uz
Feedback

Firibgarlarga uchmang! Telemetrio bunday kanallarni topadi va belgilaydi 👉 Belgini ko‘rmoqchi bo‘lsangiz, obuna bo‘ling

قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

Kanalga Telegram’da o‘tish

قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي

Ko'proq ko'rsatish

📈 Telegram kanali قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة analitikasi

قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة (@initial_classes) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 12 300 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 16 510-o'rinni va Saudiya Arabistoni mintaqasida 6 249-o'rinni egallagan.

📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika

невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 12 300 obunachiga ega bo‘ldi.

04 Noyabr, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -121 ga, so‘nggi 24 soatda esa -6 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.

  • Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
  • Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 6.45% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining N/A% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
  • Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 0 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 0 ta ko‘rish yig‘iladi.
  • Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 0 ta reaksiya keladi.

📝 Tavsif va kontent siyosati

Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي”

Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 05 Noyabr, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.

12 300
Obunachilar
-624 soatlar
-237 kun
-12130 kun
Postlar arxiv
برنامج_تعزيز_مهارات_الفهم_القرائي_طلاب.pdf1.46 MB

الأنشطة التطبيقية للصف السادس

منظم تقييم الفهم القرائي نص معلوماتي

استمارة نتائج قياس الفهم القرائي

الملف التفاعلي لبرنامج الفهم القرائي

نصوص قرائية للصفوف الأولية

أوراق عمل احب العمل

حقيبة الخطط العلاجية لمادة لغتي مبادرة اتقن

حقيبة المعلمة.pdf1.35 MB

قوالب فصول افتراضية.pptx42.66 MB

فصل افتراضي متحرك.pptx9.32 MB

فصل_افتراضي_قابل_للتعديل.pptx4.48 KB

فصل افتراضي-سهام الحمدي.pptx1.25 MB

فصل افتراضي.pptx5.41 MB

🔆نقطه مهمه للفهم القرآئي للصف الأول🔆 يمكن أن تقول معلمة كيف أطبق الفهم القرائي مع طالبة صف أول وهي لاتعرف تقرأ أساسا؟! تساؤل طبيعي جدا أنا كمعلمة صف أول مطلوب مني أعلم الطالبة حروف وقراءة وكتابة أولا وهذا صحيح ولكن أخواتي أحب نفرق فقط بين مصطلح قراءة ومصطلح فهم قرائي عند طالبة الصف الأول بالذات طالما المطلوب منا شفهيا وفي الحصة المباشرة حتى نقتنع نوعا ما بما نعمل القراءة واتقانها يحتاج مهارات نبدأها الصف الأول ثم تستمر الصف الثاني وربما تمتد للصف الثالث 🔺الفهم القرائي مهارة تحتاجها الطالبة كثيرا حتى قبل أن تتعلم القراءة في الفهم القرائي نعطي الطالبة مفردات ونقدم لها أساليب أسئلة متنوعة تحفز التفكير عندها وتشجعها على مهارات التحدث وهذا مايفتقده الكثير وأكبر دليل عندما عملنا اختبار لقبول الطالبات في مدارس التحفيظ عندنا نعطي أسئلة مبنية على تفكير وليس فقط على معلومات بعض الطالبات تجيب ماشاء الله بطريقة عجيبة والبعض تعجز عن الإجابة نهائيا فالمطلوب منا حاليا نحفز طالباتنا وندرب ونطّلع أكثر على كل مايتعلق بالفهم القرائي إحتساب الأجر اولاً من الله تعالى. العالم بحاجة لعقليات مفكرة تلتقط المعلومة وتفسرها وليس فقط عقليات تحفظ وتسرد وربما هذه العقلية أنتِ من سقى بذرتها الأولى. منقووول للفائدة🌹

‏ 🔺تطبيقات لتنمية مهارة القراءة لدى الطلاب والطالبات بالإضافة إلى عدد من الألعاب الإملائية المسلية التي ترفع من مستوى ذكاء الطلاب وتركيزهم إملائيًا للمعلمة /رحمة العماري https://drive.google.com/file/d/1KWUruVbo3XIjljOXlh_MsF2KTY3OPeo2/view

الدور_الإشرافي_في_تعزيز_المهارات_القرائية_والكتابية_لطلاب_المرحلة.pdf8.23 MB

حقيبة تطبيقات التعلم.pdf1.60 MB