مكتبة المعلم اليمني🇾🇪
قناة ومكتبة وإرشيف كل المعلمين والمعلمات اليمنيين تربوية - تعليمية - ثقافية - تطويرية - حقوقية تنقل كل هموم المعلمين والمعلمات المظلومين وتهتم بتوفير ما يحتاجه المعلمون والمعلمات والطلاب من كتب وملفات دراسية وما يهم المعلم من حقوق مالية ومعلومات تربوية.
إظهار المزيد📈 نظرة تحليلية على قناة تيليجرام مكتبة المعلم اليمني🇾🇪
تُعد قناة مكتبة المعلم اليمني🇾🇪 (@libraryadel) في القطاع اللغوي العربية لاعباً نشطاً. يضم المجتمع حالياً 48 619 مشتركاً، محتلاً المرتبة 3 610 في فئة التعليم والمرتبة 1 138 في منطقة المملكة العربية السعودية.
📊 مؤشرات الجمهور والحراك
منذ تأسيسه في невідомо، حقق المشروع نمواً سريعاً وجمع 48 619 مشتركاً.
بحسب آخر البيانات بتاريخ 28 يونيو, 2026، تحافظ القناة على نشاط مستقر. خلال آخر 30 يوماً تغيّر عدد الأعضاء بمقدار 2 609، وفي آخر 24 ساعة بمقدار 55، مع بقاء الوصول العام مرتفعاً.
- حالة التحقق: غير موثّقة
- معدل التفاعل (ER): يبلغ متوسط تفاعل الجمهور 8.53%. وخلال أول 24 ساعة من النشر يحصد المحتوى عادةً 6.72% من ردود الفعل نسبةً إلى إجمالي المشتركين.
- وصول المنشورات: يحصل كل منشور على متوسط 4 137 مشاهدة. وخلال اليوم الأول يجمع عادةً 3 260 مشاهدة.
- التفاعلات والاستجابة: يتفاعل الجمهور بانتظام؛ متوسط التفاعلات لكل منشور يبلغ 3.
- الاهتمامات الموضوعية: يركز المحتوى على مواضيع رئيسية مثل زَوجَة, إِنسَان, قِيمَة, دَورَة, رَجُل.
📝 الوصف وسياسة المحتوى
يصف المؤلف القناة بأنها مساحة للتعبير عن الآراء الذاتية:
“قناة ومكتبة وإرشيف كل المعلمين والمعلمات اليمنيين
تربوية - تعليمية - ثقافية - تطويرية - حقوقية
تنقل كل هموم المعلمين والمعلمات المظلومين
وتهتم بتوفير ما يحتاجه المعلمون والمعلمات والطلاب من كتب وملفات دراسية وما يهم المعلم من حقوق مالية ومعلومات تربو...”
بفضل وتيرة التحديث المرتفعة (أحدث البيانات بتاريخ 29 يونيو, 2026) تحافظ القناة على حداثتها ومستوى وصول مرتفع. وتُظهر التحليلات تفاعلاً نشطاً من الجمهور، ما يجعلها نقطة تأثير مهمة ضمن فئة التعليم.
جاري تحميل البيانات...
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 29 يونيو | +118 | |||
| 28 يونيو | +55 | |||
| 27 يونيو | +289 | |||
| 26 يونيو | +123 | |||
| 25 يونيو | +140 | |||
| 24 يونيو | +173 | |||
| 23 يونيو | +298 | |||
| 22 يونيو | +117 | |||
| 21 يونيو | +169 | |||
| 20 يونيو | +213 | |||
| 19 يونيو | +114 | |||
| 18 يونيو | +139 | |||
| 17 يونيو | +123 | |||
| 16 يونيو | +95 | |||
| 15 يونيو | +142 | |||
| 14 يونيو | +184 | |||
| 13 يونيو | +213 | |||
| 12 يونيو | +21 | |||
| 11 يونيو | +47 | |||
| 10 يونيو | +11 | |||
| 09 يونيو | +10 | |||
| 08 يونيو | +25 | |||
| 07 يونيو | +18 | |||
| 06 يونيو | +16 | |||
| 05 يونيو | +11 | |||
