Ментальная арифметика ALOHA
Открыть в Telegram
Все о программе ALOHA в России — отзывы, новости, результаты учеников 📈 ALOHA — это ментальная арифметика, которая действительно развивает мышление, память и внимание у детей от 4 до 13 лт. Запись на занятия: @Aloha_russia Сайт: https://aloharussia.ru/
Больше693
Подписчики
-124 часа
-37 дней
-530 дней
Загрузка данных...
Похожие каналы
Облако тегов
Входящие и исходящие упоминания
---
---
---
---
---
---
Привлечение подписчиков
сентябрь '26
сентябрь '260
в 0 каналах
август '26
+4
в 0 каналах
Get PRO
июль '26
+12
в 0 каналах
Get PRO
июнь '26
+3
в 0 каналах
Get PRO
май '26
+11
в 0 каналах
Get PRO
апрель '26
+14
в 0 каналах
Get PRO
март '26
+25
в 0 каналах
Get PRO
февраль '26
+38
в 0 каналах
Get PRO
январь '26
+32
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '25
+38
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '25
+40
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '25
+36
в 0 каналах
Get PRO
сентябрь '25
+35
в 0 каналах
Get PRO
август '25
+33
в 0 каналах
Get PRO
июль '25
+24
в 0 каналах
Get PRO
июнь '25
+49
в 0 каналах
Get PRO
май '25
+40
в 0 каналах
Get PRO
апрель '25
+44
в 0 каналах
Get PRO
март '25
+56
в 0 каналах
Get PRO
февраль '25
+31
в 0 каналах
Get PRO
январь '25
+32
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '24
+41
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '24
+32
в 1 каналах
Get PRO
октябрь '24
+77
в 0 каналах
Get PRO
сентябрь '24
+95
в 0 каналах
Get PRO
август '24
+30
в 0 каналах
Get PRO
июль '24
+29
в 1 каналах
Get PRO
июнь '24
+28
в 0 каналах
Get PRO
май '24
+19
в 0 каналах
Get PRO
апрель '24
+22
в 0 каналах
Get PRO
март '24
+24
в 2 каналах
Get PRO
февраль '24
+36
в 0 каналах
Get PRO
январь '24
+40
в 1 каналах
Get PRO
декабрь '23
+27
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '23
+37
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '23
+300
в 0 каналах
| Дата | Привлечение подписчиков | Упоминания | Каналы | |
| 03 сентября | 0 | |||
| 02 сентября | 0 | |||
| 01 сентября | 0 |
Посты канала
«РАЗ НАЧАЛ — ДОВОДИ ДО КОНЦА!» А ВСЕГДА ЛИ?
Ребёнок несколько месяцев ходил на занятия, а потом: «Я больше не хочу».
❗️Родители переживают: «Если разрешу бросить сейчас, потом будет сдаваться при каждой трудности».
Но «мне сложно» и «мне действительно не подходит» — разные вещи.
Вместо запрета или мгновенного «хорошо, бросай» попробуйте спросить: что изменилось, почему пропал интерес и можно ли изменить условия?
Так ребёнок учится не просто терпеть или бросать, а понимать причины и принимать решения✅
🙌🏼 Иногда настойчивость — это продолжить. А иногда — понять, что пора выбрать другое.
💛 А вы за что: «начал — доводи» или «не нравится — не мучай»?
| 2 |  РЕБЁНОК ЗАБЫВАЕТ, ЧТО ВЫ СКАЗАЛИ 10 СЕКУНД НАЗАД? 🧠
«Открой тетрадь, запиши число, реши примеры».
Ребёнок открыл тетрадь: «А дальше что?»
Это не всегда невнимательность. Иногда ребёнку сложно удержать сразу несколько действий в рабочей памяти.
📌Попробуйте:
Вместо «Ты понял?» спросите:
«Расскажи, что ты сейчас будешь делать по порядку».
А если забыл — не подсказывайте сразу: «Что ты уже сделал? Что должно быть следующим?»
👉🏼 Так ребёнок постепенно учится самостоятельно удерживать последовательность действий — навык, который нужен ему на каждом школьном уроке.
🧠 Кстати, именно рабочая память постоянно включается и на занятиях ментальной арифметикой: нужно удерживать результат и продолжать работать с новой информацией. | 39 |
| 3 |  +5С 1 сентября! 🍂📚 Новый учебный год официально начался!
