قناة الصفوف الأولية
📈 Telegram kanali قناة الصفوف الأولية analitikasi
قناة الصفوف الأولية (@pgrades123) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 61 491 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 2 711-o'rinni va Saudiya Arabistoni mintaqasida 790-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 61 491 obunachiga ega bo‘ldi.
03 Sentabr, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni 409 ga, so‘nggi 24 soatda esa -1 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 11.08% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 3.14% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 6 813 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 1 929 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 3 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent فَصل, هَدَف, تَوزِيع, كِتَاب, مَادَّة kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Kanal uchun tavsif kiritilmagan.
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 04 Sentabr, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
Ma'lumot yuklanmoqda...
| Sana | Obunachilarni jalb qilish | Esdaliklar | Kanallar | |
| 03 Sentabr | +16 | |||
| 02 Sentabr | +1 | |||
| 01 Sentabr | +1 |
| 2 | Matn yo'q... | 102 |
| 3 | مسرد الغربية الفصل الأول 1448.pdf | 313 |
| 4 | https://vt.tiktok.com/ZSQQaNkks/ | 1 255 |
| 5 | https://youtube.com/shorts/Y5C1pLFRj54?feature=shared | 1 272 |
| 6 | خطة_الاسبوع_الثاني_للمعلمة_صابرين_أبو_طالب_١٤٤٨_هـ.pdf | 2 007 |
| 7 | سبورة مواضع الحروف soso alnaseer.pdf | 2 979 |
| 8 | أفقي فارغ 6.pdf | 2 904 |
| 9 | Matn yo'q... | 3 226 |
| 10 | Matn yo'q... | 2 993 |
| 11 | Matn yo'q... | 2 897 |
| 12 | مستويات الطالب في التعلّم
قبل أن تحكم على أداء الطالب، اسأل:
هل يستطيع؟ وهل لديه دافعية؟
1 | قادر + متحفز
يفهم سريعًا ويبحث عن المزيد.
مثال: ينهي المهمة ويطلب سؤالًا أصعب.
التعامل: تحدَّه بمهام أعمق.
يحتاج: إثراءً وتحديًا.
2 | يحتاج دعمًا + متحفز
يحاول رغم صعوبة المهمة.
مثال: يخطئ في القراءة ويطلب المحاولة مجددًا.
التعامل: جزّئ المهارة وادعم تقدمه.
يحتاج: تدريبًا ومساندة.
3 | قادر + دافعيته منخفضة
يستطيع، لكنه يتأخر أو يتجنب المهمة.
مثال: يعرف الإجابة ولا يبادر بالعمل.
التعامل: اربط التعلم باهتماماته وامنحه خيارات.
يحتاج: تحفيزًا ومعنى.
4 | يحتاج دعمًا + دافعيته منخفضة
يجد المهمة صعبة ويتجنب المحاولة.
مثال: يقول: «ما أعرف» قبل أن يبدأ.
التعامل: ابدأ بنجاح صغير ثم تدرّج معه.
يحتاج: تحفيزًا وتدريبًا متدرجًا.
الفكرة
لا تفسّر كل تعثر بأنه ضعف قدرة،
ولا كل عزوف بأنه كسل.
اسأل:
هل يحتاج الطالب إلى مهارة؟ أم دافعية؟ أم كليهما؟
فحين تحدد الاحتياج…
تختار التدخل التربوي الأنسب.
يوسفيات | في بناء الإنسان
🖊️أ. يوسف الحجوري | 3 660 |
| 13 | التقويم_الدراسي_المشهد_التعليمي.pdf | 3 188 |
| 14 | ❇️ السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مع انطلاقة العام الدراسي 1448هـ يسرني أن أضع بين ايديكم أبرز (المواد المرئية) من قناتي على اليوتيوب، والله أسأل أن تكون خير معين لمعلمي ومعلمات الصفوف الأولية في مسيرتهم التعليمية الحافلة بالإنجازات بإذن الله.
