Ментальная арифметика ALOHA
Открыть в Telegram
Все о программе ALOHA в России — отзывы, новости, результаты учеников 📈 ALOHA — это ментальная арифметика, которая действительно развивает мышление, память и внимание у детей от 4 до 13 лт. Запись на занятия: @Aloha_russia Сайт: https://aloharussia.ru/
Больше692
Подписчики
Нет данных24 часа
Нет данных7 дней
-230 дней
Загрузка данных...
Похожие каналы
Облако тегов
Входящие и исходящие упоминания
---
---
---
---
---
---
Привлечение подписчиков
октябрь '26окт. '26
октябрь '260
в 0 каналах
сентябрь '26
+12
в 1 каналах
Get PRO
август '26
+4
в 0 каналах
Get PRO
июль '26
+12
в 0 каналах
Get PRO
июнь '26
+3
в 0 каналах
Get PRO
май '26
+11
в 0 каналах
Get PRO
апрель '26
+14
в 0 каналах
Get PRO
март '26
+25
в 0 каналах
Get PRO
февраль '26
+38
в 0 каналах
Get PRO
январь '26
+32
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '25
+38
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '25
+40
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '25
+36
в 0 каналах
Get PRO
сентябрь '25
+35
в 0 каналах
Get PRO
август '25
+33
в 0 каналах
Get PRO
июль '25
+24
в 0 каналах
Get PRO
июнь '25
+49
в 0 каналах
Get PRO
май '25
+40
в 0 каналах
Get PRO
апрель '25
+44
в 0 каналах
Get PRO
март '25
+56
в 0 каналах
Get PRO
февраль '25
+31
в 0 каналах
Get PRO
январь '25
+32
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '24
+41
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '24
+32
в 1 каналах
Get PRO
октябрь '24
+77
в 0 каналах
Get PRO
сентябрь '24
+95
в 0 каналах
Get PRO
август '24
+30
в 0 каналах
Get PRO
июль '24
+29
в 1 каналах
Get PRO
июнь '24
+28
в 0 каналах
Get PRO
май '24
+19
в 0 каналах
Get PRO
апрель '24
+22
в 0 каналах
Get PRO
март '24
+24
в 2 каналах
Get PRO
февраль '24
+36
в 0 каналах
Get PRO
январь '24
+40
в 1 каналах
Get PRO
декабрь '23
+27
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '23
+37
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '23
+300
в 0 каналах
| Дата | Привлечение подписчиков | Упоминания | Каналы | |
| 01 октября | 0 |
Посты канала
СКОЛЬКО ИНФОРМАЦИИ ВЫ СМОЖЕТЕ УДЕРЖАТЬ В ГОЛОВЕ? 🧠
Попробуйте прямо сейчас.
Начните с 7.
Прибавьте 4, отнимите 2, прибавьте 8, отнимите 5, прибавьте 6…
Только не записывайте промежуточные результаты и не считайте на калькуляторе.
На каком действии захотелось начать сначала? 😄
А теперь представьте: на занятиях ментальной арифметикой ребёнок работает с такими цепочками регулярно. Сначала считает на абакусе, осваивая технику, а затем постепенно учится представлять движения косточек в уме и считать уже без него.
📌Со стороны мы видим просто быстрый счёт. А ребёнок в этот момент тренируется концентрироваться, удерживать промежуточный результат и быстро работать с поступающей информацией.
Хотите проверить, с какой цепочкой справится ваш ребёнок? Оставляйте «+» — пригласим на пробное занятие ALOHA.
| 2 | Нам всем уже немного надоел продукт, который умеет выглядеть умным.
ИИ сегодня может написать текст, собрать презентацию, проанализировать данные и даже помочь принять решение. И это прекрасно.
Более того, взрослым, которые учились ещё в школах без ИИ, совершенно не обязательно его бояться. Базово научиться работать с современными технологиями сегодня доступно практически каждому. А в бизнесе они и вовсе могут сильно упростить жизнь: автоматизировать рутину, анализировать данные, делать процессы прозрачнее и освобождать время для важных задач.
