Клиническая психология
Ir al canal en Telegram
Меня зовут Ахматханова Хава. 👩🏻⚕️ Медицинский психолог 📱 @khava_psychology 👩🏻💻 Второй канал: t.me/psihpsych 📱Instagram.com/psf_huwp ☝️ Обо мне: taplink.cc/psf_huwp
Mostrar más8 302
Suscriptores
-424 horas
+17 días
-630 días
Carga de datos en curso...
Canales Similares
Nube de Etiquetas
Menciones Entrantes y Salientes
---
---
---
---
---
---
Atraer Suscriptores
agosto '26
agosto '26
+80
en 0 canales
julio '26
+92
en 1 canales
Get PRO
junio '26
+130
en 1 canales
Get PRO
mayo '26
+102
en 3 canales
Get PRO
abril '26
+110
en 2 canales
Get PRO
marzo '26
+79
en 1 canales
Get PRO
febrero '26
+111
en 3 canales
Get PRO
enero '26
+96
en 1 canales
Get PRO
diciembre '25
+118
en 2 canales
Get PRO
noviembre '25
+138
en 4 canales
Get PRO
octubre '25
+124
en 6 canales
Get PRO
septiembre '25
+118
en 4 canales
Get PRO
agosto '25
+128
en 4 canales
Get PRO
julio '25
+99
en 1 canales
Get PRO
junio '25
+127
en 2 canales
Get PRO
mayo '25
+148
en 5 canales
Get PRO
abril '25
+119
en 2 canales
Get PRO
marzo '25
+176
en 5 canales
Get PRO
febrero '25
+207
en 4 canales
Get PRO
enero '25
+268
en 4 canales
Get PRO
diciembre '24
+268
en 5 canales
Get PRO
noviembre '24
+265
en 3 canales
Get PRO
octubre '24
+269
en 4 canales
Get PRO
septiembre '24
+403
en 3 canales
Get PRO
agosto '24
+425
en 2 canales
Get PRO
julio '24
+330
en 2 canales
Get PRO
junio '24
+243
en 2 canales
Get PRO
mayo '24
+344
en 4 canales
Get PRO
abril '24
+198
en 4 canales
Get PRO
marzo '24
+341
en 9 canales
Get PRO
febrero '24
+374
en 9 canales
Get PRO
enero '24
+308
en 6 canales
Get PRO
diciembre '23
+950
en 6 canales
Get PRO
noviembre '23
+305
en 1 canales
Get PRO
octubre '23
+275
en 3 canales
Get PRO
septiembre '23
+296
en 0 canales
Get PRO
agosto '23
+242
en 0 canales
Get PRO
julio '23
+218
en 0 canales
Get PRO
junio '23
+218
en 0 canales
Get PRO
mayo '23
+490
en 0 canales
Get PRO
abril '23
+589
en 0 canales
Get PRO
marzo '23
+418
en 0 canales
Get PRO
febrero '23
+215
en 0 canales
Get PRO
enero '23
+206
en 0 canales
Get PRO
diciembre '22
+571
en 0 canales
Get PRO
noviembre '22
+249
en 0 canales
Get PRO
octubre '22
+237
en 0 canales
Get PRO
septiembre '22
+2 054
en 0 canales
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 29 agosto | +2 | |||
| 28 agosto | +2 | |||
| 27 agosto | +6 | |||
| 26 agosto | +5 | |||
| 25 agosto | +1 | |||
| 24 agosto | +3 | |||
| 23 agosto | +7 | |||
| 22 agosto | +2 | |||
| 21 agosto | +4 | |||
| 20 agosto | +2 | |||
| 19 agosto | +3 | |||
| 18 agosto | +5 | |||
| 17 agosto | +8 | |||
| 16 agosto | +1 | |||
| 15 agosto | +1 | |||
| 14 agosto | +1 | |||
| 13 agosto | +2 | |||
| 12 agosto | +2 | |||
| 11 agosto | +4 | |||
| 10 agosto | +2 | |||
| 09 agosto | +1 | |||
| 08 agosto | 0 | |||
| 07 agosto | +1 | |||
| 06 agosto | +4 | |||
| 05 agosto | +1 | |||
| 04 agosto | +4 | |||
| 03 agosto | +4 | |||
| 02 agosto | 0 | |||
| 01 agosto | +2 |
Publicaciones del Canal
Мир вам, друзья!
Очень часто встречаюсь в стационаре с тем, что родители неговорящим детям включают мультики с мыслью «благодаря им ребёнок заговорит».
Так ли это на самом деле?
