MEDigitalStory

Управление цифровой трансформации образования (УЦТО) объявляет о начале обучения нового потока тьюторов с 18 октября 2021 года Заявки на обучение принимаются до 16.10.2021 г. Вам необходимо подать заявку, если: • на Вашей кафедре еще нет тьютора; • на Вашей кафедре есть тьютор, но он не справляется в одиночку с объемом работ; • Вы готовы помогать сотрудникам Вашей кафедры в освоении методов электронного обучения и инструментария дистанционных образовательных технологий. Обучение будет проходить полностью в дистанционном формате. При этом предусмотрено консультативное сопровождение со стороны УЦТО. Трудоемкость - 18 часов. Срок окончания обучения – 25 декабря 2021 г. Изучить подробнее Положение о тьюторах, Программу обучения и скачать форму заявки на обучение тьюторов можно на официальном сайте УГМУ по ссылке

Секреты успеха диджитал-изменений Один из показателей - это цифровая культура. Открыта ли ваша команда к изменениям, готова к преобразованиям? Все ли сотрудники понимают важность новых диджитал-компетенций? Необходимо объяснять, вовлекать и обучать их работе с технологиями. Команда должна учиться новому не принудительно, а потому, что каждый понимает необходимость внедрения инноваций и хочет быть конкурентоспособным специалистом в цифровой реальности. Самообучение, гибкость и способность принимать решения в условиях постоянных изменений вошли в число наиболее востребованных навыков сотрудника в 2021 году. Ценности и принципы цифровой культуры: ~ Базовые знания о современных цифровых технологиях и умение их применять. ~ Технологическая адаптивность. Умение быстро обучаться новым технологиям. ~ Цифровое мышление. Высокий приоритет использования цифровых технологий в решении задач. ~ Работа с данными. Принятие решений с применением анализа данных. ~ Коммуникация. Эффективное использование цифровых каналов для внутреннего и внешнего взаимодействия. ~ Этика. Понимание принципов поведения в цифровой среде. ~ Безопасность. Знание принципов информационной безопасности.

Кажется, что словосочетание «цифровая трансформация» звучит сложно и страшно? Развеиваем миф: это не так! И более 120 тысяч слушателей, которые зарегистрировались на открытые курсы Центра и проходят их самостоятельно — лучшее тому подтверждение. А чтобы у вас не осталось сомнений, стоит ли проходить открытые курсы по цифровой трансформации, развеиваем еще 5 мифов, которые могут отпугнуть от обучения. P. S. Если вы еще не с нами, то вам сюда.

Групповая работа будет проводиться в закрытых группах в ВКонтакте в асинхронном режиме, с каждой группой будет работать модератор. Польза для участника: - знакомство с подходом и методикой сценарного планирования; - актуализация и проверка своих представлений о текущих тенденциях в области образования; новые полезные контакты; - опыт активного участия в форсайте в дистанционном формате (возможность в дальнейшем использовать данные практики в своей деятельности). Авторы наиболее интересных сценариев будут приглашены в декабре на форум Университета Иннополис. По всем возникающим вопросам рекомендуем обращаться в Службу поддержки: По телефону (звонок по России бесплатный): 88005503171 В Telegram: @ooc_support По электронной почте support_ooc@innopolis.ru

Завершается регистрация на уникальное событие: масштабную форсайт-сессию по проектированию будущего системы образования и построению сценариев будущего.* Используя технологии сценарного планирования, в большой группе коллег и единомышленников мы предлагаем вам создать сценарии будущего и попробовать ответить на волнующие всех вопросы, снизить неопределенность и понять, на чем надо сосредоточиться, чтобы преуспеть. Мероприятие полностью дистанционное и практически полностью асинхронное, что позволит вам без проблем выделить на него время. Используемые инструменты: Zoom, Google Drive, Telegram, Miro, ВКонтакте. И мы планируем его поистине грандиозным - 1000 участников одновременно. Принять участие * Только для слушателей программам опорного образовательного и единого учебно-методологического центров Университета Иннополис. Участие бесплатное. Продолжительность: с 6-го по 19 октября. Запланировано 3 интерактивных вебинара с установками на работу и результатами работы (в Zoom).

