زوايا الحواشي (شريف)
Ir al canal en Telegram
📈 Análisis del canal de Telegram زوايا الحواشي (شريف)
El canal زوايا الحواشي (شريف) (@cornerofhwashi) en el segmento lingüístico de Árabe es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 16 336 suscriptores, ocupando la posición 5 179 en la categoría Religión y espiritualidad y el puesto 4 537 en la región Arabia Saudí.
📊 Métricas de audiencia y dinámica
Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 16 336 suscriptores.
Según los últimos datos del 02 agosto, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de 408, y en las últimas 24 horas de 8, conservando un alto alcance.
- Estado de verificación: No verificado
- Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 19.72%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 6.26% de reacciones respecto al total de suscriptores.
- Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 3 221 visualizaciones. En el primer día suele acumular 1 023 visualizaciones.
- Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 13.
- Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como عَلَم, كَلَام, جِسم, كِتَاب, مُتَكَلِّم.
📝 Descripción y política de contenido
No se ha proporcionado la descripción del canal.
Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 03 agosto, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Religión y espiritualidad.
16 336
Suscriptores
+824 horas
+757 días
+40830 días
Carga de datos en curso...
Canales Similares
Nube de Etiquetas
Menciones Entrantes y Salientes
---
---
---
---
---
---
Atraer Suscriptores
agosto '26
agosto '26
+27
en 3 canales
julio '26
+478
en 20 canales
Get PRO
junio '26
+578
en 16 canales
Get PRO
mayo '26
+499
en 22 canales
Get PRO
abril '26
+376
en 11 canales
Get PRO
marzo '26
+227
en 17 canales
Get PRO
febrero '26
+203
en 10 canales
Get PRO
enero '26
+215
en 14 canales
Get PRO
diciembre '25
+261
en 15 canales
Get PRO
noviembre '25
+240
en 19 canales
Get PRO
octubre '25
+211
en 12 canales
Get PRO
septiembre '25
+218
en 16 canales
Get PRO
agosto '25
+314
en 13 canales
Get PRO
julio '25
+205
en 16 canales
Get PRO
junio '25
+172
en 10 canales
Get PRO
mayo '25
+262
en 4 canales
Get PRO
abril '25
+216
en 7 canales
Get PRO
marzo '25
+269
en 13 canales
Get PRO
febrero '25
+316
en 11 canales
Get PRO
enero '25
+792
en 24 canales
Get PRO
diciembre '24
+1 425
en 13 canales
Get PRO
noviembre '24
+792
en 14 canales
Get PRO
octubre '24
+845
en 13 canales
Get PRO
septiembre '24
+786
en 20 canales
Get PRO
agosto '24
+885
en 16 canales
Get PRO
julio '24
+429
en 10 canales
Get PRO
junio '24
+461
en 8 canales
Get PRO
mayo '24
+610
en 12 canales
Get PRO
abril '24
+217
en 5 canales
Get PRO
marzo '24
+684
en 15 canales
Get PRO
febrero '24
+766
en 13 canales
Get PRO
enero '24
+1 168
en 7 canales
Get PRO
diciembre '23
+1 197
en 8 canales
Get PRO
noviembre '23
+129
en 11 canales
Get PRO
octubre '23
+267
en 15 canales
Get PRO
septiembre '23
+269
en 0 canales
Get PRO
agosto '23
+164
en 0 canales
Get PRO
julio '23
+92
en 0 canales
Get PRO
junio '23
+104
en 0 canales
Get PRO
mayo '23
+95
en 0 canales
Get PRO
abril '23
+78
en 0 canales
Get PRO
marzo '23
+94
en 0 canales
Get PRO
febrero '23
+96
en 0 canales
Get PRO
enero '23
+91
en 0 canales
Get PRO
diciembre '22
+93
en 0 canales
Get PRO
noviembre '22
+69
en 0 canales
Get PRO
octubre '22
+59
en 0 canales
Get PRO
septiembre '22
+40
en 0 canales
Get PRO
agosto '22
+188
en 0 canales
Get PRO
julio '22
+624
en 0 canales
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 03 agosto | +5 | |||
| 02 agosto | +8 | |||
| 01 agosto | +14 |
Publicaciones del Canal
Repost from أفكار وأسْمَار
تنبيه :
-----
حين يتحدث علماء العربية عن أصول الكلمات، كقولهم مثلا: إن الأصل في "قال" هو "قوَل"، وفي "باع" هو "بيَع"، وأن الواو والياء انقلبتا ألفا لتحركهما وانفتاح ما قبلهما، فليس مرادهم بذلك -قطعا- أن العرب مكثوا حقبة من الزمان ينطقون بهذه الصورة الأصلية، فيقولون مثلا: "بيَع زيدٌ الطعامَ"، و"قوَل محمدٌ الحقَّ"، ثم عدَلوا عن ذلك بعد حينٍ إلى "باع" و"قال"، حتى تُعدّ الصورتان لغتين متعاقبتين عند العرب: واحدة قديمة اندثرت، وأخرى طارئة حلّت محلها.
