К ЛОГОПЕДУ
الذهاب إلى القناة على Telegram
Канал для логопедов, нейропсихологов и дефектологов Курсы для специалистов: @k_logopedy_bot
إظهار المزيد📈 نظرة تحليلية على قناة تيليجرام К ЛОГОПЕДУ
تُعد قناة К ЛОГОПЕДУ (@k_logopedy) في القطاع اللغوي الروسية لاعباً نشطاً. يضم المجتمع حالياً 42 032 مشتركاً، محتلاً المرتبة 288 في فئة الأسرة والأطفال والمرتبة 14 892 في منطقة روسيا.
📊 مؤشرات الجمهور والحراك
منذ تأسيسه في невідомо، حقق المشروع نمواً سريعاً وجمع 42 032 مشتركاً.
بحسب آخر البيانات بتاريخ 19 سبتمبر, 2026، تحافظ القناة على نشاط مستقر. خلال آخر 30 يوماً تغيّر عدد الأعضاء بمقدار -27، وفي آخر 24 ساعة بمقدار -7، مع بقاء الوصول العام مرتفعاً.
- حالة التحقق: غير موثّقة
- معدل التفاعل (ER): يبلغ متوسط تفاعل الجمهور 4.69%. وخلال أول 24 ساعة من النشر يحصد المحتوى عادةً 2.55% من ردود الفعل نسبةً إلى إجمالي المشتركين.
- وصول المنشورات: يحصل كل منشور على متوسط 1 971 مشاهدة. وخلال اليوم الأول يجمع عادةً 1 072 مشاهدة.
- التفاعلات والاستجابة: يتفاعل الجمهور بانتظام؛ متوسط التفاعلات لكل منشور يبلغ 12.
- الاهتمامات الموضوعية: يركز المحتوى على مواضيع رئيسية مثل высказывание, интонация, мелодика, мышца, слог.
📝 الوصف وسياسة المحتوى
يصف المؤلف القناة بأنها مساحة للتعبير عن الآراء الذاتية:
“Канал для логопедов, нейропсихологов и дефектологов
Курсы для специалистов: @k_logopedy_bot”
بفضل وتيرة التحديث المرتفعة (أحدث البيانات بتاريخ 20 سبتمبر, 2026) تحافظ القناة على حداثتها ومستوى وصول مرتفع. وتُظهر التحليلات تفاعلاً نشطاً من الجمهور، ما يجعلها نقطة تأثير مهمة ضمن فئة الأسرة والأطفال.
42 032
المشتركون
-724 ساعات
-117 أيام
-2730 أيام
جاري تحميل البيانات...
القنوات المماثلة
سحابة العلامات
الإشارات الواردة والصادرة
---
---
---
---
---
---
جذب المشتركين
سبتمبر '26
سبتمبر '26
+176
في 0 قنوات
أغسطس '26
+138
في 1 قنوات
Get PRO
يوليو '26
+175
في 1 قنوات
Get PRO
يونيو '26
+96
في 3 قنوات
Get PRO
مايو '26
+150
في 1 قنوات
Get PRO
أبريل '26
+146
في 2 قنوات
Get PRO
مارس '26
+197
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '26
+611
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '26
+548
في 2 قنوات
Get PRO
ديسمبر '25
+133
في 3 قنوات
Get PRO
نوفمبر '25
+453
في 3 قنوات
Get PRO
أكتوبر '25
+594
في 3 قنوات
Get PRO
سبتمبر '25
+680
في 3 قنوات
Get PRO
أغسطس '25
+541
في 3 قنوات
Get PRO
يوليو '25
+398
في 4 قنوات
Get PRO
يونيو '25
+282
في 2 قنوات
Get PRO
مايو '25
+401
في 2 قنوات
Get PRO
أبريل '25
+853
في 3 قنوات
Get PRO
مارس '25
+403
في 4 قنوات
Get PRO
فبراير '25
+791
في 3 قنوات
Get PRO
يناير '25
+2 216
في 3 قنوات
Get PRO
ديسمبر '24
+214
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '24
+514
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '24
+753
في 1 قنوات
Get PRO
سبتمبر '24
+668
في 1 قنوات
Get PRO
أغسطس '24
+496
في 1 قنوات
Get PRO
يوليو '24
+234
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '24
+268
في 1 قنوات
Get PRO
مايو '24
+589
في 3 قنوات
Get PRO
أبريل '24
+673
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '24
+546
في 2 قنوات
Get PRO
فبراير '24
+630
في 4 قنوات
Get PRO
يناير '24
+594
في 1 قنوات
Get PRO
ديسمبر '23
+349
في 3 قنوات
Get PRO
نوفمبر '23
+431
في 2 قنوات
Get PRO
أكتوبر '23
+469
في 1 قنوات
Get PRO
سبتمبر '23
+537
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '23
+349
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '23
+359
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '23
+395
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '23
+454
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '23
+1 623
