uz
Feedback
قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

Kanalga Telegram’da o‘tish

قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي

Ko'proq ko'rsatish

📈 Telegram kanali قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة analitikasi

قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة (@initial_classes) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 12 907 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 15 684-o'rinni va Saudiya Arabistoni mintaqasida 5 947-o'rinni egallagan.

📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika

невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 12 907 obunachiga ega bo‘ldi.

23 Iyun, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -143 ga, so‘nggi 24 soatda esa -10 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.

  • Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
  • Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 26.03% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 1.00% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
  • Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 3 362 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 129 ta ko‘rish yig‘iladi.
  • Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 4 ta reaksiya keladi.

📝 Tavsif va kontent siyosati

Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي

Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 25 Iyun, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.

12 907
Obunachilar
-1024 soatlar
-537 kunlar
-14330 kunlar
Postlar arxiv
مذكرة لغتي للصف الثاني

مجموعة قوالب استراتجيات ،، جاهزة للطباعة ،، الجزء الخامس لاتنسونا من دعواتكم

مجموعة قوالب استراتجيات ،، جاهزة للطباعة ،، الجزء الرابع لاتنسونا من دعواتكم

مجموعة قوالب استراتجيات ،، جاهزة للطباعة ،، الجزء الثالث لاتنسونا من دعواتكم

مجموعة قوالب استراتجيات ،، جاهزة للطباعة ،، الجزء الثاني لاتنسونا من دعواتكم

مجموعة قوالب استراتجيات ،، جاهزة للطباعة ،، الجزء الأول لاتنسونا من دعواتكم

مهارات التعلم الذاتي

هيئة الاتصالات تنصح أولياء الأمور بتفعيل خاصية التحكم الأبوي؛ لحماية الأطفال من مخاطر الإنترنت.
هيئة الاتصالات تنصح أولياء الأمور بتفعيل خاصية التحكم الأبوي؛ لحماية الأطفال من مخاطر الإنترنت.

عرض بوربينت لدرس(كل درهم بعشرة) الصف الثالث مدرسة آل بجاد المعلمة حمدة الغامدي

الخطة الزمنية لتسجيل الطالبات

✳ ملاحظات هامة حول تدريس (ال) الشمسية و (ال) القمرية ✳ كيف يفرق الطالب/ة بين (ال) التعريف و ( ال) الأصلية في الكلمة .. يجب أن يتملك الطالب/ة مهارة التفريق من خلال معرفة هل (ال) أصلية في الكلمة أم أنها زائدة .. مثال : ألعب يقوم الطالب بقراءة الكلمة مجردة من (ال) فان استقام المعنى وكان تاما فهي فرعية ، وان اختل المعنى فهي أصلية وبالتالي يستطيع الطالب التفرقة بينها . المدرب أ.علي الزهراني تعليم مكة ✳ من أساليب تدريس (ال) الشمسية: هناك تجربة عملية وهي أن تُعرض الحروف الشمسية على السبورة كاملة ثم تدخل عليها (ال) وينطق كل حرف بحركاته الثلاث مثال حرف (د): الد الد الد مرة بالفتح ومرة بالكسر ومرة بالضم وتطبق مثل الانشودة أ.علي الزهراني ✳ قاعدة هامة بالنسبة لطلاب الصف الأول : مجرد وجود الهمزة على الألف في كلمة (ألعبُ) يلغي كونها ال شمسية أو ال قمرية وهذا ينطبق على أي كلمة مشابهه لكلمة ألعب. ✳ همزة الألف في كلمة ( ألْعبُ ) همزة مضارع (همزة قطع) مثلها مثل همزة الاستفهام، بينما (ال) القمرية و الشمسية فهي (وصل) أ.ليلى الشهري تعليم جدة ✳ ملاحظات حول تدريس (ال) الشمسية و (ال) القمرية تكمن مشكلة (ال) الشمسية في كونها لا تنطق وذلك يعيق إلى حد ما التعرف على وجودها بعكس (ال) القمرية فإنها تنطق وهكذا تكون قدرة الطالب وفرصته على التعرف عليها أكبر. ومن هنا نستفيد كمعلمين من الطريقة الكلية التي تعتمد على إدراك الكلمة كليا مجردة من ال وكذلك محلاة بأل ويستنبط الطالب العلاقة بين الشكلين المجرد من ال والمحلى ب( ال ) وذلك عن طريق البطاقات التي تحوي هذه الصورة وتلك مرة أخرى الطريقة الثانية المستفادة من الطريقة الصوتية وهي كون الابن يطلع على المقاطع الصوتية للام الشمسية مرتبطة بحروفها مثل (الل) (الد) ( الس) وهكذا مع الاهتمام بتشكيل الحرف المشددالناتج عن إدغام اللام الشمسية في هذا الحرف وهذا هام جدا للتعرف عليها كتابيا وإملائيا أ. محمد الشيمي

تطبيقات حديثة.pdf2.61 MB

https://drive.google.com/drive/mobile/folders/1hm1TNq4ITpowS2V_o1WFgfRMJlAn3bdk?usp=sharing حروف الفصلين + أوراق عمل أ. محمد علي الأحمري مدرسة الفناتير

ملزمة ثالث.pdf4.10 MB

عرض لدرس إذاعة الفصل لغتي الصف الثالث للمعلمة شريفة الشمراني ب/٨٢ جدة👆

حرف الخاء تعلم نشط.pdf6.41 MB