VRME-2021 XI Международная научно-практическая интернет-конференция "Виртуальная реальность современного образования" Для кого эта конференция Разработчики электронных образовательных ресурсов, онлайн-курсов и учебно-методических материалов. Учителя. Преподаватели ВО, СПО и ДПО. Руководители учебных заведений и подразделений. Менеджеры обучающих программ. Узнать подробнее и пройти регистрацию можно по ссылке

Есть ли место лекциям сейчас в вузах? По моему мнению, наша задача - создавать такой контент и образовательный опыт, который ученики не могут найти в интернете. Если для этого нужна лекция - ок, но я бы несколько раз подумал, не дать ли запись посмотреть или почитать в формате лонгрида дома, перед занятием, а на встрече отработать теорию на практике. Так как повторять из года в год одну и ту же теорию несколько странно в наш век компьютерных технологий. Качественнее она вряд ли станет, а вот затраченное на это время можно смело инвестировать в проектную работу на заданную тему.

На семинаре EduTech "Техники фасилитации для осознанного обучения" рассмотрели вопросы, позволяющие участникам образовательного процесса занять более осознанную позицию. Одна из техник фасилитации, которую может применить любой преподаватель на практическом занятии в формате дискуссии ОРИП. ОРИП — четырехуровневая сфокусированная беседа. Помогает слушателям пройти естественный процесс мышления вместе. Фасилитатор последовательно задает вопросы четырех уровней. Объективный уровень (О) — команда объединяет факты, информацию и данные. Вопросы этого уровня максимально простые, не имеют правильных или неправильных ответов. (Что?) Рефлексивный уровень (Р) — команда делится воспоминаниями, чувствами, переживаниями. (Что со мной?) Интерпретативный уровень (И) — команда анализирует идеи, выбор и последствия. (Ну и что?) Принятия решений (П) — команда предлагает конкретные решения. (А что дальше?) Источник: https://sberuniversity.ru/edutech-club/events/11739/

09 сентября 2021 года было проведено очередное заседание цифрового коворкинга MEDigitalUral «Цифровая трансформация образования: Уральские тренды», участниками которого по традиции стали представители уральского научно-образовательного кластера: ФГБОУ ВО Тюменский ГМУ Минздрава, ФГБОУ ВО ЮУГМУ Минздрава России и ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России Подробнее по ссылке

https://youtu.be/tZIpVdnr0c0 Ссылка на запись онлайн-встречи по организации работы в ЭИОС УГМУ в новом учебном году на официальном сайте в разделе Университет 2.1 Напоминаем, что Лекции для потоков более 300 студентов необходимо проводить в формате Трансляции. Заявку на Трансляцию и инструкцию можно также найти на сайте УГМУ в разделе MS Teams

1 город, 2 дня, 13 круглых столов и 56 презентаций: на прошлой неделе завершился форум «Цифровая эволюция». Для обсуждения решений в области цифровой трансформации отраслей в Инновационном культурном центре Калуги собрались РЦТ федеральных и региональных органов власти, представители госкорпораций и руководители крупных ИТ-компаний. Эксперты Центра принимали активное участие в круглых столах и объединенных сессиях. И вот 5 причин, почему стоит пересмотреть дискуссии, организованные нашей командой: 🔺Первая – чтобы сформировать свое мнение о цифровой трансформации образования (запись сессии). 🔺Вторая – чтобы понять, что мешает цифровизации сферы здравоохранения (запись сессии). 🔺Третья – чтобы выяснить, как рассчитывается региональный рейтинг (запись сессии). 🔺Четвертая – чтобы узнать, как подготовить «цифровых» специалистов (запись сессии). 🔺Пятая - чтобы получить обзор стратегий ФОИВ (запись сессии). Презентации каждого из спикеров можно найти по ссылке.

Управление цифровой трансформации образования радо сообщить, что в нашем Университете, начал работу мультимедиа центр, который мы называем видеостудия или студия. Основной деятельностью мультимедиа центра является съёмка видеоконтента для электронных учебных курсов, образовательных и иных проектов Университета. Узнайте остальные подробности в видео

Новости «Информио» informio.ru. 15.08.2021 Итоги II дистанционной научно-практической конференции «Инновационные процессы в современном образовании: практики, технологии, решения» В августе 2021 г. подведены итоги дистанционной научно-практической конференции «Инновационные процессы в современном образовании: практики, технологии, решения», которая проводилась с целью привлечения общественного внимания к инновационным процессам, обуславливающим особенности осуществления образовательной деятельности, ознакомление научного и педагогического сообщества с лучшими практиками в области образования, науки. В Конференции приняли участие педагогические и научно-педагогические работники организаций дошкольного, общего, среднего профессионального и высшего образования, а также обучающиеся организаций высшего образования, в том числе из Великобритании. Поэтому Конференция приобрела статус международной. 48 статей участников конференции из исследовательских и образовательных организаций будут объединены в сборник, которому присвоят ISBN и разместят на eLibrary. С материалами конференции в ближайшее время можно будет ознакомиться в разделе Обмен опытом на сайте «Информио». Авторы статей могут заказать бесплатное свидетельство о публикации на страницах «Информио» (ссылка http://www.informio.ru/certificate). Коллектив «Информио» выражает благодарность всем, кто принимал участие во II научно-практической конференции «Инновационные процессы в современном образовании: практики, технологии, решения». С материалами I научно-практической конференции «Инновационные процессы в современном образовании: практики, технологии, решения» можно ознакомиться на eLibrary, пройдя по ссылке