Создается иллюзия: «там же слова, он смотрит их часами, запоминает слова и точно заговорит». Не надо так, дорогие родители. 🥺
Детям, которые ещё не начали говорить, рекомендуется ограничивать просмотр мультфильмов по следующим причинам:
▌ 1. Нарушение внимания и концентрации
Яркие движущиеся образы на экране часто привлекают внимание ребёнка чрезмерно сильно, подавляя способность сосредотачиваться на менее ярких, но важных вещах вроде игрушек или книг. Это мешает развитию когнитивных функций, необходимых для последующего успешного обучения.
▌ 2. Негативное влияние на сон и поведение
Просмотр экранов перед сном или длительный просмотр мультиков в течение дня способен негативно влиять на качество сна детей раннего возраста, вызывать гиперактивность и эмоциональную нестабильность.
3. Задержка развития речи
Маленькие дети учатся языку преимущественно благодаря ЖИВЫМ взаимодействиям — общению с родителями, сверстниками и окружающими людьми. Просмотр мультфильмов сокращает количество времени, которое ребёнок проводит в реальных разговорах, замедляя развитие разговорных навыков.
Рекомендуется заменить просмотр телевизора/телефона активными играми, чтением книг и непосредственным взаимодействием взрослых с ребёнком, что способствует гармоничному физическому и психоэмоциональному развитию малыша. 💜
@psf_huwp
| 2 | broshure-cerebral.pdf | 247 |
| 3 |  +2Памятка родителям детей с ДЦП
Друзья, предлагаю вашему вниманию маленькую брошюру, которую подготовили наши коллеги из ФГБУ «НМИЦ ТО имени академика Г.А. Илизарова». | 249 |
| 4 |  Ваш кейс глазами зарубежного клинициста
Предполагаете у клиента сексуализированную травму, но не понимаете, куда двигаться дальше? Не знаете, как бережно проверить гипотезу, с чего начать разговор и нужно ли вообще выносить это в терапевтическое поле? Предлагаем вам разобраться на бесплатном вебинаре «Сексуализированная травма: распознать и не навредить».
ССЫЛКА ДЛЯ РЕГИСТРАЦИИ
После регистрации вы сможете предложить свой кейс для супервизии и, возможно, 3 сентября в 19:00 МСК опытный клинический психолог Ариэль Натансон разберет именно его.
В любом случае на встрече вы узнаете, как по деталям рассказа клиента и особенностям его поведения заметить влияние сексуализированной травмы, как проверить гипотезу и выбрать подходящий клиенту темп работы.
👉 Приходите на вебинар, чтобы посмотреть на знакомые случаи через оптику зарубежного специалиста и усилить практику психоаналитическими ориентирами.
Реклама
ООО "Институт Лайф Практик"
ИНН 1686033224
erid 2VtzqvACvJo | 220 |
| 5 |  Многие родители обеспокоены тем, как перестать кричать на своих детей и начать с ними взаимодействовать. Но проблема большинства родителей в том, что хоть они и считают, что должны перестать кричать, при этом не верят в то, что есть другой способ привлечь внимание ребенка. В конце концов, это наша работа и обязанность – научить детей всему, а как еще можно заставить их слушать? Ведь наш крик их не ранит, они едва слушают, закатывают глаза и все равно знают, что мы их очень любим. Правильно?
Нет, неправильно. На самом деле крик пугает детей, он заставляет их сердца отвердевать по отношению к нам. И когда мы кричим, дети либо начинают бороться с этим, либо просто застывают и, так или иначе, это препятствует усвоению ими того, чему мы хотим их в этот момент научить.
❤️ Статья для вас: https://telegra.ph/Mnogie-roditeli-obespokoeny-tem-kak-perestat-krichat-na-svoih-detej-08-26-2 | 297 |
| 6 |  +7Друзья, давайте вспомним одну базовых техник из когнитивно-поведенческой психотерапии.
Именно из того направления, в рамках которого вы можете пройти обучение у меня.😉❤️
#техники_psy
И в этом нам помогут
комиксы коллеги 😌🔥
Если полезно, подписывайтесь и делитесь с друзьями! 😉❤️
C уважением
Ваш медицинский психолог
#АхматхановаХава | 304 |
| 7 |  Уважаемые коллеги, информируем Вас о начале обучения на нейропсихолога.
Обучающий курс состоит из теоретической и прикладной (практической) частей.
Курс теории по авторской программе доктора психологических наук, профессора Екатерины Андреевны Колотильщиковой(Санкт-Петербург) полностью записан и выкладывается в личный кабинет слушателя.
Практические трехчасовые онлайн-занятия с профессором начнутся в сентябре. Всего встреч прямого эфира - 20.
