المعلم الملهم 👍
Kanalga Telegram’da o‘tish
2 735
Obunachilar
-124 soatlar
-67 kun
-2730 kun
Ma'lumotlar yuklanmoqda
O'xshash kanallar
Taglar buluti
Ma'lumot yo'q
Muammo bormi? Iltimos, sahifani yangilang yoki bizning qo'llab-quvvatlash boshqaruvchimizga murojaat qiling>.
Kirish va chiqish esdaliklari
---
---
---
---
---
---
Obunachilarni jalb qilish
Oktabr '26Okt '26
Oktabr '26
+207
0 kanalda
Sentabr '260
0 kanalda
Get PRO
Avgust '260
0 kanalda
Get PRO
Iyul '260
0 kanalda
Get PRO
Iyun '260
0 kanalda
Get PRO
May '260
0 kanalda
Get PRO
Aprel '260
0 kanalda
Get PRO
Mart '260
0 kanalda
Get PRO
Fevral '260
0 kanalda
Get PRO
Yanvar '260
0 kanalda
Get PRO
Dekabr '250
0 kanalda
Get PRO
Noyabr '250
0 kanalda
Get PRO
Oktabr '250
0 kanalda
Get PRO
Sentabr '250
0 kanalda
Get PRO
Avgust '250
0 kanalda
Get PRO
Iyul '250
0 kanalda
Get PRO
Iyun '250
0 kanalda
Get PRO
May '250
0 kanalda
Get PRO
Aprel '250
0 kanalda
Get PRO
Mart '250
0 kanalda
Get PRO
Fevral '250
0 kanalda
Get PRO
Yanvar '250
0 kanalda
Get PRO
Dekabr '24
+66
1 kanalda
Get PRO
Noyabr '24
+482
0 kanalda
Get PRO
Oktabr '240
0 kanalda
Get PRO
Sentabr '240
0 kanalda
Get PRO
Avgust '24
+1
0 kanalda
Get PRO
Iyul '24
+4
0 kanalda
Get PRO
Iyun '24
+6
0 kanalda
Get PRO
May '24
+67
0 kanalda
Get PRO
Aprel '24
+63
0 kanalda
Get PRO
Mart '24
+101
0 kanalda
Get PRO
Fevral '24
+1 893
0 kanalda
| Sana | Obunachilarni jalb qilish | Esdaliklar | Kanallar | |
| 30 Oktabr | 0 | |||
| 29 Oktabr | 0 | |||
| 28 Oktabr | 0 | |||
| 27 Oktabr | 0 | |||
| 26 Oktabr | 0 | |||
| 25 Oktabr | 0 | |||
| 24 Oktabr | 0 | |||
| 23 Oktabr | 0 | |||
| 22 Oktabr | 0 | |||
| 21 Oktabr | 0 | |||
| 20 Oktabr | 0 | |||
| 19 Oktabr | 0 | |||
| 18 Oktabr | 0 | |||
| 17 Oktabr | 0 | |||
| 16 Oktabr | 0 | |||
| 15 Oktabr | 0 | |||
| 14 Oktabr | 0 | |||
| 13 Oktabr | 0 | |||
| 12 Oktabr | 0 | |||
| 11 Oktabr | 0 |
Kanal postlari
| 2 |  Matn yo'q... | 86 |
| 3 |  Matn yo'q... | 107 |
| 4 | 🌟 استراتيجية «فكّر – زاوج – شارك» في تدريس الرياضيات
ليس الهدف من تعليم الرياضيات أن يصل التلميذ إلى الإجابة الصحيحة فحسب، بل أن يفهم، ويفكر، ويناقش، ويُبرّر إجابته بثقة. 🧠💡
من خلال استراتيجية «فكّر – زاوج – شارك»، نمنح كل تلميذ فرصة للتفكير الفردي، ثم تبادل الأفكار مع زميله، ثم المشاركة في عرض الحل ومناقشته؛ لتصبح حصة الرياضيات مساحةً للتفاعل والفهم الحقيقي.
🧮 في جمع وطرح الأعداد المكوّنة من ٣ أو ٤ أرقام:
🔹 فكّر: أحاول الحل بنفسي.
🔹 زاوج: أناقش زميلي وأراجع خطواتي.
🔹 شارك: أعرض حلي وأفسّر تفكيري.
🎯 رسالتنا في الصفوف الأولية: أن ننتقل بالتلميذ من التلقين إلى التفكير، ومن حفظ الخطوات إلى فهمها، ومن انتظار الإجابة إلى القدرة على اكتشافها.
🌱 فالمعلم المبدع لا يصنع تلميذًا يعرف الإجابة فقط، بل يبني عقلًا يفكر، وشخصيةً تتحاور، ومتعلّمًا يستطيع أن يتعلم بنفسه.
معًا… نُفكّر، نُطبّق، نُبدع، ونصنع أثرًا.
✍️ أ/ محمد عبد العظيم
موجّه الصفوف الأولية
إدارة الشيخ زويد التعليمية | 138 |
| 5 |  Matn yo'q... | 124 |
| 6 |  Matn yo'q... | 174 |
| 7 |  Matn yo'q... | 292 |
| 8 |  +2Matn yo'q... | 488 |
| 9 |  Matn yo'q... | 427 |
| 10 |  Matn yo'q... | 533 |
| 11 |  Matn yo'q... | 500 |
| 12 |  Matn yo'q... | 516 |
| 13 |  Matn yo'q... | 504 |
| 14 |  Matn yo'q... | 474 |
| 15 |  +2Matn yo'q... | 473 |
| 16 |  Matn yo'q... | 433 |
| 17 |  Matn yo'q... | 404 |
| 18 | التعثر ليس نهاية الطريق؛ إنه إشارة تخبر المعلم أين يحتاج الطالب إلى الدعم.
والمعلم المحترف لا يكتفي باكتشاف الفجوة، بل يحولها إلى خطة علاجية قابلة للقياس والمتابعة. | 375 |
| 19 |  Matn yo'q... | 380 |
| 20 |  Matn yo'q... | 349 |