Но есть одна вещь, которую мы точно не должны отдавать ИИ на аутсорс.
Умение думать самостоятельно.
Ребёнку важно не просто получить правильный ответ. Важно спросить: «А почему?», проверить информацию, увидеть ошибку, рассмотреть другие варианты и самостоятельно принять решение.
Поэтому в ALOHA мы развиваем не только навык счёта. Мы создаём среду, где ребёнок учится концентрироваться, искать решения, объяснять свою логику и доверять собственному мышлению.
И нам хочется, чтобы таких мест для детей становилось больше. Поэтому мы развиваем партнёрскую сеть.
Но открыть школу по франшизе — это не просто получить вывеску ALOHA и методику.
Вы получаете опыт всей сети: готовую образовательную систему, проверенные процессы, материалы, инструменты для работы с родителями и педагогами, накопленные знания и поддержку управляющей компании.
То есть вам не нужно самостоятельно годами выяснять, что работает, а что нет. Не нужно проходить каждый этап через собственные ошибки. Вы можете опираться на опыт школ, которые уже работают в системе, и на команду, которая каждый день занимается развитием этой сети.
А современные технологии, включая ИИ, помогают сделать управление школой ещё проще и прозрачнее.
Получается интересное сочетание:
ИИ помогает взрослому эффективнее вести бизнес, а мы помогаем детям развивать то, что никакой ИИ не должен решать за них — самостоятельное мышление.
Если вам близка эта идея и вы хотите узнать, как открыть школу ALOHA в своём городе и что именно получает партнёр, поставьте «+» — расскажем подробнее о сотрудничестве. | 29 |
| 3 |  МЕНТАЛКА В 1 КЛАССЕ: ПОМОЖЕТ ИЛИ ТОЛЬКО ЗАПУТАЕТ РЕБЁНКА? 🧠
«В школе его учат считать одним способом, на менталке — другим. А он не начнёт путаться?»
Один из самых частых вопросов родителей первоклассников.
На самом деле у этих занятий разные задачи.
📚 В школе ребёнок учится понимать математические понятия, решать задачи, объяснять ход решения и правильно его записывать.
🧠 На ментальной арифметике — работает с абакусом, тренирует вычисления, концентрацию, удержание последовательности действий и постепенно переходит к счёту в уме.
Поэтому менталка не должна заменять или конкурировать со школьной математикой. Она может быть дополнительной тренировкой, если ребёнок понимает разницу между двумя форматами и нагрузка ему подходит.
А вот как правильно совмещать менталку и первый класс, почему быстрый счёт ещё не гарантирует пятёрки и каким должен быть хороший онлайн-урок, подробно разобрали в статье.
Читайте статью здесь: https://aloharussia.ru/blog/tpost/mentalnaya-arifmetika-v-pervom-klasse | 49 |
| 4 |  ПОПРОБУЙТЕ НЕ ЗАПИСЫВАТЬ ЭТОТ НОМЕР 🧠
Представьте, вам на несколько секунд показали:
8 – 3 – 6 – 1 – 9 – 4 – 7
А теперь нужно не просто повторить цифры, а что-то с ними сделать: например, прибавить к каждой единицу и назвать результат в том же порядке.
Стало сложнее?
👉🏼 Потому что мозгу пришлось одновременно хранить информацию и обрабатывать её. Именно для этого нам нужна рабочая память.
И детям она нужна постоянно: решить задачу в несколько действий, не потерять начало длинного предложения, запомнить инструкцию учителя.
📌 А теперь представьте ментальный счёт: ребёнок видит число, считает, сохраняет полученный результат в голове — и тут же получает следующее. И так снова и снова.
Вот почему со стороны мы видим просто быстрый счёт, а внутри происходит гораздо больше.
🧠 И это одна из причин попробовать ментальную арифметику не ради «вау, как быстро считает», а ради самой тренировки работы с информацией.
