Ментальная арифметика ALOHA
رفتن به کانال در Telegram
Все о программе ALOHA в России — отзывы, новости, результаты учеников 📈 ALOHA — это ментальная арифметика, которая действительно развивает мышление, память и внимание у детей от 4 до 13 лт. Запись на занятия: @Aloha_russia Сайт: https://aloharussia.ru/
نمایش بیشتر696
مشترکین
اطلاعاتی وجود ندارد24 ساعت
-27 روز
-130 روز
در حال بارگیری داده...
کانالهای مشابه
ابر برچسبها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
اوت '26
اوت '26
+4
در 0 کانالها
ژوئیه '26
+12
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '26
+3
در 0 کانالها
Get PRO
مه '26
+11
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '26
+14
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '26
+25
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '26
+38
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '26
+32
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '25
+38
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '25
+40
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '25
+36
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '25
+35
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '25
+33
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '25
+24
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئن '25
+49
در 0 کانالها
Get PRO
مه '25
+40
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '25
+44
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '25
+56
در 0 کانالها
Get PRO
فوریه '25
+31
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '25
+32
در 0 کانالها
Get PRO
دسامبر '24
+41
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '24
+32
در 1 کانالها
Get PRO
اکتبر '24
+77
در 0 کانالها
Get PRO
سپتامبر '24
+95
در 0 کانالها
Get PRO
اوت '24
+30
در 0 کانالها
Get PRO
ژوئیه '24
+29
در 1 کانالها
Get PRO
ژوئن '24
+28
در 0 کانالها
Get PRO
مه '24
+19
در 0 کانالها
Get PRO
آوریل '24
+22
در 0 کانالها
Get PRO
مارس '24
+24
در 2 کانالها
Get PRO
فوریه '24
+36
در 0 کانالها
Get PRO
ژانویه '24
+40
در 1 کانالها
Get PRO
دسامبر '23
+27
در 0 کانالها
Get PRO
نوامبر '23
+37
در 0 کانالها
Get PRO
اکتبر '23
+300
در 0 کانالها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 28 اوت | 0 | |||
| 27 اوت | 0 | |||
| 26 اوت | 0 | |||
| 25 اوت | +1 | |||
| 24 اوت | 0 | |||
| 23 اوت | 0 | |||
| 22 اوت | 0 | |||
| 21 اوت | 0 | |||
| 20 اوت | 0 | |||
| 19 اوت | +2 | |||
| 18 اوت | 0 | |||
| 17 اوت | 0 | |||
| 16 اوت | 0 | |||
| 15 اوت | 0 | |||
| 14 اوت | 0 | |||
| 13 اوت | 0 | |||
| 12 اوت | 0 | |||
| 11 اوت | 0 | |||
| 10 اوت | 0 | |||
| 09 اوت | +1 | |||
| 08 اوت | 0 | |||
| 07 اوت | 0 | |||
| 06 اوت | 0 | |||
| 05 اوت | 0 | |||
| 04 اوت | 0 | |||
| 03 اوت | 0 | |||
| 02 اوت | 0 | |||
| 01 اوت | 0 |
پستهای کانال
#Нейропятница
📌Попробуйте одновременно показывать разные жесты на руках.
Оцените сложность от 0 до 10👇🏼
| 2 |  «Я не успел переписать с доски».
И дело не всегда в медлительности 🧠
📌 Учитель уже стирает с доски, а ребёнок только на середине. Дома родители удивляются: «Ну почему ты всё делаешь так медленно?»
Но переписывание — не такое простое действие для мозга.
Ребёнку нужно прочитать часть текста 👉🏼 удержать её в рабочей памяти 👉🏼 перенести в тетрадь 👉🏼 снова найти нужное место на доске. И повторить эту цепочку много раз.
Если информацию получается удерживать только маленькими фрагментами, ребёнку приходится постоянно смотреть на доску — и он действительно пишет дольше.
🧠 На ментальной арифметике рабочая память тоже постоянно включена: ребёнок удерживает промежуточный результат и продолжает работать с новой информацией, не теряя предыдущую.
Поэтому иногда вопрос не в том, как заставить ребёнка делать всё быстрее, а в том, какие навыки ему стоит тренировать.
💛 Хотите попробовать ментальную арифметику? Оставляйте «+» — пригласим на пробное занятие ALOHA. | 42 |
| 3 |  МАТЕМАТИКА — САМЫЙ СЛОЖНЫЙ ПРЕДМЕТ
❗️ Исследования показывают: математика действительно вызывает сильную тревогу у многих школьников. Около 40% опрошенных признавались, что нервничают или чувствуют себя беспомощными непосредственно при решении математических задач.
