التربية الخاصة
رفتن به کانال در Telegram
📈 تحلیل کانال تلگرام التربية الخاصة
کانال التربية الخاصة (@speciaedl) در بخش زبانی عربی بازیگری فعال است. در حال حاضر جامعه شامل 12 661 مشترک است و جایگاه 15 806 را در دسته آموزش و رتبه 6 027 را در منطقه المملكة العربية السعودية دارد.
📊 شاخصهای مخاطب و پویایی
از زمان ایجاد در невідомо، پروژه رشد سریعی داشته و 12 661 مشترک جذب کرده است.
بر اساس آخرین دادهها در تاریخ 27 ژوئیه, 2026، کانال فعالیت پایداری دارد. در ۳۰ روز گذشته تغییر اعضا برابر 56 و در ۲۴ ساعت گذشته برابر 13 بوده و همچنان دسترسی گستردهای حفظ شده است.
- وضعیت تأیید: تأیید نشده
- نرخ تعامل (ER): میانگین تعامل مخاطب 11.21% است و در ۲۴ ساعت نخست پس از انتشار، محتوا معمولاً 4.30% واکنش نسبت به کل مشترکان کسب میکند.
- دسترسی پستها: هر پست به طور میانگین 1 419 بازدید دریافت میکند. در اولین روز معمولاً 545 بازدید جمعآوری میشود.
- واکنشها و تعامل: مخاطبان بهطور فعال حمایت میکنند؛ میانگین واکنش به هر پست 2 است.
- علایق موضوعی: محتوا بر موضوعات کلیدی مانند ذُوي, تَربِيَة, إِعَاقَة, سَاعَة, مَسَاء تمرکز دارد.
📝 توضیح و سیاست محتوایی
نویسنده این فضا را محل بیان دیدگاههای شخصی توصیف میکند:
“قناة حساب التربية الخاصة على منصة اكس @speciaedl”
به لطف بهروزرسانیهای پرتکرار (آخرین داده در تاریخ 28 ژوئیه, 2026)، کانال همواره بهروز و دارای دسترسی بالاست. تحلیلها نشان میدهد مخاطبان بهطور فعال با محتوا تعامل دارند و آن را به نقطه اثرگذاری مهم در دسته آموزش تبدیل کردهاند.
12 661
مشترکین
+1324 ساعت
+537 روز
+5630 روز
آرشیو پست ها
12 661
ورد في "الدليل التنظيمي لبرامج ذوي الإعاقة"
الإصدار الثاني 1448هـ/ 1449هـ
📄 آلية قبول الطالب
تمر الحالة بـ 6 مراحل:
🔸الكشف.
🔹الإحالة.
🔸التقييم.
🔹تحديد الأهلية.
🔸تقديم الخدمات.
🔹المتابعة المستمرة.
📄 البرنامج التعليمي الفردي (IEP)
🔹أصبح الوثيقة الأساسية والملزمة لجميع الأطراف.
🔸يبنى على نتائج التقييم.
🔹يشمل الأهداف، والخدمات التعليمية، والخدمات المساندة، والخدمات الانتقالية.
📄 التركيز على الدمج
الدليل يؤكد أن الأصل هو تعليم الطالب في البيئة الأقل تقييدًا، مع اختيار:
🔹الدمج الكلي.
🔸الدمج المكاني.
🔹المعهد أو المركز.
بحسب نتائج التقييم واحتياجات الطالب ونوع إعاقته، مع مراعاة البيئة التعليمية الأقل تقييدًا.
📄 الخدمات المساندة
أكد الدليل على أهمية الخدمات المساندة مثل:
🔸العلاج الوظيفي.
🔹الخدمات النفسية والإرشادية.
🔸خدمات التواصل.
🔹التقنيات المساعدة.
🔸الخدمات الانتقالية.
12 661
بحسب الدليل التنظيمي لبرامج ذوي الإعاقة (1448–1449هـ)، الفئات المشمولة بالخدمات التعليمية والخدمات المساندة هي 12 فئة:
🔹الإعاقة السمعية (الصم، ضعاف السمع، زارعو القوقعة).
🔸الإعاقة البصرية (المكفوفون، ضعاف البصر).
🔹الإعاقات الحسية المزدوجة (الصم المكفوفون).
🔸الإعاقة الفكرية.
🔹اضطراب طيف التوحد.
🔸صعوبات التعلم.
🔹الاضطرابات السلوكية والانفعالية.
🔸ذوو الذكاء الحدي (بطيئو التعلم).
🔹اضطرابات اللغة والكلام.
🔸اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD).
🔹تعدد الإعاقة.
🔸الإعاقة الجسمية والصحية.
12 661
♿️ما يخص ذوي الإعاقة في نظام التعليم العام
1- الكشف والتدخل المبكر
يدعم النظام برامج الكشف المبكر والتدخل المبكر للطلاب ذوي الإعاقة، واتخاذ الإجراءات اللازمة منذ المراحل الأولى.