| 04 يونيو | 0 | |||
| 03 يونيو | +5 | |||
| 02 يونيو | +1 | |||
| 01 يونيو | 0 |
🌹روائع اللغه العربية الموضوع فيه إن ّ !! هل تعرفون ما قصة إنّ ؟؟!! دائمًا نسمعها ولا ندري ما قصتها؟؟ « الموضوع فيه إنّ » !😉 مِنْ ذكاء العرب ونباهتهم ! دائمًا يُقال « الموضوع فيه إنّ » !! ما قصة هذه الـ « إنّ » ؟ كان في مدينةِ حلَب أميرٌ ذكيٌّ فطِنٌ شجاعٌ اسمه (علي بن مُنقِذ )، وكان تابعًا للملك (محمود بن مرداس) حدثَ خلافٌ بين الملكِ والأميرِ، وفطِن الأمير إلى أنّ الملكَ سيقتله، فهرَبَ مِن حلَبَ إلى بلدة دمشق . طلب الملكُ مِنْ كاتبِه أن يكتبَ رسالةً إلى الأمير عليِّ بنِ مُنقذ، يطمئنُهُ فيها ويستدعيه للرجوعِ إلى حلَب وكان الملوك يجعلون وظيفةَ الكاتبِ لرجلٍ ذكي، حتى يُحسِنَ صياغةَ الرسائلِ التي تُرسَلُ للملوك، بل وكان أحيانًا يصيرُ الكاتبُ ملِكًا إذا مات الملك شعَرَ الكاتبُ بأنّ الملِكَ ينوي الغدر بالأمير، فكتب له رسالةً عاديةً جدًا، ولكنه كتبَ في نهايتها : " إنَّ شاء اللهُ تعالى "، بتشديد النون ! لما قرأ الأمير الرسالة، وقف متعجبًا عند ذلك الخطأ في نهايتها، فهو يعرف حذاقة الكاتب ومهارته، لكنّه أدرك فورًا أنّ الكاتبَ يُحذِّرُه من شئ ما حينما شدّدَ تلك النون! ولمْ يلبث أنْ فطِنَ إلى قولِه تعالى : ( إنّ الملأَ يأتمرون بك ليقتلوك ) ثم بعث الأمير رده برسالة عاديّةٍ يشكرُ للملكَ أفضالَه ويطمئنُه على ثقتِهِ الشديدةِ به، وختمها بعبارة : « أنّا الخادمُ المُقِرُّ بالإنعام ». بتشديد النون ! فلما قرأها الكاتبُ فطِن إلى أنّ الأمير يبلغه أنه قد تنبّه إلى تحذيره المبطن، وأنه يرُدّ عليه بقولِه تعالى : ( إنّا لن ندخلَها أبدًا ما داموا فيها ) و اطمئن إلى أنّ الأمير ابنَ مُنقِذٍ لن يعودَ إلى حلَبَ في ظلِّ وجودِ ذلك الملكِ الغادر. @libraryadel من كتاب : المثَل السائر في أدبِ الكاتبِ والشاعر للعلّامة : ضياء الدين ابن الأثير ومنذ هذه الحادثةِ، صارَ الجيلُ بعدَ الجيلِ يقولونَ للموضوعِ إذا كان فيه شكٌّ أو غموض : « الموضوع فيه إنّ » !
| 2 | فن_التعامل_مع_الشباب_دليلك_في_إعداد_وإدارة_جيل_جديد_محمد_فتحي.pdf | 2 115 |
| 3 | فن التواصل مع الناس حسن رفيق.pdf | 2 111 |
| 4 | كيف_تصبح_شخصية_قوية_مؤثرة_جذابة؟!.pdf | 2 118 |
| 5 | التواصل_الفعال_مع_الناس_لماذا_نتوق_إلى_إقامة_علاقات_مع_الآخرين_لاري.pdf | 2 106 |
| 6 | كيف_تتغير_إلى_الأفضل_مهارات_إنسانية_لتطوير_الذات.pdf | 2 104 |
| 7 | كن_فعالا_مرشد_الشباب_للتواصل_مع_الآخرين_وتكوين_شبكة_من_العلاقات.pdf | 2 055 |
| 8 | الإبداع الإداري بلال السكارنة.pdf | 2 046 |
| 9 | 🍜كثرة اللقم تطرد النقم
ﻳﺤﻜﻰ ﺃﻥ ﺍﻣﺮﺃﺓً ﺭﺃﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺅﻳﺎ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﻧﻮﻣﻬﺎ ﺃﻥَّ ﺭﺟﻼً ﻣﻦ ﺃﻗﺎﺭﺑﻬﺎ ﻗﺪ ﻟﺪﻏﺘﻪ ﺃﻓﻌﻰ🐍ﺳﺎﻣﺔ ﻓﻘﺘﻠﺘﻪ ﻭﻣﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻮﺭ ..