هذا الفهم لم يخطر لعلماء العربية على بال، وهو بعيد كل البعد عن مقصودهم، وإنما يعنون بذلك: أن هذه الكلمات لو جرَت على القياس -أي على الأصل المطرد الشائع في نظائرها من الكلمات - لوجب أن تُنطق على تلك الصورة.
فالمسألة هي مجرد تصور ذهني يُستحضر لتفسير العلاقة بين الصورة المسموعة الفعلية والنمط الصرفي العام الذي تنتظم فيه أخواتها، وليس بيانا لتطور تاريخي حدَث في هذه الكلمات.
وقد نص ابن جني على هذا المعنى، فقال: "وينبغي أن يُعلم أنه ليس معنى قولنا: إن الأصل في (قام وباع): قَوَمَ وبَيَعَ، أننا نريد أنهم قد نطقوا مدة من الزمان بـ(قَوَمَ وبَيَعَ) ونحوهما مما هو مغيَّر، ثم إنهم أضربوا عن ذلك فيما بعد. وإنما نريد بهذا: أن هذا لو نطقوا به على ما يوجبه القياس بالحمل على أمثاله لقيل: قَوَمَ وبَيَعَ". انتهى.
| 2 | النزاع اللفظي:
يعرف طالب العلم أن النزاع ينقسم إلى لفظي ومعنوي، ونعني باللفظي ما سبب الاختلاف فيه راجع إلى اختلاف في المراد من اللفظ بحيث لو اطلع المتنازعان على مراد بعضهما سقط النزاع. والمعنوي بخلافه.
والذي يجب التنبه له أن قولنا: (النزاع اللفظي) قد يُطلَق ويراد به معنًى آخَر، وهو من النزاع المعنوي لا من اللفظي بالمعنى السابق.
وهو النزاع في مفهوم لفظٍ ما بأن نختلف هل وضعت العرب اللفظة هذه لكذا أو لكذا، فهذا نزاع معنوي حقيقي، ويقال له: نزاع لفظي لتعلقه باللفظ.
ولو لم تتنبَّه لهذا لاستدركت على العلماء ووهَّمتهم في هذا الإطلاق.
وقد تنبَّه له العلامة السعد تـ٧٩٢ فقال في شرح العقائد بعدما حكى الخلاف في أقل ما يتركَّب عنه الجسم:
وليس هذا خلافًا لفظيًّا راجعًا إلى الاصطلاح حتى يُدفَع بأن لكلِّ أحدٍ أن يصطلحَ على ما شاء، بل هو نزاعٌ في أن المعنى الذي وُضِع لفظُ الجسم بإزائه هل يكفي فيه التركيب من جزأين أو لا؟
فانظر لقيده: (راجعًا إلى الاصطلاح) وتأمَّل ماذا قصد به، قصد به أنه لفظي بمعنى آخر.
قال شارحه الفرهاروي تـ١٢٣٩:
النزاع اللفظي على نوعين:
أحدهما: ما يرجع إلى الاصطلاح: كقول النحاة: "الكلمة: لفظ وضع لمعنى مفرد"، وقول المنطقيين: "الكلمة لفظ دل على معنى مقترن بزمان"، ولا طائل في هذا النزاع.
ثانيهما: ما يرجع إلى العرف واللغة كخلافهم في أن الصحابي من صحب النبي صلى الله عليه وآله وسلم ساعة أو مدة صالحة، وهذا نزاع مفيد ربما يقع في مباحث المعقول، ومنه: نزاعهم في الجسم؛ فالشارح إنما نفى كونه لفظيًّا راجعًا إلى الاصطلاح.اهـ
وقد أفادني بعض الفضلاء بنص مفيد في هذا من شرح التنقيح للقرافي تـ٦٨٤ فإن القرافي قال عن نزاع الجاحظ والجمهور في حقيقة الصدق والكذب: (والخلاف لفظي).