И причина может быть не только в незнании формул❌
✅ Математика требует одновременно удерживать данные в голове, выбирать действие, считать и контролировать ход решения. А исследования действительно находят связь между рабочей памятью и арифметическими навыками у детей.
Именно эти процессы мы тренируем на ментальной арифметике 🧠
💛 Хотите попробовать? Оставляйте «+» — пригласим ребёнка на пробное занятие ALOHA. | 49 |
| 4 |  «Ему и школьной математики хватает». Но менталка — совсем не про дополнительные примеры 🧠
— Ребёнок знает правило, но теряет знак.
— Понял объяснение, но через минуту забыл часть задания.
— Начал контрольную хорошо, а к концу посыпались ошибки.
И здесь проблема уже не в математике❌
Чтобы хорошо учиться, мозгу нужно уметь удерживать информацию и одновременно работать с ней. Это одна из функций рабочей памяти.
Именно это ребёнок постоянно делает на ментальной арифметике: видит число 👉🏼 удерживает результат 👉🏼 выполняет следующее действие 👉🏼 продолжает цепочку, не теряя предыдущую информацию.
📌А когда появляется ментальный счёт, к этому добавляется ещё и визуализация абакуса в голове.
Поэтому мы не добавляем ребёнку «ещё одну математику». Мы через счёт тренируем процессы, которыми он потом пользуется на каждом школьном уроке.
💛 Хотите увидеть, как это работает именно с вашим ребёнком? Записывйтесь на бесплатный пробный урок ALOHA.
Оставляйте «+» в комментариях — расскажем подробности и поможем записаться. | 47 |
| 5 |  +4УРА! Первые группы нового учебного года уже стартовали! 🍂
А мы продолжаем набор и формируем новые группы по ментальной арифметике 🧠
Если вы давно присматриваетесь к занятиям, но пока не уверены — напишите нам. Мы расскажем, как проходят уроки, ответим на вопросы и поможем подобрать подходящую группу.
А ещё всегда можно начать с пробного занятия 💛
Присоединяйтесь! Подробности и запись — в личных сообщениях @ALOHARUSSIA | 60 |
| 6 | Иногда лучший способ начать бизнес — протестировать его на своём ребёнке.
В этом году сразу два наших родителя решили стать партнёрами ALOHA.
Они не изучали франшизу со стороны, но несколько лет видели всё изнутри: как работает методика, как занимаются педагоги и, главное, какие изменения происходят с детьми. А потом решили: «Я хочу открыть такую школу».
📍 Москва, Малое Понизовье, 8, корп. 1
📍 Москва, Профсоюзная, 115, корп. 1
Для меня это гораздо больше, чем просто две новые школы.
Это тот случай, когда человек принимает предпринимательское решение не потому, что ему красиво рассказали о бизнесе, а потому, что он уже знает продукт изнутри и верит в него как родитель.
И, наверное, это хороший принцип не только для ALOHA: прежде чем создавать что-то своё, стоит посмотреть, что уже работает, кто это проверил и какой опыт за этим стоит.
А дальше — решить, хотите ли вы пройти этот путь самостоятельно или опереться на уже накопленный опыт. | 49 |
| 7 |  Пишите свои варианты ответов в комментариях 👇🏼 | 71 |
| 8 |  Зачем первокласснику ментальная арифметика, если он ещё толком не знает математику? 🧠
В 1 классе ребёнку нужно не только научиться считать. Ему приходится слушать учителя, запоминать инструкции, переключаться между заданиями и удерживать внимание.
✅ Именно эти навыки тренирует ментальная арифметика.
Работая с абакусом, а затем представляя его в уме, ребёнок развивает рабочую память, концентрацию и укрепляет нейронные связи.
💛 Поэтому менталка — это не просто про быстрый счёт. Это тренировка навыков, с которыми ребёнку становится легче учиться в школе. | 74 |
| 9 |  Что делать, если ребёнок не хочет учиться?
«Не хочу», «потом», «я не умею» — и каждый вечер уроки превращаются в уговоры.
📌 Первая мысль родителя: ленится.
Но нежелание учиться далеко не всегда связано с ленью. Ребёнку может быть слишком сложно, он может бояться ошибок, не понимать смысла задания или настолько привыкнуть к помощи взрослых, что уже не верит, что способен справиться сам.
И здесь важно не спрашивать: «Как заставить ребёнка учиться?»👇🏼
Гораздо полезнее понять: почему именно сейчас он не хочет этого делать?