ﻭﻗﺪ ﺃﻓﺰﻋﺘﻬﺎ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺮﺅﻳﺎ ﻭﺃﺧﺎﻓﺘﻬﺎ ﺟﺪﺍً .
ﻭﻓﻲ ﺻﺒﻴﺤﺔ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻮﺟﻬﺖ ﺇﻟﻰ ﺑﻴﺖ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﻭﻗﺼّﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﺭﺅﻳﺎﻫﺎ ﻭﻋَﺒَّﺮَﺕ ﻟﻪ ﻋﻦ ﻣﺨﺎﻭﻓﻬﺎ ، ﻭﻃﻠﺒﺖ ﻣﻨﻪ ﺃﻥ ﻳﻨﺘﺒﻪ ﻟﻤﺎ ﻳﺪﻭﺭ ﺣﻮﻟﻪ ، ﻭﻳﺄﺧﺬ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﺍﻟﺤﻴﻄﺔ ﻭﺍﻟﺤﺬﺭ .
ﻓﻨﺬﺭ ﺍﻟﺮﺟﻞُ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ
ﺃﻥ ﻳﺬﺑﺢ ﻛﺒﺸﻴﻦ ﻛﺒﻴﺮﻳﻦ ﻣﻦ
ﺍﻟﻀﺄﻥ 🐑🐑 صدقةً ﻟﻮﺟﻪ ﺍﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻋﺴﻰ ﺃﻥ ﻳﻨﻘﺬﻩ ﻭﻳﻜﺘﺐ ﻟﻪ ﺍﻟﺴﻼﻣﺔ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺮﺅﻳﺎ ﺍﻟﻤﻔﺰﻋﺔ.
ﻭﻫﻜﺬﺍ ﻓﻌﻞ ، ﻓﻔﻲ ﻣﺴﺎﺀ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺫﺑﺢ ﺭﺃﺳﻴﻦ ﻛﺒﻴﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﺄﻥ ، ﻭﺩﻋﺎ ﺃﻗﺎﺭﺑﻪ ﻭﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﻳﻦ ﻟﻪ ، ﻭﻗﺪﻡ ﻟﻬﻢ ﻋﺸﺎﺀً ﺩسما، ﻭﻭﺯَّﻉَ ﺑﺎﻗﻲ ﺍﻟﻠﺤﻢ ﺣﺘﻰ ﻟﻢ ﻳﺒﻖَ ﻣﻨﻪ ﺇﻻ ﺳﺎﻗﺎً ﻭﺍﺣﺪﺓ .
ﻭﻛﺎﻥ ﺻﺎﺣﺐ ﺍﻟﺒﻴﺖ 🏠
ﻟﻢ ﻳﺬﻕ ﻃﻌﻢ ﺍﻷﻛﻞ ﻭﻻ ﺍﻟﻠﺤﻢ ، ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﻘﻠﻖ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﺎﻭﺭﻩ ﻭﻳﻤﻸ ﻧﻔﺴﻪ ،ﻭﺍﻟﻬﻤﻮﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﻐّﺺ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻴﺸﻪ ﻭﺗﻘﺾّ ﻣﻀﺠﻌﻪ ، ﻓﻬﻮ ﻭﺇﻥ ﻛﺎﻥ ﻳﺒﺘﺴﻢ ﻭﻳﺒﺶّ ﻓﻲ ﻭﺟﻮﻩ ﺍﻟﺤﺎﺿﺮﻳﻦ ، ﺇﻻ ﺃﻧﻪ ﻛﺎﻥ ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﺩﻭﺍﻣﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻠﻖ ﻭﺍﻟﺨﻮﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺠﻬﻮﻝ .
ﻟَﻒَّ ﺍﻟﺮﺟﻞُ ﺍﻟﺴﺎﻕَ 🍖 ﻓﻲ ﺭﻏﻴﻒٍ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺒﺰ ﻭﺭﻓﻌﻬﺎ ﻧﺤﻮ ﻓﻤﻪ ﻟﻴﺄﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺗﺬﻛّﺮ ﻋﺠﻮﺯﺍ ﻣﻦ ﺟﻴﺮﺍﻧﻪ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺍﻟﻘﺪﻭﻡ ﺑﺴﺒﺐ ﺿﻌﻔﻬﺎ ﻭﻫﺮﻣﻬﺎ .. ﻓﻼﻡ ﻧﻔﺴﻪ ﻗﺎﺋﻼً : ﻟﻘﺪ
ﻧﺴﻴﺖ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻌﺠﻮﺯ ﻭﺳﺘﻜﻮﻥ
ﺍﻟﺴﺎﻕ ﻣﻦ ﻧﺼﻴﺒﻬﺎ ، ﻓﺬﻫﺐ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻭﻗﺪّﻡ ﻟﻬﺎ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺴﺎﻕ ﻭﺍﻋﺘﺬﺭ ﻟﻬﺎ ﻷﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺒﻖَ ﻋﻨﺪﻩ ﺷﻲﺀ ﻣﻦ ﺍﻟﻠﺤﻢ ﻏﻴﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻄﻌﺔ .
ﺳُﺮَّﺕ ﺍﻟﻤﺮﺃﺓُ ﺍﻟﻌﺠﻮﺯ
ﺑﺬﻟﻚ ﻭﺃﻛﻠﺖ ﺍﻟﻠﺤﻢ ﻭﺭﻣﺖ ﻋﻈﻤﺔ ﺍﻟﺴﺎﻕ .. ﻭﻓﻲ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻠﻴﻞ ﺟﺎﺀﺕ ﺣﻴّﺔ🐍 ﺗﺪﺏّ ﻋﻠﻰ ﺭﺍﺋﺤﺔ ﺍﻟﻠﺤﻢ ﻭﺍﻟﺰَّﻓَﺮ ،ﻭﺃﺧﺬﺕ ﺗُﻘَﻀْﻘِﺾُ ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﻫﻨﻴﺎﺕ ﻭﺑﻘﺎﻳﺎ ﺍﻟﻠﺤﻢ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻌﻈﻤﺔ ، ﻓﺪﺧﻞ ﺷَﻨْﻜَﻞ ﻋﻈﻢ ﺍﻟﺴﺎﻕ ﻓﻲ ﺣﻠﻘﻬﺎ ﻭﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﺍﻟﺤﻴّﺔ ﺍﻟﺘﺨﻠّﺺ ﻣﻨﻪ ، ﻓﺄﺧﺬﺕ ﺗﺮﻓﻊ ﺭﺃﺳﻬﺎ ﻭﺗﺨﺒﻂ ﺍﻟﻌﻈﻤﺔ ﻋﻠﻰﺍﻷﺭﺽ ﻭﺗﺠﺮّ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺭﺍﺀ ﻭﺗﺰﺣﻒ
ﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﺗﺨﻠﻴﺺ ﻧﻔﺴﻬﺎ ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻋﺒﺜﺎً ﺣﺎﻭﻟﺖ ﺫﻟـﻚ ، ﻓﻠﻢ ﺗُﺠْﺪِ ﻣﺤﺎﻭﻻﺗﻬﺎ ﺷﻴﺌﺎً ﻭﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﺗﺨﻠﻴﺺ ﻧﻔﺴﻬﺎ . ﻭﻓﻲ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺒﺎﻛﺮ ﺳﻤﻊ ﺃﺑﻨﺎﺀ ﺍﻟﺮﺟﻞ👫 ﺣﺮﻛﺔ ﻭﺧَﺒْﻄﺎً ﻭﺭﺍﺀ ﺑﻴﺘﻬﻢ ﻓﺄﺧﺒﺮﻭﺍ ﺃﺑﺎﻫﻢ ﺑﺬﻟﻚ ، ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﺧﺮﺝ ﻟﻴﺴﺘﺠﻠﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺍﻷﻣﺮ ﻭﺟﺪ ﺍﻟﺤﻴّﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺤﺎﻝ
ﻭﻗﺪﺍﻟﺘﺼﻘﺖ ﻋﻈﻤﺔ ﺍﻟﺴﺎﻕ ﻓﻲ ﻓﻜِّﻬﺎ ﻭﺃﻭﺻﻠﻬﺎ ﺯﺣﻔﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺑﻴﺘﻪ ، ﻓﻘﺘﻠﻬﺎ ﻭﺣﻤﺪ ﺍﻟﻠﻪ ﻋﻠﻰ ﺧﻼﺻﻪ ﻭﻧﺠﺎﺗﻪ ﻣﻨﻬﺎ ، ﻭﺃﺧﺒﺮ ﺃﻫﻠﻪ ﺑﺎﻟﺤﺎﺩﺛﺔ ﻓﺘﺤﺪﺙ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺑﺎﻟﻘﺼﺔ ﺯﻣﻨﺎً ، ﻭﺍﻧﺘﺸﺮ ﺧﺒﺮﻫﺎ ﻓﻲ ﻛﻞّ ﻣﻜﺎﻥ ، ﻭﻫﻢ ﻳﺮﺩﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﺜﻞ ﺍﻟﻘﺎﺋﻞ :
ﻛﺜﺮﺓ ﺍﻟﻠُّﻘَﻢ ﺗﻄﺮﺩ ﺍﻟﻨِّﻘَﻢ.