ثم قال في شرحه:
فيرجع الخلاف في ذلك إلى أنَّ العربَ هل وضعت لفظَ الكذب لغير المطابق كيف كان أو لعدم المطابقة مع القصد لذلك؟ وهو معنى قولي: (والخلاف لفظي).اهـ
قال العلامة الطاهر ابن عاشور تـ١٣٩٣ في حاشيته:
قوله: (وهو معنى قولي: والخلاف لفظي) احتاج إلى شرح قوله؛ لدفع ما يتبادر من عبارته الواقعة في الأصل، فبيّن أن اللفظي هنا منسوبٌ للفظ بمعنى الكلمة من اللغة، ولم يرد ما هو مشهور من قولهم: خلف لفظي من أنه لو اطلع كل واحد على مراد الآخر لوافقه؛ لأن إقامة الأدلة من الطرفين تنافي ذلك، ولأنه تبنى عليه مسائل في الحُسْن والقُبْح عند المعتزلة، وإقامة الأدلة وانبناء الآثار على الخلاف مانعان من دعوى كونه لفظيًّا. | 707 |
| 3 | ☺️ | 1 138 |
| 4 | وقد زعم الواشون أنْ قد شَتمْتِني
ويا حبّذا من فِيكِ - لو علموا- الشتمُ
لقد قبَّل اسمي فاكِ حين ذَكرْتِني
فليت المُسمّى- مثل ما زعموا - الاسمُ. 🙂
-إفادة مولانا سامي معوض | 1 134 |
| 5 | المعلّم يعلمهم كتابة كلمة (أفعى) ولكن الطالب يقول: (مار) ليس الأفعى بل هذه. ويرسمها.
والمعلّم تعب في بيان أن هذا شكلها (قل مسماها) لا اسمها وأنا أريد اسمها.
والطالب لا يفهم ويحتج بزملائه المؤيدين له. | 1 331 |
| 6 |  یه چیزی شبیه به این 😁 | 1 309 |
| 7 | عدد من المسائل الكلامية نشأ من سوء فهم فوق سوء فهم وتشعب طرق الالتباس.
وأزعم أن منها مسألة (الاسم والمسمى) وقد حررها الإمام الغزالي وبين زيف كثير مما يقال فيها.
وقد دخلها من خفَّ عقله في المعقول -ككثير ممن سلف لما دخلوا في مسائل كخلق القرآن وخلق الإيمان وقدمهما- وأحدثوا الفظائع حتى تفتق ذهن بعضهم فقال:
يا جماعة لا هو المسمى ولا هو غيره -هكذا رافعًا للنقيضين- والدليل على ما قلت أننا إذا كتبنا لفظ (الله) في ورقة فإما أن تقولوا إن هذا معبود فقد أشركتم بالله، وإما أن تقولوا ليس بمعبود فقد كفرتم بالله لعبادة غيره.
وهكذا يتراكم الفساد ويأتي بعض العلماء فيجمع كل هذا ويجعله أقوالًا يقول بها العقلاء. | 3 497 |
| 8 | تبصرة في التعاريف اللغوية (٢)
—————————
ثم نقول: من الجهل الشنيع جدا ما شاع بين جهلة الجامعات والمتدكترين خاصة في الكليات الدينية والفقهية، فإن جُلَّهم إن لم يكن كلَّهم يجهلون هذا المعنى فيقعون في أشياء فظيعة!
وقد وقفت على عدة أمثلة يتعجب منها المرء طول عمره.
منها:
بحثٌ فقهي عن المياه، أحب الباحث جزاه الله خيرا تعريف الماء في صدر بحثه كما جرت به العادة، فقال بالمعنى:
|||
تعريف الماء لغةً: لم أجد له تعريفًا في اللغة.
تعريف الماء في الفقه: جوهر سيَّال يتشكَّل بشكل إنائه تقوم بسببه الحياة.
|||
انظر ألا ترى هذا جهلًا بمعنى التعريف اللغوي؟ بل جهلًا بمعنى المعاني الاصطلاحية والماهيات الاعتبارية.
فأولًا ليس وظيفة اللغوي أن يقول لك: الماء جوهر أو عرض، ولو فعله لغوي فقد تبرَّع وخرج عن فنه.