Пандемия 2020 года бросила вызов многим отраслям. Быстрее всех под новые реалии пришлось адаптироваться системе здравоохранения: цифровая трансформация коснулась не только услуг (появились роботы-помощники, электронные медкарты и т.д.), но и бизнесс-процессов внутри медицинских учреждений. В этом году несколько прототипов цифровых проектов придумали слушатели нашей программы «Реализация проектов цифровой трансформации». На обучении команды Министерства здравоохранения РФ разработали решения для проверки показателей здоровья, онлайн-консультаций и подготовки к госпитализации. Подробнее о них - в наших карточках. ❗️Напоминаем, что завтра первая дискуссия с участием экспертов и сотрудников Центра на форуме «Цифровая Эволюция» будет посвящена цифровой трансформации здравоохранения. Если у вас есть вопросы к участникам по этой или другой теме (расписание можно посмотреть тут), то вы можете задать их в нашем чате.

Эпидемия коронавируса затрагивает уже третий учебный год, и снова обсуждается возможность дистанционного обучения студентов — как минимум тех, кто не прошел вакцинацию от ковида. Среди негативных результатов пандемии все подчеркивают очень большую потерю живого общения, коллективной, командной работы, атмосферы пребывания в вузе, которая создавала определенную культуру. В онлайн-формате это пока не воспроизводится. С другой стороны, пандемия очень сильно подтолкнула цифровизацию университетов. Произошли изменения в труде профессуры, педагогов. Очень многие обновили свои учебные курсы и дисциплины, потому что лекции на целую пару в онлайне стали невозможны. Но самое интересное произошло со студентами — у них во время пандемии резко повысился уровень самостоятельности и ответственности. О том, что потеряло и приобрело вузовское образование за время пандемии коронавируса в своей авторской колонке рассуждает заслуженный профессор Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина. #мнение

Публикуем обзор британского исследования об EdTech-решениях в высшем образовании — о том, что можно улучшить с помощью цифровых технологий. Например, сделать уроки ещё более интерактивными и внедрить оперативную помощь с выполнением заданий. Как с этим помогут технологии? И какие уже внедряются в систему высшего образования? Читайте в нашем новом материале. #исследование

«Как и когда переобучать?» Новый выпуск журнала EduTech погружается в этот вопрос и разбирается в видах переобучения, приводят примеры организации программ повышения квалификации. Анализируют, что происходит с рынком труда, навыками и карьерой, смотрят, как меняются потребности бизнеса и корпораций. Основные инсайты выпуска: 01 Сегодня переобучение играет первую скрипку, как стратегический ответ на два основных вызова современности: во-первых, необходимость обеспечить пул специалистов востребованных индустрий; во-вторых, потребность представителей находящихся под угрозой сфер остаться востребованными на рынке. 02 Многие компании находятся в уникальных обстоятельствах: у сотрудников сформирован сильный внутренний запрос на собственное развитие, который синхронизируется с потребностью организаций в постоянно обучающихся проактивных работниках. Пандемия лишь ускорила процессы, о которых начали говорить в связи с лавинообразным развитием технологий. 03 Технологии и уровень автоматизации развиваются с такой скоростью, что переобучение будет необходимо работникам вне зависимости от профессии каждые 3-5 лет. Таким образом, рынок труда к 2025 году — это рынок непрерывного переобучения и повышения квалификации на постоянно меняющихся рабочих местах. 04 Набор необходимых человеку компетенций меняется: всё более ценным становится сочетание когнитивных, социальных и технологических навыков, а не узкоспециализированные знания в какой-либо области. Переобучение и переподготовка необходимы, чтобы не терять конкурентоспособности на рынке труда. 05 Умение обучаться в течение всей карьеры, срок которой удлиняется, проявлять инициативу и пользоваться возможностями, которые предоставляет сотруднику обучающаяся организация, — краеугольный камень успешных процессов повышения квалификации и переподготовки. Мнения экспертов, обзор аналитических исследований, кейсы по организации переобучения российских компаний, памятка по созданию культуры обучения в компании, а также дополнительные материалы — в новом выпуске журнала EduTech «Как и когда переобучать?».