Желаем детям интересных открытий, веры в свои силы и побольше моментов «У меня получилось!». А родителям — терпения, спокойных вечеров и поводов гордиться своими школьниками 💛
📌А мы напоминаем: набор в группы ALOHA на сентябрь продолжается
Хотите познакомить ребёнка с ментальной арифметикой? Записывайтесь на пробное занятие — подробности в личных сообщениях. | 46 |
| 4 |  Почему к концу контрольной ребёнок ошибается даже там, где всё знает? 🧠
Первые задания — идеально. А ближе к концу появляются пропущенные знаки, невнимательность и простые ошибки.
Одна из причин — когнитивная выносливость: способность мозга сохранять внимание и качество умственной работы в течение длительного времени.
И вот интересный момент: ребёнку недостаточно просто уметь решить задачу. Ему нужно сохранять концентрацию и после 20, 30, 40 минут нагрузки.
На ментальной арифметике эта способность тоже тренируется: ребёнок удерживает промежуточные результаты, следит за последовательностью чисел и старается сохранять точность на протяжении всей работы.
🧠 Поэтому важный навык школьника — не только быстро включиться, но и не «выключиться» раньше, чем закончится задача.
И это пригодится на уроках, контрольных, экзаменах и далеко за пределами математики. 💛 | 40 |
| 5 | Ваш ребёнок думает, что на него все смотрят. Но есть одна проблема
В 1980 году психологи провели интересный эксперимент.
Участнику рисовали на лице заметный шрам, показывали его в зеркале, а потом незаметно стирали. Потом человек шёл общаться с незнакомцем и был уверен: собеседник заметил шрам, смотрел на него, чувствовал неловкость. Хотя шрама уже не было.
Это назвали эффектом прожектора: нам кажется, что окружающие замечают каждую нашу ошибку, неловкость и неудачу. Хотя на самом деле большинство людей гораздо больше заняты собой.
И знаете, почему я вспоминаю об этом, когда думаю о ментальной арифметике?
Потому что умение думать — это ещё и умение не бояться думать самостоятельно.
Важно не только быстро считать или запоминать, но и научиться пробовать, ошибаться, искать решение, объяснять свою мысль и не отказываться от неё.
Иногда за страхом начать что-то новое стоит тот же самый «прожектор»: нам кажется, что все будут следить за нашим выбором.
А что, если создать такое пространство для других детей?
Наши родители хорошо знают ALOHA видят, как меняются дети, понимают ценность методики из собственного опыта.
И для некоторых следующий шаг — открыть свою школу ALOHA и превратить дело, в которое они верят, ещё и в собственный бизнес.
При этом начинать в одиночку не придётся: мы передаём партнёрам готовую систему, накопленный опыт и остаёмся рядом на каждом этапе.
Если давно думаете о своём деле, возможно, стоит просто перестать бояться «прожектора».
Поставьте «+», если вам интересна идея открыть школу ALOHA или есть вопросы — мы расскажем подробнее. | 41 |
| 6 |  #Нейропятница
📌Попробуйте одновременно показывать разные жесты на руках.
Оцените сложность от 0 до 10👇🏼 | 60 |
| 7 |  «Я не успел переписать с доски».
И дело не всегда в медлительности 🧠
📌 Учитель уже стирает с доски, а ребёнок только на середине. Дома родители удивляются: «Ну почему ты всё делаешь так медленно?»
Но переписывание — не такое простое действие для мозга.
Ребёнку нужно прочитать часть текста 👉🏼 удержать её в рабочей памяти 👉🏼 перенести в тетрадь 👉🏼 снова найти нужное место на доске. И повторить эту цепочку много раз.
Если информацию получается удерживать только маленькими фрагментами, ребёнку приходится постоянно смотреть на доску — и он действительно пишет дольше.
🧠 На ментальной арифметике рабочая память тоже постоянно включена: ребёнок удерживает промежуточный результат и продолжает работать с новой информацией, не теряя предыдущую.
Поэтому иногда вопрос не в том, как заставить ребёнка делать всё быстрее, а в том, какие навыки ему стоит тренировать.
💛 Хотите попробовать ментальную арифметику? Оставляйте «+» — пригласим на пробное занятие ALOHA. | 69 |
| 8 |  МАТЕМАТИКА — САМЫЙ СЛОЖНЫЙ ПРЕДМЕТ
❗️ Исследования показывают: математика действительно вызывает сильную тревогу у многих школьников. Около 40% опрошенных признавались, что нервничают или чувствуют себя беспомощными непосредственно при решении математических задач.
И причина может быть не только в незнании формул❌
✅ Математика требует одновременно удерживать данные в голове, выбирать действие, считать и контролировать ход решения. А исследования действительно находят связь между рабочей памятью и арифметическими навыками у детей.
