Лингвистические сказочки

Продолжение разговора о методологии В прошлом году я опубликовал статью, посвящённую мысленному эксперименту как методу языкознания (https://www.elibrary.ru/item.asp?id=80398240). Мысленный эксперимент (МЭ) характеризуется отсутствием испытуемых, но строится не на интуитивном убеждении или воображении, а на соответствии между предполагаемыми и реальными языковыми фактами. Критерием их сопоставления (для выявления соответствия или несоответствия) выступает одно из свойств реальных фактов, причём зафиксированное в определённом теоретическом понятии. Вот почему МЭ подразумевает создание таких искусственных языковых форм, которые являются выражением некоторого теоретического понятия и дают возможность проверять гипотезы о формах существования этого понятия. Обычно применение МЭ связывают с невозможностью эксперимента реального. Так, например, наука знает, как возникают сверхновые звезды, но воспроизводить этот процесс экспериментально не только невозможно, но и не нужно. Для гуманитарных и социальных наук очевидны ненужность и даже вред экспериментирования при изучении старения, детских психологических травм, психических расстройств, экономических кризисов, войн, исчезновения цивилизаций и т.д. В этом отношении МЭ в языкознании является не тем методом, к которому прибегают от безысходности и невозможности опоры на данные реального эксперимента, но методом, дающим другие, а иногда и более глубокие знания об исследуемом объекте, чем реальный эксперимент. Но это возможно только в том случае, если МЭ основан не на свободном воображении, а на оперировании с понятиями и положениями научной теории. МЭ имеет следующие особенности: 1) не исходит из дихотомии «возможное/невозможное», языковые факты рассматриваются как частные случаи более общей категории или явления; 2) объясняет факты через непротиворечиво определенное теоретическое понятие (хотя такое определение может быть рабочим, то есть приемлемым только в рамках данного исследования); 3) идет глубже в познании фактов, поскольку позволяет выявить лежащую в их основе закономерность. Необходимые для МЭ условия и предпосылки таковы: 1) теоретическое понятие, фиксирующее некоторое явление и являющееся ключевым для данного исследования; 2) эмпирическая форма выражения данного явления; 3) условия, в которых может выражаться явление, охваченное ключевым понятием; 4) сопоставление как положительного, так и отрицательного материала, которое показывает, в каких условиях выражается, а в каких не выражается исследуемое явление, зафиксированное ключевым понятием. Использование нейросети нельзя считать мысленным экспериментом. Тот факт, что нейросеть компилирует из имеющихся у неё данных некоторое языковое явление (например, синтаксическую конструкцию), не говорит ещё о вероятности этой конструкции в реальном человеческом общении, в текстах, порождённых людьми и функционирующих как инструменты их взаимодействия в обществе и культуре.