Практическая часть предполагает, в качестве итогового документа, - выдачу удостоверения о повышении квалификации. Желающие получить диплом нейропсихолога, сдают устный экзамен и получают диплом профпереподготовки со специальностью нейропсихолог.
Подробности на сайте: https://учительскийклуб.рф/nashi-meropriyatiya/pedagogicheskie-seminaryi/neyropsihologiya-s-tsiklom-gruppovyih-superviziy
#анонс_khavapsy | 272 |
| 8 |  Ошибка - исключать РАС, если клиентка хорошо социализирована. Замужем, успешна в профессии, без проблем заводит новые отношения. В общении вежливая, поддерживает зрительный контакт.
Всё это еще не означает, что социальное взаимодействие дается человеку легко. Некоторые женщины годами наблюдают за другими, копируют реакции, заранее продумывают разговоры, учатся сдерживать жестикуляцию и скрывать сенсорный дискомфорт. То, что со стороны выглядит естественно, изнутри может требовать постоянного контроля и приводить к истощению.
Поэтому на консультации важно смотреть не только на то, как клиентка ведет себя, но и на то, какой ценой ей дается адаптация. А заметить это можно по конкретным деталям. Каким именно, расскажем на бесплатном вебинаре «Невидимый аутизм: почему женщины с РАС годами остаются без диагноза».
ССЫЛКА ДЛЯ РЕГИСТРАЦИИ
Встречаемся 1 сентября, 18:00 МСК.
За регистрацию - подарок: «РАС на экране. Гид по фильмам и сериалам»
Реклама
ООО "Институт Лайф Практик"
ИНН 1686033224
erid 2Vtzqub6dBh | 250 |
| 9 |  Sin texto... | 293 |
| 10 | Памятка для детей "Как справиться с с агрессией и раздражением"
Мы часто говорим: «Не злись!», «Не кричи!», «Успокойся!».
Но эмоции — это не враги. Это сигналы. И наша задача — не подавить их, а научить ребёнка их проживать безопасно.
Вот простая памятка, которую можно повесить на стену или обсудить за ужином. Проверьте, сами умеете так? 👇
1️⃣ Сделай паузу, сосчитай до 10
— это не для того, чтобы «заткнуться», а чтобы мозг успел переключиться с «бей» на «думай».
2️⃣ Дай выход эмоциям — покричи, поплачь
— разрешите ребёнку (и себе) быть громким. Крик в подушку или слёзы в плечо — это нормально.
3️⃣ Дыши ровно и глубоко
— вдох носом, выдох ртом, медленно. Это успокаивает нервную систему за 1–2 минуты.
4️⃣ Представь обидчика… милым пушистым котёнком
— звучит смешно, но работает! Гнев снижается, когда мы меняем образ.
5️⃣ Направь негатив в действие
— побей подушку, потопай, попрыгай, порви ненужную бумагу. Тело должно выпустить напряжение.
6️⃣ А если совсем сложно — просто побудь один
— скажи: «Мне нужно 5 минут тишины». Это не наказание, а забота.
✨ Почему это важно?
Потому что дети не рождаются с навыком саморегуляции. Они учатся у нас. Когда мы показываем, что злиться можно, но не разрушительно, — мы даём им опору на всю жизнь.
💕 Как научить ребенка регулировать эмоции?
Один из эффективных способов — использование шкалы интенсивности эмоций. Это простой инструмент, который помогает распознавать и различать эмоции. Обычно шкала состоит из 4-5 уровней:
- Мне очень плохо, и я могу потерять контроль.
- Мне плохо, помоги мне.
- Мне тревожно.
- Я спокоен.
📌 Сохраните, перешлите другим родителям.
И попробуйте сами — эти правила работают и для взрослых 😉 | 269 |
| 11 |  Рекомендации по общению с тревожными детьми | 191 |
| 12 | Treningovye-uprazhneniya-na-snyatie-trevozhnosti.pdf | 191 |
| 13 |  Тренинговые упражнения, направленные на снятие нервного напряжения у подростков
✅Приёмы саморегуляции
✅Релаксация
✅Визуализация
✅Арт-терапия
✅Работа с метафорой
✅Упражнения на снятие внутренних зажимов, умение общяться
✅Упражнения на снятие тревожности и беспокойства | 195 |
| 14 |  Sin texto... | 170 |
| 15 | #анонс_khavapsy
Уважаемые коллеги, некоммерческая социально-ориентированная образовательная организация приглашает Вас на глубокий и полный курс обучения методу когнитивно- поведенческой терапии.