Именно эти процессы мы тренируем на ментальной арифметике 🧠
💛 Хотите попробовать? Оставляйте «+» — пригласим ребёнка на пробное занятие ALOHA. | 67 |
| 9 |  «Ему и школьной математики хватает». Но менталка — совсем не про дополнительные примеры 🧠
— Ребёнок знает правило, но теряет знак.
— Понял объяснение, но через минуту забыл часть задания.
— Начал контрольную хорошо, а к концу посыпались ошибки.
И здесь проблема уже не в математике❌
Чтобы хорошо учиться, мозгу нужно уметь удерживать информацию и одновременно работать с ней. Это одна из функций рабочей памяти.
Именно это ребёнок постоянно делает на ментальной арифметике: видит число 👉🏼 удерживает результат 👉🏼 выполняет следующее действие 👉🏼 продолжает цепочку, не теряя предыдущую информацию.
📌А когда появляется ментальный счёт, к этому добавляется ещё и визуализация абакуса в голове.
Поэтому мы не добавляем ребёнку «ещё одну математику». Мы через счёт тренируем процессы, которыми он потом пользуется на каждом школьном уроке.
💛 Хотите увидеть, как это работает именно с вашим ребёнком? Записывйтесь на бесплатный пробный урок ALOHA.
Оставляйте «+» в комментариях — расскажем подробности и поможем записаться. | 67 |
| 10 |  +4УРА! Первые группы нового учебного года уже стартовали! 🍂
А мы продолжаем набор и формируем новые группы по ментальной арифметике 🧠
Если вы давно присматриваетесь к занятиям, но пока не уверены — напишите нам. Мы расскажем, как проходят уроки, ответим на вопросы и поможем подобрать подходящую группу.
А ещё всегда можно начать с пробного занятия 💛
Присоединяйтесь! Подробности и запись — в личных сообщениях @ALOHARUSSIA | 75 |
| 11 | Иногда лучший способ начать бизнес — протестировать его на своём ребёнке.
В этом году сразу два наших родителя решили стать партнёрами ALOHA.
Они не изучали франшизу со стороны, но несколько лет видели всё изнутри: как работает методика, как занимаются педагоги и, главное, какие изменения происходят с детьми. А потом решили: «Я хочу открыть такую школу».
📍 Москва, Малое Понизовье, 8, корп. 1
📍 Москва, Профсоюзная, 115, корп. 1
Для меня это гораздо больше, чем просто две новые школы.
Это тот случай, когда человек принимает предпринимательское решение не потому, что ему красиво рассказали о бизнесе, а потому, что он уже знает продукт изнутри и верит в него как родитель.
И, наверное, это хороший принцип не только для ALOHA: прежде чем создавать что-то своё, стоит посмотреть, что уже работает, кто это проверил и какой опыт за этим стоит.
А дальше — решить, хотите ли вы пройти этот путь самостоятельно или опереться на уже накопленный опыт. | 66 |
| 12 |  Пишите свои варианты ответов в комментариях 👇🏼 | 87 |
| 13 |  Зачем первокласснику ментальная арифметика, если он ещё толком не знает математику? 🧠
В 1 классе ребёнку нужно не только научиться считать. Ему приходится слушать учителя, запоминать инструкции, переключаться между заданиями и удерживать внимание.
✅ Именно эти навыки тренирует ментальная арифметика.
Работая с абакусом, а затем представляя его в уме, ребёнок развивает рабочую память, концентрацию и укрепляет нейронные связи.
💛 Поэтому менталка — это не просто про быстрый счёт. Это тренировка навыков, с которыми ребёнку становится легче учиться в школе. | 89 |
| 14 |  Что делать, если ребёнок не хочет учиться?
«Не хочу», «потом», «я не умею» — и каждый вечер уроки превращаются в уговоры.
📌 Первая мысль родителя: ленится.
Но нежелание учиться далеко не всегда связано с ленью. Ребёнку может быть слишком сложно, он может бояться ошибок, не понимать смысла задания или настолько привыкнуть к помощи взрослых, что уже не верит, что способен справиться сам.
И здесь важно не спрашивать: «Как заставить ребёнка учиться?»👇🏼
Гораздо полезнее понять: почему именно сейчас он не хочет этого делать?
✅Мы разобрали основные причины, способы вернуть интерес к учёбе без постоянных уговоров и наград, а также рассказали, как с этим связана ментальная арифметика.
👉🏼 Продолжение читайте в нашей статье на сайте по ссылке: https://aloharussia.ru/blog/tpost/chto-delat-kogda-ne-hochet-uchitsya | 73 |
| 15 |  Ребёнок всё знает, но не успевает на контрольных. Что происходит? ⏱️
Дома примеры решает правильно. Но стоит ограничить время — появляются ошибки, ребёнок начинает путаться и торопиться.