2. الدمج في المدارس
يؤكد النظام على دمج الطلاب ذوي الإعاقة في المؤسسات التعليمية متى كان ذلك مناسبًا، مع توفير الوسائل التعليمية التي تراعي احتياجاتهم وخصائصهم.
3. التقييم المناسب
يلزم النظام بأن تكون أساليب تقييم الطلاب ذوي الإعاقة مناسبة لقدراتهم واحتياجاتهم التعليمية، بما يحقق العدالة في التقويم.
4. البرامج والمراكز المتخصصة
عند تعذر الدمج، يتيح النظام توفير برامج ومراكز متخصصة لتقديم الخدمات التعليمية المناسبة للطلاب ذوي الإعاقة.
5. تكافؤ الفرص التعليمية
يعزز النظام تكافؤ الفرص من خلال:
-ضمان إتاحة التعليم في جميع مناطق المملكة.
-دعم الطلاب ذوي الإعاقة والطلاب الموهوبين.
-تنظيم التعليم المستمر والتعليم الإلكتروني لتوسيع فرص الوصول إلى التعليم المناسب.
12 661
"الدليل التنظيمي لبرامج ذوي الإعاقة"
الإصدار الثاني 1448 هـ / 1449 هـ
سيتم العمل بهذا الدليل وإلغاء كل ما يتعارض معه من أدلة وقواعد وتعاميم سابقة.
🔻للتحميل وللاطلاع🔻
https://drive.google.com/file/d/1niJptkxZrla8Ea9bvIOMlLHdvwiZXqBg/view?usp=drivesdk
12 661
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ندعوكم للمشاركة في دراستنا العلمية
🔹بعنوان: دور الشراكة في تعزيز الخدمات الانتقالية للأفراد ذوي صعوبات التعلم في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية (2030)
🔹مدة تعبئة الاستبيان 2️⃣ دقيقة
🔹رابط الاستبيان
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe-LaMhBkzUV7Aoqs-AVAl6Pw0rhrkHnWnP12J9nY4Qo3Dk9g/viewform?usp=dialog
🔹الباحثان
د. الدود يوسف الدود أحمد
أ. عمر محمد عمر الموسى
12 661
بدأ التسجيل في مركز عبور الروضة للرعاية النهارية 🌟
لأن لكل طفل قدراته الخاصة… نؤمن بأن لكل خطوة في رحلته أثرًا يصنع الفرق. 💙
يسرنا استقبال طلبات التسجيل للأطفال من جميع فئات الإعاقة:
✨ اضطراب طيف التوحد
✨ تأخر النطق واللغة
✨ متلازمة داون
✨ الشلل الدماغي
✨ الإعاقة الحركية
✨ الإعاقة العقلية
✨ فرط الحركة وتشتت الانتباه
🌱 نقدم برامج تأهيلية وتدريبية متخصصة داخل بيئة آمنة ومحفزة، بإشراف نخبة من الأخصائيين المؤهلين، وفق خطط فردية تناسب احتياجات كل طفل.
🩺 كما نوفر خدمات العيادات المتخصصة:
• النطق والتخاطب
• العلاج الطبيعي
• العلاج الوظيفي
• تعديل السلوك
• الجلسات النفسية
🏅 نفخر بحصول مركز عبور الروضة على تقييم (ممتاز) من وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية، تأكيدًا لالتزامنا بأعلى معايير الجودة في تقديم خدمات التأهيل والرعاية.
📞 ابدأ رحلة التطور لطفلك اليوم، ويسعدنا الإجابة عن جميع استفساراتكم والتسجيل عبر:
0555256411
0555032398
📲 رابط واتساب مباشر✅
https://iwtsp.com/966555032398
12 661
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذه دراسة تعنى ب:
(سجل مخرجات التعليم لذوي الإعاقة غير الظاهرة)
كرماً آمل الاستجابة معها من خلال الإجابة على الاستبيان أدناه. حيث تُعد مشاركتكم ذات قيمة كبيرة في دعم أهداف الدرسة.
شاكرين ومقدرين تجاوبكم ، والله يرعاكم.
https://forms.gle/FLJE2nyZhUP1kifF9
12 661
📢 إعلان وظيفي الرياض
يعلن مركز رعاية نهارية عن توفر فرص وظيفية للرجال فقط للعام القادم في التخصصات التالية:
* معلم تربية خاصة
* أخصائي علاج وظيفي
* أخصائي اجتماعي
للتقديم والاستفسار ارسال السيرة الذاتيه عبر الواتساب:
📞 0509540007
12 661
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كرما نشر الاستبانة المرفقة
معلمي/ات التربية الخاصة الأفاضل
كرما المشاركة في هذا الإستبيان والذي يهدف إلى معرفة مستوى جاهزية معلمي التربية الخاصة لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في التدريس.
ولكم جزيل الشكر
https://www.surveymonkey.com/r/YBMP8Q9
