قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

هيئة الاتصالات تنصح أولياء الأمور بتفعيل خاصية التحكم الأبوي؛ لحماية الأطفال من مخاطر الإنترنت.

✳ ملاحظات هامة حول تدريس (ال) الشمسية و (ال) القمرية ✳ كيف يفرق الطالب/ة بين (ال) التعريف و ( ال) الأصلية في الكلمة .. يجب أن يتملك الطالب/ة مهارة التفريق من خلال معرفة هل (ال) أصلية في الكلمة أم أنها زائدة .. مثال : ألعب يقوم الطالب بقراءة الكلمة مجردة من (ال) فان استقام المعنى وكان تاما فهي فرعية ، وان اختل المعنى فهي أصلية وبالتالي يستطيع الطالب التفرقة بينها . المدرب أ.علي الزهراني تعليم مكة ✳ من أساليب تدريس (ال) الشمسية: هناك تجربة عملية وهي أن تُعرض الحروف الشمسية على السبورة كاملة ثم تدخل عليها (ال) وينطق كل حرف بحركاته الثلاث مثال حرف (د): الد الد الد مرة بالفتح ومرة بالكسر ومرة بالضم وتطبق مثل الانشودة أ.علي الزهراني ✳ قاعدة هامة بالنسبة لطلاب الصف الأول : مجرد وجود الهمزة على الألف في كلمة (ألعبُ) يلغي كونها ال شمسية أو ال قمرية وهذا ينطبق على أي كلمة مشابهه لكلمة ألعب. ✳ همزة الألف في كلمة ( ألْعبُ ) همزة مضارع (همزة قطع) مثلها مثل همزة الاستفهام، بينما (ال) القمرية و الشمسية فهي (وصل) أ.ليلى الشهري تعليم جدة ✳ ملاحظات حول تدريس (ال) الشمسية و (ال) القمرية تكمن مشكلة (ال) الشمسية في كونها لا تنطق وذلك يعيق إلى حد ما التعرف على وجودها بعكس (ال) القمرية فإنها تنطق وهكذا تكون قدرة الطالب وفرصته على التعرف عليها أكبر. ومن هنا نستفيد كمعلمين من الطريقة الكلية التي تعتمد على إدراك الكلمة كليا مجردة من ال وكذلك محلاة بأل ويستنبط الطالب العلاقة بين الشكلين المجرد من ال والمحلى ب( ال ) وذلك عن طريق البطاقات التي تحوي هذه الصورة وتلك مرة أخرى الطريقة الثانية المستفادة من الطريقة الصوتية وهي كون الابن يطلع على المقاطع الصوتية للام الشمسية مرتبطة بحروفها مثل (الل) (الد) ( الس) وهكذا مع الاهتمام بتشكيل الحرف المشددالناتج عن إدغام اللام الشمسية في هذا الحرف وهذا هام جدا للتعرف عليها كتابيا وإملائيا أ. محمد الشيمي

https://drive.google.com/drive/mobile/folders/1hm1TNq4ITpowS2V_o1WFgfRMJlAn3bdk?usp=sharing حروف الفصلين + أوراق عمل أ. محمد علي الأحمري مدرسة الفناتير