Курс включает восемь обучающих подкурсов Института Аарона Бека/Филадельфия:
1.Базовый курс КПТ
2. КПТ применительно к детям/подросткам
3.КПТ и депрессии
4. Майндфулнесс
5. КПТ и невротические расстройства(ГТР, паника, диссоциальное расстройство, ОКР)
6. КПТ и личностные расстройства
7. Когнитивная терапия основанная на восстановлении (КТОВ)
8. КПТ в практике терапевта.
Второй сильной частью курса являются вебинары от российских специалистов, посвященные клинике отдельных расстройств.
Третьей частью курса являются циклы групповых супервизий/интенсивы, посвящённые применению метода к различным расстройствам. Это важная практическая часть. Ведут интенсивы доктор психологических наук Колотильщикова Екатерина Андреевна и кандидат медицинских наук Елена Борисовна Мизинова (Институт Бехтерева, Санкт-Петербург).
Особенностью и маркером наших психотерапевтических курсов является обязательная опора при обучении на нейробиологические и нейропсихологические особенности пациента. При когнитивной концептуализации случая и разработке терапевтической программы психолог должен основываться на нейропсихологических особенностях клиента/пациента и знать нейробиологию терапевтического процесса.
Наши слушатели получают важные знания о том, какие процессы в головном мозге и ЦНС формируют возникновение ГТР, паники, ПТСР, диссоциальное расстройство, ОКР, депрессию и т.д. у клиента/пациента.
Материалы курса, включая методические пособия, доступны через личный кабинет участника.
Групповые супервизии проходят в Zoom.
Итоговым документом явится диплом КПТ- терапевта и сертификаты по модулям курса.
Обучение длится 18 месяцев.
Желающие стать уникальными, с опорой на нейропсихологию, специалистами в области КПТ, присылайте заявку на сайт: https://учительскийклуб.рф/nashi-meropriyatiya/pedagogicheskie-seminaryi/kognitivno-povedencheskaya-terapiya-ot-kontseptualizatsii-sluchaya-k-klinicheskoy-praktike | 203 |
| 16 |  Зачем человек уходит в фантазии?
Уверена, некоторые из нас замечали за собой такое состояние, порой без фантазий нам было бы очень тяжело в этой жизни, фантазии являются нашим неким катализатором, с их помощью мы строим какие то планы, прогнозируем наше будущее, ставим для себя какие то цели.
И если попытаться, то мы сможем вспомнить, что часто прибегали к этим фантазиям в нашем детстве, и возможно даже их смысл остался тем же, только немного изменился сюжет. Но бывает такое, что наши фантазии становятся навязчивыми, то есть повторяются изо дня в день.
Внутренний мир становится безопасным местом, куда человек сбегает от враждебного или скучного внешнего — и это может быть опасно для психики. Мы можем столкнуться с навязчивыми грезами.
Понятие навязчивых грез или дезадаптивной мечтательности впервые описал психолог Эли Сомер в 2002 году. Как легко догадаться из названия, так называют склонность к фантазиям и грезам — глубоким и интенсивным, способным оттеснить реальность на второй план. Человек с головой уходит в воображаемый мир — продумывает детальные и насыщенные сюжеты, похожие по уровню проработки на настоящие кинофильмы.
От мечтаний большинства людей навязчивые грезы отличаются, прежде всего, уровнем проработки. Наши мечты, как правило, довольно поверхностны и размыты — мы представляем короткую эмоциональную сцену, яркое желанное событие. Навязчивые грезы куда масштабнее: это целые миры, развивающиеся по сюжетной линии.
Дезадаптивная мечтательность иногда выступает в роли защитного механизма — помогает психике справиться со сложной ситуацией.
Если же мы часто уходим в мир фантазий, то стоит обязательно анализировать своё состояние и заземляться, чтобы не допустить переход уже к патологическому фантазированию.
Одним из важнейших телесных ресурсов, который может помочь в этом, является наша способность быть заземленным.
Заземление – означает устойчивую связь с землей. Когда человек заземлен, у него есть внутреннее ощущение опоры, устойчивости, твердого стояния на своих ногах.
В психологическом плане телесно заземленный человек чувствует себя уверенно и безопасно в жизни, ему легче проявлять, выдерживать стрессовые ситуации.
Чем лучше контакт с телом, тем больше возможности быть заземленным!
О базовой технике заземления я писала ранее в книге "Тревога: как дружить или бороться?" | 256 |
| 17 |  Прошлое = будущее?
Парадокс в том, что по сути не существует ни вчера ни завтра, и хоть наша жизнь зависит в какой-то мере от вчера, но сегодня и тем более завтра может быть всё что угодно. Совсем по-другому. Жизнь может измениться кардинально.
