даём каждое упражнение, какие функции развиваем и к какому результату стремимся. Хотите узнать, какие задачи нейрокоррекция может помочь решить вашему ребёнку? 💬Напишите нам — расскажем о диагностике и занятиях. #какздорово_нейрокоррекция

Меня как специалиста искренне удивляет, почему нейрокоррекция до сих пор не стала привычной частью школьного образования. Серьёзно. Как?! Ну как можно игнорировать инструмент, который помогает повысить продуктивность обучения и справиться с трудностями, из-за которых дети годами отстают от одноклассников? Ребёнок отвлекается, теряет нить объяснения, не может организовать свою работу. И что обычно делают учителя? Больше стараться. Быть внимательнее. Собраться наконец! А если ребёнок не может? Если у него недостаточно сформированы именно те функции, на которые мы так настойчиво пытаемся опереться? Можно годами ругать за невнимательность и заставлять дополнительно заниматься. А можно разобраться в причинах и целенаправленно развивать функции, которые лежат в основе учебной деятельности: внимание, память, самоконтроль, планирование и саморегуляцию. 〰️Именно поэтому в нашей школе «Как здорово!» нейрокоррекция — обязательная часть образовательного процесса. Мы работаем над развитием базовых навыков, без которых даже самый талантливый педагог рискует годами биться об одни и те же проблемы. Да, это требует специальных знаний. Да, недостаточно просто «вычитать программу». Нужно понимать, как развивается ребёнок, замечать его трудности, подбирать упражнения и отслеживать результат. Но эти усилия возвращаются сторицей! И мне очень хочется, чтобы такой подход перестал быть редкостью. Взрослые, у нас в руках гораздо больше инструментов, чем мы привыкли использовать. Да, придётся учиться самим, пробовать новое, менять привычные методы. Но разве результаты наших детей того не стоят? Пробуйте. Изучайте. Внедряйте. Всё в ваших руках!❤️ #какздорово_нейрокоррекция

Почему одни знания остаются с нами, а другие исчезают после контрольной? Можно потратить целый урок на объяснение темы и почти ничему не научить. А можно за те же 40 минут дать детям знания, которые станут живым опытом. Способ подачи материала влияет на то, насколько успешно ребёнок его усвоит. И дело здесь в конкретных механизмах обучения: 📌 Наглядность. Когда ребёнок видит объёмную модель, ему проще разобраться в пространственном расположении структур и связях между ними. Особенно если речь идёт о том, что невозможно увидеть невооружённым глазом. 📌 Сенсорный опыт. Возможность потрогать и сравнить помогает связать абстрактную информацию с конкретными ощущениями. Важно, чтобы эти действия были осмысленными и связанными с конкретной учебной задачей. 📌 Эксперимент. Когда дети сами проводят опыт, они учатся выдвигать предположения, наблюдать результат и делать выводы. Это основа научного мышления. 📌 Активное воспроизведение. Если ребёнок самостоятельно объясняет, как кожа помогает регулировать температуру тела, он извлекает знания из памяти и учится ими пользоваться. Это помогает лучше закреплять изученное. 📌 Связь с реальной жизнью. Собственные отпечатки пальцев, мурашки от холода, пот во время физической нагрузки — всё это делает новую информацию понятной и значимой. 📌 Познавательная активность. Когда ребёнку интересно разобраться, почему происходит то или иное явление, он охотнее включается в работу, удерживает внимание и ищет ответы. Обращаю ваше внимание: интересный урок не обязательно означает лёгкий урок. Но когда учитель грамотно организует процесс, даже интенсивная интеллектуальная работа становится посильной и увлекательной. Горжусь нашей школой и нашими учителями, которые ТАК умеют подавать знания! Ваши ❤️ команде «Как здорово!»

А теперь посмотрите, как изучают эту тему третьеклассники в школе «Как здорово!» Та же тема. Та же анатомия. Но посмотрите, что происходит на уроке! 🔬 Дети работают с объёмными моделями кожи: изучают структурные элементы, разбираются, где находятся потовые железы, кровеносные сосуды и нервные окончания. 🖐 Проводят опыты: исследуют свойства кожи, делают дактилоскопию и рассматривают собственные отпечатки пальцев. И вот вам вопрос: после какого способа изучения темы ребёнок сможет лучше объяснить, как устроена кожа и зачем она нам нужна? Ответ очевидный. Но за ним стоит целая наука о том, как человек учится.