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '23
+641
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '23
+784
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '23
+875
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '22
+428
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '22
+815
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '22
+788
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '22
+1 255
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '22
+721
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '22
+521
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '22
+2 269
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '22
+752
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '22
+2 074
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '22
+9 054
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '22
+286
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '22
+415
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '21
+1 410
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '21
+910
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '21
+1 958
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '21
+5 730
في 0 قنوات
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 20 سبتمبر | +3 | |||
| 19 سبتمبر | +2 | |||
| 18 سبتمبر | +6 | |||
| 17 سبتمبر | +4 | |||
| 16 سبتمبر | +18 | |||
| 15 سبتمبر | +4 | |||
| 14 سبتمبر | +7 | |||
| 13 سبتمبر | +4 | |||
| 12 سبتمبر | +3 | |||
| 11 سبتمبر | +40 | |||
| 10 سبتمبر | +20 | |||
| 09 سبتمبر | +7 | |||
| 08 سبتمبر | +5 | |||
| 07 سبتمبر | +1 | |||
| 06 سبتمبر | +2 | |||
| 05 سبتمبر | +3 | |||
| 04 سبتمبر | +10 | |||
| 03 سبتمبر | +6 | |||
| 02 سبتمبر | +27 | |||
| 01 سبتمبر | +4 |
منشورات القناة
| 2 | Автоматизация звука [Р] | 799 |
| 3 | ![Автоматизация звука [Р]](data:image/jpeg;base64,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){kind=small} +1Автоматизация звука [Р] | 756 |
| 4 |  Заводим драндулет 💪🏼😃
Способов постановки звука «Р» огромное количество, но мой любимый — от грибка 🍄🟫
Я использовала ватные палочки👍🏼
Как вам? ❤️ | 856 |
| 5 |  +2Сегодня покажу вам свою красоту на заднем дворе 😍 | 1 163 |
| 6 | АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА «МИШКА» | 1 443 |
| 7 |  +5АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА «МИШКА» | 1 340 |
| 8 |  Похож ли этот курс на прошлый? 🤔
КУПИТЬ КУРС ПО САМОЙ НИЗКОЙ СТОИМОСТИ ❗️
t.me/k_logopedy_bot
Если вы хотите оформить обучение в рассрочку или уточнить подробности, напишите администратору:
info@klogopedy.ru
Альтернативный способ связи в Telegram: @klogopedy
Если вам пишет кто-то с другого профиля - это мошенники ‼️‼️‼️
Все реквизиты на Ангелину Сыщенко❗️ | 1 416 |
| 9 |  Отвечаю на популярный вопрос🙋🏼♀️ | 1 235 |
| 10 |  +2Нежно напоминаю 🤍
Что сегодня последний день самой низкой цены ❗️ | 1 307 |
| 11 | 🌺АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
«СЛАДКАЯ СТРАНА»
✅ЦЕЛЬ Развитие артикуляционной моторики и подготовка правильного артикуляционного уклада для звука [Р]. | 1 326 |
| 12 |  +4🌺АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
«СЛАДКАЯ СТРАНА»
✅ЦЕЛЬ Развитие артикуляционной моторики и подготовка правильного артикуляционного уклада для звука [Р]. | 1 424 |
| 13 |  Чуть не забыла! | 1 551 |
| 14 |  Мне не терпится все показать 😍😃 | 1 511 |
| 15 | Привет, друзья
Сегодня будем говорить о сенсорно-модуляторной дисфункции.
