مكتبة المعلم اليمني🇾🇪

فضل الصلاة على النبي ﷺ يوم الجمعة. الصلاة على رسول الله ﷺ من أجلِّ الأذكار وأعظم القربات، ويتأكد استحباب الإكثار منها في يوم الجمعة وليلتها، فقد قال الله تعالى: ﴿إِنَّ اللَّهَ وَمَلَائِكَتَهُ يُصَلُّونَ عَلَى النَّبِيِّ ۚ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا صَلُّوا عَلَيْهِ وَسَلِّمُوا تَسْلِيمًا﴾ [الأحزاب: 56]. وقال رسول الله ﷺ: «مَنْ صَلَّى عَلَيَّ صَلَاةً، صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ بِهَا عَشْرًا». رواه مسلم. وقال ﷺ في فضل الإكثار من الصلاة عليه يوم الجمعة: «إِنَّ مِنْ أَفْضَلِ أَيَّامِكُمْ يَوْمَ الْجُمُعَةِ… فَأَكْثِرُوا عَلَيَّ مِنَ الصَّلَاةِ فِيهِ، فَإِنَّ صَلَاتَكُمْ مَعْرُوضَةٌ عَلَيَّ». رواه أبو داود والنسائي وابن ماجه. وقد اعتنى أئمة الإسلام بهذه العبادة، وحثوا على الإكثار منها، وخاصةً في يوم الجمعة وليلتها. قال الإمام الشافعي رحمه الله في الأم: «وأحب كثرة الصلاة على النبي ﷺ في كل حال، وأنا في يوم الجمعة وليلتها أشد استحبابًا». فالصلاة عليه ﷺ محبوبة في سائر الأوقات، ويزداد استحبابها عند الشافعي ليلة الجمعة ويومها. وقال الإمام النووي رحمه الله في الأذكار: «يُستحب الإكثار من الصلاة على رسول الله ﷺ يوم الجمعة وليلتها». وقد عقد العلماء أبوابًا في كتب الأذكار لبيان فضلها ومواطن استحبابها. وقال الإمام ابن القيم رحمه الله وهو يعدد خصائص يوم الجمعة: «أنه يُستحب فيه كثرة الصلاة على النبي ﷺ»، وبيّن أن لهذا اليوم خصوصيةً في ذلك؛ لأن رسول الله ﷺ سيد الأنام، والجمعة سيد الأيام. كما ذكر في جلاء الأفهام فوائد عظيمةً للصلاة على النبي ﷺ، منها امتثال أمر الله تعالى، وحصول عشر صلوات من الله على العبد إذا صلى على نبيه ﷺ مرةً واحدةً، ورفع الدرجات، ومحو السيئات. وقال شيخ الإسلام ابن تيمية رحمه الله في بيان منزلة الصلاة على النبي ﷺ في الدعاء: «الصلاة عليه ﷺ من أعظم أسباب إجابة الدعاء». ولهذا كان من آداب الدعاء التي قررها العلماء أن يبدأ العبد بحمد الله والثناء عليه، ثم يصلي على رسول الله ﷺ، ويسأل الله حاجته. وقال الإمام ابن كثير رحمه الله عند تفسير قوله تعالى: ﴿إِنَّ اللَّهَ وَمَلَائِكَتَهُ يُصَلُّونَ عَلَى النَّبِيِّ﴾: إن المقصود من الآية أن الله سبحانه أخبر عباده بمنزلة نبيه ﷺ في الملأ الأعلى، ثم أمر أهل الأرض بالصلاة والتسليم عليه، «ليجتمع الثناء عليه من أهل العالمين العلوي والسفلي جميعًا». وأفرد الإمام السخاوي رحمه الله كتابًا نفيسًا في هذا الباب سماه القول البديع في الصلاة على الحبيب الشفيع، جمع فيه الأحاديث والآثار الواردة في فضل الصلاة والسلام على رسول الله ﷺ، ومواطنها وآدابها، وما ورد عن السلف والعلماء في شأنها، وبيّن ما ليوم الجمعة وليلتها من مزيد عنايةٍ بها. وقد جاء في حديث أُبي بن كعب رضي الله عنه أنه قال للنبي ﷺ: أجعل لك صلاتي كلها؟ فقال ﷺ: «إِذًا تُكْفَى هَمَّكَ، وَيُغْفَرُ لَكَ ذَنْبُكَ». رواه الترمذي وحسنه. فما أجمل أن يجعل المسلم ليوم الجمعة نصيبًا وافرًا من الصلاة والسلام على رسول الله ﷺ، يستحضر فيها محبته، ويجدد بها صلته بسنته، ويرجو بها صلاة الله عليه ورحمته ورفع درجته. @libraryadel

