Born to Die "
به امیدِ روزی که بفهمیم راهی جز ادامه دادن نداریم؛ دانشجوی سالِ آخرِ روانشناسی، عاشقِ ایران. اَدمین ارتباطی: @born_admin ( بدلیل حجم بسیار بالای پیامها امکان پاسخگویی به همه پیویها وجود نداره متاسفانه )
Mostrar más📈 Análisis del canal de Telegram Born to Die "
El canal Born to Die " (@ysf_edu) en el segmento lingüístico de Farsi es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 33 304 suscriptores, ocupando la posición 5 688 en la categoría Educación y el puesto 10 232 en la región Irán.
📊 Métricas de audiencia y dinámica
Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 33 304 suscriptores.
Según los últimos datos del 08 julio, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de 3 624, y en las últimas 24 horas de 66, conservando un alto alcance.
- Estado de verificación: No verificado
- Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 58.41%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 35.28% de reacciones respecto al total de suscriptores.
- Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 19 425 visualizaciones. En el primer día suele acumular 11 735 visualizaciones.
- Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 1 036.
- Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como جزوه, دفترچه, ققنوس, آزمون, استرس.
📝 Descripción y política de contenido
El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“به امیدِ روزی که بفهمیم راهی جز ادامه دادن نداریم؛
دانشجوی سالِ آخرِ روانشناسی،
عاشقِ ایران.
اَدمین ارتباطی: @born_admin
( بدلیل حجم بسیار بالای پیامها امکان پاسخگویی به همه پیویها وجود نداره متاسفانه )”
Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 09 julio, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.
Carga de datos en curso...
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 09 julio | +46 | |||
| 08 julio | +78 | |||
| 07 julio | +397 | |||
| 06 julio | +165 | |||
| 05 julio | +12 | |||
| 04 julio | +39 | |||
| 03 julio | +53 | |||
| 02 julio | +839 | |||
| 01 julio | +344 |
| 2 | Mensaje de voz | 3 937 |
| 3 | شما وقتی بعد هر بند چشماتونو میبندید که اون بند رو بگید،
۳ ثانیه بعدش: | 6 382 |
| 4 | Mensaje de voz | 9 300 |
| 5 | راهبرد بچههای سطح ۳ "
▫️فایلهای ضمیمه،
سوالات درس به درس امتحان نهایی.
سوالات دبیرخانه. | 8 989 |
| 6 | راهبرد بچههای سطح ۲ "
▫️فایلهای ضمیمه،
سوالات درس به درس امتحان نهایی.
سوالات دبیرخانه.
موج ۲۰.
آزمونهای دی کد. | 8 721 |
| 7 | راهبرد بچههای سطح ۱ "
▫️فایلهای ضمیمه،
آزمونهای تعیین سطح.
سوالات درس به درس امتحان نهایی.
سوالات دبیرخانه.
موج ۲۰.
آزمونهای دی کد. | 8 659 |
| 8 | بعد از دیدن ویدئو کلیات،
برید سراغ راهبرد امتحانِ نهایی دینی؛
برای بحث راهبرد، من شما عزیزان رو در سه سطح طبقه بندی کردم و شما با توجه به اینکه در کدام سطح قرار میگیرید باید محتوای ویدئویی مخصوص به خودتون رو دنبال کنید.
▪️سطح ۱: دینی رو تا الان تمام کردید.
▪️سطح ۲: دینی رو تا الان نصف و نیمه خواندید و بین ۱ تا ۵ درس نخوانده دارید.
▪️سطح ۳: تا الان خیلی کم دینی خواندید و بیشتر از ۵ درس نخوانده دارید.
پ.ن: در ویدئو کلیات توضیح دادم که منظورم از خواندن یا نخواندن یک درس چی هست، پس تا ویدئو کلیات رو ندیدید سراغ ویدئو راهبرد نیاید چون تنها دیدن ویدئو راهبرد، فقط گیجتون میکنه. | 8 793 |
| 9 | جزوه آموزش دینی " | 10 270 |
| 10 | Dini.pdf | 10 045 |
| 11 | امتحان نهایی دینی "
کلیات. | 10 248 |
| 12 | Ruhum, cevap ver karanlıkta saldır
Manyak bir asi gibi sapla mızrak
Yani derinden, derinden
ای جان من، به من پاسخ بده، در تاریکی حمله کن
نیزه را فرو کن مانند یک شورشی دیوانه
خیلی عمیق، خیلی عمیق | 10 307 |
| 13 | محتوای دینی امادست،
اپلود میکنم،
اینکه چقدر سریع برسه با وزارت ارتباطاته. | 7 830 |
| 14 | محتوای امتحانات نهایی رو در... | 7 884 |
| 15 | امید را معمولاً در روزهای آرام میستاییم؛ اما حقیقت این است که امید، فرزندِ آرامش نیست. در امنیت، امیدوار بودن هنر بزرگی نیست. امید آنجا متولد میشود که جهان، دلیلهای کافی برای ناامید شدن پیشِ روی تو گذاشته باشد و تو، با این حال، هنوز آینده را ناممکن ندانی.
