uz
Feedback
قناة صعوبات التعلم

قناة صعوبات التعلم

Kanalga Telegram’da o‘tish

هنا ستجد مايفيدك في مجال صعوبات التعلم

Ko'proq ko'rsatish

📈 Telegram kanali قناة صعوبات التعلم analitikasi

قناة صعوبات التعلم (@learning_disability) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 12 817 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 15 785-o'rinni va Saudiya Arabistoni mintaqasida 5 997-o'rinni egallagan.

📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika

невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 12 817 obunachiga ega bo‘ldi.

22 Iyun, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni 33 ga, so‘nggi 24 soatda esa 4 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.

  • Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
  • Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 10.30% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 2.61% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
  • Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 1 320 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 335 ta ko‘rish yig‘iladi.
  • Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 0 ta reaksiya keladi.
  • Tematik yo‘nalishlar: Kontent صُعُوبَة, تَعَلُّم, دَلِيل, طَالِب, تَحسِين kabi asosiy mavzularga jamlangan.

📝 Tavsif va kontent siyosati

Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
هنا ستجد مايفيدك في مجال صعوبات التعلم

Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 23 Iyun, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.

12 817
Obunachilar
+424 soatlar
+187 kunlar
+3330 kunlar
Postlar arxiv
كتاب جميل أنصحكم به 👆

‏خصائص صعوبات التعلم في الذاكرة: ‏١/صعوبة في تذكر الواجبات المنزلية والمواعيد. ‏٢/صعوبة تذكر الأنظمة المعتادة داخل الصف. ‏٣/صعوبة في الذاكرة قصيرة المدى والمتمثلة في صعوبة تذكر المعلومات المختلفة بعد رؤيتها أو سماعها بفترة قصيرة. ‏٤/صعوبة في الذاكرة العامة والمتمثلة في صعوبة احتفاظ المعلومات في ذهنه عندما يقوم في ذات الوقت بأداء مهمة أخرى.

‏خصائص صعوبات التعلم في الانتباه: ‏١صعوبة في الحصول على الانتباه الانتقائي. ‏٢/صعوبة البقاء على المهمة. ‏٣/صعوبة في متابعة التعليمات التي تصدر عن الآخرين. ‏٤/صعوبة متابعة تسلسل المعلومات والأفكار. ‏٥/صعوبة الإنصات لما يقوله الآخرون. ‏٦/التحدث بشكل متواصل وبصورة مفرطة. ‏٧/صعوبة الانتقال من فكرة إلى أخرى. ‏٨/الإجابة على الأسئلة باندفاعية وبدون تفكير حتى قبل إكمالها.

‏خصائص صعوبات التعلم في الرياضيات: ‏١/صعوبة في أداء العمليات الحسابية الأساسية. ‏٢/صعوبة في استدعاء الحقائق الرياضية. ‏٣/صعوبة في إدراك الكسور العشرية. ‏٤/صعوبة في تمييز قيم الخانات وقيمة الصفر. ‏٥/صعوبة في إدراك القيم العددية والنسب المئوية ونسب القياس. ‏٦/صعوبة في إدراك المفاهيم الرياضية مثل (الأوزان،الأحجام،العلاقات....الخ). ‏٧/صعوبة في استخدام وإتباع خطوات استراتيجيات حل المشكلات. ‏٨/صعوبة في فهم وتحديد المطلوب ومتابعة أفكار المسألة وتذكر المعلومات وربطها عند حل المسائل اللفظية.

‏خصائص صعوبات التعلم في القراءة: ‏١/قصور في الوعي الفونولوجي (فهم اللغة المنطوقة). ‏٢/صعوبة في فهم المقروء واستخلاص الأفكار الأساسية. ‏٣/صعوبة فك شفرات الكلمات. ‏٤/صعوبة القدرة على ربط رمز الحروف بأصواتها. ‏٥/صعوبة في القدرة على الطلاقة في القراءة. ‏٦/صعوبة في القدرة على فهم الأفكار المتعلقة بالنص. ‏٧/عكس اتجاه القراءة عند قراءة الكلمات والحروف والأرقام . ‏٨/صعوبة في فهم التراكيب اللغوية. ‏٩/صعوبة في تمييز الدلالات اللفظية. ‏١٠/قصور في المفردات اللغوية. ‏١١/الخلط والإبدال في الحروف والكلمات المتماثلة.

‏خصائص صعوبات التعلم في الكتابة: ‏١/التكوين السيء للحروف. ‏٢/الكتابة ببطء شديد،وقصور في الطلاقة أثناء الكتابة. ‏٣/استخدام تراكيب لغوية أقل تعقيداً عند الإنشاء. ‏٤/كتابة فقرات غير مترابطة وغير منظمة. ‏٥/تزاحم الحروف وتحديد مسافات غير ثابتة بينها. ‏٦/كتابة الكلمات بأحجام مختلفة كبيرة جداً وصغيرة جداً. ‏٧/قصور في القدرة على الكتابة في خطوط أفقية ثابتة. ‏٨/صعوبة في نقل ونسخ المواد المكتوبة من مصدر لآخر. ‏٩/كتابة الحروف والكلمات بطريقة عكسية. ‏١٠/فقدان موضع الكتابة بسبب الكتابة البطيئة. ‏١١/الضغط الشديد على القلم أو عدم الإمساك به جيداً. ‏١٢/صعوبة كتابة التقارير. ‏١٣/صعوبة الإجابة على الاختبارات الكتابية.

طرق تشخيص طلاب صعوبات التعلم..