💛 Хотите увидеть это вживую? Оставляйте «+» — пригласим ребёнка на пробное занятие ALOHA. | 44 |
| 5 |  ПОЧЕМУ ОДИН РЕБЁНОК СХВАТЫВАЕТ АЛГОРИТМ СРАЗУ, А ДРУГОМУ НУЖНО ПОВТОРЯТЬ? 🧠
👉🏼 В школе ребёнку постоянно нужно запоминать последовательности: правило, порядок действий, инструкцию учителя — и не просто знать их, а вовремя вспомнить и применить.
И здесь одного «хорошо запоминает» недостаточно. Нужно ещё удержать внимание, не потерять шаг и быстро переключиться на следующий.
Именно такую работу ребёнок регулярно выполняет на ментальной арифметике.
Он запоминает алгоритмы работы с абакусом, удерживает промежуточный результат, следит за последовательностью действий и постепенно увеличивает скорость счёта.
🧠 Получается тренировка сразу нескольких процессов: концентрации, рабочей памяти, скорости обработки информации и запоминания последовательностей.
✅И поэтому ценность менталки не только в том, как быстро ребёнок считает, а в том, как он учится быстрее обрабатывать и удерживать информацию в целом. | 45 |
| 6 |  ПРОВЕРИМ, КАК РАБОТАЮТ ОБЕ РУКИ ОДНОВРЕМЕННО? 🧠
Попробуйте эту нейродорожку вместе с ребёнком: поставьте пальцы на точки и одновременно ведите обе руки по спиралям к центру.
Кажется легко? А на деле мозгу приходится контролировать сразу два движения, направление и точность.
Такие задания — отличный способ немного переключиться между уроками и устроить мозгу мини-разминку 💛
У кого получилось с первого раза — у вас или у ребёнка? 😄 | 60 |
| 7 |  ЧТО УСПЕВАЕТ МОЗГ РЕБЁНКА ЗА 1 МИНУТУ МЕНТАЛЬНОГО СЧЁТА? 🧠
Со стороны кажется: ребёнок просто быстро складывает числа.
Но попробуйте представить, что происходит у него в голове.
За одну цепочку нужно увидеть число 👉🏼 представить движение косточек на абакусе 👉🏼 изменить мысленный образ 👉🏼 удержать новый результат 👉🏼 увидеть следующее число 👉🏼 повторить всё снова.
📌И при этом нельзя «выпасть» даже на несколько секунд — иначе потеряется промежуточный результат.
Получается, одновременно в работу включаются концентрация, рабочая память, визуализация, скорость обработки информации и контроль последовательности действий.
Именно поэтому ценность ментальной арифметики — далеко не только в быстром счёте.
💛 Пока ребёнок считает числа, он тренируется удерживать и обрабатывать информацию в голове — а это навык, который нужен ему каждый день в школе. | 75 |
| 8 |  5 НЕОЧЕВИДНЫХ ОШИБОК РОДИТЕЛЕЙ В НАЧАЛЕ УЧЕБНОГО ГОДА
1. Сразу возвращать прошлогодний темп
После каникул мозгу нужно время перестроиться. «В прошлом году ты спокойно это делал» — не значит, что в сентябре сразу будет так же
2. Исправлять ошибку раньше, чем ребёнок её заметил
Увидели неправильный ответ — не спешите показывать где. Спросите: «Проверь ещё раз. Всё сходится?» Так ребёнок учится контролировать себя сам
3. Хвалить только за пятёрки
Тогда ребёнок быстро усваивает: ценен результат, а не процесс. Замечайте моменты «не получилось 👉🏼 попробовал ещё раз 👉🏼 разобрался»
4. Считать медленную работу ленью
Иногда ребёнок знает материал, но ему сложно быстро переключаться, удерживать инструкцию или организовать последовательность действий
5. Решать проблему невнимательности словами «сосредоточься»
Концентрация — не кнопка, которую ребёнок может включить по просьбе.
🧠 Поэтому на ментальной арифметике дети не только считают: удерживают промежуточный результат, следят за последовательностью, переключаются между действиями и учатся не терять ход решения.
👉🏼 Иногда лучший старт учебного года — не добавить ребёнку ещё больше требований, а помочь ему научиться справляться самостоятельно. | 65 |
| 9 | Видели новость? Учёные обнаружили, что компьютерные игры Dota 2 и CS2 могут менять работу мозга.
