Mathematics Spmnetic!™ 🔢

Открыть в Telegram

This channel belongs to @thespmneticofficial, and a platform for sharing notes and exercises 🤘🏻 For any enquiries, please directly ask in our discussion group ✨

Больше

Сеть:Sejarah spmnetic!™Малайзия830 Образование4 914...

📈 Аналитический обзор Telegram-канала Mathematics Spmnetic!™ 🔢

Канал Mathematics Spmnetic!™ 🔢 (@mathematicspmnotes) языкового сегмента Малайский является активным участником. Сейчас сообщество объединяет 37 652 подписчиков, занимая 4 914 место в категории Образование и 830 место в регионе Малайзия.

📊 Показатели аудитории и динамика

С момента создания невідомо проект демонстрирует стремительный рост, собрав аудиторию из 37 652 подписчиков.

Согласно последним данным от 15 сентября, 2026, канал показывает стабильную активность. За последние 30 дней изменение числа участников составило 934, а за последние 24 часа — 26, при этом общий охват остаётся высоким.

Статус верификации: Не верифицирован
Уровень вовлечённости (ER): Средний показатель вовлечённости аудитории составляет 4.81%. В первые 24 часа после публикации контент обычно набирает 2.78% реакций от общего числа подписчиков.
Охват публикаций: В среднем каждый пост получает 1 811 просмотров. В течение первых суток публикация набирает 1 048 просмотров.
Реакции и взаимодействия: Аудитория активно поддерживает контент: среднее количество реакций на один пост — 8.

📝 Описание и контентная политика

Автор описывает ресурс как площадку для выражения субъективного мнения:
“This channel belongs to @thespmneticofficial, and a platform for sharing notes and exercises 🤘🏻 For any enquiries, please directly ask in our discussion group ✨”

Благодаря высокой частоте обновлений (последние данные получены 16 сентября, 2026) канал поддерживает актуальность и высокий уровень охвата публикаций. Аналитика показывает, что аудитория активно взаимодействует с контентом, что делает его важной точкой влияния в категории Образование.

37 652

Подписчики

+2624 часа

+1547 дней

+93430 дней

1 811

Просмотры поста

~ 1 04824 часа

~ 1 30348 часов

4.81%

Коэффициент вовлеченности

~ 10

Постов в день

Ads index

beta

Архив постов

37 652

🇲🇾🇲🇾Malaysia Day 16/9 Special Class❤️❤️ We will discuss actual SPM 2025 MATHS Paper 2 Section B& Section C together. Feel free to join the class and share the link around to your friends tonight. Sharing is caring🫶 meet.google.com/zzt-ygrr-ikr 📅Time: 8PM-10PM Questions discussed: *8PM-10PM* ‼️‼️Limited to first 100 people only

37 652

Repost from Thespmnetic™ 🕵🏻🕵🏻‍♀

Countdown SPM: 68 days left (9 minggu 5 hari) Biar usaha mencecah langit, supaya result nanti boleh mencecah awan - by dee

37 652

materise f4 c7 tdy

37 652

Repost from Cikgu Farhan Math 🇵🇸 #cikgufa

07. GRAF GERAKAN 2025 by @cikgufarhanmath.pdf5.85 MB

37 652

https://www.youtube.com/watch?v=3ManymANP0M

37 652

Repost from Thespmnetic™ 🕵🏻🕵🏻‍♀

Countdown SPM: 69 days left (9 minggu 6 hari) Either study hard for a better future or do nothing and ruin your future.

37 652

Let's join the class now everyone 🔥🔥 http://meet.google.com/qzr-gqvt-cpj

37 652

jadual for the 3rd week, today we will do Addmaths f4c6, linear law, and bio f4c9 Nutrition and human digestive system.

37 652

‼️‼️Attention to SPM 2026 ADDMATHS candidates‼️‼️ I will have a discussion tonight on actual spm 2025 addmath paper(final part). Today, we will focus on *Section B and Section C Paper 2*. There will be 5 questions to discuss in total before we complete everything. Hope you can make it for the discussion tonight. I will share some tips on how to score well in your section C paper 2 as well. Here are the details: Time: *8pm-10pm* Question discussed: *Q10, Q12-Q15* meet.google.com/qzr-gqvt-cpj Or dial: (US) +1 347-467-1667 PIN: 623 249 540# See you tonight ❤️

37 652

Repost from Thespmnetic™ 🕵🏻🕵🏻‍♀

Countdown SPM: 70 days left (10 minggu) Nanti bila semua dah tamat, kau akan rindukan masa kau masih ada peluang untuk ubah segalanya.

37 652

1. SPM TRIAL 2026 MATEMATIK KERTAS 2 IKUT BAB TINGKATAN 4 & 5 SOALAN + JAWAPAN https://drive.google.com/file/d/1tA3VRkY5sBK3QYvdJnhSS3rvuj8YjozW/view?usp=drive_link 2. SPM TRIAL 2026 MATEMATIK KERTAS 1 IKUT BAB TINGKATAN 1-5 SOALAN + JAWAPAN https://drive.google.com/file/d/1r68VlqpXwfd15jAPuy8RnLkL24zt5AJX/view?usp=sharing 3. SPM SOALAN SEBENAR 2021-2025 KERTAS 2 MATEMATIK IKUT BAB TINGKATAN 4 & 5 (BONUS ADA TINGKATAN 1-3) SOALAN + JAWAPAN https://drive.google.com/file/d/16g34uU_gj9DC3eUBBKKn8YcuSK1Zu0mY/view?usp=drive_link 4. SPM TRIAL 2026 MATEMATIK TAMBAHAN IKUT BAB TINGKATAN 4 & 5 SOALAN + JAWAPAN https://drive.google.com/file/d/17O5XVfRZrWE4e20bCixxVfNOVfMr_OZ9/view?usp=drive_link 5. SPM SOALAN SEBENAR 2021-2025 MATEMATIK TAMBAHAN IKUT BAB TINGKATAN 4 & 5 SOALAN + JAWAPAN https://drive.google.com/file/d/17O5XVfRZrWE4e20bCixxVfNOVfMr_OZ9/view?usp=drive_link

37 652

sticker.webp0.24 KB

37 652

https://m.youtube.com/watch?v=_h3z9CGPGoA

37 652

⭐ Quick memory tips • < or > → dashed line • ≤ or ≥ → solid line • Test point true → shade that side • Test point false → shade the opposite side • Negative × or ÷ → reverse the sign • Common shaded area → solution region

37 652

Common mistakes to avoid ⚠️ ❌ Using a solid line for < or > ❌ Using a dashed line for => or <= ❌ Shading the wrong side of the boundary line ❌ Forgetting to reverse the sign when dividing by a negative number ❌ Forgetting that the final answer is the overlapping region

37 652

Changing the inequality sign When multiplying or dividing both sides by a negative number, reverse the inequality sign. Example: -2x > 6 Divide by -2: x < -3 💡 The sign changes from > to <.

37 652

🌟 Important special cases y > a Shade above the horizontal line y=a. y < a Shade below the horizontal line y=a. x > a Shade to the right of the vertical line x=a. x < a Shade to the left of the vertical line x=a.

37 652

3. How to draw the graph Example: y > x + 2 Step 1: Draw the boundary line: y = x + 2 Use a dashed line because the sign is >. Step 2: Choose a test point, usually (0,0). Substitute: 0 > 0 + 2 0 > 2 False ❌ Step 3: Since (0,0) is false, shade the region opposite the origin.