😃فقرة إستراحة😃 🇾🇪نوادر يمنية🇾🇪 52: قبل أن تقوم الحكومة بعمل حفر وتمديد المجاري في العاصمة صنعاء كانت أغلب الشوارع مليئة بالاوساخ جراء طفح البالوعات ومنها شارع الرياض أو ما يسمى شعبيا بشارع هايل الذي كان عبارة عن مستنقع .. فقام أحد المواطنين وأدار قرص التلفون واتصل بأحد المعنيين بأمور العاصمة وسأله: هل تعرف شارع هايل؟ فأجابه نعم، وهل مريت منه في يوم من الأيام فرد عليه أكثر الأوقات. فقال له المواطن يلعن أمك، فسأله من معى؟ فأجابه المواطن فاعل خير. @libraryadel 53: كان في واحد من قرى ريف صنعاء كان عامل نفسه بطل وما أحد يقدر يضربه ومرة من المرات حصلت مشكلة بين قريته وقرية مجاورة لهم وضربوا واحد من الرعية من أقربائه فحلف يمين بالله بأنه سوف يذهب إلى قرية الجاني الحاج ناجي الظفيري ويقتص منه بنفسه في عقر داره. ذهب صاحبنا البطل ليستقضي لجاره وإبن عمه المظلوم ووصل قرية الجاني وهو رافع للصميل ويصيح بإسم ناجي الظفيري فخرج الحاج ناجي وإبن أخته وكان إسمه علي ولبجوا البطل ضرب لما أشبعوه وبعدا فلتوه ورجع لقريته مضروب ومخنوق وما فارع عليه إلا الولد علي أنقذه من تحت أقدام خاله ناجي عشان ما يموت في قريتهم وتكون كارثة عليهم. وعندما رجع كان أصحاب قريته في إستقباله على عجل ليسألوه ماذا فعل ليشفي غليل قلوبهم فقال لهم: كفيتكم همهم وفعلت فيهم المستحيل مسكت الحاج ناجي في ممرط الركبة وهو مسكني ممرط اللقمة (الحلقوم) هو كان يشد يده وانا أشد يدي هو كانت عيونه تصغرين وانا كانت عيوني تنبلين ولوما علي إبن اخته جرني من تحته قد كنت فوته. @libraryadel 54: مرة من المرات أرسل الإمام يحيى أحد عساكره الشجعان إلى قرى بني مطر ليخبرهم أن الإمام هذه المرة يريد الزكاة نقداً وعليهم يجمعوا العشر من حبوب الطعام والعلف وغيرها ويبيعوها ويعطوه ثمنها وكان زمان مافيش سيارات والعسكري ما كان معه خيل ولا بغل وسار بقدمه مسافة النهار حتى تعب واراد أن يرتاح تحت شجرة 🌲كثيفة الغصون جلس ووضع اسفل بندقيته الفرنصاوي بالأرض ورزها إلى جذع الشجرة وكان في وسط الشجرة أنثى نسر 🦅 مفرخة فلما أحست بالحركة طارت واحدثت ضجة بسبب غصون واوراق الشجرة الكثيفة وكذلك لطول أجنحتها. عسكري الامام كان شجاع بس الارض مقطعه وهو لخاله ومن كثر الفجيعة بال وخري فوق نفسه ولما تبين له أن الذي فجعه هي أنثى نسر طارت من وسط الشجرة صاح عليها بأعلى صوته فر فريتينا يقصد بكلمة فر يعني صوتها عندما طارت فقال: فر فريتينا بولتينا وخريتينا ولو ما كنت عسكري الدولة كنتي موتينا. @libraryadel 55: أحد أبناء مدينة الحديدة وقف أمام أحد