Исследователи наблюдали за студентами, которые раньше не играли, и через несколько месяцев игр участники стали быстрее находить нужную информацию, лучше удерживать внимание и эффективнее отсеивать лишнее.
Это еще раз подтверждает нам главное:
мозг развивается там, где мы регулярно даём ему сложную задачу
Но как мама я бы всё-таки не спешила делать вывод: «Отлично, значит, ребёнку нужно больше играть».
Экранная игра тренирует определённые функции, но не заменяет движение, живое общение, сенсорный опыт и другие виды активности, которые нужны растущему мозгу. Тем более исследование проводилось на взрослых, а детский мозг ещё активно развивается.
А мы в ALOHA используем другой способ создавать для мозга регулярную интеллектуальную нагрузку.
В исследовании с детьми, которые несколько лет занимались ментальной арифметикой, у участников обнаружили не только преимущества в арифметических навыках, но и улучшения зрительно-пространственной рабочей памяти и внимания.
Для меня это очень важный смысл нашей работы. Мы не просто учим детей быстро считать. Мы создаём среду, в которой ребёнок регулярно тренирует внимание, память, скорость обработки информации, умение удерживать задачу и искать решение.
Мы хотим, чтобы такая возможность была не только у детей из нескольких городов, поэтому мы развиваем партнёрскую сеть ALOHA.
Каждая новая школа — это ещё одно место, где ребёнок получает возможность развивать свои интеллектуальные навыки системно и регулярно.
Для партнёра это возможность не просто открыть бизнес, а стать частью образовательного проекта, который уже имеет методику, опыт и систему работы.
Мы верим, что развитие интеллекта детей должно быть доступно. И строим сеть именно для этого.
Если вам интересно узнать, как открыть школу ALOHA и стать частью этого проекта — поставьте «+», и мы расскажем подробнее о сотрудничестве. | 55 |
| 10 | Видели новость? Учёные обнаружили, что компьютерные игры Dota 2 и CS2 могут менять работу мозга.
Исследователи наблюдали за студентами, которые раньше не играли, и через несколько месяцев игр участники стали быстрее находить нужную информацию, лучше удерживать внимание и эффективнее отсеивать лишнее.
Это еще раз подтверждает нам главное:
мозг развивается там, где мы регулярно даём ему сложную задачу
И это хорошо видно в исследованиях. Например, в исследовании с детьми, которые несколько лет занимались ментальной арифметикой, у участников обнаружили не только преимущества в арифметических навыках, но и улучшения зрительно-пространственной рабочей памяти и внимания.
Для меня это очень важный смысл нашей работы.
Мы не просто учим детей быстро считать.
Мы создаём среду, в которой ребёнок регулярно тренирует внимание, память, скорость обработки информации, умение удерживать задачу и искать решение.
Мы хотим, чтобы такая возможность была не только у детей из нескольких городов, поэтому мы развиваем партнёрскую сеть ALOHA.
Каждая новая школа — это ещё одно место, где ребёнок получает возможность развивать свои интеллектуальные навыки системно и регулярно.
Для партнёра это возможность не просто открыть бизнес, а стать частью образовательного проекта, который уже имеет методику, опыт и систему работы.
Мы верим, что развитие интеллекта детей должно быть доступно. И строим сеть именно для этого.
Если вам интересно узнать, как открыть школу ALOHA и стать частью этого проекта — поставьте «+», и мы расскажем подробнее о сотрудничестве. | 1 |
| 11 |  УМНЫЙ, НО НЕВНИМАТЕЛЬНЫЙ. КАК ТАК? 🧠
Ребёнок знает правило — и всё равно теряет знак, пропускает часть задания или ошибается там, где точно знает ответ.
👉🏼 Потому что знания и умение удерживать внимание — разные вещи.