Важная история заключается в том, что ограничения, которые существуют находятся в основном в нашей голове.
В любой день, в любой час и в любую минуту вы можете решить, что ваша жизнь будет совсем другой и начать двигаться к вашей новой жизни.
Главное - это изменить ваши привычные нейронные паттерны, чтобы не скатиться обратно.
Что из прошлого мешает вам двигаться дальше? Какие у вас есть ограничения, которые тянут за собой?
Давайте вместе скажем: «Я начинаю путь!» ❤️😌
#видео_khavapsy ❤️
Источник: @psf_huwp (inst*) | 221 |
| 18 |  +1Мир вам, друзья!
Давайте вспомним о нарушении речи.
На картинке: Возрастные нормы речевого развития от 0 до 7 лет.
Предлагаю вашему вниманию подборку публикаций:
Задержка развития речи: причина и диагностика
Подборка упражнений для коррекции речевых нарушений
Подборка игр для развития речи в домашних условиях
Логоритмика
Игры для запуска речи у неговорящих детей
Методическая разработка речи у неговорящих детей | 207 |
| 19 |  +5Дополнительные игры для развития мелкой моторики | 190 |
| 20 | 🗣 Ребёнок не говорит в три года? Отвечаю на главные вопросы родителей!
#ответы_khavapsy
Вопрос: Ребенок не говорит — с чего начать? К каким специалистам идти?
Ответ: Ранняя диагностика — залог успеха. Посещать специалистов нужно без промедления.
Вот алгоритм:
· 👂 ЛОР / сурдолог: Первым делом проверьте слух. Если ребенок не слышит речь, он не сможет ее воспроизвести.
· 🧠 Невролог: Исключает медицинские причины: нарушения работы ЦНС, генетические синдромы и др. Может назначить инструментальные обследования.
· 🧑⚕️ Детский психиатр: Оценивает общее развитие, исключает РАС или другие особенности развития.
· 🗣 Логопед (логопед-дефектолог): Ключевой специалист! Определяет причины молчания (алалия, дизартрия) и составляет индивидуальный план коррекции.
· 🧠 Медицинский психолог: Помогает понять, как работают внимание, память, мышление, и как это связано с речью.
· 🤝 Работает над созданием мотивации к речи и развитием инициативы.
Вопрос: Что самое важное в домашних занятиях?
Ответ: Главное — живое общение и игра! Замените гаджеты на совместные игры.
1. Говорите, но правильно! Комментируйте всё, что делаете ("Мама режет яблоко"). Говорите четко, простыми фразами, избегайте "сюсюканья".
2. Делайте паузы. После своей фразы дайте ребенку до 10 секунд на ответ (взгляд, жест, звук).
3. Меньше вопросов. Не засыпайте вопросами "Что это?", "Скажи...". Давление вызывает сопротивление.
4. Читайте и пойте. Книги с яркими картинками, потешки, песенки с ритмом и повторениями.
5. Развивайте моторику. Пальчиковые игры ("Сорока-ворона"), лепка, шнуровка — всё это связано с речевыми зонами мозга.
Вопрос: Какие конкретные упражнения можно делать дома?
Ответ: Вот эффективные упражнения в игровой форме:
💨 Дыхательные (тренируем речевой выдох):
· Дуть на кусочки ваты, бумажные салфетки, вертушки.
· Пускать мыльные пузыри.
· Дуть через трубочку в воду, пуская пузыри.
👅 Артикуляционные (развиваем речевой аппарат):
· "Сказка про язычок": перед зеркалом показывайте, как язычок выглядывает, прячется, двигается вверх-вниз.
· "Лошадка": цокать языком, прижимая кончик к верхним зубам.
· "Хоботок": вытягивать губы трубочкой.
· "Лягушка": растягивать губы в улыбке.
· "Вкусное варенье": облизывать губы.
· Надувать щеки и "лопать" их ладошками.
🎵 Логоритмика (речь + движение):
· Пропевать гласные звуки, помогая рукой (дирижируя).
· Выполнять движения под стихи и песенки (например, "У жирафов").
Вопрос: Когда ждать результат?
Ответ: Запуск речи — это марафон, а не спринт. Требуется терпение, понимание и системный подход. Регулярные занятия со специалистами и ежедневная поддержка дома обязательны. Хвалите ребенка за любые попытки говорить!
Диагноз и план коррекции ставит только специалист на очной консультации. ❤️
С уважением
ваш медицинский психолог
Ахматханова Хава | 169 |