وإنما لم يعرفوه لأنه لا يعقل أن يبلغ رجل أشده ويقرأ كتب اللغة وهو لم يعرف بعد ما الماء!
وثانيًا لا يرفض اللغوي كون الماء جوهرًا سيَّالًا، وصنيعه يوهم ذلك.
وثالثًا ليس للماء معنًى في اصطلاح الفقهاء! وإن اصطلحوا على معنًى فهو اعتباري، وكون الماء جوهرًا كذا كذا هو حقيقته في ذاته بقطع النظر عن كل اعتبار واصطلاح.
وليس فنهم البحث عن حقائق الأشياء من كونها جوهرًا أو عرضًا، بل يبحثون عما يتعلق بفعل المكلف ككون هذا الماء طهورا تصح به عبادة المكلف أو لا، وكونه نجسًا تحرم عليه مباشرته.
والقصة أنه رأى بعض الفقهاء تبرَّعوا وخرجوا عن فن الفقه فأوردوا هذا التعريف ناقلين له عن بعض عن علم آخر، فظنَّه اصطلاحَ الفقهاء في الماء!
وفي هذا جهل بأن يظن كل ما بين دفتي كتاب فهو من علم واحد!
————————
مثال آخر:
رأيتُ بحثًا فقهيًا عن الشرب، قال الباحث فيه عند تعريف الشرب الذي لا يجهله أعتى المجانين في الجنون:
|||
الشرب في اللغة إيصال الماء للجوف ونحو هذه العبارة، ثم قال: وفي اصطلاح الفقهاء: لا يختلف عن كلام اللغويين.
|||
فههنا ليس هذا تعريفًا لغويا، ولا للفقهاء اصطلاح في الشرب.
بعض الأكاديمين صار مهووسًا بالتعريف اللغوي والاصطلاحي حتى ظن أن لكل ماهية حقيقية أو اعتبارية أو ممتنعة تعريفًا في اللغة وفي الاصطلاح.
هذا والله أعلم وأحكم، وصلى الله على سيدنا محمد، وعلى آله الأبرار وصحبه الأخيار. | 1 371 |
| 9 | تبصرة في التعريفات اللغوية (١)
—————————
لا يخفى على دارسٍ للمنطق أن التعريف يقال على معنيين مختلفين:
الأول: التعريف الحقيقي، وهو الذي يقصده الناظر في صناعة المنطق، وبه ينتقل الإنسان من المعلوم التصوري إلى المجهول التصوري، وينقسم إلى الحد والرسم إلى غير ذلك مما يعرفه دارس المنطق.
والثاني: التعريف اللفظي، وهو تعيين معنى معلوم من قبل وتعريف أن اللفظ الفلاني وضع لهذا المعنى.
وظاهرٌ أن هذا التعريف لا يفيد مجهولا تصوريا، بل هو يفيد أمرًا تصديقيًا وهو أن اللفظ الفلاني وضع للمعنى الفلاني.
وظاهرٌ أيضًا أن هذا التصديق لا يفيد من يجهل المعنى، فلابد من أن يسبقه العلم بالمعنى، ويسبقه العلم باللفظ أيضا، ثم يقال هذا موضوع لهذا.
والتعريف اللفظي هو صناعة أهل علم اللغة، فإنهم يريدون تبين موضوعات هذه اللغة فيقولون مثلا:
الهزبر والليث والقسورة موضوعة للأسد
والخندريس والعُقَار موضوعة للخمر.
وتجدهم يعينون المعنى باللفظ المشهور الذي لا يكاد يجهله أحد. وقد تختلف شهرة اللفظ فلا يفيد من لا شهرة عنده كأن تقول لمن يعرف الأسد ولا يعرف الهزبر والقسورة: القسورة هي الهزبر.
————————
إذن ليس فائدة التعريف اللفظي كسب الحقائق التصويرية، ولا وظيفة أهل اللغة أن يبينوا حقائق الأشياء.
وعندما نقول: النسخ في اللغة الرفع والإزالة، والزكاة في اللغة النماء والبركة، والرهن في اللغة الثبوت. إنما نقصد توضيح أن هذه الألفاظ موضوعة لما تعرفه من قبل بعنوان كذا وكذا.
وأما معرفتك للأشياء فإنما تكون إما بدراسة الفلسفة لتعرف كنهها وإما بما يكفيك من المعاني التي ينتزعها عقل الإنسان، فإن كل إنسان ينتزع في حياته معاني من الأشياء سواء كانت ذاتيات أو عرضيات، وهذا عمدة عامة الخلق في معرفة الأمور وهو كافٍ وافٍ.