✅Мы разобрали основные причины, способы вернуть интерес к учёбе без постоянных уговоров и наград, а также рассказали, как с этим связана ментальная арифметика.
👉🏼 Продолжение читайте в нашей статье на сайте по ссылке: https://aloharussia.ru/blog/tpost/chto-delat-kogda-ne-hochet-uchitsya | 63 |
| 10 |  Ребёнок всё знает, но не успевает на контрольных. Что происходит? ⏱️
Дома примеры решает правильно. Но стоит ограничить время — появляются ошибки, ребёнок начинает путаться и торопиться.
И дело не всегда в знаниях.
🧠 Когда ребёнок переживает из-за времени, часть ресурсов рабочей памяти занимают мысли: «Я успею?», «Сколько осталось?». На само решение остаётся меньше внимания.
Поэтому на ментальной арифметике скорость увеличивают постепенно: сначала ребёнок учится считать точно, а затем — сохранять точность в быстром темпе.
💛 Этот навык пригодится не только в счёте, но и на контрольных, экзаменах и соревнованиях — везде, где важно собраться и думать, даже когда время ограничено.
А мы уже формируем группы на сентябрь! 🍂
Хотите узнать расписание и условия? Пишите нам в личные сообщения | 73 |
| 11 |  Результат ментальной арифметики, который родители замечают в школе 🧠
📌 Ребёнок получает ошибку не потому, что не знает правило, а потому что пропустил условие, потерял знак или забыл, что нужно было сделать дальше.
Знакомо?
Часто дело не в знаниях, а в способности одновременно удерживать информацию, работать с ней и контролировать свои действия.
Именно это постоянно происходит на ментальной арифметике. Ребёнок удерживает промежуточный результат, продолжает считать, следит за последовательностью и не должен потерять ни одного действия.
Постепенно он учится:
👉🏼 быстрее включаться в задачу;
👉🏼 удерживать внимание;
👉🏼 работать с информацией в уме;
👉🏼 не теряться перед большим заданием.
И эти навыки ребёнок забирает с собой на математику, чтение, диктанты, иностранные языки — практически на каждый школьный урок.
💛 Поэтому результат ментальной арифметики — это далеко не только быстрый счёт.
Хотите увидеть, как это работает у вашего ребёнка? Приходите на пробное занятие в ALOHA. | 71 |
| 12 |  97% людей не могут найти 511😱
Попробуйте найти, вдруг у вас получится. Делитесь в комментариях результатом👇🏼 | 91 |
| 13 |  Панама, сотни участников и эмоции, которые сложно передать через экран 🌎❤️
Совсем недавно в Панаме прошли международные соревнования ALOHA по ментальной арифметике.
👉🏼 Сегодня хотим показать вам немного того, что осталось за кадром результатов: атмосферу соревнований, волнение перед стартом, знакомства с участниками из разных стран и, конечно, эмоции после объявления победителей. ✨
И ещё раз с огромной радостью поздравляем нашего 9-летнего Егора Швеца, который стал Гранд-чемпионом международных соревнований ALOHA! 🏆
Егор, мы гордимся тобой и желаем ещё больше ярких побед впереди! 💛
А пока — смотрите, как это было 🇵🇦 это тектс | 82 |
| 14 |  Ребёнок решил 20 одинаковых примеров. Поменяли одно условие — и он снова не знает, что делать. Почему? 🧠
📌 Знакомая ситуация: дома ребёнок решает примеры без ошибок, но стоит учителю немного изменить задание — и начинается: «Мы такого не проходили!»
Это интересный момент: иногда ребёнок запоминает не принцип решения, а знакомый алгоритм. Мозг узнаёт задачу и просто запускает привычную последовательность действий
А настоящее понимание проверяется именно тогда, когда условия меняются✨
Для этого нужна когнитивная гибкость — способность перестроиться, найти другой способ и применить знакомое правило в новой ситуации.
И здесь ментальная арифметика интересна не только скоростью счёта. Задания постепенно меняются и усложняются, ребёнку приходится выбирать нужную стратегию, удерживать её в голове и переключаться между способами решения✅
💛 Поэтому важно учить ребёнка не просто запоминать «как делать», а понимать «что делать, если привычный способ уже не подходит». | 81 |
| 15 |  Почему ребёнок пугается задания ещё до того, как начал его решать? 🧠
20 примеров на странице — и сразу: «Я не смогу», «Это слишком много!»