این روزها بچههای جنوب باید برای آینده درس بخوانند؛ نه در سکوتِ کتابخانه، بلکه زیر آسمانی که گاهی صدای جنگنده و موشک، رشتهی افکارشان را پاره میکند. هیچ ترازویی نمیتواند سنگینیِ این نابرابری را بسنجد. عدالت، با یک دفترچهی سؤالِ یکسان معنا نمیشود؛ گاهی باید دید هر کس برای رسیدن به همان سؤالها، از میان چه جهان متفاوتی عبور کرده است.
با این حال، آنچه در چنین روزهایی بیش از هر چیز اهمیت دارد، نه فرمولهای فیزیک است و نه واژههای ادبیات. آزمونِ واقعی، خودِ انسان است؛ اینکه آیا میتواند از دلِ اضطراب، همچنان به فردایی فکر کند که هنوز از راه نرسیده است. ما فقط با نان زنده نیستیم؛ با تصویری که از فردا در ذهن داریم نیز نفس میکشیم. وقتی آن تصویر فروبپاشد، چیزی در درون انسان خاموش میشود؛ و گاهی همین تصویر است که او را از تاریکترین روزهای زندگی عبور میدهد.
امید، انکارِ واقعیت نیست. هیچ امیدی صدای انفجار را خاموش نمیکند و هیچ کلامِ تسلیبخشی، هراس را از دلِ دانشآموزی که میان جنگ درس میخواند، نمیشوید. امید، فقط این را زمزمه میکند که واقعیتِ امروز، تمامِ حقیقتِ جهان نیست. تاریخ بارها نشان داده است که هیچ تاریکیای نتوانسته آینده را برای همیشه مصادره کند.
بزرگترین سوءتفاهم دربارهی امید این است که آن را با «یقین به پایانِ خوش» اشتباه بگیریم. نه؛ امید، شجاعتِ ادامه دادن در دلِ تردید است. یعنی کتابت را باز کنی، نه چون مطمئنی همهچیز خوب خواهد شد، بلکه چون نمیخواهی اجازه دهی ترس، آخرین نویسندهی سرنوشتت باشد.
سالها بعد، ممکن است هیچکس رتبهی بسیاری از این بچهها را به خاطر نیاورد؛ اما آنچه این روزها از سر میگذرانند، در هیچ کارنامهای ثبت نمیشود. بعضی پیروزیها را نمیتوان با عدد سنجید، زیرا موضوعشان دانایی نیست؛ ایستادگی است.
معنای امید نیز همینجاست؛ نه در وعدهی پیروزی و نه در اطمینان از فردایی بهتر، بلکه در این تصمیم که نگذاری ترس، آینده را از تو بگیرد. امید، همان لحظهای است که انسان، با وجود همهی دلایل برای تسلیم شدن، هنوز باور دارد که سرنوشت، آخرین جملهاش را ننوشته است.
اگر روزی امید بمیرد، پیش از آنکه شهری ویران شود، انسان ویران شده است. زیرا آنچه تمدنها را میسازد، پیش از هر آجر و هر کتاب، این باور است که فردایی وجود دارد که ارزش ساختن دارد. | 12 767 |
| 16 | ولی برام سواله بچههای جنوب چطور با اینهمه صدای موشک و و و و... قراره با تمرکز در این فرجههای فشرده درساشونو پیش ببرن؛
هیچ چیز کنکور امسال به هیچ چیزش نمیخوره،
و یجوری که انگار نظم در بی نظمی ها تعریف میشه. | 13 023 |
| 17 | هر جزوه،
یاد بود یکی از بزرگانِ ایران. | 12 947 |
| 18 | ؛ | 13 244 |
| 19 | خب خداروشکر برای کسی اتفاقی نیفتاده؛
هرچند مثل اینکه داستانها بوده پشت این قضیه ولی من کاری به پشت پرده این اتفاق ندارم.
چون در هر شَری هم خیری نفهتست.
و شاید این جریان باعث شد که درباره خودکشی باهم صحبت کنیم.
امیدوارم متوجه شده باشید که چقدر این اتفاق میتونه بزرگ باشه که حتی یک جامعه بزرگ رو چندساعت در غم و سکوت فرو ببره.
پس ثانیه ای در کمک گرفتن از بقیه درنگ نکنید اگر حس کردید درگیر این قضیه اید.
خدا همه شما و ایران را حفظ کند.
پ.ن: وویسهارو تا شب پاک میکنم چون برای من یاداور چند دقیقه اولی هستن که این خبر رو شنیدم و همچی برام تاریک شده بود. | 13 752 |
| 20 | خیلی پیگیری کردم که بفهمم برای اون عزیز اتفاقی افتاده یا نه ولی تا به الآن موفق نبودم،
ولی امیدوارم که در صحت و سلامت کامل باشن.
و شما عزیزان هم به هیچ وجه دیگه این قضیه رو شوخی نگیرید و باهاش عادی برخورد نکنید. ( هرچند تو وویسها کامل به ابعاد مختلف این معقوله پرداختم ) | 14 126 |