Один и тот же сенсорный стимул может помогать одному ребёнку и дезорганизовывать другого.
Именно это — одна из ключевых идей, которую важно учитывать при анализе сенсорной модуляции.
Модуляция — это не просто «сильная» или «слабая» реакция на сенсорный стимул.
На уровне ЦНС речь идёт о постоянном уравновешивании возбуждающих и тормозных влияний, благодаря которому нервная система регулирует уровень активности в соответствии с текущими требованиями.
Функционально это позволяет нам:
— реагировать на значимые стимулы;
— не переключаться на каждое изменение окружающей среды;
— поддерживать оптимальный уровень активации;
— удерживать внимание;
— организовывать двигательную и эмоциональную активность;
— участвовать в игре, самообслуживании, обучении и других занятиях.
Иными словами, адекватная модуляция создаёт условия для адаптивного взаимодействия со средой.
Но есть важный нюанс: сенсорный стимул сам по себе не является ни «активирующим», ни «успокаивающим».
Его эффект зависит от конкретного ребёнка, его исходного состояния, интенсивности воздействия, контекста и особенностей нервной системы.
Поэтому одна и та же активность может выполнять совершенно разные функции.
Представим двух детей на игровой площадке.
Ребёнок А несколько раз катается с горки. Сначала он получает удовольствие, становится активнее, но постепенно его движения становятся менее организованными. Он начинает хуже координироваться, утомляется, плачет и уже не может самостоятельно переключиться на другое занятие.
Для него эта активность первоначально была организующей, но при продолжении стимуляции привела к чрезмерному повышению уровня возбуждения и дезорганизации поведения.
Ребёнок Б в это время сидит в стороне, мало проявляет интереса к происходящему и практически не включается в игру.
После нескольких спусков с горки он становится более активным, начинает самостоятельно действовать, а затем переключается на кубики и машинки.
Для него та же вестибулярно-проприоцептивная активность помогла повысить уровень активации и организовать дальнейшее взаимодействие со средой.
Получается парадокс: один и тот же стимул → одинаковое направление изменения возбуждения → совершенно разный функциональный результат.
И это важный ориентир для специалиста.
Мы не должны рассуждать по принципу: «Движение возбуждает — значит, ребёнку его нельзя».
Или:
«Глубокое давление успокаивает — значит, оно подходит всем детям для регуляции».
Гораздо точнее спрашивать: что происходит с состоянием ребёнка после этого воздействия?
Становится ли он:
• более организованным или менее организованным?
• более доступным для взаимодействия или, наоборот, теряет контакт с задачей?
• способен ли продолжить деятельность?
• легче ли ему переключиться?
• улучшается ли качество движения?
• увеличивается ли доступность внимания?
• может ли он самостоятельно поддерживать оптимальный уровень активности?
Поэтому сенсорную стратегию нельзя оценивать только по названию стимула
«Вестибулярная стимуляция», «проприоцептивная нагрузка», «тактильное воздействие» — это описание того, что мы делаем.
Но для клинического мышления гораздо важнее понять: какое состояние было → какое воздействие предъявили → как изменилось состояние → что произошло с поведением и участием в деятельности.
Именно динамика реакции помогает понять, выполняет ли сенсорное воздействие организующую функцию или начинает перегружать систему.
Цель сенсорной модуляции — не сделать ребёнка просто «спокойнее» или «активнее».
Цель — помочь ему достичь такого уровня активации и организации, при котором он сможет эффективно участвовать в конкретной деятельности и взаимодействовать со средой.
Поэтому главный вопрос специалиста должен звучать не:
«Какой сенсорный стимул нужен этому ребёнку?» А: «Какое изменение состояния необходимо ребёнку сейчас, чтобы он смог участвовать в этой деятельности?»