Хотя каждый из этих примеров по отдельности ребёнок прекрасно умеет решать✅
👉🏼 Дело не всегда в сложности. Иногда мозг видит большой объём информации и пытается охватить всё сразу, перегружая рабочую память.
И вот здесь интересно работает ментальная арифметика.
Ребёнок регулярно сталкивается с длинными цепочками чисел и постепенно учится обрабатывать их не все сразу, а последовательно: число → действие → следующий шаг.
Со временем закрепляется важный принцип: «много» — ещё не значит «сложно». Нужно просто начать и двигаться шаг за шагом.
💛 И этот навык пригодится уже не только в счёте, но и при длинных заданиях, контрольных и большом объёме домашней работы. | 89 |
| 16 |  Ребёнок считает на пальцах? Не спешите его отучать 👋
Для ребёнка пальцы — первая наглядная модель числа. Так мозгу проще понять, что «5» — это не просто цифра, а количество.
Но если без пальцев ребёнок уже не может решить простой пример, пора осваивать другие стратегии.
И здесь интересно работает ментальная арифметика: сначала ребёнок считает на абакусе, а затем учится представлять его в голове и считать уже без физической опоры.
🧠 Такой переход от реального действия к мысленному образу помогает мозгу формировать и укреплять нейронные связи, задействованные в работе с числами и пространственными образами.
То есть ребёнок учится не просто считать быстрее — он учится иначе работать с информацией в уме. | 78 |
| 17 |  #Нейропятница
А вы найдёте «ПАПА» за 10 секунд? 👀
Среди десятков слов «паша» спряталось одно «папа». Засекайте время! ⏱️
Такие задания тренируют зрительное внимание и концентрацию — способность быстро замечать важную деталь среди множества похожих.
🧠 Этот навык нужен ребёнку каждый день: при чтении, решении примеров и выполнении заданий.
За сколько секунд нашли? Пишите в комментариях 👇🏼 | 79 |
| 18 |  Почему мозг любит сложные задачи? И при чём здесь ментальная арифметика? 🧠
Есть интересный факт из нейронауки.
Нейронные связи укрепляются быстрее, когда мозг одновременно выполняет несколько разных задач✅
Во время ментальной арифметики ребёнок не просто считает.
👉🏼 Он удерживает числа в рабочей памяти, мысленно представляет абакус, концентрируется, контролирует ошибки и принимает решения — всё одновременно.
Именно такая «командная работа» разных отделов мозга помогает формировать более прочные нейронные связи.
💛 Поэтому ментальная арифметика — это гораздо больше, чем быстрый счёт. Это комплексная тренировка мозга, которая помогает ребёнку легче концентрироваться, быстрее обрабатывать информацию и увереннее справляться с новыми задачами. | 87 |
| 19 |  «У моего ребёнка гуманитарный склад ума». А вы уверены? 🧠
«Он не любит математику.»
«Зато отлично рисует.»
«Он у нас гуманитарий.»
👉🏼Такие фразы родители говорят очень часто.
Но нейропсихологи считают, что в младшем возрасте мозг ещё очень пластичен. Многие способности зависят не столько от врождённого таланта, сколько от того, что ребёнок регулярно тренирует.
Очень часто дети избегают не математики. Они избегают того, что пока не получается❌
И если в этот момент сказать: «Ну, он просто гуманитарий», ребёнок начинает верить, что некоторые вещи ему «не даны».
💛 Именно поэтому так важно давать детям возможность пробовать новое. Например, на занятиях ментальной арифметикой мы нередко видим, как дети, которые сначала говорили «это не моё», постепенно начинают с интересом решать всё более сложные задачи.
Иногда ребёнку нужен не ярлык «гуманитарий», а шанс открыть в себе способности, о которых он сам ещё не знает. ✨ | 76 |
| 20 |  Неожиданный эффект ментальной арифметики, о котором редко говорят. 🧠
Многие родители приходят на ментальную арифметику, чтобы ребёнок быстрее считал.
Но через несколько месяцев замечают совсем другое.
📖 Ему становится легче читать.
🇬🇧 Быстрее запоминаются иностранные слова.
📚 Проще понимать длинные задания.
Почему?
📌 Потому что мозг использует одни и те же навыки для самых разных задач: внимание, рабочую память и скорость обработки информации.
Во время ментальной арифметики ребёнок одновременно удерживает числа, представляет абакус и выполняет вычисления. Это укрепляет нейронные связи, благодаря которым мозг начинает быстрее обрабатывать информацию.
💛 Поэтому ментальная арифметика помогает не только в математике. Она развивает навыки, которые делают обучение в целом легче. | 81 |