И здесь ментальная арифметика становится настоящей тренировкой: ребёнок видит число, выполняет действие на абакусе, удерживает промежуточный результат и сразу переключается на следующее число. Позже всё это он учится делать уже с воображаемым абакусом✅
Стоит отвлечься — цепочка теряется. Поэтому постепенно ребёнок учится дольше сохранять фокус, работать с информацией в уме и контролировать последовательность действий. | 62 |
| 12 |  ТЕЛЕФОН ДЕЙСТВИТЕЛЬНО «ИСПОРТИЛ» РЕБЁНКУ ВНИМАНИЕ? 📱🧠
«Он может час смотреть видео, но над уроками не выдерживает и 10 минут!»
Знакомо?
Но это не значит, что ребёнок разучился концентрироваться. Телефон просто предлагает мозгу совсем другие условия: новое видео, звук, картинка, свайп — стимулы постоянно меняются.
🫠 А за учебником всё наоборот: нужно самому удерживать внимание, даже когда скучно, сложно и результат не появляется через несколько секунд.
Поэтому одного «убери телефон и сосредоточься» часто недостаточно. Умение долго работать с одной задачей тоже нужно тренировать.
🧠 На ментальной арифметике ребёнок считает цепочки, удерживает промежуточный результат, следит за действиями и продолжает работу, даже когда задача усложняется.
И, пожалуй, сегодня это особенно ценный навык: не просто уметь привлечь внимание ребёнка, а научить его управлять своим вниманием самому💛 | 68 |
| 13 |  #нейропятница
Насколько от 1 до 10 было сложно прочитать текст? Делитесь в комментариях 👇🏼 | 84 |
| 14 |  ОНЛАЙН-МЕНТАЛКА РАБОТАЕТ ХУЖЕ ОЧНОЙ? 💻🧠
Один из самых частых вопросов родителей: «А будет ли результат, если ребёнок занимается через экран?»
Да — потому что онлайн меняет место занятия, а не саму работу ребёнка.
Он так же занимается с преподавателем в реальном времени, работает с абакусом, выполняет задания, постепенно переходит к ментальному счёту и получает обратную связь.
А для семьи появляется огромный плюс: не нужно тратить время на дорогу. Заниматься можно дома, на даче и даже находясь в другой стране — главное, чтобы были интернет и абакус.
💛 Поэтому онлайн — это не «облегчённая версия» ментальной арифметики. Это тот же навык и та же методика в более удобном формате.
И результаты могут быть такими же прекрасными — при регулярных занятиях и включённости ребёнка.
Хотите попробовать онлайн? Оставляйте «+» — расскажем о занятиях ALOHA. | 94 |
| 15 |  ВЧЕРА ЗНАЛ 7×8, А СЕГОДНЯ СНОВА ЗАБЫЛ? 😩
Знакомо? Ребёнок вроде выучил таблицу умножения, а через день некоторые примеры снова приходится вспоминать.
👉🏼 Причина может быть не только в памяти. Если таблица воспринимается как десятки отдельных ответов, которые нужно просто зазубрить, запоминать действительно сложнее. Гораздо важнее сначала увидеть связи между числами.
Например, забыл 7×8?
Можно восстановить ответ:
5×8 + 2×8 = 40 + 16 = 56.
Так ребёнок не просто вспоминает цифру — он понимает, откуда она взялась.
А как помочь ребёнку выучить таблицу без бесконечной зубрёжки, какие приёмы использовать дома и при чём здесь ментальная арифметика — подробно разобрали в новой статье
https://aloharussia.ru/blog/tpost/9tx8gau2y1-kak-viuchit-tablitsu-umnozheniya-bez-zub | 101 |
| 16 |  «Мама, сколько будет 37 × 6?» — и ваш ребёнок отвечает сразу.
Нет, это не фокус. Это навык, которому можно научиться. 🧠
В ЖК Грин Парк открываем новые группы ALOHA по ментальной арифметике для детей 5–13 лет.
На занятиях ребёнок не просто учится считать на абакусе. Постепенно он начинает представлять числа в уме и выполнять вычисления без счётов.
👉🏼 Именно поэтому ментальная арифметика — это не только про примеры. Ребёнок тренирует внимание, память, концентрацию и умение быстро работать с информацией и начинает лучше учиться в школе.