#сенсорнаяинтеграцияБанди | 1 490 |
| 16 |  #сенсорнаяинтеграцияБанди | 1 305 |
| 17 | Жадины_.pdf | 1 608 |
| 18 |  Игра "Жадины" ЦЕЛЬ. Закрепить правильное согласование притяжательных местоимений «мой», «моя» с существительными единственного числа; развивать грамматический строй речи. | 1 592 |
| 19 |  لا يوجد نص... | 1 |
| 20 |  «Дифференциальная диагностика речевых нарушений». ( 20 октября- 1 февраля)
За 14 недель мы последовательно пройдём путь от развития речевых и неречевых функций до обследования, дифференциальной диагностики и составления заключения.
📚 Как построено обучение
Каждую основную тему будем рассматривать в последовательности:
Развитие функции → диагностика с учётом возраста → нарушения → анализ результатов.
Например, прежде чем говорить о диспраксии, разберём, что такое праксис, какие существуют виды праксиса и как они формируются. Затем изучим диагностические пробы — и перейдём к нарушениям.
Что будет в программе 👇🏼
• Основы речи и развития ребёнка
Функциональная анатомия, нейробиология речи, онтогенез и дизонтогенез. Классификации речевых нарушений и соотношение отечественной терминологии с современными подходами.
• Алгоритм обследования
Сбор анамнеза, наблюдение, возрастной подбор заданий, допустимая помощь, фиксация ошибок и «красные флаги». Особенности обследования ребёнка с минимальной речью.
• Гнозис, схема тела и пространство
Слуховое, зрительное и тактильное узнавание, соматогнозис и пространственные представления. Диагностика и интерпретация трудностей.
• Праксис и диспраксия
Ручные, пальцевые, неречевые оральные и речевые моторные пробы. Диспраксия.
• Понимание и экспрессивная речь
Обследование понимания, лексики, грамматики, связной речи и коммуникативного использования языка. Понятия сенсорной и моторной алалии, современные категории языковых нарушений.
• Звукопроизношение и слоговая структура
Артикуляционные и фонологические ошибки, дислалия, фонематические задания. Отдельный урок по обследованию слоговой структуры слова.
• Орофациальные функции и дизартрия
Артикуляционный аппарат, иннервация, миофункциональные нарушения. Оценка моторной стороны речи и дифференциальная диагностика дизартрии.
• Комплексное заключение
Сопоставление результатов разных проб, проверка диагностических гипотез, формулировки заключения, рекомендации семье и направления к смежным специалистам.
На протяжении курса будем разбирать, как внимание, память, понимание инструкции и возможности ребёнка влияют на выполнение заданий.
📝 Практическая часть
В программе предусмотрены конспекты, диагностические протоколы и практические задания. Будем учиться фиксировать наблюдения, объяснять выбор дополнительных проб и аргументировать выводы.
В завершение - итоговый практикум по составлению заключения на основе обследования.
🗓 Формат обучения
• 14 недель - около трёх с половиной месяцев.
• 30 авторских уроков.
• 2–3 занятия в неделю.
• Большинство уроков - 35–50 минут.
• Самостоятельная практика по изученным темам.
Курс рассчитан на специалистов, работающих с детьми раннего и дошкольного возраста, которые хотят систематизировать знания и выстроить последовательный диагностический маршрут.
ГДЕ ПРОХОДИТ? GetCource
БУДЕТ СЕРТИФИКАТ? Да, с индивидуальным qr кодом
СКОЛЬКО ДОСТУП? Целый год
💳 Доступна рассрочка от Т-Банка на 3 месяца без процентов.
КУПИТЬ КУРС ПО САМОЙ НИЗКОЙ СТОИМОСТИ ❗️
t.me/k_logopedy_bot
Если вы хотите оформить обучение в рассрочку или уточнить подробности, напишите администратору:
info@klogopedy.ru
Альтернативный способ связи в Telegram: @klogopedy
Если вам пишет кто-то с другого профиля - это мошенники ‼️‼️‼️
Все реквизиты на Ангелину Сыщенко❗️ | 1 682 |