⭕️ خطوات تدريس الصف الأول الابتدائي:
https://youtu.be/u9ZrXeTPAEw
⭕️ خطوات عملية في تأسيس طلاب الصف الأول الابتدائي:
https://youtu.be/H4fFD06HRSQ
⭕️ أسباب عدم الانطلاق في القراءة وطرق العلاج:
https://youtu.be/T6IUpmppvlM
⭕️ الإملاء: أهميته وطريقته وطرق علاجه:
https://youtu.be/W-yeHPN0HHI
⭕️ كيف تحدد مستوى طلابك – الفاقد التعليمي:
https://youtu.be/aQ1Y2W5UMrw
⭕️ الاختبارات التشخيصية – قياس الفاقد التعليمي:
https://youtu.be/QEUSpBK4hsg
⭕️ إدارة الصف وضبطه:
https://youtu.be/s_6igCSeleY
⭕️ فرط الحركة والاندفاعية عند طلاب الصفوف الأولية:
https://youtu.be/IN_bDM7Ppmk
⭕️ البرنامج العلاجي للطلاب الأولى بالرعاية - طريقته وأهدافه
https://youtu.be/lCWb4vSbe04
⭕️ ما المطلوب من معلم وطالب الصف الثاني الابتدائي:
https://youtu.be/lgt5GDzF0l0 | 4 222 |
| 15 | كراسة لغتي للصف الثاني ف1 1448.pdf | 3 535 |
| 16 | #يوسفيات | في بناء الإنسان
رسائل في ضبط #الصفوف_الأولية
الرسالة الأولى | علِّم النظام قبل أن تطلبه
لا تقل للطفل: «التزم بالنظام» فقط؛
بل علّمه كيف يكون النظام:
أين يجلس؟
كيف يستأذن؟
متى يتحدث؟
وكيف ينتقل بين الأنشطة؟
السلوك الذي نعلّمه بوضوح…
نقلّل الحاجة إلى تصحيحه لاحقًا
الرسالة الثانية | قواعد قليلة وواضحة
لا تُثقل الفصل بكثرة التعليمات.
اختر قواعد قليلة،
بلغة يفهمها الطفل،
وكررها وطبّقها بعدل وثبات.
كلما كانت التوقعات واضحة،
أصبح الالتزام أسهل .
الرسالة الثالثة | امدح السلوك الذي تريد تكراره
بدل أن تنشغل دائمًا بالمخطئ،
التقط السلوك الجميل وسمّه:
«أعجبني هدوؤكم»،
«رائع، الجميع مستعد».
ما تمنحه انتباهك الإيجابي…
يزداد حضوره في الفصل
الرسالة الرابعة | اقترب قبل أن ترفع صوتك
قد تكفي نظرة، أو إشارة،
أو الوقوف بجوار الطالب لإعادة انتباهه.
لا تجعل رفع الصوت أداتك الأولى.
الإدارة الهادئة تحفظ هيبة المعلم وكرامة الطفل
الرسالة الخامسة | لا تُطل الجلوس
طفل الصفوف الأولية يحتاج إلى الحركة والتنوع.
قسّم الدرس إلى فترات قصيرة،
وبدّل بين الاستماع والمشاركة والتطبيق والحركة المنظمة.
أحيانًا يكون علاج الفوضى في طريقة تقديم الدرس،
لا في العقوبة
الرسالة السادسة | افصل بين الطفل وسلوكه
قل: «هذا التصرف غير مناسب»،
ولا تقل: «أنت مشاغب».
صحّح السلوك دون أن تجعل الخطأ هويةً للطفل.
نحن نريد تعديل السلوك…
لا كسر صورة الطفل عن نفسه
الرسالة السابعة | اجعل الانتقال نشاطًا منظمًا
أكثر الفوضى تحدث بين نشاط وآخر.
قبل الانتقال،
وضّح: ماذا سيفعل الطلاب؟
أين سيذهبون؟
وكم لديهم من الوقت؟
الانتقال المخطط له جزء من إدارة الصف،
وليس وقتًا ضائعًا
الرسالة الثامنة | الثبات أهم من الشدة
لا تتجاهل السلوك اليوم وتعاقب عليه غدًا.
كن واضحًا ومتزنًا ومتسقًا في تطبيق القواعد.
الطفل يتعلم من ثباتك أكثر مما يتعلم من غضبك
الرسالة التاسعة | ابحث خلف السلوك
ليس كل طفل كثير الحركة متحديًا،
ولا كل صامت ملتزمًا.
قد يكون خلف السلوك ملل،
أو صعوبة في المهمة، أو رغبة في الانتباه،
أو حاجة للدعم.
افهم سبب السلوك قبل أن تختار طريقة التعامل معه
الرسالة العاشرة | ابنِ العلاقة… يسهل الضبط
نادِ الطفل باسمه، استمع إليه، ابتسم له،
واحتفِ بمحاولاته الصغيرة.
حين يشعر الطفل أن معلمه يراه ويحترمه،
يصبح أكثر استعدادًا للتعاون معه.
ضبط الصف يبدأ من العلاقة قبل التعليمات
#يوسفيات | في بناء الإنسان
الصف المنضبط ليس الصف الأكثر صمتًا…
بل الصف الذي يعرف أطفاله ماذا يفعلون،
ولماذا يفعلونه، ويشعرون فيه بالأمان وهم يتعلمون
أ/ يوسف الحجوري | 4 792 |
| 17 | Matn yo'q... | 4 239 |
| 18 | جميع_نصوص_الفهم_القرائي_للصفوف_الأولية_تفاعلي_في_صفحة_واحدة.pdf | 4 223 |
| 19 | sticker.webp | 4 591 |
| 20 | sticker.webp | 4 620 |