И дело не всегда в знаниях.
🧠 Когда ребёнок переживает из-за времени, часть ресурсов рабочей памяти занимают мысли: «Я успею?», «Сколько осталось?». На само решение остаётся меньше внимания.
Поэтому на ментальной арифметике скорость увеличивают постепенно: сначала ребёнок учится считать точно, а затем — сохранять точность в быстром темпе.
💛 Этот навык пригодится не только в счёте, но и на контрольных, экзаменах и соревнованиях — везде, где важно собраться и думать, даже когда время ограничено.
А мы уже формируем группы на сентябрь! 🍂
Хотите узнать расписание и условия? Пишите нам в личные сообщения | 76 |
| 16 |  Результат ментальной арифметики, который родители замечают в школе 🧠
📌 Ребёнок получает ошибку не потому, что не знает правило, а потому что пропустил условие, потерял знак или забыл, что нужно было сделать дальше.
Знакомо?
Часто дело не в знаниях, а в способности одновременно удерживать информацию, работать с ней и контролировать свои действия.
Именно это постоянно происходит на ментальной арифметике. Ребёнок удерживает промежуточный результат, продолжает считать, следит за последовательностью и не должен потерять ни одного действия.
Постепенно он учится:
👉🏼 быстрее включаться в задачу;
👉🏼 удерживать внимание;
👉🏼 работать с информацией в уме;
👉🏼 не теряться перед большим заданием.
И эти навыки ребёнок забирает с собой на математику, чтение, диктанты, иностранные языки — практически на каждый школьный урок.
💛 Поэтому результат ментальной арифметики — это далеко не только быстрый счёт.
Хотите увидеть, как это работает у вашего ребёнка? Приходите на пробное занятие в ALOHA. | 75 |
| 17 |  97% людей не могут найти 511😱
Попробуйте найти, вдруг у вас получится. Делитесь в комментариях результатом👇🏼 | 94 |
| 18 |  Панама, сотни участников и эмоции, которые сложно передать через экран 🌎❤️
Совсем недавно в Панаме прошли международные соревнования ALOHA по ментальной арифметике.
👉🏼 Сегодня хотим показать вам немного того, что осталось за кадром результатов: атмосферу соревнований, волнение перед стартом, знакомства с участниками из разных стран и, конечно, эмоции после объявления победителей. ✨
И ещё раз с огромной радостью поздравляем нашего 9-летнего Егора Швеца, который стал Гранд-чемпионом международных соревнований ALOHA! 🏆
Егор, мы гордимся тобой и желаем ещё больше ярких побед впереди! 💛
А пока — смотрите, как это было 🇵🇦 это тектс | 85 |
| 19 |  Ребёнок решил 20 одинаковых примеров. Поменяли одно условие — и он снова не знает, что делать. Почему? 🧠
📌 Знакомая ситуация: дома ребёнок решает примеры без ошибок, но стоит учителю немного изменить задание — и начинается: «Мы такого не проходили!»
Это интересный момент: иногда ребёнок запоминает не принцип решения, а знакомый алгоритм. Мозг узнаёт задачу и просто запускает привычную последовательность действий
А настоящее понимание проверяется именно тогда, когда условия меняются✨
Для этого нужна когнитивная гибкость — способность перестроиться, найти другой способ и применить знакомое правило в новой ситуации.
И здесь ментальная арифметика интересна не только скоростью счёта. Задания постепенно меняются и усложняются, ребёнку приходится выбирать нужную стратегию, удерживать её в голове и переключаться между способами решения✅
💛 Поэтому важно учить ребёнка не просто запоминать «как делать», а понимать «что делать, если привычный способ уже не подходит». | 85 |
| 20 |  Почему ребёнок пугается задания ещё до того, как начал его решать? 🧠
20 примеров на странице — и сразу: «Я не смогу», «Это слишком много!»
Хотя каждый из этих примеров по отдельности ребёнок прекрасно умеет решать✅
👉🏼 Дело не всегда в сложности. Иногда мозг видит большой объём информации и пытается охватить всё сразу, перегружая рабочую память.
И вот здесь интересно работает ментальная арифметика.
Ребёнок регулярно сталкивается с длинными цепочками чисел и постепенно учится обрабатывать их не все сразу, а последовательно: число → действие → следующий шаг.
Со временем закрепляется важный принцип: «много» — ещё не значит «сложно». Нужно просто начать и двигаться шаг за шагом.
💛 И этот навык пригодится уже не только в счёте, но и при длинных заданиях, контрольных и большом объёме домашней работы. | 92 |