🧮 НОВЫЙ НАБОР В ГРИН ПАРК
Каждое воскресенье:
👧 5–7 лет — 14:30–16:30
👦 8–13 лет — 16:30–18:30
📍 Берёзовая аллея, 17 к.1
Детский сад «Космо Кидс»
А сначала — попробуйте
Приглашаем ребёнка на пробный урок. Он познакомится с абакусом, попробует считать по методике ALOHA, а вы увидите, как проходит занятие и сможете задать преподавателю все вопросы. Не нужно ехать далеко — ALOHA теперь рядом с домом.
👉 Записывайтесь на пробный урок и приходите знакомиться с ментальной арифметикой:
☎️ +79776068686
📱 @alohaotradnoe | 106 |
| 17 |  ЗАЧЕМ МЕНТАЛКА, ЕСЛИ РЕБЁНОК УЖЕ УМЕЕТ СЧИТАТЬ?🧠
«Научится быстро считать — и что дальше?»
Но быстрый счёт — лишь самая заметная часть результата.
Сначала ребёнок работает с абакусом, затем учится представлять его в уме, удерживать всё более длинные цепочки и выполнять действия без физической опоры.
✅ При регулярном освоении новых навыков благодаря нейропластичности укрепляются и перестраиваются нейронные связи. А исследования ментального счёта на абакусе связывают такую практику с изменениями в работе мозговых сетей, участвующих в визуально-пространственной обработке и рабочей памяти.
Поэтому ребёнок не «перерастает» менталку — вместе с ним растёт уровень задач и нагрузка на мышление.
📌 И однажды главным результатом становится уже не «как быстро он считает», а как уверенно его мозг справляется со сложной задачей.
Хотите попробовать? Оставляйте «+» — пригласим на пробное занятие ALOHA. | 102 |
| 18 |  МЕНТАЛКА МОЖЕТ НАУЧИТЬ… ПРОИГРЫВАТЬ? 👀
🙌🏼Звучит странно, ведь обычно родители хотят, чтобы ребёнок побеждал.
Но умение проигрывать — тоже навык. Когда ребёнок сталкивается с ошибкой или видит, что кто-то справился быстрее, первая реакция может быть: «Я хуже», «У меня не получается», «Больше не буду».
❗️Но здесь есть такой момент
На ментальной арифметике ребёнок регулярно сталкивается с ситуациями, где сегодня кто-то быстрее, где-то допустил ошибку, а какое-то задание оказалось сложнее ожидаемого.
Постепенно появляется другой сценарий:
не получилось 👉🏼 понял, где ошибся 👉🏼 попробовал снова 👉🏼 улучшил свой результат.
🧠 Это важная часть обучения: ребёнок начинает воспринимать ошибку не как доказательство «я не умею», а как информацию о том, что можно изменить.
И, возможно, одна из самых полезных побед ребёнка — момент, когда после неудачи он говорит не «Я больше не буду», а:
«Можно ещё раз?» 💛 | 102 |
| 19 |  #нейропятница📚
Признавайтесь, за сколько у вас получилось найти слово «СОМ»? Делитесь результатами 👇🏼 | 112 |
| 20 |  «МАМ, А ЭТО ТОЧНО ПРАВИЛЬНО?» — ПОСЛЕ КАЖДОГО ПРИМЕРА
Ребёнок решил задачу. Ответ правильный. Но прежде чем идти дальше, снова спрашивает: «Проверь, пожалуйста».
И так почти с каждым заданием.
Иногда дело не в знаниях, а в том, что ребёнок привык искать подтверждение у взрослого. Постепенно формируется схема: «Я не уверен, пока мама или учитель не скажут, что правильно».
Попробуйте не отвечать сразу:
«А ты сам как думаешь? Как можешь себя проверить?»
Пусть ещё раз посмотрит на решение, найдёт способ проверки и сам примет решение: «Да, я уверен».
🧠 На ментальной арифметике ребёнок тоже учится работать самостоятельно: считать, контролировать ход решения, замечать ошибки и двигаться дальше.
💛 Ведь наша цель — не ребёнок, который после каждого шага спрашивает «правильно?», а тот, кто постепенно учится доверять собственному мышлению. | 107 |