————————
خذ مثالا يتضح به المقام:
كنتُ أبحث في كتب اللغة عن معنى التِّرَة (مصدر وتر يتر) فقال بعضهم: التِّرَة: الذّحْل!
وأنت ترى أنه لا يفيد الكثيرين لعدم شهرته.
حسنًا افرض أنك قلت: الترة والذحْل هما الحقد والثأر. هل هذا سيفيد مطلقًا؟
في الحقيقة فيه تفصيل، سيفيد هذا الكلام من يعرف معنى الحقد والثأر من قبل، ولا يفيد من يجهلهما.
افرض رجلًا لا يعرف معنى الحقد أصلًا .. لن يفيده قولك: الترة الحقد والحقد الذحل والذحل الترة والترة الثأر الخ بل ستزعجه فقط.
فماذا يصنع لكي يعرف؟
هنا يأتي ما ذكرته سابقًا، فنقول لذاك الرجل: عليك بسؤال علماء الأخلاق، أو نقول له: خالط الناس وستعرف معناه بانتزاع عقلك الذي وهبه الله لك، فترى فلانًا يحقد على فلان، وفلانًا يحقد عليك…الخ
وسيسمع أن اسم هذا المعنى الذي انتزعه هو الحقد فيعرف معنى الحقد، ثم إذا قال: ما الترة والذحل؟ قلنا: الحقد. | 1 234 |
| 10 | تصوير معنى الحركة الجوهريَّة:
أنَّ الجوهر إن لم يكن حالًّا في جوهرٍ آخر لم يتصوَّر وقوع الحركة فيه؛ لأنَّ الحركة في مقولةٍ إنَّما هي لمحلِّ المقولة ينتقل بها من نوعٍ إلى نوعٍ، أو من صنفٍ إلى صنفٍ، أو فردٍ إلى فردٍ، وإن كان حالًّا في جوهرٍ آخر كالصُّورة الجسمـيَّـة الحالَّة في الهيولى والصُّورة الـنَّـوعـيَّـة الحالة فيها؛ فإن لم يقع تبدُّلٌ في ذلك الجوهر الحالِّ فيه فلا حركة فيه أيضًا كما في الأفلاك عند الحكماء، وإن وقع فيه تبدُّلٌ وتعاقبٌ على الهيولى الواحدة كما في الصُّورة الجسمـيَّـة العنصريَّـة بالاتِّصال والانفصال، وكما في صورها الـنَّـوعـيَّـة بالكون والفساد؛ فإن كان الـتَّـبدُّل والانتقال من صورةٍ إلى أخرى دفعـيًّا لم يكن حركةً، وإن كان تدريجًا كان حركةً؛ فمعنى قولنا إنَّ مقولة الجوهر لا تقع فيها حركةٌ: أنَّ محلَّ الجوهر لا ينتقل من جوهرٍ حالٍّ فيه إلى جوهرٍ آخر يحلُّ فيه انتقالًا تدريجـيًّا، بل يجب أن لا يكون له انتقالٌ من حالٍ إلى آخر أصلًا أو يكون له انتقالٌ دفعيٌّ.
خواجه زاده، شرح الطوالع المنسوب إليه | 1 900 |
| 11 | في الغرب، يتم التركيز على جزء واحد فقط من الفلسفة.
آية الله العظمى جوادي آملي:
🔸ما يتم طرحه حاليًا في الغرب هو في الواقع جزء من #الفلسفة، وليس الفلسفة بحد ذاتها. إما أنه يتعلق بـ #نظرية_المعرفة، أو بأعمال مرتبطة بالسياسة والاقتصاد، أو متداخلة مع الأخلاق، وهذه تعتبر فلسفة عملية وليست فلسفة نظرية. | 2 035 |
| 12 | بحمد الله صرفتُ عددًا من الأصحاب عن الطباعة لدى هذه الدار لهذه الأفعال المشينة
حتى يكفوا عن هذا اللعب | 2 232 |
| 13 | عقدي مع دار النور المبين منتهي من زمان طويل
وليس بيني وبينهم أي تواصل من زمان طويل
ولا يجوز لهم طبع كتبي
ولا أسمح لهم طبع كتبي | 1 950 |
| 14 |  Sin texto... | 2 028 |
| 15 |  Sin texto... | 1 640 |
| 16 | خطأ في النص:
ص٤٥٦ قال الشارح: (كالاستدلال بعدم الشرط على عدم المشروط، والمقدمة السالبة في الأدلة غير منكرة، ولا يصح أن يكون للعدم صفةُ نفسٍ)
أثبتها المحقق: (ولا يصح أن يكون للعد صفة نفس) وكتب بالهامش: ب: العدم.