الحوانيت في صنعاء وقد رأى كوز الماء معلق في سقف مظلة باب الحانوت .. والمعروف أن أصحاب الدكاكين في صنعاء يتضايقون إذا طلب منهم أي شخص أن يسقوه ماء من الكوز الخاص به المبرد.. وقف صاحب الحديدة يقول للصنعاني لي منعك هب لي مايو .. فأنزل الكوز وأخذ كوب وصب فيه ثم نزل الى الشارع وأخذ بعرة جمل وحطها في الماء ثم اعطاه الكوب فسأله ما هذا مشيراً الى البعرة.. فقال هذا الماء وهذا اليو. @libraryadel 56: أحد الظرفاء في صنعاء تعود ان يصرف له الإمام مبلغ معين كل شهر وفجأة قرر الإمام أن يذهب الى السودة وبقي هناك ثلاثة أشهر فقرر الرجل أن يذهب الى السودة لأن حالته متعبة جداً فمشى راجلا حتى وصل السودة بعد يومين وعندما أصبح على مقربة من المدينة رأه الإمام من شرفة الدار التي يقيم فيها فعرفه وطلب أحد مستخدميه واعطاه خمسة ريالات وقال اذههب لذلك الرجل وأعطه المبلغ وأبلغه أن يعود من حيث أتى وكان الإمام يعلم أن الرجل جائع وعاطش وانما أراد ان يستخرج منه طرفة. فذهب الرجل المرسل من الإمام فواجه الظريف قبل أن يدخل المدينة وأعطاء المبلغ وقال له قال سيدي الإمام هذا المبلغ لك وأرجع من حيث أتيت فتناول المبلغ وقال خمسة ريالات قل لسيدك يأخذ مني عشرة ويخرج من اليمن. @libraryadel 57: أحد أبناء مدينة ذمار اشترى ببغاء ووضعها فى الصالة وبعد فترة أطلق سراحه من القفص فكان ينتقل من غرفة الى غرفة.. وفي أحد الأيام أراد صاحب البيت أن يجدد رنج إحدى الغرف فاشترى علبة رنج صغيرة ووضعها في الرف بدون غطاء.. فطار الببغاء وحط فوق العلبة فوقعت على الأرض وافرغ الرنج فوق الفراش ولما عاد الرجل ومعه الفرشاه وجد العلبة في الأرض والرنج على الفراش.. فعرف أن الببغاء هو من أوقع العلبة فأخذ عصى صغيرة وضرب الببغاء فصادفت الضربة في عين الببغاء فاعتورت عينه.. وبعد فترة شفي الببغاء من الألم لكن عينه أصبحت عوراء.. وفي يوم من الأيام دعا صاحب البيت أصحابه ومعاريفه للمقيل في بيته وكان أحدهم أعور العين وصادف أنه جلس في المكان المقابل للببغاء فكان كلما وجه نظره صوب الببغاء يقول له الببغاء (قفدت الرنج). @libraryadel فقرة استراحة نوادر يمنية 8

🌱 تأخر الطالب دراسيًا… المشكلة ليست في الدرجات فقط 📚✨ قد نرى طالبًا تتراجع درجاته، أو لا ينجز واجباته، أو يبدو أقل من زملائه في التحصيل… فنقول بسرعة: «الطالب ضعيف دراسيًا!» لكن التربية الواعية تسأل سؤالًا أعمق: ماذا حدث لهذا الطالب؟ ولماذا لم يعد قادرًا على التعلم كما نتوقع؟ 🤍 فالتأخر الدراسي ليس دائمًا دليلًا على قلة الذكاء أو الكسل، بل قد يكون رسالة تحتاج إلى من يقرأها بهدوء واهتمام. 🌿 🔍 أولًا: نكتشف المشكلة قبل أن نحكم دراسة حالة الطالب تبدأ بالملاحظة الدقيقة وجمع المعلومات، وليس بإطلاق الأحكام. نسأل: متى بدأ التأخر الدراسي؟ هل يشمل جميع المواد أم مادة معينة؟ هل الطالب يفهم الشرح لكنه لا ينجز؟ هل لديه صعوبة في القراءة أو الكتابة أو الحساب؟ هل يعاني من ضعف التركيز أو الدافعية؟ كيف هو حضوره وتفاعله داخل المدرسة؟ فكل إجابة تقرّبنا خطوة من فهم الحالة. 🧩 🏫 ثانيًا: نستمع إلى المعلم المعلم يرى الطالب في موقف التعلم يوميًا، ولذلك فإن ملاحظاته مهمة جدًا. قد يكتشف المعلم أن الطالب: يفهم عندما يُشرح له بطريقة مختلفة، لكنه يحتاج إلى وقت أطول، أو يخجل من المشاركة، أو يتشتت بسهولة. وهنا يتحول دور المعلم من مجرد رصد الدرجات إلى اكتشاف احتياجات الطالب التعليمية. 🌟 👨‍👩‍👦 ثالثًا: نفهم البيئة الأسرية أحيانًا لا تكون المشكلة داخل المدرسة فقط.قد يكون الطالب بحاجة إلى متابعة أسرية، أو يعيش ظروفًا تؤثر في استقراره وتركيزه، أو لا يجد وقتًا ومكانًا مناسبًا للمذاكرة. لذلك فإن التواصل مع الأسرة يجب أن يكون شراكة لا محاكمة؛ فنحن لا نبحث عن المخطئ، بل نبحث عن الحل. 🤝💚 🧠 رابعًا: ننتبه للجانب النفسي والاجتماعي قد يكون وراء ضعف التحصيل: الخوف من الفشل، ضعف الثقة بالنفس، التنمر، العزلة، القلق، فقدان الدافعية أو صعوبة التكيف مع البيئة المدرسية.وأحيانًا يحتاج الطالب إلى شخص يقول له: «أنا أؤمن أنك تستطيع… وسنحاول معًا.» 🌷 كلمة بسيطة قد تعيد للطالب ثقته بنفسه. 📚 خامسًا: نحدد الفجوة التعليمية ليس المهم أن نقول: «مستواه ضعيف». الأهم أن نحدد أين تكمن الفجوة؟ هل يحتاج إلى: 📖 دعم في القراءة؟ ✏️ تدريب على الكتابة؟ 🔢 تقوية في المهارات الحسابية؟ 🧠 تنمية التركيز؟ 🎯 تعزيز الدافعية؟ عندما نحدد الاحتياج بدقة، يصبح التدخل أكثر فاعلية. 🎯 سادسًا: نضع خطة تدخل تناسب الطالب لا توجد خطة واحدة تصلح لجميع الطلاب.فالطالب المتأخر دراسيًا يحتاج إلى خطة فردية بسيطة وواضحة تتضمن أهدافًا قابلة للقياس، وتحدد مسؤولية كل من: الطالب 👦🏻 + المعلم 👩🏻‍🏫 + الأسرة 👨‍👩‍👦 + الأخصائي الاجتماعي 🤝 والأجمل أن نبدأ بأهداف صغيرة؛ لأن النجاح الصغير يصنع دافعًا كبيرًا. 🌱✨ 📊 سابعًا: نتابع… ثم نقيس التقدم التدخل لا ينتهي بمجرد تنفيذ الخطة. نحتاج إلى متابعة مستمرة: أين كان الطالب؟ → ماذا قدمنا له؟ → ماذا تغير؟ → وما الذي يحتاجه الآن؟ فقد تكون خطوة بسيطة مثل تحسن القراءة، زيادة المشاركة، انتظام الواجبات أو ارتفاع الثقة بالنفس مؤشرًا مهمًا على التقدم. 🌟 @libraryadel 💚 رسالة لكل معلم وأخصائي اجتماعي لا تجعل درجة الطالب تختصر شخصيته.فخلف كل درجة منخفضة قصة، وخلف كل تأخر سبب، وخلف كل طالب متعثر قدرة تنتظر من يكتشفها. الطالب لا يحتاج دائمًا إلى المزيد من اللوم…أحيانًا يحتاج إلى فهم، وصبر، وتشجيع، وخطة، وشخص يؤمن بقدرته على النجاح. 🌷 ✨ تذكّر دائمًا: «لا ندرس حالة الطالب لنعرف أنه متأخر… بل ندرسها لنعرف لماذا تأخر، وكيف نساعده على التقدم.» 💚📚 وهنا تظهر قيمة العمل التربوي الحقيقي؛ عندما تتحول دراسة الحالة من ورقة تُملأ إلى رحلة إنسانية لإعادة الطالب إلى طريق التعلم والثقة والنجاح. 🌱💫 @libraryadel معلومات تربوية.