ﺃﻱ ﻛﺜﺮﺓ ﺍﻟﺘﺼﺪﻕ
ﺑﺎﻟﻄﻌﺎﻡ ﺗﺪﻓﻊ ﻋﻨﻚ ﺍﻟﺒﻼﻳﺎ.
وﻋﻦ ﺍﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ﺍﻟﻠﻪ
ﻋﻠﻴﻪ وآله ﻭﺳﻠﻢ قال:
ﺇﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺔ ﻏﺮﻓﺎ ﻳﺮﻯ
ﻇﺎﻫﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺑﺎﻃﻨﻬﺎ ﻭﺑﺎﻃﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﻇﺎﻫﺮﻫﺎ ﺃﻋﺪﻫﺎ ﺍﻟﻠﻪ ﻟﻤﻦ ﺃﻃﻌﻢ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ ﻭﺍﻓﺸﻰ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻭﺻﻠﻰ ﺑﺎﻟﻠﻴﻞ ﻭﺍﻟﻨﺎﺱ ﻧﻴﺎﻡ.
@libraryadel | 2 045 |
| 10 | -2147483648_-210000.webp | 1 984 |
| 11 | معاوية_ابن_ابي_سفيان_من_الجزيرة_العربية_إلى_الامبراطورية_استيفن.pdf | 1 851 |
| 12 | حكومة_الشرعية_قيمة_العلاوات_حسب_الدرجة_الوظيفية.pdf | 2 929 |
| 13 | نحن بحاجَةٍ لأنْ نزورَ قبُورَ الأحياءِ قبْلَ أنْ نزورَ قبُورَ الموْتـَى...
وردة واحدة لإنسان على قيد الحياة أفضل من باقة كاملة على قبره... | 4 205 |
| 14 | 🏴🏁 قصة نشرتها جريدة الحياة .. وهي لبريطاني من أصل آسيوي يعيش في "يوركشير" .. يقول :
"ضقت ذرعاً وبيتي يُسرَق مرة بعد مرة، فأنا أقيم في ضاحية معروفة بالعنف، وأخيراً وبعد أن مللت أوقفت جهاز الإنذار من السرقة،
وانسحبت من جمعية الجوار لحراسة البيوت، وألغيت تأمينا كان يرتفع كلما يسرق بيتي، فلم أعد اشعر باﻷمان حتى وأنا نائم ..
ثم أردف قائلا .. وبدلا من ذلك رفعت فوق منزلي علماً اسوداً مكتوبا عليه :
لا اله الا الله محمد رسول الله ..
ما حدث بعد ذلك أن شرطة منطقة يوركشير ومجلس الأمن القومي وسكوتلانديارد والاستخبارات MI5 ، MI6 و CIA وكل استخبارات أوروبا صارت تراقب بيتي 24 ساعة كل يوم على امتداد السنة حتى أولادي أصبحوا يُتابعونهم إلىٰ المدرسة ذهابا وإيابا، وزوجتي لا تتسوق إلا وهي محاطة بمُخبرين،
وأنا لا أذهب إلىٰ العمل إلا محاطاً بموكب سري وصار منزلي مراقباً بسيارات شرطة تتناوب عليه مدار الساعة،
ولم يعد أحد يجرؤ حتى على الاقتراب من عائلتي ومنزلي، كما لم أشعر بمثل هذا الأمان في حياتي من قبل.
@libraryadel | 3 759 |
| 15 | sticker.webp | 3 701 |
| 16 | هل_تسقط_مكافأة_نهاية_الخدمة_بالتقادم.pdf | 3 608 |
| 17 | كيف_يتصرف_المعلم_إذا_احضر_التلميذ_ولي_أمره_لحل_مشكلة.pdf | 3 567 |
| 18 | رفض_المعلم_تغطية_حصة_زميله_الغائب.pdf | 3 497 |
| 19 | حقوق العامل أثناء الوقف التعسفي.pdf | 3 422 |
| 20 | تخفيض_أجر_الموظف_مقابل_تخفيض_ساعات_العمل.pdf | 3 364 |
متاح الآن! بحث تيليغرام 2025 — أهم رؤى العام 