خطأ في النص:
ص٥٢٥ قال الشارح: (وإذا ثبت الزائد فلا بد من إثبات التلازم)
هذا في سياق إثبات حدوث الجوهر إذ يثبتون زائدًا هو العرض ثم يثبتونه أن الجوهر لا ينفك عنه ثم يثبتون حدوث العرض الخ
المحقق زاد من نسخة فصار (فلا بد من إثبات حدوث التلازم) وقال: زدناه ليستقيم النص.
هل تأمل في النص؟
خطأ في النص:
قال الشارح: (وإن كان [أي الزمان قبل العالم] فلا شيء إلا وهو معدوم قبل العالم فيلزم أن يكون عدمًا مضافًا إلى معقولية خاصة فهي إذا كانت معدومة الخ)
أثبتها المحقق هكذا: (فلا شيء يذكر وهو معدوم قبل العالم).
خطأ في النص:
ص٦٣٣ قال الشارح: (قلت: لا تتوقف دلالة على تقدير الاختلاف، ولا يجوز الاختلاف، بل لو قدرنا اتفاقهما…)
صوابه: ولا تجويز الاختلاف يعني لا وقوعه الاختلاف ولا إمكانه.
هوامش خطأ محض وهي كثيرة منها:
قال: (والتحقيق عندي) في الهامش: ضدي!
قال: (فاحتاج إلى إرادة) يقصد صفة الإرادة. بالهامش: إيراده.
قال: (يدل على الإيثار والاختيار) بالهامش: الاتبار!!
قال: (العلة الموجبة) بالهامش: المرجئة!!!
قال: (والجواز أيضًا يفضي إلى الحدوث) بالهامش: والجوار!!
قال: (وإبطال كمونها وظهورها) بالهامش: كونها.
كل هذا على حساب الورق وجيب الطالب المسكين. | 2 308 |
| 17 |  #تحقيقات_مسيئة (٢٦)
انتهيت هذا اليوم من المجلد الأول لشرح المقترَح للإرشاد بتحقيقٍ طبع في دار الضياء
وقد رأيت العمل سيئًا وأحسن منه ما طبع قبله في المغرب بتحقيق الدكتورة نزيهة
وهذه مجمل الملحوظات على هذه النشرة:
١- تضييع الورق وتضخيم الكتاب جدا جدا! وهذا بسبب ثلاثة أمور:
(أ)- مقدمة المحقق التي تضمنت دراسة عن مواضيع الكتاب وتلخيص لها بحيث صارت بداية النص المحقق في الصفحة ٤١٥!
ولو طبع دراسته وحدها لما التفت إليها أحد!
(ب)- إثبات فوارق لا معنى لها ولا داعي، بل بعضها غلط محض وبعضها هو الصواب وجعل الخطأ في الصلب!
والمشكلة أن كل فرق منها يأخذ سطرًا من الصفحة فاتسع حجم الهوامش جدا.
(ج)- أن المحقق يثبت كل بداية صفحة من كل مخطوط وهذا عجي وتضييع للحبر والورق! فتحد هوامش متتالية هكذا:
بداية ل ٦/أ من س
بداية ل ٧/أ من ب
بداية ل ٥/أ من أ
٢-أخطاء في إثبات النص وتفقيره.
وستلي أمثلة على الأخطاء وعلى فوارق لا داعي لها لكونها محض خطأ. | 6 634 |
| 18 |  لا تترك الذكر لعدم حضورك مع الله فيه، لأن غفلتك عن وجود ذكره أشد من غفلتك فى وجود ذكره. فعسى أن يرفعك من ذكر مع وجود غفلة إلى ذكر مع وجود يقظة، و من ذكر مع وجود يقظة إلى ذكر مع وجود حضور، و من ذكر ٍمع وجود حضور إلى ذكرٍ مع غيبة عما سوى المذكور وما ذلك على الله بعزيز.
- الحكم العطائية. | 2 005 |
| 19 | قال العلامة ابن الأزرق في روضة الإعلام بمنزلة العربية من علوم الإسلام:
حُكِي عن الشهاب القرافي أن بعض الطلبة ابتدأ القراءة عليه بأجرة مدة ثم انتقل عنه إلى شمس الدين الأصبهاني فقرأ عليه فاستحسنه وأقبل يطلب من الشهاب القرافي ما بذل له من الأجرة محتجًّا عليه بأنه لم ينتفع منه بقراءته عليه.
فقال له: لولا تأَنُّسُ بصرِك بضياء الشهاب لانطمس بأشعة الشمس.
-إفادة مولانا عادل محمد مختار المغربي حفظه الله | 6 271 |
| 20 | في نظري أن كلام أحمد أمين وغيره من التنويريين عن المعتزلة منشؤه قلة الاطلاع وضحالة العلم وحب مخالفة السائد في قُطرهم.
فالمعتزلة وإن كانت طائفةً إلا أنها أقرب إلى كونها حقبة زمنية لعلم الكلام من كونها طائفةً مستقلة.
وبعد تلك الحقبة توزعت مقالاتهم بين الزيدية والاثنيعشرية والأشعرية
فإن أصول مذاهبهم مقررة عند الزيدية والاثني عشرية
وكثير من فروعهم موجودة عند بعض الأشعرية أيضًا كالقول بعدم زيادة الصفات ونفي زيادة السمع والبصر (نفاهما ابن الهمام) وغير ذلك.
فالمعتزلة هم سلف المتكلمين جميعًا ودع عنك التعصب والذم والتكفير الذي لا يتعلق به سوى المقلدة. سواء صدر من المحدثين الجاهلين لهذه المعاني الدقيقة أو من المتكلمين بين أنفسهم.
~~~~~~~~
وخذ مثلًا قد يكون كافيًا لبيان ما أقول:
مِن المسائل المنسوبة للمعتزلة: شيئية المعدوم.
ستجد من المتأخرين من يقول: وقالت المعتزلة قبحهم الله بشيئية المعدوم. ولا يذكر هذه المسألة إلا لسبهم ويقول: وقالت حثالة المعتزلة وكلهم حثالة الخ!!!
وهو قول لو تأملته غريب ولا يظهر له معنى.
لكن لو تأملت كلام القدماء لوجدت المسألة أهون من ذلك ووجدت أن الجميع مُجمِع على المراد من شيئية المعدوم!!
لأن الذي قصده بعض من قال بهذا القول -نعم لا أنكر أنه بسبب الجدل قد يلتزم بعض المعتزلة تفسيرا خاطئا وينافح عنه- أن الماهية من حيث هي لا موجودة ولا معدومة والجوهر من حيث هو جوهر لا إنسان ولا غيره ولا موجود ولا معدوم.
يرشدك لهذا الفهم الذي أدعيه(١) أن الأشعرية قالوا للمعتزلة (شرح الأنصاري للإرشاد ١/١٦٢): ما الفرق بينكم وبين أصحاب الهيولى؟ فإن أصحابها أثبتوها موجودة بلا شكل ولا حيز، وعلى الأقل اعترفوا بوجودها ولم يقولوا بفرق بين الثبوت والوجود.
وأظنك تعلم أن القائل بالهيولى يقول: هي في مرتبة ذاتها لا حيز لها ولا شكل، ولا يُثبت لها وجودًا خارجيًا حالَ التجرد عن هذه اللوازم
فقس وتدبَّر.
وأيضًا قال الأشعرية (شرح الإرشاد السابق ١/١٦٥): كون الجوهر جوهرًا هو عين كونه موجودًا.
إذن المعتزلة يثبتون الجوهر بلا وجود، يعني أن الجوهر جوهر في حد ذاته.
وظاهر ما قاله الأنصاري لا يقول به ولا أشعري من المتأخرين
ولعل هذا المعنى مقصود من قال: الحال لا موجودة ولا معدومة.
وبه تفهم معنى كون الوجود عين الموجود، فهو مرتبط بنفي شيئية المعدوم.
ولا أحد يخالف في أن الإنسان في حد ذاته لا موجود ولا معدوم.
هذا المثال قابل للنظر والنقاش، لكن افهم منه المغزى.
——————
(١) الفضل للتنبيه عليه بعض المشايخ الفضلاء من أصدقائي ولا أظنه يحب ذكر اسمه في مثل هذا الموضوع. | 2 393 |
